PLANO DE AÇÃO – 2022

EE Prof. William Silva – Limeira – SP

O Plano de Ação é um instrumento de gestão que visa nortear o planejamento, o acompanhamento, o monitoramento e a
avaliação das ações desenvolvidas na escola. É um documento dinâmico que será revisto e reajustado sempre que for necessário.
Está alinhado aos Princípios e Premissas do PEI e foi construído de forma coletiva, democrática e participativa, envolvendo toda a
comunidade escolar. O Plano de Ação segue a metodologia do ciclo PDCA.
Ano do Plano de Ação 2022
CIE: 045810
Nome da Escola: EE Prof. William Silva
Diretoria de Ensino: Limeira
Ano de início no Programa de Ensino Integral: 2021
Endereço: Rua Dário Roland, 234 Parque Novo Mundo
UF: SP
Telefone da Escola: (19) 3495-7186 / (19) 3451- 4300
Município: Limeira
CEP: 13.481-385
Endereço Eletrônico da escola (e-mail) e045810a@educacao.sp.gov.br
Diretor Ana Paula Nunes Lopes da Silva
Contato fone (19) 98867 - 3750
e-mail ana.silva70@educacao.sp.gov.br
Vice-Diretor Ângela Maria Barbosa Santos
Contato fone (19) 99299 - 7963
e-mail angela.santos27@educacao.sp.gov.br
Vice-Diretor Maurílio Coral
Contato fone (19) 99993 - 8204
e-mail maurilio@professor.educacao.sp.gov.br
Professor Coordenador Geral Cláudia Regina Salles
Contato fone (19) 981153380
e-mail claudiareginasalles@professor.educacao.sp.gov.br
Professor Coordenador Geral Matheus Lima Piffer
Contato fone (19) 981636948
e-mail matheus@professor.educacao.sp.gov.br
Professor Coordenador de Área - Ciências da Pâmela Antunes Bellon
Natureza e Matemática
Contato fone (19) 997189294
e-mail pamyantunes@uol.com.br
Professor Coordenador de Área - Ciências da Izilda Aparecida Lima
Natureza e Matemática
Contato fone (19)98185-1991
e-mail izildalima26@hotmail.com
Professor Coordenador de Área - Códigos e Eliana Rosa Viana Pires
Linguagem
Contato fone (19) 98954-6927
e-mail profeliana.ws@gmail.com
Professor Coordenador de Área - Códigos e Márcia Regina Alves
Linguagem
Contato fone (19) 992023895
e-mail marciareginaalves@prof.educacao.sp.gov.br
Professor Coordenador de Área - Ciências Milton Andreza dos Reis
Humanas
Contato fone (19)992855816
e-mail miltonandreza@prof.educação.sp.br
Professor Coordenador de Área - Ciências Larissa Maiara Fabrício
Humanas
Contato fone (19) 989109732
e-mail larissageografa@hotmail.com
Professores PROFESSORES: Agnaldo de Paiva, Ana Cláudia Azevedo Martins, Ana Paula
Xavier Fiuza, Andréia Elisabete Maciel, Carine Bosqueiro, Claudenice Siqueira,
Cláudia Regina Salles, Daniele de Fátima Bilatto Gigante, Dárcio dos Santos
Silva, Dayane Rodes Batista, Edilaine Cristina Gonçalves, Eliana Rosa Viana
Pires, Erica Tarcília Sanches Vicente, Fabrícia Cristina de Oliveira Matias,
Fernanda Reis, Izilda Aparecida Lima, Janaína Duarte Medeiros, João Luiz
Ferreira, Jonathan William da Cunha Mello, Larissa Maiara Fabríco, Márcia
Regina Alves, Marcelly Won Zuben Farias, Maria Aparecida Lima, Maria Lúcia
Ferreira, Marina Braga Mota, Milton Andreza dos Reis, Narbal Negro Bellon,
Nathalia Rodrigues Torres, Pâmela Antunes Bellon, Paulo Sérgio Barbato,
Rosemary Gomes, Ruan Felipe Belzi Correa, Sandra Percília dos Santos
Kanada, Sara Cardoso de Souza, Renata das Dores Cardoso Vicioli, Sônia
Maria Gonçalves; Stefany Michelli da Silva, Tânia Cristina da Silva Jacon,
Tatiane de Oliveira Telles, Valdirene Francisca Xavier, Valéria de Oliveira
Simões, Sueli Ferreira Batista, Zenaide Viliczinski, Zulmira Rosa de Meli.
Modelo PEI Somos participantes do PEI dois turnos. Atendemos no turno 1, das 7h às 14h
os alunos do Ensino Fundamental Anos Finais e no turno 2, das 14h30min às
21h30min os alunos do Ensino Médio.

