Teorema de Pitágoras e Aplicações

MATEMÁTICA E SUAS
TECNOLOGIAS - Matemática
Ensino Médio, 1ª Série
Teorema de Pitágoras e Aplicações
MATEMÁTICA, 1º Ano
Vamos Participar?
A escola estadual do bairro está promovendo a gincana
“Aprendendo com os outros”. As equipes participantes
são compostas por seis alunos: dois do primeiro ano,
dois do segundo e dois do terceiro ano do Ensino
Médio. São três equipes inscritas: “Vamos que vamos”,
“Sempre em frente” e “Lutando é que se vence”. Os
alunos estão animados e torcendo por sua equipe
favorita.
Qual a equipe que você acha que vai vencer a gincana?

Sorteio das atividades

A primeira atividade da gincana é resolver um
desafio matemático. Cada equipe com um desafio
diferente. Para saber o seu, um representante de
cada equipe pega uma ficha numerada dentro de
uma caixa.
Qual será o desafio mais fácil? E o mais difícil?

Equipe “Vamos que vamos”

A equipe “Vamos que vamos” tirou a ficha 1 que
corresponde ao seguinte desafio:
Represente, com uma corda de 12

metros de comprimento, um
triângulo que tenha um dos
ângulos reto (medindo
Você consegue resolver esse desafio?
90º).
Solução da equipe “Vamos que vamos”

A equipe resolveu o desafio desse modo:
-Dobrou a corda ao meio várias vezes até encontrar a medida
de um metro aproximadamente;
- Marcou essa medida com um nó.
-Depois marcou outros nós com espaçamento de um metro,
aproximadamente, entre cada nó.
-Ao final da marcação, a corda tinha 12 nós, incluindo os das
pontas.
-Três componentes da equipe esticaram a corda no chão,
formando um triângulo.
- O triângulo formado ficou com 5, 4 e 3 metros cada lado.
Você acha que a equipe resolveu o desafio?
Onde está o ângulo reto?
Você Sabia?
“Conta-se que, para obter ângulos retos, usados
para medir as terras após as enchentes do rio Nilo,
os “esticadores de corda” utilizavam uma corda com
12 nós, cuja distância um do outro era igual e, com
ela, construíam um triângulo com os vértices desses
nós.
O triângulo assim obtido possui lados que medem 3,

4 e 5 unidades de comprimento e é um triângulo
retângulo, isto é, um de seus ângulos internos mede
90º.”(DANTE, 2005, p.163)
Gostou da descoberta?
Observe a imagem dos

“esticadores de corda”
Imagem: (a) Triângulo / Tosha / Public Domain e (b) Encyclopaedia Biblica, 1903 / Public Domain.
Achou interessante?
Equipe “Sempre em frente”

A equipe “Sempre em frente” tirou a ficha 2 que
corresponde ao seguinte desafio:
Represente, num papel

quadriculado, um triângulo com o
tamanho dos lados distintos, mas
que tenha um dos ângulos reto
(medindo 90º). esse desafio?
Você consegue resolver
Solução da equipe “Sempre em frente”

Alguns componentes da equipe resolveram o desafio de modo
diferente.
Paulo fez a seguinte representação:
Você acha que Paulo resolveu o desafio?

Onde está o ângulo reto?

Já Ana fez a seguinte representação:
Você acha que Ana resolveu o desafio?

Todos os lados têm tamanhos distintos?
MATEMÁTICA, 1ª Série

João comentou:
-Os dois estão certos e os dois estão errados.
-Paulo acertou, pois o tamanho dos lados do triângulo

são distintos, mas errou porque não apresentou
nenhum ângulo reto.
- Ana acertou, pois há um ângulo reto, mas errou

porque dois lados do triângulo apresentaram o
tamanho igual.
Você concorda com João?
Você propõe alguma solução?

João propõe:
-Vamos juntar as ideias e fazer um triângulo com
tamanhos de lados distintos e com um ângulo reto.
Você concorda com João?

