UNOPAR – UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ

SISTEMA DE ENSINO A DISTÂNCIA

CURSO DE ENGENHARIA CIVIL

ELISMAR GOMES SOUSA

IGOR DIOCÍZIO CUNHA
SALOMÃO SARAIVA JUNIOR
VERA LÚCIA CIDRIM DE SOUSA

PRODUÇÃO DE TEXTO INTERDISCIPLINAR EM GRUPO:

CONSTRUÇÃO DA CRECHE MACHADO DE ASSIS

Araguaína
2022
 ELISMAR GOMES SOUSA
IGOR DIOCÍZIO CUNHA
SALOMÃO SARAIVA JUNIOR
VERA LÚCIA CIDRIM DE SOUSA

PRODUÇÃO DE TEXTO INTERDISCIPLINAR EM GRUPO:

CONSTRUÇÃO DA CRECHE MACHADO DE ASSIS

Trabalho apresentado à Universidade Norte do

Paraná, como requisito parcial para obtenção
de nota do 5º e 6º período do Curso de
Engenharia Civil.

Araguaína
2022
 SUMÁRIO

INTRODUÇÃO ............................................................................................................ 4
1 TAREFA: ESTRUTURAS ISOSTÁTICAS ............................................................. 5
2 TAREFA: HIDRÁULICA E HIDROMETRIA ......................................................... 10
3 TAREFA: FUNDAMENTOS DAS MECÂNICAS DOS SOLOS ............................ 12
4 TAREFA: RESISTÊNCIA DOS MATERIAIS AVANÇADO .................................. 15
CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 17
REFERÊNCIAS ......................................................................................................... 18
ANEXOS ................................................................................................................... 19
 4

INTRODUÇÃO

Esse trabalho vai mostrar como deve ser feita a construção de uma creche
infantil seguindo regras e normas da construção civil de modo seguro e de acordo
com as normas vigentes. A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo
(PTG) terá como temática a “Construção da Creche Machado de Assis”. Esta
temática visa trabalhar de forma interdisciplinar os conteúdos das disciplinas do
semestre corrente, demonstrando a relação prática nas atividades que serão
desenvolvidas no cotidiano profissional de um Engenheiro Civil.

Para cumprir o cronograma de execução do projeto, foi preciso resolver um

problema que cada desafio propunha, sendo assim a cada etapa concluída, foi
possível aprender mais, além do mais, esses desafiam testam os alunos e suas
alternativas mediante a relação com os problemas que aparecem durante a
construção e ainda manter todos os desafios dos prazos definidos.

Portanto de acordo com o tema proposto no trabalho foi que se pode ter mais
aprendizado buscando resolver os desafios que eram mencionados diante da
construção da creche, e sendo assim promoveu o conhecimento que cada aluno
pôde construir do decorrer dessas atividades.
 5

1 TAREFA: ESTRUTURAS ISOSTÁTICAS

Conforme é pedido nessa tarefa, é preciso projetar a estrutura desse pórtico e

para tanto, deverá primeiro entender seu comportamento estrutural. Para isso
seguem abaixo as respostas de cada desafio da tarefa:

A) Calcular as reações de apoio

Calcular as reações de apoio. Simplesmente se fazem os somatórios de força

“F” nas direções x e y e de momento fletor “M” num ponto “p” qualquer. ∑Fx = 0; ∑Fy
= 0; ∑Mp = 0. Escolher um ponto e calcular os esforços (normal, cortante e momento
fletor).

Levando em consideração a figura apresentada no portfólio e lá mostra os

valores exatos de cada estrutura temos o seguinte esquema: Comprimento da viga:
6,00 metros, sua altura de 3,00 metros.

Anexo 1

Sendo assim ao calcular as reações de apoio, usando os valores na imagem

acima descrita e colocando na fórmula adequada de cálculo para essa finalidade
temos como resultado: R1 – Reação de Apoio 1: 98.69999999999999kN e R2 –
Reação de Apoio 2: 98.69999999999999kN.
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B) Calcular e desenhar o diagrama de esforço normal

Escolher um ponto e calcular os esforços (normal, cortante e momento

fletor). O normal é calculado com ∑F = 0, considerando todas as ações e reações
que estiverem na direção do normal. O cortante é calculado com ∑F = 0,
considerando todas as ações e reações que estiverem na direção da cortante.

