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Atividades Complementares
MATEMÁTICA

Escola Estadual DOUTOR VIRGÍLIO DE MELO FRANCO

Professor: JOEL E DIVINA
 SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS

PET COMPLEMENTAR
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
ANO DE ESCOLARIDADE:7º ANO
PET VOLUME: 01/2021
NOME DA ESCOLA:E.Dr Vírgilio TURNO: VESPERTINO
De Melo Franco TOTAL DE SEMANAS: 04NÚMERO DE

SEMANA 1

UNIDADE TEMÁTICA
Números.

OBJETO DE CONHECIMENTO:
Frações: significados (parte/todo, quociente), equivalência, comparação, adição e subtração; cálculo da fra ção de um
número natural; adição e subtração de frações.
Operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação) com números racionais.
HABILIDADE(S):
(EF06MA08) Reconhecer que os números racionais positivos podem ser expressos nas formas fracionária e decimal,
estabelecer relações entre essas representações, passando de uma representação para outra, e relacioná-los a pontos
na reta numérica.
(EF06MA11) Resolver e elaborar problemas com números racionais positivos na representação decimal, en volvendo as
quatro operações fundamentais e a potenciação, por meio de estratégias diversas, utilizando estimativas e
arredondamentos para verificar a razoabilidade de respostas, com e sem uso de calculadora.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Números decimais e frações.

INTERDISCIPLINARIDADE:
Ciências.

ESTUDANTE: AULAS POR MÊS:20

TURMA:
NÚMERO DE AULAS POR
SEMANA:05

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 ATIVIDADES

QUESTÃO 1:
Será que 221 é um número primo?

a) Sim, 221 é um número primo.

b) Não, 221 não é um número primo, mas 223 é primo.
c) Não, 221 não é um número primo, mas 224 é primo.
d) Não, 221 não é um número primo, mas 225 é primo.

QUESTÃO 2:
Observe o grupo de pessoas:

Que fração do grupo de pessoas são mulheres?

a) 4
10
b) 6
10
c) 10
4
d) 10
6

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 SEMANA 2

UNIDADE TEMÁTICA
Números.

OBJETO DE CONHECIMENTO:
Frações: significados (parte/todo, quociente), equivalência, comparação, adição e subtração; cálculo da fra ção de um
número natural; adição e subtração de frações.
Operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação) com números racionais.
HABILIDADE(S):
(EF06MA08) Reconhecer que os números racionais positivos podem ser expressos nas formas fracionária e decimal,
estabelecer relações entre essas representações, passando de uma representação para outra, e relacioná-los a pontos
na reta numérica.
(EF06MA11) Resolver e elaborar problemas com números racionais positivos na representação decimal, envolvendo as
quatro operações fundamentais e a potenciação, por meio de estratégias diversas, utilizando estimativas e
arredondamentos para verificar a razoabilidade de respostas, com e sem uso de calculadora.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Números decimais e frações.

INTERDISCIPLINARIDADE:
Ciências.

ATIVIDADES

QUESTÃO 1:
No Brasil, 1/4 da população vive na zona rural. De que outra forma podemos escrever esta
fração?

a) Um quarto
b) Um quatro avos
c) Um meio
d) Um quadragésimo.

QUESTÃO 2:
Dois carros de modelos diferentes possuem os tanques de combustível com a mesma
capacidade. Para fazer uma viagem, o carro A consumiu combustível equivalente ¼ do tanque e o
carro B consumiu 1/10 do tanque . Qual dos carros consumiu menos combustível na viagem?
a) O carro A
b) O carro B
c) Ambos consumiram a mesma quantidade
d) As informações são insuficientes para resolver esta questão

QUESTÃO 3:
Vovô Donato comprou 3 barras de chocolate iguais. Deu uma barra para a neta, Mariana, outro
para o neto, Paulo, e ficou com a terceira. Mariana partiu sua barra em duas partes e comeu uma
parte. Paulo partiu sua barra em quatro partes e comeu 2 delas. Vovô Donato partiu sua barra em
8 partes e comeu 4 delas. Quem comeu mais chocolate?

a) Mariana
b) Paulo
c) Vovô Donato
d) Ninguém. Todos comeram a mesma quantidade.
 SEMANA 3

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
Grandezas e Medidas.

OBJETO DE CONHECIMENTO:
Problemas sobre medidas envolvendo grandezas como comprimento, massa, tempo, temperatura, área, capacidade e
volume.

HABILIDADE(S):
(EF06MA46MG) Relacionar o metro com seus múltiplos e submúltiplos.
(EF06MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, litro, tempo,
temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso
de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas
do conhecimento.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Medidas de comprimento, áreas de figuras planas, cálculo de capacidade e volume.

INTERDISCIPLINARIDADE:
Ciências.

ATIVIDADES

QUESTÃO 1:

Aparelhos de TV e monitores de computadores são vendidos com medidas em polegadas. Para saber
quantas polegadas possui a tela de uma televisão, basta medir a diagonal, de um canto a outro da tela.
Carla mediu a diagonal de sua televisão e encontrou a seguinte medida:

Carla sabia, também, que uma polegada é igual a 2,54 cm, aproximadamente. Sendo assim, qual a
medida da televisão de Carla, em centímetros?

a) 2,54 cm
b) 10 cm
c) 25,4 cm
d) 100 cm
QUESTÃO 2:
Qual a altura aproximada desses 4 amigos juntos?

a) 5,96 b) 596 c) 59,6 d) 5,96

QUESTÃO 3:
A altura de Alice é 135 cm e de sua tia, 1,68 m. Quanto falta para Alice ter a mesma altura de sua
tia?

a) 68 cm b) 35 cm c) 33 cm d) 16 cm
 SEMANA 4

UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
Grandezas e Medidas.

OBJETO DE CONHECIMENTO:
Problemas sobre medidas envolvendo grandezas como comprimento, massa, tempo, temperatura, área, capacidade e
volume.

HABILIDADE(S):
(EF06MA46MG) Relacionar o metro com seus múltiplos e submúltiplos.
(EF06MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, litro, tempo,
temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso
de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas
do conhecimento.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Medidas de comprimento, áreas de figuras planas, cálculo de capacidade e volume.

INTERDISCIPLINARIDADE:
Ciências.

ATIVIDADES

QUESTÃO 1:
O senhor Cláudio colocou placas a cada hectômetro em uma avenida, ou seja, a cada 100 m, para
orientar os consumidores da entrada da cidade até a porta de sua loja. Quantas placas Cláudio
colocará sabendo que esse percurso mede 1 Km?

a) 5 placas b) 10 placas c) 15 placas d) 20 placas

QUESTÃO 2:
Cerca de 3/4 da massa do corpo humano são constituídos por água. Quantos quilogramas de água
tem, em média, uma pessoas de 64 Kg?
a) 48 Kg b) 34 Kg c) 64 Kg d) 100 Kg

QUESTÃO 3:
Analise o gráfico abaixo que mostra a população das 6 cidades mais populosas do país em 2009 de
acordo com estimativas do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).

Qual cidade tem pouco mais que o dobro da população de Salvador?

a) Belo Horizonte
b) Fortaleza
c) Rio de Janeiro
d) São Paulo