EF Anos Finais 7h às 14h

Ensino Médio 14h30min às 21h30min
Educação especial Sala de recursos para atendimento DI e TEA
Proatecs 7h às 21h30min
INTRODUÇÃO
A clientela da E.E. Prof. William Silva compreende a faixa etária de alunos dos onze anos incompletos até vinte anos; está
situada na periferia e é proveniente de muitos lares desfeitos ou desestruturados pela falta de emprego ou atividade econômica,
alcoolismo e uso de drogas. Através de um levantamento realizado juntamente com os alunos e seus responsáveis, chegamos a
conclusão que um número significativo pertence à classe social baixa. Os pais e irmãos mais velhos trabalham o dia todo fora de
casa, ficando os filhos menores sozinhos, muitas vezes encarregados dos serviços domésticos. Posto isto, a ausência de valores
morais e éticos agravam a situação de uma parcela dos alunos, pois sem expectativas e base familiar, procuram “o caminho mais
fácil”, e assim os adolescentes e jovens aderem ao tráfico de entorpecentes como meio de ganhar dinheiro de forma imediata.
As famílias destes quando dão conta da gravidade do problema procuram a escola em busca de orientações. A escola as
orienta encaminhando o menor e sua família a projetos especiais do Centro Comunitário do bairro e aos próprios Projetos da unidade
escolar. Neste contexto esta unidade exerce o seu papel pedagógico e social e, através da gestão encaminha diversos alunos a
consultas com especialistas, junto aos Postos de Saúde da Rede pública Municipal. Mesmo com todas as dificuldades existentes, a
parceria entre escola-pais-comunidade ainda não é a ideal, firma-se gradativamente. Apesar de tantos problemas a serem sanados,
temos a convicção de que haverá muito em breve um retorno positivo do aprendizado dos nossos alunos, contamos com o Programa
de Ensino Integral neste ano e, com todas as premissas que regem este Programa. A equipe escolar está em constante formação
continuada para oferecer o melhor conhecimento que cada disciplina exige e prepará-los com a excelência em educação que cada
aluno merece.
QUADRO RESUMO DISRIBUIÇÃO DE AULAS- PROFESSOR

1ª Atribuição – 2022 – Ensino Fundamental

TURNOS
DISCIPLINA/SÉ
RIES 6º ano A 6º ano B 6º ano C 7º ano A 7º ano B 7º ano C 8º ano A 8º ano B 8º ano C 8º ano D 9º ano A 9º ano B 9ºano C 9º ano D
PORTUGUÊS 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
M.
JANAINA JANAINA JANAINA NATHALIA NATHALIA NATHALIA M. LÚCIA M. LÚCIA M. LÚCIA ÉRICA ÉRICA ÉRICA ÉRICA
1ª ATRIBUIÇÃO LÚCIA

INGLÊS 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
ANDRÉI
ANDRÉIA ANDRÉIA ANDRÉIA JANAINA JANAINA JANAINA ANDRÉIA ANDRÉIA ANDRÉIA ANDRÉIA ANDRÉIA ANDRÉIA ANDRÉIA
1ª ATRIBUIÇÃO A

ARTE 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

DAYANE DAYANE DAYANE ELIANA ELIANA ELIANA DAYANE DAYANE DAYANE DAYANE ELIANA ELIANA ELIANA ELIANA
1ª ATRIBUIÇÃO
ED.FÍSICA 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
ANA ANA ANA ANA ANA ANA
JOÃO JOÃO JOÃO JOÃO JOÃO JOÃO JOÃO JOÃO
1ª ATRIBUIÇÃO CLAUDIA CLAUDIA CLAUDIA CLAUDIA CLAUDIA CLAUDIA

GEOGRAFIA 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

CIDINHA CIDINHA CIDINHA MARINA MARINA MARINA CIDINHA CIDINHA CIDINHA CIDINHA MARINA MARINA MARINA MARINA
1ª ATRIBUIÇÃO
HISTÓRIA 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
ANA ANA STEPHA ANA ANA ANA ANA
MILTON MILTON MILTON STEPHANY STEPHANY STEPHANY STEPHANY
1ª ATRIBUIÇÃO PAULA PAULA NY PAULA PAULA PAULA PAULA