Como se pede nesse desafio, segue abaixo estruturação em desenho do

diagrama de esforço normal, e o cálculo do mesmo:

Anexo 2

C) Calcular e desenhar o diagrama de esforço cortante

O diagrama de esforço cortante é uma representação visual, baseada em

modelos matemáticos, dos esforços de cisalhamento sofridos por uma estrutura. Na
engenharia o esforço cortante de um componente é importante para o projeto das
dimensões e seleção de materiais a serem usados para a manufatura/produção do
componente, (vigas, sapatas ou parafusos). Sendo assim, tem-se:

ΣMA = 0
p × 3 × 3 2 + P × 2 − RB × 3 = 0
20 × 3 × 1, 5m + 120kN × 2 − RB × 3 = 0
RB = 110kN
ΣFy = 0
P + p × 33 − RA − RB = 0
120 + 20 × 3 − RA − 110 = 0
RA = 70kN
 7

Anexo 3

D) Calcular e desenhar o diagrama de Momento fletor

O diagrama de momento fletor é feito com os valores positivos no lado de

baixo e os valores negativos no lado de cima (convenção), pois dessa forma o
desenho representa as posições das armaduras que serão colocadas em uma viga.
Através do diagrama de momento fletor (DMF), que é a união de todos
os momentos ao longo da peça, podemos identificar o valor máximo e mínimo
dos momentos. Essa é a importância de se conhecer esses dados na construção.

Anexo 4

O cálculo segue da seguinte forma: As intensidades das reações serão: RVA

= 0 e RVB = 10kN. Como o apoio “A” é do tipo fixo, nele possui duas reações, a
vertical que chamei de RVA e a horizontal que nem coloquei no diagrama de corpo
livre porque já sabia que seria zero, uma vez que não há nenhum esforço externo
sendo aplicado na direção horizontal da viga.
 8

Agora que temos as informações das intensidades das reações de cada apoio
vamos partir para o cálculo do momento fletor. Para fazer a somatória vou usar as
duas partes da viga e depois comparar o resultado, já adianto que os valores devem
ser os mesmos.

O cálculo do momento fletor abaixo será o mesmo feito anteriormente, porém

utilizando a PARTE 2 da viga.

Observamos que para calcular o momento fletor é necessário antes de tudo

saber qual a intensidade das reações de cada apoio. Ao cortar a viga para fazer o
cálculo do momento fletor, neste ponto de corte surgem as forçar internas, Força
Normal (N), Força de Cisalhamento (V) e Momento Fletor (M).
 9

E) Aponte os valores que são os críticos à serem usados pelo

engenheiro no dimensionamento da estrutura, frente ao esforço
Fletor, esforço Cortante e esforço Normal.

De acordo com os cálculos obtidos nos cálculos anteriores, temos os

seguintes valores: Esforço Fletor – Mc= 20kNm, Esforço Cortante – RA = 70Kn,
Esforço Normal – RN = 98.69 kN.
 10

2 TAREFA: HIDRÁULICA E HIDROMETRIA

É através da hidrologia que entendemos a importância e funcionamento da

formação dos rios, lagos e oceanos, ou seja, tudo que envolve água. Portanto, é
importantíssimo que estudamos e entendemos os seus recursos, pois, a água é
essencial para nossa sobrevivência e os demais seres vivos. Por ser muito ampla
essa área, é difícil pensar numa ciência que não esteja ligada a essa definição. A
botânica, ao estudar o transporte de água através dos vegetais ou a medicina, ao
estudar a água no corpo humano, fariam parte da hidrologia.

A) De acordo com as informações e medidas descritas no portfólio deverá

ser dimensionado para uma velocidade máxima de escoamento de 3,0
m/s, e calculada a vazão conduzida pelo trecho em questão.

Conceitua-se Vazão em volume (ou simplesmente Vazão) como a quantidade de

fluido que escoa através de um conduto num determinado período de tempo.

Para a medição de Vazão, pode-se medir a diferença de pressão entre dois

pontos próximos da restrição, um a montante e outro a jusante. Aproveita-se desse
modo praticamente toda a queda de pressão introduzida pela restrição.

Vazão [m³/h] = Volume*1000 [L] / (Tempo[s]*1/3600), simplificando chegamos

em: Vazão [m³/h] = 3,6*Volume[L]/Tempo[s].

Vazão da água será de: 0,415633 m³/h.

B) Utilizar a equação de Hazen-Williams; as tabelas de comprimentos

equivalentes e coeficientes C estão disponíveis no livro da
disciplina.

