PLANO INDIVIDUAL DE APRIMORAMENTO E FORMAÇÃO DIAGNÓSTICO

NOME: Daiane Aparecida Satti Pinheiro

FUNÇÃO/DISCIPLINA: Professora de matematica e Projeto de vida
NOME DO GESTOR/RESPONSÁVEL: Marilande Aparecida Marques Rodrigues
FUNÇÃO DO RESPONSÁVEL: PCG DATA: 10/11/2017

AVALIAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS

COMPETÊNCIA PONTUAÇÃO Indique a competência a ser desenvolvida

Protagonismo x
Domínio do Conhecimento e
Contextualização
Disposição ao autodesenvolvimento X
contínuo
Comprometimento com o processo e
resultado
Relacionamento e Corresponsabilidade

Solução e Criatividade

Difusão e Multiplicação

AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS

1.Programa de Ação % de cumprimento Pontuação
Cumprimento do Programa de Ação (Geral)
% de ações planejadas (nº ações
cumpridas/nº ações planejadas)
Cumprimento do Programa de Ação por Premissa (quando houver):
Protagonismo 100% 4,0
Formação contínua 100% 4,0
Excelência em gestão 98% 3,9
Corresponsabilidade 100% 4,0
Replicabilidade 86% 3,6
2. Assiduidade Nº de ausências
Quantidade de dias ausentes

COMENTÁRIOS GERAIS: A minha avaliação demorou para acontecer me impossibilitando de trabalhar no PIAF de uma
maneira mais profunda, porém gostei das competências indicadas.
A primeira que se refere ao Protagonismo é muito importante porque no PEI temos disciplinas da parte diversificada que
precisam de um estímulo do professor e ao fazer esse estudo percebi a verdadeira necessidade.
Na Disposição ao desenvolvimento continuo vi que uma parte eu sempre faço, em relação a formação contínua, sempre
gostei de cursos, palestras e tudo que me ajudasse profissionalmente. Entretanto devolutivas e disposição para mudança
me surpreenderem pois nunca havia realizado esse tipo de exercício.
PLANO INDIVIDUAL DE APRIMORAMENTO E FORMAÇÃO – PIAF
Competência Atividade de
desenvolvimento
3.1. FORMAÇÃO CONTÍNUA
Participar frequentemente
de cursos de formação a fim
de aprimorar o exercício de
minha função (temas
específicos à função ou ao
Modelo Pedagógico e de
Gestão do Programa Ensino
Integral).
3) DISPOSIÇÃO AO AUTODESENVOLVIMENTO CONTÍNUO
3.2. DEVOLUTIVA
Buscar devolutiva da minha
atuação com os alunos,
professores, coordenadores
e gestores para me
desenvolver (conversas
dentro e fora da sala de
aula, análise crítica dos
resultados das avaliações
aplicadas de minha
disciplina etc.).
3.3 DISPOSIÇÃO PARA
MUDANÇA
Escutar abertamente as
devolutivas recebidas e
reavaliar meus
comportamentos e práticas.
Daiane Aparecida Satti Pinheiro
Nome do
Profissional:
Dagmar Trajano Pereira Ribeiro
Gestor
Imediato:
Detalhe das ações
(indicar apoiadores, se Prazo (início Objetivos esperados e evidências
houver) e fim)
3.1.1. Inscrever-me em 13/08/2017 Objetivo: Buscar continuamente
cursos EAD, oferecidos A aprender e me desenvolver como
pela SEE e cursos do 13/08/2017 pessoa e profissional, apresentando
Instituto Federal de predisposição para reavaliar minhas
Educação, Ciência e práticas, tecnologias, ferramentas e
Tecnologia de São Paulo formas de pensar.
– Cubatão. Evidências:
Certificado dos cursos realizados no
Instituto Federal e print da tela da
realização dos cursos Foco
aprendizagem e do Curso Introdução
aos Direitos Humanos e ECA para
Educadores.
13/08/2017
3.2.1.Elaborar relatórios A Objetivo: Promover o
em sala de aula ou 08/11/2017 autodesenvolvimento, sendo receptiva
formulário virtual no aos pontos apresentados
Google, para as Evidência:
devolutivas de minha Impressos das devolutivas ou Relatório
atuação. do Google.
Relatórios realizados pelos alunos.
13/08/2017 Objetivo: Apresentar disposição para
3.3.1. Fazer um A mudar, tendo em vista o meu
levantamento dos meios 11/10/2017 aprimoramento.
para mudar meus Evidência:
comportamentos e Reflexão de minhas devolutivas e
práticas, a partir da levantamento das maneiras de mudar
reflexão dos pontos de meus comportamentos e práticas.
atenção levantados nas
devolutivas.
10/11/2017
Assinatura: Data:
Assinatura do
Assinatura: Diretor:
PLANO INDIVIDUAL DE APRIMORAMENTO E FORMAÇÃO – PIAF

Detalhe das ações (indicar apoiadores, se

Competência Atividade de houver) Prazo Objetivos esperados e
desenvolvimento (início e evidências
fim)
1.1-RESPEITO À 1.1.1. Elaborar um questionário no Google Drive Objetivo:
INDIVIDUALIDADE: onde poderei conhecer meus alunos e Buscar conhecer os
Respeitar a direciona-los nas suas vidas no mundo do alunos em sua
individualidade, trabalho. individualidade (Projeto
ajudando a formar de Vida, interesses,
pessoas autônomas, dificuldades e
solidárias e potencialidades).
competentes. Buscar
conhecer e trabalhar Evidência: Formulário
as dificuldades e com as respostas dos
potencialidades de alunos.
aprendizagem
individuais. Respeitar
as escolhas pessoais.

1.2 - Despertar o 1.2.1-Visitar o Engenho dos Erasmos com o Objetivo:

interesse pelo tema Usp e as profissões com alunos e ex- 13/08/2017 Promover práticas da
estudo, mostrando alunos. A leitura e da pesquisa que
que a escola pode Promover o Seminário das Profissões. 10/11/2017 potencializam a
PROTAGONISMO

oferecer meios para realização dos Projetos

ajudar na concepção de Vida dos alunos.
e realização de seus Evidência: Relato do
projetos de vida. Aluno Luiz.
Ouve, apoia, orienta E-mail comprovando a
e acompanha os visita.
alunos contribuindo Fotos das atividades.
para a formação de Apresentação do
indivíduos motivados Seminário (fotos e alguns
e preparados pessoal, trabalhos)
acadêmica e
profissionalmente.

1.3- Objetivo: ter clareza do

Refletir sobre o meu 1.3.1-Assistir ao vídeo da Lizzie Velasquez meu propósito de
propósito de atuação, http://www.youtube.com/watch?v=Ywgn- atuação de forma ampla,
relacionando-o ao ZFDVRA. servindo como exemplo
seu papel como Refletir sobre meu papel enquanto professora (presença educativa).
educador contribuindo para o meu propósito de vida, Evidencia: Reflexão
valores e atuação.

Marilande Aparecida 10/11/2017

Nome do Marques Rodrigues
Profissional: Assinatura: Data:

Dagmar Trajano
Gestor Pereira Ribeiro Assinatura do
Imediato: Assinatura: Diretor: