GUIA DE APRENDIZAJE

DATOS GENERALES
INSTITUCION EDUCATIVA: JOSÉ MARÍA CÓRDOBA GRADO: 10°
FECHA DE RECIBIDO: 08 de Junio de 2020 FECHA DE ENTREGA: 22 de junio de 2020
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE:
 Lic. Fernando Linares
 Lic. Augusto Mendoza
 Lic. Luis sierra

AREAS: Trigonometría y estadística

1. INTRODUCCIÓN: En esta guía conocerás algunas situaciones prácticas en las cuales se usa las razones
trigonométricas y las combinaciones en estadística. Deberás entender primero el concepto y luego aplicarlo en la
resolución de problemas cotidianos. En la sesión 4 y 5 podrás poner en práctica lo aprendido, y por último en la sesión 6
deberás evaluar tus avances y dificultades, con el fin de generar una retroalimentación de tu aprendizaje.

2. ¡QUE VOY A APRENDER! – EXPLORACIÓN

Trigonometría:

La trigonometría es una herramienta útil para calcular alturas y distancias inaccesibles o de difícil acceso; se aplica en diversas
áreas, como por ejemplo en la topografía, en la navegación y en la astronomía.

En esta guía vas aprender cosas nuevas sobre los triángulos y los ángulos y sobre todo, vas a aprender a aplicarlo a problemas
reales, como medir árboles o edificios, medir distancias que con una cinta métrica sería imposible, etc.

Estadística:

La combinatoria es una rama de las matemáticas con mucho potencial. En menos de un minuto es capaz de solucionar
preguntas aparentemente complejas. Básicamente analiza las diversas formas de realizar agrupaciones con los elementos
de un conjunto, formándolas y calculando su número. Los problemas de combinatoria siempre han llamado la atención de
los matemáticos. Uno de los más célebres es el problema de los cuadrados mágicos.

Pero fue el genial Leonhard Euler quien desarrolló a principios del siglo XVIII una auténtica escuela de matemática
combinatoria.

3. ¡LO QUE ESTOY APRENDIENDO!- CONCEPTUALIZACIÓN

TRIGONOMETRIA

Un triángulo rectángulo es un triángulo donde uno de los ángulos mide 90°. A los lados opuestos a los ángulos que miden
menos de 90° se les conocen como los catetos y el lado opuesto al ángulo de 90° se le conoce como la hipotenusa.

Dado un triángulo rectángulo y un ángulo agudo θ en ese triángulo, definimos seis funciones de ese ángulo. Llamamos a estas
razones trigonométricas.
Ejemplo:

Problema de Aplicación:

Estadística:

Se llama combinaciones de elementos tomados de en a todas las agrupaciones posibles que pueden
hacerse con los elementos de forma que:

No entran todos los elementos

No importa el orden

No se repiten los elementos

Ejemplo: En una clase de 35 alumnos se quiere elegir un comité formado por tres alumnos. ¿Cuántos comités diferentes se
pueden formar?

No entran todos los elementos

No importa el orden: Juan, Ana

No se repiten los elementos

 ¡PRACTICO LO QUE APRENDI! – ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

TALLER DE APRENDIZAJE Y PRÁCTICA

1. Encontrar los valores de las seis funciones trigonométricas del ángulo θ señalado
en cada triángulo:

2. Una palmera proyecta una sombra de 18 metros de largo, si el ángulo que se forma desde la punta de la sombra hasta
el punto más alto de la palmera es de 60°, ¿cuál es la altura de la palmera? Sugerencia: antes de resolver el problema,
dibuje la situación

3. Una cometa queda atrapada en las ramas más altas de un árbol; si el hilo de la cometa forma un ángulo de 30° con el
suelo y mide 8 metros, estimar la altura del árbol calculando la altura a la que quedó atrapado la cometa.

4. A una reunión asisten 10 personas y se intercambian saludos entre todos. ¿Cuántos saludos se han intercambiado?

4. COMO SE QUE APRENDI! – TRANSFERENCIA

Analiza y contesta:

1. ¿Cómo calcularías la altura de tu casa teniendo en cuenta las razones trigonométricas?

2. Realice un mapa conceptual donde aborde la temática de razones trigonométricas.
3. Proponga y desarrolle tres problemas de la vida cotidiana donde utilice las razones trigonométricas.
4. Proponga tres ejemplos de combinación.

5. ¡QUE APRENDI!-ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Reflexiona y responde:

1. ¿Qué fue lo que más te causo dificultas al resolver las tareas de la guía?
2. ¿Por qué crees que te causó dificultad?
3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?
4. Con tus palabras escribe qué aprendiste.
Valora tu aprendizaje:

Colorea la

Verde: ¡lograste!
Amarillo: ¡tienes algunas dudas!
Rojo: ¡No lo alcanzaste!