Perda de carga, em Hidráulica, refere-se à perda de energia que um fluido, em

uma tubulação sob pressão, sofre em razão de vários fatores como o atrito deste
com uma camada estacionária aderida à parede interna do tubo ou em razão da
turbulência devido às mudanças de direção do traçado.
 11

Já a perda de carga total é o tipo de perda de carga que ocorre em trechos de

tubulação retilíneos e de diâmetro constante.

Ela se dá porque a parede dos dutos retilíneos causa uma perda de pressão
distribuída ao longo de seu comprimento que faz com que a pressão total vá
diminuindo gradativamente, daí o nome perda de carga distribuída.

A perda de carga unitária é de: 10. Agora entendendo a análise feita a partir das
fórmulas utilizadas:

Aplicando os dados informados tem-se como resultado a perca de carga total é

de 2g.
 12

3 TAREFA: FUNDAMENTOS DAS MECÂNICAS DOS SOLOS

A mecânica dos solos é uma das disciplinas que compõem a engenharia

civil, ambiental, sanitária, que procura prever o comportamento de maciços terrosos
quando sujeitos a solicitações provocadas, por exemplo, por obras de engenharia.
Todas as obras de engenharia civil, de uma forma ou de outra, apoiam-se sobre
o solo, e muitas delas, além disso, utilizam o próprio solo como elemento
de construção, como por exemplo as barragens e os aterros de estradas.

Portanto, a estabilidade e o comportamento funcional e estético da obra serão

determinados, em grande parte, pelo desempenho dos materiais usados nos
maciços terrosos. Já engenharia ambiental ou sanitária utiliza o conhecimento nesta
área toda voltada a área ambiental desde a forma de preservação quanto da forma
de remediação/extração de composto do solo.

Karl von Terzaghi é internacionalmente reconhecido como o fundador da

mecânica dos solos, pois seu trabalho sobre adensamento de solos é considerado o
marco inicial deste novo ramo da ciência na engenharia.

A) O teor de umidade de cada amostra. Apresente os cálculos.

O cálculo do teor de umidade é efetuado dividindo-se a massa da água

contida na amostra de solo pela massa seca das partículas sólidas do solo, sendo
expresso em porcentagem. O método da frigideira é um método simples, prático e
rápido de se obter a umidade do solo em termos de massa.

De acordo com a tabela que foi apresentada no portfólio, segue

Estudando e analisando o movimento e funcionamento do motor, e levando em

consideração as questões a serem relacionadas a seu estudo, seguem abaixo as
respostas dos questionários de acordo com o que foi proposto na descrição das
atividades da tarefa 3.

Peso = massa . gravitação

P = 500 . 10

P = 5000 N
 13

Agora, sabemos que a força equivale a 5000N, uma para baixo e outra para cima,
tração do cabo, o que resulta numa aceleração de 2 m / s².

Agora utilizaremos a seguinte fórmula:

Forca resultante = massa . aceleração

(Forca tração - peso) = 500 . 2

(T - 5000) = 1000

T = 6000 N
Podemos observar que de acordo com os cálculos feitos, não será necessário
mais nenhuma espiral para o funcionamento do motor do elevador. As que ele já tem
são suficientes.

Anexo 5

B) A massa específica seca de cada amostra. Apresente os cálculos

A massa específica aparente seca de um solo é obtida pela razão entre

a massa de um solo seco (Ms) e o respectivo volume total (V). Neste caso o teor de
umidade do solo é zero (w=0).

É calculada através da seguinte fórmula: μ = m/v. Onde, μ: massa específica

m: massa v: volume. Trata-se da mesma fórmula usada para calcular a densidade.
Acontece que quando um corpo tem aberturas no seu interior (é oco), a massa
específica considera apenas o volume preenchido.

E = mf g , (1) onde mf é a massa do fluído deslocado pelo corpo, e g é a

aceleração da gravidade.

Anexo 6
 14

C) A curva de compactação do solo

A curva de compactação do solo é determinada pelo ensaio de Proctor,

normal ou modificado, amplamente empregado na engenharia civil; entretanto, seu
uso agronômico apresenta limitações já que a configuração da curva parte do reuso
de uma única amostra, desconsiderando a estrutura original do solo.

Anexo 7

D) O teor de umidade ótimo e a massa específica de cada solo

O teor de umidade ótimo (wot) e o peso específico seco máximo (γdmax) são
propriedades físicas fundamentais na análise do comportamento de
um solo compactado e, podem ser influenciadas pela fração de pedregulho, fração
de areia, fração de finos e pelos limites de liquidez e de plasticidade do solo.

