E.E.

Profª Esther Veris Cerpe

REPLANEJAMENTO – PLANO DE AÇÃO – 2018
PROFESSOR(A): BERNARDETE DE LOURDES SANCHES MANZANO TURMA: 2º ANO A
LÍNGUA PORTUGUESA

NOME DOS ALUNOS DIFICULDADES PROPOSTA DE TRABALHO CONDIÇÕES DIDÁTICAS RESPONSÁVEL PERIODICIDADE META
SEMANAL (% E TEMPO)

 Escrever o nome
LUCAS HENRIQUE, completo.
LUCA MATTEUS,  Escrita de Listas de
ALLÍCIA, ANA LAURA, Reflexão do Sistema de mesmo campo semântico. 30’ iniciais das
MATHEUS OLGADO, Escrita: Atividades (ora individualmente, ora em Profª da primeiras aulas 1º bimestre
ALESSANDRO E BRENO Permanentes de Leitura e duplas produtivas) classe regular
Escrita  Uso do alfabeto móvel Bernardete
(TODOS NA HIPÓTESE SILÁBICA Sistema de escrita
ALFABÉTICA)
 Localização de palavras
num texto de memória
 Localizar palavras ditadas
pela professora em listas e
em textos de memória.
 Leitura e escrita do
alfabeto
 Escrita coletiva de listas
  Escrever o nome
completo.
Projeto Didático:  Escrita de Listas de Profª da 3 vezes por
Produção e Reescritas  Cantigas populares mesmo campo semântico classe regular semana 1º bimestre
de texto: (com discussão ortográfica) e Bernardete
Lista e Textos de textos de memória
memória  Uso do alfabeto móvel
Todos os alunos Atividades Permanentes  Localização de palavras
num texto de memória
de Leitura e Escrita:
 Localizar palavras ditadas
Ler para estudar pela professora em listas e
(TODOS NA HIPÓTESE
ALFABÉTICA)
 Escrita de listas (com em textos de memória.
 Leitura e escrita do
discussão ortográfica)
alfabeto
 Reescrita de textos de  Atividades permanentes e
sequenciadas do Projeto
memória
Cantigas Populares

 Participar de situações que

reproduz a prática de
Sequência Didática: leitura em voz alta.
Fluência leitora Leitura de tirinhas (Contribuir assim para o
Todos os alunos desenvolvimento da Profª da 1 vez por 1º bimestre
proficiência leitora) classe regular semana
(TODOS NA HIPÓTESE  Bernardete
ALFABÉTICA)
Projeto Didático:  Oferecer aos alunos
Amigos Leitores situações didáticas das quais
participem ativamente em
serem leitores de narrativas
literárias para crianças
menores.
  Atividades de leitura nas
quais compartilhem com o
ouvinte os efeitos que os
textos produzem

 Atividades de leitura a
partir dos portadores
apresentados (jornais e
livros)
 Leitura em voz alta pela
professora.
Apreciação de textos a  Leitura compartilhada.
Roda de Leitores e  Compartilhar com os Profª da A cada 15 dias, 1º bimestre
Todos os alunos
partir de intercâmbios Roda de Jornal classe regular intercalando as
colegas, enquanto ouvintes
posteriores de leitura os efeitos que os textos Bernardete rodas
(TODOS NA HIPÓTESE
ALFABÉTICA)
produzem;
 Relacionar textos com
outros já conhecidos;
 Atividade de escolha do
livro e/ou jornal
aprendendo a se utilizar de
critérios para escolha dos
livros que serão escolhidos
para serem lidos;