UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE

CENTRO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA

UNIDADE ACADÊMICA DE FÍSICA

AULAS DE FÍSICA EXPERIMENTAL I

AUTORA: CLEIDE MARIA DINIZ PEREIRA DA SILVA

PROFESSORES: ALEXANDRE JOSÉ DE ALMEIDA GAMA

EUGÊNIO BASTOS MACIEL
JOSSYL AMORIM RIBEIRO DE SOUSA (Coordenador)
WILTON PEREIRA DA SILVA

Campina Grande, PB
1
• Primário: Grupo Escolar Dr. José Feliciano Ferreira (Escola pública)

• Ginásio: Colégio Estadual Professor Pedro Gomes (Liceu de Campinas, escola pública)

𝐎
𝟏 EXPERIMENTO
• Científico: Colégio Estadual Professor Pedro Gomes (primeiro e segundo ano) e Colégio Carlos
Chagas (terceiro ano, escola privada, bolsista)
EXP. 03 – MEDIDAS DE TEMPO
• Graduação: Engenharia Elétrica, Universidade Federal de Goiás, 1977

• Mestrado: Engenharia Elétrica (opção Engenharia Nuclear). Título: Teoria da Perturbação em

Cálculos de Reatores - Aplicação em Reatores Térmicos, 1983, Universidade Federal da Paraíba.
Orientador: João Silveira Cabral.

• Doutorado: Engenharia de Processos. Título: Difusão de Calor e Massa em Sólidos com Forma
Arbitrária Usando Coordenadas Generalizadas, 2007, Universidade Federal de Campina Grande.2
EXP. 03 - MEDIDAS DE TEMPO

OBJETIVOS
Determinar o seu tempo de reação (parte A) e a incerteza a ser considerada na medição de um intervalo de tempo
feita por você (parte B).

MATERIAL
Corpo Básico (1), Armadores (2.1), Esfera com gancho (2.2), Escala Milimetrada, Complementar (2.5),
Cronômetro (2.21), Régua Milimetrada (2.27) e cordão.

MONTAGEM
EXP. 03 - MEDIDAS DE TEMPO

PROCEDIMENTOS
PARTE A – DETERMINAÇÃO DE SEU TEMPO DE REAÇÃO
1) Peça a seu colega para segurar a extremidade superior da régua na posição vertical, com a marca zero para baixo.
2) Posicione seus dedos (polegar e indicador) entreabertos na marca zero da régua.
3) Quando o colega soltar a régua, sem prévio aviso, segure-a fechando os dedos. Não abaixe nem suba a mão.
4) Observe em que marca você segurou e anote a distância “S” de queda da régua na folha de dados que está em
sua bancada (Tabela I-A). Depois, inverta as funções de soltar e segurar a régua com o seu colega (Tabela I-B).

Na figura, o polegar está entre 11 e

12 cm. Assim, esta medida seria
anotada, na Tabela I-A ou I-B, como
11,5.
Preencha a folha de dados que se encontra
em sua bancada: Tabelas I-A (seus dados) e
I-B (dados do colega).
EXP. 03 - MEDIDAS DE TEMPO

PARTE B – MEDIÇÃO DE UM INTERVALO DE TEMPO

Clique na bola para

começar, por favor.
EXP. 03 - MEDIDAS DE TEMPO

PARTE B – MEDIÇÃO DE UM INTERVALO DE TEMPO

Use o cronômetro do laboratório para

medir o intervalo de tempo de dez
oscilações do pêndulo de sua bancada.
Faça isso e anote cada resultado nas
tabelas II-A (suas medidas) e II-B Preencha as tabelas II-A e II-B da
(medidas do colega). Essas tabelas estão folha de dados que se encontra
na folha de dados. Meça, também, o em sua bancada.
comprimento L do pêndulo.

Este movimento é apenas uma animação.

Use o pêndulo da montagem sobre sua
bancada.
EXP. 03 - MEDIDAS DE TEMPO

RELATÓRIO
Veja, a seguir, um modelo para o seu relatório.

INTRODUÇÃO
Escreva o objetivo da experiência e relacione o material utilizado na sua realização. Esquematize a montagem utilizada.

PROCEDIMENTOS E ANÁLISES
Descreva detalhadamente os seus procedimentos experimentais, de tal forma que a experiência possa ser repetida em
condições idênticas às que você realizou.

Escreva os dados coletados.

Com as informações das Tabelas I-A e I-B calcule, no S.I., os tempos de queda da régua. Lembre-se de que, desprezando a
resistência do ar, o movimento da régua é de queda livre: S = g (g = 9,81 m/). Anote os resultados nas Tabelas III-A e III-B,
que serão feitas por você mesmo.

Utilize as tabelas III-A e III-B para calcular os valores médios dos tempos de queda da régua. Esse é o tempo em que, ao
ser estimulado, você e seu colega gastaram para reagir. É o tempo de reação, , de cada um.
EXP. 03 - MEDIDAS DE TEMPO

PROCEDIMENTOS E ANÁLISES (Cont.)

Faça o tratamento estatístico para o conjunto de intervalos de tempo anotados na Tabela II-A e também na II-B. Escreva
os dois valores médios e os correspondentes desvios padrão da médias:

CONCLUSÕES
Comente se o tempo de reação individual é muito importante ao se medir: 1) um intervalo de tempo da ordem do tempo
de reação, 2) um intervalo de tempo muito maior que o tempo de reação.
Baseado em seus resultados, escreva como pode ser expressa, de forma geral, a medida de um intervalo de tempo com
acionamento manual de um cronômetro:
a) caso a medida seja resultado de uma única leitura,
b) caso a medida seja resultado de muitas leituras.

Escreva outras conclusões, caso o experimento tenha dado a você a possibilidade de tê-las.

Link p/ upload do PDF com o relatório ⇒ https://forms.gle/2HsHe6UF99UDZShf8

(até sábado, dia 28/05, às 23:59 h) ❑