MATEMÁTICA 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

PAULO PAULO CLÁUDIA PAULO PAULO CLÁUDIA DÁRCIO DÁRCIO DÁRCIO DÁRCIO PÂMELA PÂMELA PÂMELA PÂMELA
1ª ATRIBUIÇÃO
CIÊNCIAS 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

FABRÍCIA FABRÍCIA FABRÍCIA FABRÍCIA FABRÍCIA FABRÍCIA SANDRA SANDRA SANDRA SANDRA AGNALDO AGNALDO AGNALDO AGNALDO
1ª ATRIBUIÇÃO
ORIENTAÇÃO 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1
DE ESTUDOS
M.
M. LÚCIA ANDRÉIA DÁRCIO JANAINA PÂMELA PAULO NATHALIA ÉRICA ANDRÉIA PÂMELA FABRÍCIA PAULO DÁRCIO
1ª ATRIBUIÇÃO LÚCIA
PROJETO DE
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
VIDA
ANA ANA ANA ANA ANA ANA ANA
JOÃO JOÃO JOÃO DAYANE DAYANE DAYANE DAYANE
1ª ATRIBUIÇÃO CLAUDIA CLAUDIA CLAUDIA CLAUDIA CLAUDIA CLAUDIA CLAUDIA
PRATICAS
EXPERIMENTAI ******** ******** ******** ******** ******** ******** 1 1 1 1 1 1 1 1
S

******** ******** ******** ******** ******** ******** ******** ******** ******** ******** ******** ******** ******** ********
MATEMÁTICA
SANDRA SANDRA SANDRA SANDRA SANDRA SANDRA SANDRA SANDRA
******** ******** ******** ******** ******** ********
CIÊNCIAS AGNALDO AGNALDO AGNALDO AGNALDO AGNALDO AGNALDO AGNALDO AGNALDO

TECNOLOGIA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

ANA STEPHA
JANAINA FABRÍCIA JOÃO JOÃO JOÃO STEPHANY STEPHANY STEPHANY SANDRA SANDRA AGNALDO AGNALDO
PAULA NY
1ª ATRIBUIÇÃO
PROTAG.
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
JUVENIL
NATHALI
STEPHANY STEPHANY STEPHANY DAYANE DAYANE DAYANE NATHALIA NATHALIA NATHALIA NATHALIA NATHALIA NATHALIA NATHALIA
1ª ATRIBUIÇÃO A

ELETIVAS 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
ANA ANA
DÁRCIO MILTON JOÃO MARINA SANDRA AGNALDO FABRÍCIA CLÁUDIA STEPHANY PÂMELA DAYANE ANDRÉIA
1ª ATRIBUIÇÃO PAULA CLAUDIA

TUTORIA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
ANA ANA
DÁRCIO MILTON JOÃO MARINA SANDRA AGNALDO FABRÍCIA CLÁUDIA STEPHANY PÂMELA DAYANE ANDRÉIA
1ª ATRIBUIÇÃO PAULA CLAUDIA

CLUBE 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
ANA ANA
DÁRCIO MILTON JOÃO MARINA SANDRA AGNALDO FABRÍCIA CLÁUDIA STEPHANY PÂMELA DAIANE ANDRÉIA
1ª ATRIBUIÇÃO PAULA CLAUDIA
 1ª Atribuição - 2022 – Ensino Médio