Massa específica aparente seca é a massa específica de um solo seco

determinada pelo seu correspondente volume deslocado de água.

Anexo 8
 15

4 TAREFA: RESISTÊNCIA DOS MATERIAIS AVANÇADO

Existem alguns Tipos de Apoio Estrutural que você precisa aprender

identificar ao analisar sistemas estruturais. A estática é a parte da mecânica que
estuda o equilíbrio dos corpos, uma estrutura é a parte de um corpo que suporta as
forças aplicadas sobre ela, portanto, a estática das estruturas é o estudo das forças
que mantém um corpo em equilíbrio.
Ao estudar o equilíbrio de um corpo, em primeiro lugar é necessário conhecer
os tipos de apoio estrutural e as forças de reação que cada apoio exerce sobre a
estrutura.

A) Conceituar os tipos de apoios que constituem a estrutura, citando as

direções das reações que elas oferecem

Existem 3 tipos de apoios, conceituando cada um temos: Apoios: Móvel, Fixo e

Engaste. O apoio móvel impede movimento na direção normal perpendicular ao
plano do apoio, permite movimento na direção paralela ao plano do apoio, permite
rotação.

Já o apoio fixo impede movimento na direção normal ao plano do apoio, impede

movimento na direção paralela ao plano do apoio, permite rotação.

No engaste impede movimento na direção normal ao plano do apoio, impede

movimento na direção paralela ao plano do apoio, impede rotação

Anexo 9
 16

B) Calcular as condições de equilíbrio para essa viga, apresentando os

valores das reações que os apoios oferecem

Para calcular os valores das reações dos apoios, devemos fazer o diagrama de
corpo livre para visualizar melhor as forças de reação que estão atundo nos apoios A
e B. Por tratar-se de apoio simples, devemos lembrar que haverá restrição apenas
na direção vertical.

Agora aplicaremos a somatória das forças verticais e igualaremos a zero.

Adotando sentido positivo para cima.

Lembrando que a técnica para solucionar este tipo de exercício é aplicar as

equações do equilíbrio estático.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS

O trabalho serviu para entendermos a relação de segurança e engenharia

envolvendo a construção de uma creche. Esses conhecimentos servem não só para
nossa formação acadêmica, mas também auxilia no entendimento de situações
futuras onde esse tipo de conhecimento físico seja necessário.

Entendemos nesse trabalho a relação das vigas com a sustentação do

concreto para dar segurança a construção e a creche, também vimos como é
importante entendermos o funcionamento dos cálculos através do mecanismo de
vasão da água para a parte hidrográfica da escola.

Após tomar conhecimento sobre o assunto e de unir esse conhecimento a

vontade de aprender mais sobre o conteúdo, a ideia de entender o funcionamento
que envolve a construção da creche foi a mais coerente com os conhecimentos do
grupo. Elevar cargas não só facilitou a locomoção de pessoas e objetos, mas como
também criou uma nova forma de pensar antes de construir, as pessoas começaram
a pensar “verticalmente“.
 18

REFERÊNCIAS

COÊLHO, Ronaldo Sérgio. Concreto Armado na Prática. São Luiz: Editora UEMA,
2008.

HALLIDAY, D.; RESNICK, R.; WALKER, J. Fundamentos de Física. Rio de Janeiro:

Editora LTC, v. 1., 6. ed., 2006.

MACHADO, Kleber Daum. Equações diferenciais aplicadas à Física. 3ª edição.

Ponta Grossa: Editora UEPG, 2001.

PINHEIRO, ANTONIO CARLOS DA FONSECA BRAGANÇA; CRIVELARO,

MARCOS. Qualidade na Construção Civil. 1. ed. São Paulo: Érica, 2014.

TIPLER, P. A.; MOSCA, G. Física para Cientistas e Engenheiros. Rio de Janeiro:

Editora LTC, v. 1. 6. ed. 2008.
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ANEXOS

Anexo 1: Esquema Estático

Anexo 2: Diagrama Esforço Normal

Anexo 3: Diagrama Esforço Cortante

Anexo 4: Diagrama Fletor

Anexo 5: Teor De Umidade

Anexo 6: Massa Seca

Anexo 7: Compactação Do Solo

Anexo 8: Umidade Ótimo

Anexo 9: Tipos Apoio