ESCOLA MUNICIPAL LIONS ANHANGUERA

PROFESSORA: Rosa Bento Moreira

PLANEJAMENTO SEMANAL

Planejamento semanal
5ª SEMANA: 28/08 e 01/09
COMPONENTE CURRICULAR – LÍNGUA PORTUGUESA
CAMPOS DE ATUAÇÃO: Gêneros diversos para leitura/escuta, oralidade, análise
linguística e semiótica: Poema, cartaz, convite, relato descritivo, listas.
APROPRIAÇÃO DO SEA: Para consolidar a prática de linguagem “ANÁLISE
LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA”, planejar a partir do quadro de organização de letras.
PROJETO DE LEITURA: Sistema SIM, livro literário: Nascer sabendo – Ronaldo Simões
Coelho.
RESULTADO DIAGNÓSTICO DE HIPÓTESE DE ESCRITA 3º BIMESTRE: Setembro
RESULTADO ACOMPANHAMENTO DE LEITURA 3ºBIMESTRE: Setembro
PRODUÇÃO TEXTUAL: Lista temática
CAPÍTULO 8 – É DIA DE FESTA!
LEITURA 1 – O ANIVERSÁRIO
LEITURA 2 - ANIVERSÁRIO
PRÁTICAS DE OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
LINGUAGEM
(EF12LP01) Ler palavras
novas com precisão na
Leitura/escuta Decodificação/Fluência de leitura: decodificação, no caso
(compartilhada e de palavras de uso
autônoma) Leitura fluente e compreensiva detextos. frequente, ler
globalmente, por
memorização.
(EF12LP02) Buscar,
selecionar e ler, com a
Formação de leitor: mediação do professor
Leitura/escuta (leitura compartilhada),
(compartilhada e Seleção e leitura de diferentes textos do textos que circulam em
autônoma) campo da vida cotidiana com a mediação meios impressos ou
doprofessor. digitais, considerando as
necessidades e o
interesse.
Leitura/escuta Apreciação estética/Estilo (EF12LP18) Apreciar
(compartilhada e poemas e outros textos
autônoma) versificados, observando
rimas, sonoridades,
jogos de palavras,
 reconhecendo seu
pertencimento ao mundo
imaginário e sua
dimensão de
encantamento, jogo e
fruição.
(EF02LP26) Ler e
compreender, com certa
Leitura/escuta
autonomia, textos
(compartilhada e Formação do leitor literário
literários, de gêneros
autônoma)
variados, desenvolvendo
o gosto pela leitura.
(EF15LP10) Escutar,
com atenção, falas de
Escuta atenta: professores e colegas,
Desenvolvimento da escuta atenta para formulando perguntas
Oralidade
melhoria da comunicação e da interação pertinentes ao tema e
com o grupo. solicitando
esclarecimentos sempre
que necessário.
(EF15LP19) Recontar
oralmente, com e sem
Oralidade Contagem de histórias apoio de imagem, textos
literários lidos pelo
professor.
Análise linguística/ Morfologia: Escrita de nomes. (ANS-EF01LP01)
Semiótica Reconhecer o próprio
nome e o dos colegas.
(ANS-EF01LP02)
Identificar e reconhecer
as letras do seu nome
no alfabeto.
(EF02LP02) Segmentar
palavras em sílabas e
Análise linguística/ Construção do sistema alfabético e da remover e substituir
Semiótica ortografia sílabas iniciais, mediais
ou finais para criar novas
palavras.
(EF02LP03) Ler e
escrever palavras com
correspondências
regulares diretas entre
letras e fonemas (f, v, t,
Análise linguística/ Construção do sistema alfabético e da
d, p, b) e
Semiótica ortografia
correspondências
regulares contextuais (c
e q; e e o, em posição
átona em final de
palavra).
Análise linguística/ Construção do sistema alfabético e da (EF02LP04) Ler e
Semiótica ortografia: escrever corretamente
Sílabas simples: CV (ca-sa); V(a-mo). palavras com sílabas
Sílabas complexas: VC(ár-vo-re); VCC simples e complexas:
(ins.pe.ção); CVC (ler); CV(pra-to); CV, V, VC, VCC, CVC,
CVCC(pers.pec.tiva); CCVC(pres.ta.ção), CCV, CVCC, CCVC,
 CCVCC, identificando
CCVCC(trans.por.te).
que existem vogais em