DISCIPLINA/SÉRIES 1ºA 1ºB 1ºC 1ºD 2º A 2º B 2º C 3ºA 3ºB

PORTUGUÊS 5 5 5 5 3 3 3 6 6
1ª ATRIBUIÇÃO CLADENICE CLADENICE CLADENICE CLADENICE ROSE ROSE ROSE MÁRCIA MÁRCIA
INGLÊS 2 2 2 2 ********* ******** ******** 2 2
1ª ATRIBUIÇÃO RENATA RENATA RENATA RENATA ******** ******** ******** RENATA RENATA
ARTE 2 2 2 2 ********* ******** ******** 2 2
1ª ATRIBUIÇÃO MARCELLY MARCELLY MARCELLY MARCELLY ******** ******** ******** MARCELLY MARCELLY
ED.FÍSICA 2 2 2 2 ********* ******** ******** 2 2
1ª ATRIBUIÇÃO ZENAIDE ZENAIDE ZENAIDE ZENAIDE ******** ******** ******** ZENAIDE ZENAIDE
GEOGRAFIA 2 2 2 2 2 2 2 2 2
1ª ATRIBUIÇÃO RUAN RUAN RUAN RUAN RUAN RUAN RUAN LARISSA LARISSA
HISTÓRIA 2 2 2 2 2 2 2 2 2
1ª ATRIBUIÇÃO JONATHAN JONATHAN JONATHAN JONATHAN LARISSA LARISSA LARISSA LARISSA LARISSA
SOCIOLOGIA 2 2 2 2 2 2 2 2 2
1ª ATRIBUIÇÃO VALÉRIA VALÉRIA VALÉRIA VALÉRIA VALÉRIA VALÉRIA VALÉRIA VALÉRIA VALÉRIA
FILOSOFIA 2 2 2 2 2 2 2 2 3
1ª ATRIBUIÇÃO JONATHAN JONATHAN JONATHAN JONATHAN JONATHAN JONATHAN JONATHAN JONATHAN JONATHAN
FÍSICA 2 2 2 2 2 2 2 2 2
1ª ATRIBUIÇÃO SUELI SUELI SUELI SUELI SUELI SUELI SUELI SUELI SUELI
MATEMÁTICA 5 5 5 5 5 5 5 6 6
1ª ATRIBUIÇÃO NARBAL NARBAL NARBAL NARBAL NARBAL NARBAL SUELI IZILDA IZILDA
QUÍMICA 2 2 2 2 3 3 3 2 2
1ª ATRIBUIÇÃO SARA SARA SARA SARA SARA SARA SARA SARA SARA
BIOLOGIA 2 2 2 2 2 2 2 3 3
1ª ATRIBUIÇÃO TATIANE TATIANE TATIANE CARINE CARINE CARINE CARINE CARINE CARINE
O. DE ESTUDOS 3 3 3 3 3 3 3 ********** ******
1ª ATRIBUIÇÃO RENATA CLADENICE TATIANE SUELI RENATA CLADENICE TATIANE ************ *********
PROJ. DE VIDA 2 2 2 2 2 2 2 2 2
1ª ATRIBUIÇÃO RENATA RENATA RENATA RENATA RUAN RUAN RUAN TATIANE TATIANE
PRAT. EXPERIMENTAIS ********* ******** ******** ********* ******** ******** ********* ******** ********
FÍSICA ******** ******** ******** ******** ******** ******** ******** ******** ********
QUÍMICA ******** ******** ******** ******** ******** ******** ******** ********
BIOLOGIA ******** ******** ******** ******** ******** ******** ******** ******** ********
MATEMÁTICA ******** ******** ******** ******** ******** ******** ******** ******** ********
TECNOLOGIA 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1ª ATRIBUIÇÃO ROSE ROSE ROSE ROSE ROSE ROSE ROSE ROSE ROSE
ELETIVAS 2 2 2 2 2 2 2 2 2
1ª ATRIBUIÇÃO MÁRCIA IZILDA CARINE TATIANE LARISSA VALÉRIA RUAN MARCELLY ZENAIDE
ITINERÁRIO FORMATIVO
2º A - SE LIGA NA MÍDIA
Tradições culturais Marcelly 2 AULAS
Práticas corporais de lutas: heranças culturais Zenaide 2 AULAS
Ressignificando a formação do povo brasileiro Valéria 2 AULAS
Diálogos com a Literatura: a cultura em contexto
Marcelly 2 AULAS
A cultura e seus sentidos Valéria 2 AULAS
2º B - DIFERENTES FORMAS DE NARRAR A EXPERIÊNCIA HUMANA
Laboratório de Produção Jornalística Rose 2 AULAS
Observatório da Imprensa Internacional Renata 2 AULAS
Jornalismo e Inclusão nos Esportes: Práticas experimentais Zenaide 3 AULAS
Criação e comunicação publicitária Marcelly 3 AULAS
2º C - MEU PAPEL NO DESEMPENHO SUSTENTÁVEL
Zoonoses tropicais Sueli 3 AULAS
Energias limpas Sara 2 AULAS
Estatística na saúde pública e meio ambiente Sueli 4 AULAS
Água: solvente universal Sara 2 AULAS
Elaborado em: 28/01/2022 Revisto em:
Missão: O Programa de Ensino Integral EE Prof. William Silva assume como missão oportunizar ao aluno a construção efetiva de
seu conhecimento, a excelência na formação acadêmica, respaldando o desenvolvimento dos projetos de vida dos estudantes ao
longo de sua trajetória escolar, contribuindo para o aprimoramento dos estudantes como pessoa em todas as suas dimensões
(cognitiva, física, socioemocional e cultural), sendo ainda uma escola humanística, dialógica e adequada para a formação ética,
para o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico, assegurando as condições necessárias para que o
estudante possa ter um ensino de excelência, com formação acadêmica de qualidade.
Visão: Ser uma escola reconhecida pelo trabalho pedagógico pautado nos princípios, premissas e valores do PEI. Ser capaz de
oferecer os fundamentos de uma educação cidadã inclusiva, adequada para formar cidadãos aptos a enfrentarem os desafios do
século XXI e as exigências colocadas, assegurando a oferta de um ensino de excelência.
Valores: Ofertar ensino de qualidade para todos; valorizar os profissionais; ter espírito de equipe e cooperação com uma gestão
democrática e funcional, considerando os princípios de cidadania; responsabilidade; transparência; ética; solidariedade; respeito;
cooperação; eficácia e eficiência.
Objetivos Específicos: Com foco no Protagonismo Juvenil e na Formação Integral do estudante, apresentamos uma proposta de
organização curricular diversificada com oferta de aulas de Projeto de Vida, Orientação de Estudos, Disciplinas Eletivas e Tutoria.
A articulação dos conteúdos visa formar cidadãos autônomos, solidários, competentes e socialmente ativos, com capacidade para
o exercício da cidadania e habilidades para o mundo do trabalho. As práticas pedagógicas incentivam o desenvolvimento de
competências pessoais e sociais, bem como a ampliação de conhecimentos e valores necessários ao processo de formação
humanista.
Base de Dados