Você propõe outra solução?
Equipe “Lutando é que se vence”

A equipe “Lutando é que se vence” tirou a ficha 3,
que corresponde ao seguinte desafio:
Construa quadrados de áreas 25

cm², 16cm² e 9 cm². Depois, prove
que os dois quadrados menores
cabem no quadrado maior.
Você consegue resolver esse desafio?
Solução da equipe “Lutando é que se vence”

A equipe resolveu o desafio desse modo:
-Primeiro desenhou os três quadrados com a área solicitada
em papel cartolina.
-Depois recortou os três quadrados para poder manipulá-los.
-Manteve o quadrado maior intacto.
-Fez cortes nos dois quadrados menores de modo que eles
formassem um quebra-cabeça de figuras geométricas.
-Ao juntar as peças desse quebra-cabeça, encontrou um
quadrado de mesmo tamanho do quadrado maior.
Você acha que a equipe resolveu o desafio?

Que tal tentar fazer o mesmo que a equipe “Lutando é que se vence”
fez?
O que a equipe “Lutando é que se vence”

provou?
Ao resolver o desafio, a equipe provou que “a soma da
área dos quadrados menores é igual a área do quadrado
maior.”
Recordando a solução da equipe “Vamos que vamos”,

veremos que o triângulo formado tinha 3, 4 e 5 metros.
Se pensarmos um pouco, perceberemos que tais medidas

correspondem aos lados dos quadrados utilizados no
desafio da equipe “Lutando é que se vence”.
Você consegue deduzir algo com isso?

Alguém no passado conseguiu perceber.

Um famoso filósofo e matemático grego chamado Pitágoras
percebeu uma relação entre esses valores e conseguiu
deduzir e provar em outras situações que
Em todo triângulo retângulo, o quadrado da medida da

hipotenusa é igual à soma dos quadrados da medida dos
catetos.
Ele considerou a hipotenusa como o lado oposto ao ângulo

reto.
Os outros dois lados ficaram conhecidos como cateto.
Achou interessante?
O Teorema de Pitágoras
a
c
a² = b² + c²
E a gincana, quem ganhou?
As três equipes acertaram o desafio matemático.
Agora vão encarar as questões de história.
Isso, porém, é outra história que, um dia, conto para

vocês.
Agora é a nossa vez de pensar

e resolver desafios.
Sua vez de responder

1- A medida dos lados do
triângulo na figura ao lado são a,
b e c. Complete as frases.
B
a) b e c indicam a medida dos
____________ e a indica a c
a
medida da _____________.
b) A área dos quadrados
A b C
construídos junto dos catetos são
iguais a ________ e _________.
c) A área do quadrado construído
junto da hipotenusa é igual a As atividades relativas a essa figura
____________. também foram inspiradas em questões
do mesmo livro.
2- Ainda observando a figura anterior, escreva uma relação

entre a área do quadrado maior e a área dos quadrados
menores.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
3- Você acabou de criar uma relação própria para o Teorema

de Pitágoras. Agora complete a afirmação abaixo:
“Num triângulo retângulo, o quadrado da medida da

________________ é igual à soma dos _______________
da medida dos _______________.”
4- Qual das alternativas tem valores que correspondem à

medida dos lados de um triângulo retângulo?
a)7, 10 e 11
b)9, 10, 15
c)9, 12, 15
d)3, 4, 9
Justifique sua resposta: __________________________

_______________________________________________
_______________________________________________
5- Descubra o valor de x nos triângulos retângulos abaixo:

a) C b) C
25
B
A 24
13
12
A B
x
6 - O portão de entrada de uma casa tem 4 metros na

base e 3 metros na altura. Qual o comprimento que teria
uma trave de madeira colocada na diagonal desse portão?
7 – Qual a medida da hipotenusa de um triângulo

retângulo isósceles cujo cateto mede 1cm?
8- Para determinar a medida dos lados de um tabuleiro

quadrado de área igual a 100cm², Angélica pensou em
calcular √100.
a)O que você acha da forma como Angélica pensou?