Vogais como núcleo de sílaba.
todas as sílabas.
(EF02LP06) Perceber o
princípio acrofônico que
opera nos nomes das
Análise linguística/ Conhecimento do alfabeto do português do
letras do
Semiótica Brasil
alfabeto.Conhecimento
do alfabeto do português
do Brasil
(EF02LP07) Escrever
Conhecimento das diversas grafias do
Análise linguística/ palavras, frases, textos
alfabeto:
Semiótica curtos nas formas
Letras de imprensa e cursiva.
imprensa e cursiva.
(EF02LP08) Segmentar
Segmentação de palavras:
Análise linguística/ corretamente as
Conjunto de letras delimitado por espaços
Semiótica palavras ao escrever
em branco e/ou sinais de pontuação.
frases e textos.
(EF02LP01) Utilizar, ao
produzir o texto, grafia
correta de palavras
conhecidas ou com
estruturas silábicas já
Escrita dominadas, letras
Construção do sistema alfabético/
(compartilhada e maiúsculas em início de
Convenções da escrita
autônoma) frases e em substantivos
próprios, segmentação
entre as palavras, ponto
final, ponto de
interrogação e ponto de
exclamação.
Escrita autônoma e compartilhada:
Produção de textos.
Textos considerando as características, (ANS-EF02LP01)
Escrita
estrutura e situação comunicativa. Produzir e sistematizar o
(compartilhada e
Organização da sequência de ideias com gênero lista.
autônoma)
coerência, na escrita de texto.
Utilização de conhecimentos linguísticos e
gramaticais.
COMPONENTE CURRICULAR – MATEMÁTICA
EDUCAÇÃO FINANCEIRA: COMO USAR MELHOR O DINHEIRO
CAPÍTULO 15 – SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
Sistema monetário brasileiro: (EF02MA20) Estabelece
reconhecimento de cédulas e moedas e r a equivalência de
equivalência de valores. valores entre moedas e
Grandezas e medidas
cédulas do sistema
monetário brasileiro para
resolver situações
cotidianas.
COMPONENTE CURRICULAR – GEOGRAFIA
CAPÍTULO 8 – OS ESPAÇOS DA ESCOLA
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
Mundo do trabalho Tipos de trabalho em lugares e tempos (EF02GE06) Relacionar
diferentes o dia e a noite a
 diferentes tipos de
atividades sociais
(horário escolar,
comercial, sono etc.).
Localização, orientação e representação (EF02GE09) Identificar
espacial. objetos e lugares de
vivência (escola e
moradia) em imagens
aéreas e mapas (visão
vertical) e fotografias
Formas de (visão oblíqua).
representação e (EF02GE10) Aplicar
pensamento princípios de localização
espacial. e posição de objetos
(referenciais espaciais,
como frente e atrás,
esquerda e direita, em
cima e embaixo, dentro
e fora) por meio de
representações
espaciais da sala de
aula e da escola.
COMPONENTE CURRICULAR – HISTÓRIA
CAPÍTULO 8: OS MESES DO ANO
Este capítulo será desenvolvido em duas semanas. No livro do professor, em Orientações para
o compoenente História, importante realizar a leitura das páginas 212 a 216.
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
(EF02HI06) Identificar e
O tempo como medida. organizar,
temporalmente, fatos da
vida cotidiana, usando
noções relacionadas ao
A comunidade e seus tempo (antes, durante,
registros ao mesmo tempo e
depois).
(EF02HI07) Identificar e
utilizar diferentes
marcadores do tempo
presentes na
comunidade, como
relógio e calendário.
As formas de As fontes: relatos orais, objetos, imagens (EF02HI08) Compilar
registrar as (pinturas, fotografias, vídeos), músicas, histórias da família e/ou
experiências da escrita, tecnologias digitais de informação e da comunidade
comunicação e inscrições nas paredes,
comunidade. registradas em
ruas e espaços sociais.
diferentes fontes.