DADOS ESCOLA EE Prof. William Silva

Nº alunos - EF Anos Finais Nº ALUNOS EM

Ano Jornada Nível Total de Nº alunos - Nº alunos Nº alunos Nº alunos Nº alunos Nº alunos Nº alunos Nº alunos Nº alunos
Escolar de Alunos EF Anos 6º Ano 7º Ano 8º Ano 9º Ano EM 1ª série 2ª série 3ª série
Ensino Matriculados Finais

2016 Regular EF Anos 1710 724 146 195 165 218 986 320 360 306
Finais e
EM
2017 Regular EF Anos 1577 633 157 127 193 156 944 335 286 232
Finais e
EM
2018 Regular EF Anos 1150 529 125 122 108 174 621 207 222 192
Finais e
EM
2019 Regular EF Anos 1348 628 184 150 159 135 720 214 252 254
Finais e
EM
2020 Regular EF Anos 1068 603 164 135 140 164 465 147 157 161
Finais e
EM
2021 Integral EF Anos 877 496 105 138 134 119 381 161 105 115
Finais e
EM
2022 Integral EF Anos 783 485 114 112 131 128 298 137 97 64
Finais e
EM
Definição de Metas - Metas Anuais – IDESP
2016
2017
2018
IDESP 2019
PRIORIDADES, CAUSAS, RESULTADOS E DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES NAFUNÇÃO E PREMISSAS DO PROGRAMA
ENSINO INTEGRAL.
2020
Em 2020, o SARESP não foi realizado em virtude da pandemia COVID 19.
As metas a serem cumpridas em 2021, levam em consideração o resultado IDEB 2019.
A nossa unidade escolar não participou da PROVA BRASIL em 2019 no Ensino Médio.

2021
Metas projetadas com base IDEB 2019:
Ensino Fundamental: 4,7 Ensino Médio: 4,7 (médias ajustadas pela SEDUC)

2022
Metas projetadas: Aguardando Divulgação IDEB/ IDESP
IDESP 2021
 PRIORIDADES DA ESCOLA
Considerando o cenário vivido, as consequências causadas pela pandemia, entendemos como ação emergencial a retomada
de conteúdos e foco no desenvolvimento e reconstrução de habilidades e conteúdos básicos de leitura, escrita e matemática. Isso
nos permite compreender o plano de ação da escola e as ações do MMR definidas para o ano letivo.
Entendemos ainda que as ações não são suficientes e que precisaremos “abusar” das atividades de tutoria e orientação de
estudos, permitindo assim uma busca ativa eficiente que melhore a compreensão do aluno na construção do seu projeto de vida e
no desenvolvimento intelectual.
Observamos a emergente corrida para diminuir o número de alunos abaixo do básico em nossa escola, pois analisando os
dados é fácil verificar que nas avaliações 2019 (IDESP), estes representam um montante aproximado de 40% da nossa clientela.
A retomada do trabalho presencial em 100% dos alunos é um grande fator positivo para todos, pois permite um trabalho mais
próximo, humano e solidário com os nossos alunos.
Com base nos resultados IDESP e IDEB, seguimos acreditando na importância da recuperação contínua e do trabalho intenso
do desenvolvimento de habilidades e competências do nosso aluno.
Ensino Fundamental:
Ensino Médio:
 Estudados os nossos índices, analisadas as possibilidades de melhoria, considerados os cenários atuais, definimos:
INDICADORES DE METAS INDICADORES DE AÇÃO PRAZOS RESPONSÁVEIS ESTRATÉGIAS
PREMISSA
RESULTADO PROCESSO
Aprovação anual >90% Índice de aprovação. Melhoria dos resultados das Bimestral Alunos Utilizar instrumentos
avaliações internas e externas. Professores para organizar os
resultados obtidos e
Maior comprometimento com Bimestral Alunos acompanhar a
as avaliações internas. Professores evolução dos
estudantes.