Justifique sua resposta.
b)Que resultado Angélica obterá?
Questão retirada do volume 4 da coleção Viver, Aprender

PNLD EJA 2011 (p.133)
9 – Qual é o comprimento aproximado da escada da figura

abaixo?
4m
7m
9 – A figura abaixo é um trapézio isósceles, cuja medida está

expressa em centímetros. Nessas condições, vamos calcular:
D 14 C
A B
E 20 F
a) A medida x de cada lado não paralelo do trapézio.

b) O perímetro do trapézio ABCD.
Questão retirada do livro A conquista da Matemática – 4ª etapa EJA (2001, p.176)

Referências Bibliográficas
DANTE, L. R. Tudo é Matemática. 8ª série. São

Paulo: Ed. Ática, 2005.
GIOVANNI, J. R. A Conquista da Matemática. 4ª

etapa da EJA São Paulo : Ed. FDT, 2001.
Vários autores. Coleção Viver, Aprender. Vol. 4 -

EJA. São Paulo: Ed. Global, 2009.
Tabela de Imagens
Slide Autoria / Licença Link da Fonte Data do
Acesso

7a (a)Triângulo / Tosha / Public Domain. http://commons.wikimedia.org/wiki/File: 18/04/2012
%D0%95%D0%B3%D0%B8%D0%BF
%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B8%D0%B9_
%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%83%D0%B3%D0
%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD
%D0%B8%D0%BA.svg
7b (b) Encyclopaedia Biblica, 1903 / Public Domain. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:C%2BB- 18/04/2012
Agriculture-Fig3.PNG

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Qual a equipe que você acha que vai vencer a gincana?

Sorteio das atividades

Qual será o desafio mais fácil? E o mais difícil?

Equipe “Vamos que vamos”

Represente, com uma corda de 12

Solução da equipe “Vamos que vamos”

O triângulo assim obtido possui lados que medem 3,

Observe a imagem dos

Equipe “Sempre em frente”

Represente, num papel

Solução da equipe “Sempre em frente”

Você acha que Paulo resolveu o desafio?

Solução da equipe “Sempre em frente”

Você acha que Ana resolveu o desafio?

Solução da equipe “Sempre em frente”

-Os dois estão certos e os dois estão errados.

-Paulo acertou, pois o tamanho dos lados do triângulo

- Ana acertou, pois há um ângulo reto, mas errou

Solução da equipe “Sempre em frente”

Você concorda com João?

Equipe “Lutando é que se vence”

Construa quadrados de áreas 25

Solução da equipe “Lutando é que se vence”

Você acha que a equipe resolveu o desafio?

O que a equipe “Lutando é que se vence”

Recordando a solução da equipe “Vamos que vamos”,

Se pensarmos um pouco, perceberemos que tais medidas

Você consegue deduzir algo com isso?

Alguém no passado conseguiu perceber.

Em todo triângulo retângulo, o quadrado da medida da

Ele considerou a hipotenusa como o lado oposto ao ângulo

E a gincana, quem ganhou?

As três equipes acertaram o desafio matemático.

Agora vão encarar as questões de história.

Isso, porém, é outra história que, um dia, conto para

Agora é a nossa vez de pensar

Sua vez de responder

2- Ainda observando a figura anterior, escreva uma relação

3- Você acabou de criar uma relação própria para o Teorema

“Num triângulo retângulo, o quadrado da medida da

4- Qual das alternativas tem valores que correspondem à

Justifique sua resposta: __________________________

5- Descubra o valor de x nos triângulos retângulos abaixo:

6 - O portão de entrada de uma casa tem 4 metros na

7 – Qual a medida da hipotenusa de um triângulo

8- Para determinar a medida dos lados de um tabuleiro

a)O que você acha da forma como Angélica pensou?

b)Que resultado Angélica obterá?

Questão retirada do volume 4 da coleção Viver, Aprender

9 – Qual é o comprimento aproximado da escada da figura

9 – A figura abaixo é um trapézio isósceles, cuja medida está

a) A medida x de cada lado não paralelo do trapézio.

Questão retirada do livro A conquista da Matemática – 4ª etapa EJA (2001, p.176)

DANTE, L. R. Tudo é Matemática. 8ª série. São

GIOVANNI, J. R. A Conquista da Matemática. 4ª

Vários autores. Coleção Viver, Aprender. Vol. 4 -

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