Metodologias
 Segunda feira: 28/08
LEITURA DELEITE:

LIVRO NÃO CHORA... DE SYLVIA ORTHOF

Acolhida e bate papo: É dia de festa, livro página 29. Imprimir em cartaz. LEITURA
COMPARTILHADA FEITA PELO PROFESSOR, EM SEGUIDA PELOS ESTUDANTES COM O
PROFESSOR, EM GRUPO E INDIVIDUAL pedir que as crianças circulem o título conte os
parágrafos, ditar algumas palavras do texto para que elas circulem no livro

Momento da leitura e registro: O aniversário, livro página 29, 30 e 31.

Atividades de Português e matemática: Simulados anos iniciais 2023 (sistema SIM)

LEITURA E ESCRITA DAS PALAVRAS DA SEMANA PARA O DITADO SERÃO 12

PALAVRAS E 3 FRASES. Mandar para casa a leitura do livro para ser estudada
FESTA- SORRISO – ANIVERSÁRIO – PRIMOS – PASSARINHO – FELICIDADE – CANSAÇO –
AMIGOS – TORTAS – GRANDE – ESCORREGANDO – CONVERSAS.

FRASES:
● A AVÓ, COMO UM PASSARINHO PIANDO, PRA LÁ E PRA CÁ.
● NO FINAL DA FESTA, AS ROUPAS TORTAS.
● MAÊS E PAIS EM CONVERSA DE GENTE GRANDE.
Atividade de História: O tempo como medida. Os meses do ano, leitura compartilhada páginas
220 até 225. Atividades páginas 226 e 227.
Para casa: Livro páginas 228 e 229.
Terça - feira: 22/08
Acolhida: Jogo stop – livro página 33
Momento da leitura: Leitura das palavras do jogo.
Bate papo: Vocês sabem quando devemos usar a letra maiúscula? Pra que ela serve?
Registro e atividades de Língua Portuguesa: Uso da letra maiúscula e minúscula, escrevendo
nomes, Livro páginas 32 e 34.
Inglês: páginas

Para casa: Letra Maiúscula, livro página 34

Matemática: Sistema monetário Brasileiro, como surgiu o dinheiro, o real, valores das notas e
moedas do real, livro páginas107 até 110. Leitura compartilhada. Atividades páginas 111 e 112.

Quarta - feira: 23/08

Acolhida, projeto de leitura e momento de leitura: Leitura do livro “ Nascer sabendo” Autor:
Ronaldo Simões Coelho leitura feita pela professora.
Bate papo: Conversar com as crianças sobre o livro. O que eles já aprenderam com o passar do
tempo? O que ainda precisa aprender? O que querem aprender?
Registro: Preencher a ficha literária que vem no livro.
Língua portuguesa: Ortografando com R e RR. Livro páginas 35 e 36. PARA DAR
CONTINUIDADE
Caligrafia página: 68 CONSOANTE + R

Matemática: Sistema monetário Brasileiro, como surgiu o dinheiro, o real, valores das notas e
moedas do real, livro páginas 113
Para casa: Livro páginas 114 e 115. E CALIGRAFIA PÁGINA 69 CONSOANTE+R

Quinta - feira: 31/08

Acolhida, bate papo: Aniversário, conversa informal com os estudantes sobre quem pode fazer
aniversário. Se só as pessoas podem a fazer aniversário ou se elas acham que as coisas, plantas
e animais também fazem aniversário.
Momento da leitura: Aniversário, livro página 37. Fazer a leitura inicial para os estudantes em
seguida pedir para cada um ler uma estrofe, auxiliar os estudantes com dificuldade na leitura,
fazendo as intervenções necessárias.
Registro e Língua portuguesa: Interpretação oral e escrita, sequencia lógica da história. Livro
páginas 38 e 39
Geografia: Os espaços da escola Leitura e atividades livro páginas 252 e 253.
Para casa: Os espaços da escola, páginas 254 e 255.
Matemática: Sistema monetário brasileiro Atividade xerocopiada.
 Sexta- feira: 01/09
Acolhida: Jogo do R e RR, livro página 42.
Momento de leitura e Língua portuguesa: Ortografia: R e RR. Livro páginas 40, 41 e 42.
Atividade de história: As fontes: relatos orais, objetos, imagens (pinturas, fotografias, vídeos),
músicas, escrita, tecnologias digitais de informação e comunicação e inscrições nas paredes,
ruas e espaços sociais, livro páginas 230, 231 e 232
Matemática: Sistema monetário brasileiro

ARTE

RECURSOS DIDÁTICOS: Caderno, lápis, borracha, livro didático, quadro branco, folhas
xerocopiadas, lápis de cor, cola.

AVALIAÇÃO: Através das atividades realizadas em sala e em casa,

REGISTRO REFLEXIVO: _______________________________________________________

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