Melhoria das taxas de Bimestral Professores Articular os conteúdos

rendimentos da escola. PCA da parte diversificada
PCG nas principais
necessidades de
reforço da base
nacional curricular
comum (BNCC).
Protagonismo
Juvenil Índice de faltas anual <10% Índice de faltas Aumento do índice de Bimestral Alunos
bimestral, monitorado frequência. Professores
por meio do ciclo de Utilizar de forma
acompanhamento, Utilização significativa da Bimestral Professores sistemática e efetiva
tutoria e verificação Pedagogia da Presença para PCA as práticas
dos diários de classe. incentivar a frequência do PCG experimentais.
aluno.
Orientar estudos e
Efetiva ação e cumprimento da Bimestral Professores avaliar
legislação “Quem falta faz PCA comprometimento.
falta” PCG

Monitoramento na observação Bimestral Professores

dos relatórios de tutoria, PCA
PCG
 envolvimento do aluno e Adotar processo
Conselho de Classe. estruturado de
nivelamento a partir de
um diagnóstico de
Índice de alunos <40% Índice de Monitorar e orientar Anual Professores entrada.
considerados em nível comprometimento dos comprometimento com as PCA
abaixo do básico IDESP alunos com as avaliações, observando ADEs, PCG Promover ambiente
avaliações externas AAPs, etc. acolhedor que
(40% dos alunos favoreça o
abaixo do básico). Diminuição do número de Bimestral Equipe escolar desenvolvimento do
alunos que se encontram em Projeto de Vida do
nível abaixo do básico. aluno.
Retomada de
conteúdos e recuperação Potencializar o Projeto
contínua. de Vida, com
fortalecimento diário
da Pedagogia da
Presença.

Garantir
Quantitativo de alunos Criar culturas de Bimestral Equipe escolar funcionamento efetivo
Índice de abandono <10% que abandonaram a pertencimento à escola. dos Clubes Juvenis,
escolar escola em relação ao Tornar a escola significativa e do Grêmio Estudantil
número de matrículas. atrativa para o aluno. e dos Líderes de
Turma como forma de
promover o
protagonismo juvenil.

Plano de nivelamento 100% 70% do plano de Partindo do diagnóstico de Semestral PCG

concluído nos 100 nivelamento concluído, entrada, organizar e adotar um PCA
primeiros dias letivos monitorado no diário processo estruturado para
acompanhamento.

Quantitativo de 100%
estudantes com projeto
de vida em elaboração
de classe e/ou registro
próprio. Orientar e colaborar com os Bimestral Vice Diretor
Quantitativo de professores do Projeto de Vida
estudantes envolvidos no estudo dos documentos e
nas aulas de Projeto cadernos disponibilizados pela
de Vida. SEE em consonância com o
Plano de Ação.

Estudantes tutorados 100% Orientar professores, Bimestral Vice Diretor

Quantitativo de auxiliando os alunos dos quais
estudantes com são tutores, na elaboração de
seus Projetos de Vida.
acompanhamento em
tutoria.

Estudantes Criar estratégias de Bimestral Diretor/ Vice

100%
participantes de clubes Estudantes envolvidos mobilização e envolvimento, Diretor
nas atividades dos para participação atuante dos
juvenis
alunos nos clubes juvenis.
clubes juvenis.
Apoiar o protagonismo juvenil
e incentivar a organização e
participação ativa nos clubes
juvenis.
Guias de Aprendizagem 100% Guias de Orientar professores sobre a Bimestral PCG Conhecer os princípios
elaborados Aprendizagem importância do documento e do Currículo do
elaborados construção. Estado de São Paulo e
Formação sua relação com o
continuada Aplicação das práticas Bimestral PCG modelo do Programa
pedagógicas e dos princípios Ensino Integral.
PEI.
Dominar o uso dos
instrumentos de apoio

