Nome do profissional: MATHEUS LIMA PIFFER data de elaboração: 28/05/2023

Gestor Imediato: DIRETOR ANA PAULA NUNES

FUNÇÃO DO RESPONSÁVEL: COORDENADOR DE GESTÃO PEDAGÓGICA GERAL

Diagnóstico da avaliação: competências de desenvolvimento

Competências Pontuação Indique as competências a serem desenvolvidas

1. Protagonismo

2. Conhecimento e Contextualização

3. Disposição ao autodesenvolvimento contínuo

4. Comprometimento com o processo e o resultado

3,1 X
5. Relacionamento e Corresponsabilidade
3,0 X
6. Solução e Criatividade

7. Difusão e Multiplicação

Comentários Gerais: Meus pontos de atenção referem-se às COMPETÊNCIAS RELACIONAMENTO E CORRESPONSABILIDADE e

SOLUÇÃO E CRIATIVIDADE, premissas essas que buscarei aprimorar para melhor atuação profissional.
PLANO INDIVIDUAL DE DESENVOLVIMENTO E FORMAÇÃO

ATIVIDADE DE DETALHE DAS AÇÕES OBJETIVOS ESPERADOS

COMPETÊNCIA PRAZO (INÍCIO e FIM)
DESENVOLVIMENTO [Indicar apoiadores, se houver] E EVIDÊNCIAS
 Faça um levantamento dos
5. RELACIONAMENTO E aspectos em potencial que podem
CORRESPONSABILIDADE envolver o desenvolvimento de
Desenvolve projetos na escola: temas/áreas
relacionamentos positivos interdisciplinares que podem ser
com alunos, professores, aprofundadas para atender os Objetivo:
funcionários, direção, pais Projetos de Vida dos alunos e
 Aprofundar o tema sobre
e/ou responsáveis e atua de instigar maior interesse pelos
Projeto Interdisciplinar
forma corresponsável tendo estudos, ou mesmo pontos de
de forma a atingir os
em vista o desenvolvimento melhoria da escola. Tenha como
resultados esperados a
dos alunos e profissionais referência o Plano de Ação da
partir dos levantamentos
da escola. escola.
dos pontos de melhoria
 Faça o mapeamento das
observados pelo
Macroindicador Realizar as atividades áreas de conhecimento que têm AGOSTO A NOVEMBRO Coordenador.
CORRESPONSABILIDADE: conforme o CARDÁPIO sinergia (proponha-se o desafio de
apoia o trabalho e formação culminando com o relacionar áreas aparentemente
Evidências:
dos colegas tendo em vista desenvolvimento de um não relacionadas). Se necessário,
realize previamente a atividade  Projeto interdisciplinar
melhorar os resultados projeto integrador e
proposta no Microindicador ②.3.3 planejado, elaborado e
conjuntos. Envolve e interdisciplinar.
para conhecer as inter-relações executado.
mobiliza outras pessoas na
construção de projetos entre as disciplinas.
comuns. Busca parcerias e  Busque casos em outras
incentiva a participação dos unidades escolares de projetos
pais e/ou responsáveis pedagógicos conjuntos. Utilize a
promovendo a internet para ampliar o universo de
corresponsabilidade pela experiências considerado.
aprendizagem dos alunos.  Troque informações com
outros professores com o objetivo
de definirem projetos conjuntos,
além da atuação em Disciplinas
Eletivas.
  Proponha pelo menos um
projeto, sempre fundamentado
nas Premissas e Princípios do
Programa, bem como em sua
Microindicador Currículo do Estado de São
Paulo.
 Busca construir projetos
 Discuta o projeto com
pedagógicos em conjunto
professores e gestores. Faça os
com alunos e outros
ajustes a partir das sugestões
professores.
encaminhadas.
 Planeje a execução e
implemente a proposta.
 Acompanhe, reavalie e faça
os ajustes necessários.
 Anote os pontos que
funcionaram e os que precisam
de melhorias.
 Busque sempre participar de
forma colaborativa nos projetos
da escola, como corresponsável
pelos resultados conjuntos.
 Quais comportamentos da Objetivo:
competência Relacionamento e  Aprofundar o tema e
corresponsabilidade podem ser aplicá-lo no dia a dia da
Assistir ao filme INVICTUS identificados nos filmes? Procure coordenação
avaliar todos os personagens e em pedagógica.
todos os componentes da SETEMBRO
competência: Relacionamento e Evidências:
Colaboração e  Registro em caderno
Corresponsabilidade. sobre as reflexões
 Quais comportamentos realizadas a cerca do
demonstram falta ou dificuldade de filme e como posso
apresentar a competência implementá-las na minha
Relacionamento e prática como
corresponsabilidade? Coordenador de Gestão
 Que outras competências Pedagógica Geral.
ficaram evidentes no filme?
 Quais comportamentos você
consegue relacionar com a sua
própria atuação?
 A partir disso, qual
aprendizado pode ser extraído do
filme para a competência
Relacionamento e
corresponsabilidade para melhorar
a sua prática?
PLANO INDIVIDUAL DE DESENVOLVIMENTO E FORMAÇÃO

