FUNDAÇÃO ESCOLA TECNICA LIBERATO SALZANO VIEIRA DA CUNHA GRUPO

Trabalho Prático de Física

Professor: Luiz André Mützenberg Turma: Sala:
Curso: Técnico em Mecânica Feito em: / / Entregar em: / /
Aluno: (nº ) Aluno: (nº )
M I L C O R Aluno: (nº ) Aluno: (nº ) /
Roteiro elaborado por: Prof. Luiz André Mützenberg

1A¹ – ALGARISMOS SIGNIFICATIVOS

Objetivo: Determinar a área da sala com a quantidade correta de algarismos significativos para a régua fornecida.
ORIENTAÇÕES Nesta aula você vai usar uma régua metrada, (com mar-
Esta é a sua primeira aula prática, hora de aprender algu- cações de metros) para medir a largura e o comprimento da
mas regras sobre a organização do laboratório e dos relató- sala e calcular a área. Depois você vai solicitar as medidas e
rios que serão avaliados. A regra básica do laboratório é: resultados dos outros grupos para analisar quantos algaris-
mos são significativos
Ao sair do laboratório, deixe-o assim como
Usando a régua metrada, isto é, de um metro exato, sem
você o encontro ao chegar.
divisões, você pode realizar medidas em que você tem cer-
Seguir esta regra faz parte da avaliação das atividades de teza dos metros, mas deve avaliar os decímetros.
laboratório, portanto, ao chegar observe: 1. Use a régua metrada, meça a largura e o comprimento da
- a disposição das mesas e dos bancos, sala e calcule a área. Mostre medidas, fórmula, conta, resul-
- o material que está na sua mesa e sua disposição, tado e resposta completa.
- o material da mesa do professor e sua disposição,
- o material da mesa auxiliar e sua disposição,
Ao sair devolva os materiais que você usou, aos lugares
em que os retirou.
A mesa que você se sentou é identificada com uma letra
que identifica seu grupo nesta aula prática. Os materiais da
sua mesa são identificados com a mesma letra, e ao retirar
material da mesa do professor deve buscar materiais com a
mesma letra. Se no final da aula, material do seu grupo esti-
ver fora do lugar, a avaliação será prejudicada.
No cabeçalho, você encontra as letras M I L C O R.
- M é para lembrar que deve respeitar.
- I para lembrar que deve se identificar no cabeçalho.
- L para lembrar que a letra deve ser legível e uniforme.
- C para lembrar que as respostas devem ser a caneta.
- O para lembrar que o trabalho deve ser organizado.
- R para lembrar que o rascunho deve estar no caderno.
Espaços de perguntas com cálculos tem as letras d f c r.
- d para lembrar que você deve organizar os dados.
- f para lembrar que que você deve escrever a fórmula.
- c para lembrar que deva mostrar a conta.
- r para lembrar que a reposta deve ser completa e correta.
Espaços de perguntas argumentativas tem as letras r a j.
- r para lembrar que a resposta deve ser clara e objetiva.
- a para lembrar que em ciências uma resposta é acompa-
nhada de argumentos.
- j para lembrar que os argumentos justificam a resposta.
O espaço da conclusão tem as letras c a o.
- c para lembrar de concluir o trabalho.
- a para lembrar de argumentar a conclusão.
- o para lembrar de responder o objetivo na conclusão.
INTRODUÇÃO
𝑑𝑓𝑐𝑟 /
Nas aulas teóricas você aprendeu que algarismos signifi-
cativos são aqueles que você pode ver no instrumento de me-
Solicite as medidas e os resultados dos outros grupos e
dida (régua), e mais um que é avaliado.
anote nas tabelas para ver quantos algarismos são iguais e
Os algarismos que permanecem inalterados, todos veem
qual é o primeiro algarismo avaliado quando realiza medidas
os mesmos, são chamados de algarismos significativos corre-
com a régua decimetrada e com a régua centimetrada. O es-
tos. O primeiro algarismo que muda, depende da avaliação
paço entre parênteses, abaixo das identificações das colunas
de quem está medindo é chamado de algarismos significativo
é reservado para anotar as unidades de medida, assim não é
avaliado, que nos resultados implica em algarismos duvido-
necessário colocar a unidade ao lado de cada número.
sos. Somente o primeiro algarismo duvidoso é significativo.
 Tabela 1 – Medidas realizadas com réguas decimetradas 4. Quantos algarismos significativos tem os resultados de
Largura Comprimento Área área obtidos com as medidas de largura e comprimento, rea-
Grupo ( ) ( ) ( ) lizadas com réguas metradas. Argumente e justifique a res-
posta.

𝑟𝑎𝑗 /

Tabela 2 – Medidas realizadas com réguas centimetradas

Largura Comprimento Área
Grupo ( ) ( ) ( )

𝑟𝑎𝑗 /

5. Quantos algarismos significativos tem os resultados de

área obtidos com as medidas de largura e comprimento, rea-
lizadas com réguas decimetradas. Argumente e justifique a
𝑟𝑎𝑗 / resposta.

2. Quantos algarismos significativos tem as medidas de lar-

gura e comprimento, realizadas com réguas metradas. Argu-
mente e justifique a resposta.

𝑟𝑎𝑗 /

Lembre de seguir as orientações apresentadas no inicio

𝑟𝑎𝑗 /
do roteiro.
3. Quantos algarismos significativos tem as medidas de lar-
BIBLIOGRAFIA:
gura e comprimento, realizadas com réguas decimetradas. 1. LUZ, Antônio Máximo Ribeiro da e ÁLVARES, Beatriz Alvarenga. Curso
Argumente e justifique. de Física . São Paulo : Harbra, 1992. Vol. Volume 1.

𝑟𝑎𝑗 /

Conclusão:
𝑐𝑎𝑜 /
 FUNDAÇÃO ESCOLA TECNICA LIBERATO SALZANO VIEIRA DA CUNHA GRUPO
Trabalho Prático de Física
Professor: Luiz André Mützenberg Turma: Sala:
Curso: Técnico em Mecânica Feito em: / / Entregar em: / /
Aluno: (nº ) Aluno: (nº )
M I L C O R Aluno: (nº ) Aluno: (nº ) /
Roteiro elaborado por: Prof. Luiz André Mützenberg

1A² – ALGARISMOS SIGNIFICATIVOS

Objetivo: Determinar a área da sala com a quantidade correta de algarismos significativos para a régua fornecida.
ORIENTAÇÕES Nesta aula você vai usar uma régua decimetrada, (com
Esta é a sua primeira aula prática, hora de aprender algu- marcações de centímetros) para medir a largura e o compri-
mas regras sobre a organização do laboratório e dos relató- mento da sala e calcular a área. Depois você vai solicitar as
rios que serão avaliados. A regra básica do laboratório é: medidas e resultados dos outros grupos para analisar quan-
tos algarismos são significativos
Ao sair do laboratório, deixe-o assim como
Usando uma régua decimetrada, isto é, com marcas de
você o encontro ao chegar.
decímetros, você pode realizar medidas em que você tem
Seguir esta regra faz parte da avaliação das atividades de certeza dos decímetros, mas deve avaliar os centímetros.
laboratório, portanto, ao chegar observe: 1. Use a régua decimetrada, meça a largura e o comprimento
- a disposição das mesas e dos bancos, da sala e calcule a área. Mostre medidas, fórmula, conta, re-
- o material que está na sua mesa e sua disposição, sultado e resposta completa.
- o material da mesa do professor e sua disposição,
- o material da mesa auxiliar e sua disposição,
Ao sair devolva os materiais que você usou, aos lugares
em que os retirou.
A mesa que você se sentou é identificada com uma letra
que identifica seu grupo nesta aula prática. Os materiais da
sua mesa são identificados com a mesma letra, e ao retirar
material da mesa do professor deve buscar materiais com a
mesma letra. Se no final da aula, material do seu grupo esti-
ver fora do lugar, a avaliação será prejudicada.
No cabeçalho, você encontra as letras M I L C O R.
- M é para lembrar que deve respeitar.
- I para lembrar que deve se identificar no cabeçalho.
- L para lembrar que a letra deve ser legível e uniforme.
- C para lembrar que as respostas devem ser a caneta.
- O para lembrar que o trabalho deve ser organizado.
- R para lembrar que o rascunho deve estar no caderno.
Espaços de perguntas com cálculos tem as letras d f c r.
- d para lembrar que você deve organizar os dados.
- f para lembrar que que você deve escrever a fórmula.
- c para lembrar que deva mostrar a conta.
- r para lembrar que a reposta deve ser completa e correta.
Espaços de perguntas argumentativas tem as letras r a j.
- r para lembrar que a resposta deve ser clara e objetiva.
- a para lembrar que em ciências uma resposta é acompa-
nhada de argumentos.
- j para lembrar que os argumentos justificam a resposta.
O espaço da conclusão tem as letras c a o.
- c para lembrar de concluir o trabalho.
- a para lembrar de argumentar a conclusão.
- o para lembrar de responder o objetivo na conclusão.
INTRODUÇÃO
𝑑𝑓𝑐𝑟 /
Nas aulas teóricas você aprendeu que algarismos signifi-
cativos são aqueles que você pode ver no instrumento de me-
Solicite as medidas e os resultados dos outros grupos e
dida (régua), e mais um que é avaliado.
anote nas tabelas para ver quantos algarismos são iguais e
Os algarismos que permanecem inalterados, todos veem
qual é o primeiro algarismo avaliado quando realiza medidas
os mesmos, são chamados de algarismos significativos corre-
com a régua decimetrada e com a régua centimetrada. O es-
tos. O primeiro algarismo que muda, depende da avaliação
paço entre parênteses, abaixo das identificações das colunas
de quem está medindo é chamado de algarismos significativo
é reservado para anotar as unidades de medida, assim não é
avaliado, que nos resultados implica em algarismos duvido-
necessário colocar a unidade ao lado de cada número.
sos. Somente o primeiro algarismo duvidoso é significativo.
 Tabela 1 – Medidas realizadas com réguas decimetradas 4. Quantos algarismos significativos tem os resultados de
Largura Comprimento Área área obtidos com as medidas de largura e comprimento, rea-
Grupo ( ) ( ) ( ) lizadas com réguas metradas. Argumente e justifique a res-
posta.

𝑟𝑎𝑗 /

Tabela 2 – Medidas realizadas com réguas centimetradas

Largura Comprimento Área
Grupo ( ) ( ) ( )

𝑟𝑎𝑗 /

5. Quantos algarismos significativos tem os resultados de

área obtidos com as medidas de largura e comprimento, rea-
lizadas com réguas decimetradas. Argumente e justifique a
𝑟𝑎𝑗 / resposta.
2. Quantos algarismos significativos tem as medidas de lar-
gura e comprimento, realizadas com réguas metradas. Argu-
mente e justifique a resposta.

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𝑟𝑎𝑗 / BIBLIOGRAFIA:
1. LUZ, Antônio Máximo Ribeiro da e ÁLVARES, Beatriz Alvarenga. Curso
3. Quantos algarismos significativos tem as medidas de lar- de Física . São Paulo : Harbra, 1992. Vol. Volume 1.
gura e comprimento, realizadas com réguas decimetradas.
Argumente e justifique a resposta.

𝑟𝑎𝑗 /

Conclusão:
𝑐𝑎𝑜 /