Cumprimento dos 100% Monitoramento dos
conteúdos dos guias de guias de
aprendizagem aprendizagem pelos
PCAs e PCGs.
Programas de ação
entregues nos primeiros
80 dias do ano. 100% 70% dos programas de
ação concluídos nos
primeiros 60 dias do
ano.
ao ensino e gestão de
Monitoramento dos conteúdos Bimestral PCA suas atividades.
trabalhados em sala de aula PCG
de acordo com os guias de Orientar professores e
aprendizagem, por meio dos gestores a considerar
registros nos diários de classe. o contexto
(realidade) dos alunos
na condução
de suas atividades.
Orientar os professores e Anual Diretor/ Orientar alunos,
gestores na construção do PCG/PCA professores e gestores
Programa de Ação e sobre como fazer uso
alinhamento do Programa ao das
Plano de Ação da escola. disciplinas, projetos e
recursos da escola em
prol da realização dos
Projetos de Vida.
Aplicar práticas
pedagógicas e dos
princípios do PEI.
Desenvolver
estratégias para
articulação dos
conteúdos da base
nacional comum com
a parte diversificada.
Cumprir horário
reservado para
estudo, planejamento,
acompanhamento e
 incorporação do
modelo PEI.

Realização de
reuniões de
planejamento das
ações de maneira
articulada entre as
áreas pedagógica e de
gestão.

Crescimento das <10% Monitoramento dos Monitorar e orientar Bimestral Professores Orientar os gestores
médias nas avaliações índices das avaliações comprometimento com as no planejamento
externas internas. avaliações, observando ADEs, com vistas a garantir a
AAPs, etc. articulação das ações
com o plano de ação
Diminuição do número de Bimestral Professores da escola.
alunos que se encontram em
nível abaixo do básico. Executar as ações
Retomada de planejadas no seu
conteúdos e recuperação programa de ação.
Excelência em contínua.
gestão Acompanhar e orientar
a execução das ações
Metas do Plano de Ação 100% Porcentagem das Acompanhar sistematicamente Bimestral PCG planejadas pelos
alcançadas metas do plano de o cumprimento do Plano de PCA gestores.
ação cumpridas. Ação por toda a equipe
escolar. Revisar sua prática
para atingir melhores
Programas de ação 100% resultados.
cumpridos Avaliação do Orientar os professores com Bimestral PCG
cumprimento dos vistas a garantir a articulação PCA Reavaliar as práticas
prazos estabelecidos. empregadas na escola
das ações com o plano de e apoiar alunos,
ação da escola. professores e gestores
de forma a sempre
buscar melhores
resultados.
Cumprir os planos de
ação e dos programas
de ação com foco no
alcance dos resultados
pactuados.

Realização de
reuniões e encontros
com toda a equipe
escolar para
alinhamento e
aplicação dos
instrumentos próprios
do modelo da escola
cidadã integral.

Desenvolver
estratégias para
garantir melhorias nos
índices de
aprendizado.

Criar instrumentos de
avaliação para
acompanhamento e
monitoramento na
execução das ações.
 Ampliação do número >20%
de parcerias
Índice de frequência dos
pais ou responsáveis
>20%
nas reuniões escolares
e encontros realizados.
Quantidade de Buscar parcerias atrativas para Semestral Vice Diretor Promover eventos
parcerias firmadas. melhoria do desenvolvimento PCG com a presença dos
parceiros e da
pedagógico da escola (SENAC,
comunidade (palestras
Palestras). de crescimento e
desenvolvimento
Acompanhar desenvolvimento pessoal).
Percentual de pais das ações NOVO ENSINO Bimestral PCG Assegurar estratégias
participando de MÉDIO. para estimular a
reuniões e encontros participação dos
escolares. pais/responsáveis na
rotina da escola.

Criar ferramentas para

que os
pais/responsáveis
CORRESPONSA possam acompanhar o
BILIDADE rendimento escolar
dos estudantes.

Construir
vínculos positivos.

Colaborar com os
outros profissionais
da escola no dia a dia
(apoia e oferece
ajuda).

Promover a
participação
democrática, ouvindo
genuinamente as
contribuições de todos
 e tomando decisões
em prol dos objetivos
do
Programa.

Práticas exitosas >10% Registro do Compartilhamento das ações Semanal Diretor Desenvolver
replicadas quantitativo de desenvolvidas pela escola nas PCG estratégias para
divulgação e
práticas exitosas redes sociais (Facebook e site).
compartilhamento das
executadas pelas boas práticas do
escolas. modelo PEI.
Monitoramento das redes Diário Diretor
sociais. Mostrar-se disponível
e orientar pais ou
responsáveis dos
Mensal Diretor alunos, incentivando
Avaliação da recepção Vice Diretor sua participação como
escola/comunidade. corresponsáveis.