ATIVIDADE DE DETALHE DAS AÇÕES OBJETIVOS ESPERADOS

COMPETÊNCIA PRAZO (INÍCIO e FIM)
DESENVOLVIMENTO [Indicar apoiadores, se houver] E EVIDÊNCIAS

Objetivos: Me apropriar
6. SOLUÇÃO E das técnicas de liderança,
CRIATIVIDADE com um olhar humanizado,
Tem visão crítica e foca em inovador, organizado e
solucionar os problemas Realizar o curso Realizar na íntegra esse curso de criativo na condução da
que identifica, criando Liderança e Gestão De 30h e refletir sobre a aplicabilidade equipe de PCAs
caminhos alternativos Equipes – ofertado em de ações na gestão pedagógica no
sempre que necessário. https://escolavirtual.gov.br contexto do Programa Ensino Evidências:
Integral.  Trocar reflexões com o
Macroindicador Coordenador de Gestão
CRIATIVIDADE: disposição Pedagógica da área de
para mudanças e conhecimento Ciências
flexibilidade para adotar AGOSTO da Natureza e
novas práticas e Matemática, juntamente
tecnologias. Quando com os professores e
identifica um problema que equipe gestão sobre o
não pode ser solucionado curso Liderança e
por vias comuns, é capaz de Gestão de Equipes.
criar soluções alternativas.  Realizar apontamentos e
sínteses do curso
realizado.
 Certificado de
Participação
Objetivos: O mundo está a
cada dia mais transformado
Microindicador
pelas inovações tecnológicas
 Disposição para testar e pela celeridade da
novas práticas (estratégicas Assistir à Palestra “O que Assistir ao vídeo indicado
é aprendizagem criativa e informação. Com isso, as
inovadoras de ensino, de pontuando os itens que podem ser
porque trabalhar a crianças e jovens estão mais
gestão pedagógica e de trazidos no preparo das formações
criatividade em sala de curiosos, questionadores e já
formação dos pares) dos Professores e Coordenador de
aula | Jonathan Plucker?”, não se contentam em
Promove a integração dos Gestão por área de conhecimento e OUTUBRO
no Youtube, disponível no aprender pelos métodos
da equipe gestão, como forma de
 professores e PCAS link explorar diferentes maneira para se convencionais da escola.
propiciando a criação de https://www.youtube.com/ aprimorar quanto a temática.
estratégicas inovadoras de watch?v=vbC_0SjUctQ A aprendizagem criativa é
ensino. uma forma de estimular
práticas pedagógicas mais
dinâmicas e voltadas para o
desenvolvimento do
conhecimento de forma mais
abrangente, permitindo que o
aluno seja também
responsável pelo que
aprende.

Evidências:
 Apontamentos da
Palestra em caderno de
registro.
 Relacionar a Palestra
com as ações
pedagógicas do PEI.

Nome do profissional: MATHEUS LIMA PIFFER

Assinatura: ______________________________________________________________________________________ Data de entrega: 08/08/2023

Assinatura do Superior Imediato: ____________________________________________________________________