Ter visão crítica,

sendo capaz de
identificar avanços e
pontos de melhoria.

Incentivar os
profissionais da escola
a desenvolver visão
crítica e ponderar suas
colocações tendo em
vista o contexto.
 Incentivar a
comunidade escolar a
desenvolver postura de
foco em solução (propor
e implementar ações
para melhorar os
resultados).

Disposição para testar

novas práticas.
Incentiva alunos e
profissionais da escola
a testar novas práticas,
valorizando as
diferentes sugestões e
reconhecendo as boas
ideias.

Índice de abandono < 10% Criar culturas de Bimestral Equipe escolar Orientar estudos e
escolar pertencimento à escola. avaliar
Tornar a escola significativa comprometimento.
para o aluno. A pedagogia da
presença é o grande recurso
de envolvimento e criação de
FLUXO
vínculo para o aluno/professor

“Abusar” da tutoria, Bimestral Vice diretor Convencer aluno

convencendo o aluno a sobre a importância da
valorizar a escola e “gostar” da sua vida escolar.
escola.
 Reuniões de alinhamento

ALINHAMENTOS

REUNIÃO Periodicidade Quem participa Turno 1 Turno 2

Vice Diretor/PCG/ Segundas-feiras, das Segundas-feiras, das
ATPCG Semanal
PCA/ Professores 14h30min às 16h 12h30min às 14h

Alinhamento Trio
Quinzenal Trio Gestor/ PCA Terças-feiras, das 14h às 14h30min
Gestor / PCA
Alinhamento PCG Terças-feiras, das Terças-feiras, das
Semanal PCG PCA
PCA 14h30min às 15h15min 12h30min às 13h15min
Alinhamento PCA Terças-feiras, das Terças-feiras, das
Semanal PCA
PCA 15h15min às 16h 13h15min às 14h
ATPCA Professores Terças-feiras, das Terças-feiras, das
Semanal Professores
Pauta EFAPE ou D.E. 14h30min às 16h 12h30min às 14h
 ATPCA
1º tempo: Pauta Quartas-feiras, das Quartas-feiras, das
Semanal PCA/ Professores
Escola; 2º tempo: 14h30min às 16h 12h30min às 14h
Desdobramento)

Alinhamento Trio Supervisão/ Trio

Semanal Quartas-feiras, das 13h30min às 14h30min
Gestor Gestor

Alinhamento PV,
Protagonismo Sextas-feiras, das Sextas-feiras, das
Semanal Vices/ Professores
Juvenil, Tutoria e 14h30min às 15h15min 13h15min às 14h
Clubes

Alinhamento com
Quinzenal Diretor/Vices/GOE Terças-feiras, das 14h30min às 15h15min
GOE
Alinhamento GOE
Quinzenal GOE/ AOE Quartas-feiras, das 14h30min às 15h15min
com AOE

Líderes com líderes Mensal Líderes de Turma Última quarta-feira do mês, das 14h às 14h30min
 Última segunda-feira do Última segunda-feira do
Líderes com liderados Mensal Alunos mês, das 7h45min às mês, das 14h30min às
8h30min 15h15min
Diretor com Líderes Diretor/Vices/
Mensal* Última sexta-feira do mês, das 14h às 14h30min
de Turma Líderes
Diretor com Diretor/
Presidentes de Mensal** Vices/Presidentes de Última sexta-feira do mês, das 14h às 14h30min
Clubes Clubes
* Os líderes de turma se reunirão com a Direção da Escola, sempre que necessário. A eleição para a liderança foi
realizada em 07/02/2022.
** Os Presidentes de Clube se reunirão com a Direção da Escola, sempre que necessário. Para um bom funcionamento
dos Clubes, a organização dos materiais deverá ser feita todas as sextas-feiras, em horário que será combinado com os
Presidentes assim que ocorrer a formação dos mesmos.
*** Este cronograma está em construção, ainda sujeito a alterações.
DIRETOR DE ESCOLA: Ana Paula Nunes Lopes da Silva SUPERVISOR DE ENSINO: Valdinéia Aparecida Olivatto DIRIGENTE REGIONAL DE ENSINO: Magda de Moraes
DATA DA ELABORAÇÃO: 28/01/2022 DATA DA REVISÃO: 13/05/2022 Diretoria de Ensino de Limeira

Este é um documento flexível, que poderá ser atualizado e revisado em qualquer tempo, conforme necessidade profissional/escola.