COMPONENTE: LÍNGUA PORTUGUESA – 3º bimestre – 3º caderno

HABILIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO SUGESTÃO DE ATIVIDADE

(EF01LP12) Reconhecer a separação - Segmentação de palavras/ - Trabalhar parlendas. ( recitar parlenda enfatizando o ritmo,
das palavras, na escrita, Classificação de palavras por fluência leitora, favorecendo a memorização, leitura justa e
por espaços em branco número de sílabas. ampliação do vocabulário)
- Recital de quadrinhas e estudo do gênero.
- Leitura e escrita de quadrinhas, ( como se escreve, sentido e
espaço entre palavras.

(EF01LP13) Comparar palavras, - Construção do sistema alfabético. - Separação silábica. Segmentar em sílabas, comparando suas
identificando semelhanças e quantidades e identificando as sílabas iniciais, mediais e finais de
diferenças entre sons de sílabas diferentes palavras.
iniciais, mediais e finais.

(EF01LP14) Identificar outros sinais - Pontuação. - Reconhecer a presença das virgulas, pontos finais, ponto de
no texto além das letras, interrogação e de exclamação nos gêneros textuais estudados
como: vírgulas, pontos finais, de (parlendas, quadrinhas, piadas...) percebendo sua função na
interrogação e exclamação
expressividade da leitura;
e seus efeitos na entonação.

(EF01LP15) Agrupar palavras pelo Sinonímia e antonímia/ - Promover atividades associação, busca em texto ou cruzadinhas,
critério de aproximação Morfologia/Pontuação. por exemplo.
de significado (sinonímia) e separar
palavras pelo critério de
oposição de significado (antonímia).

(EF01LP20) Identificar e reproduzir, Forma de composição do texto. - Espaço, tempo e outras informações nas legendas das fotos,
em listas, agendas, agendas e avisos, por exemplo.
calendários, regras, avisos, convites,
receitas, instruções
de montagem e legendas para álbuns,
fotos ou ilustrações
(digitais ou impressos), a formatação
e a diagramação
específicas de cada um desses
gêneros.

(EF01LP21) Escrever, em colaboração Escrita compartilhada. - Trabalhar a escrita do nome completo, nome de parentes;
com os colegas e com - Escrita de um bilhete, (direcionado a um personagem, por
a ajuda do professor, listas de regras e exemplo);
regulamentos que
- Lista de compras para a família, com pelos 12 produtos
organizam a vida na comunidade
consumidos;
escolar, dentre outros
gêneros do campo da atuação cidadã, - Escrita de perguntas para uma entrevista.
considerando a
situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.

(EF01LP22) Planejar e produzir, em - Produção de textos. - Produção de mural de curiosidades, (animais de casa, flores de
colaboração com os - Planejamento de texto. jardim, ressaltando características, temas, finalidade), por
colegas e com a ajuda do professor, - Exposição oral. exemplo.
diagramas, entrevistas,
curiosidades, dentre outros gêneros
do campo investigativo,
digitais ou impressos, considerando a
situação comunicativa
e o tema/assunto/finalidade do texto.
(EF01LP23) Planejar e produzir, em
colaboração com os
colegas e com a ajuda do professor,
entrevistas, curiosidades,
dentre outros gêneros do campo
investgatvo, que possam
ser repassados oralmente por meio de
ferramentas digitais,
em áudio ou vídeo, considerando a
situação comunicatva e
o tema/assunto/finalidade do texto.
(EF01LP24) Identificar e reproduzir, - Forma de composição dos textos/ - Reescrita de textos, entrevistas.
em enunciados de tarefas Adequação do texto às normas de
escolares, diagramas, entrevistas, escrita.
curiosidades, digitais ou
impressos, a formatação e
diagramação específica de cada
um desses gêneros, inclusive em suas
versões orais.

(EF01LP25) Produzir, tendo o - Escrita autônoma e - Trabalhar contação e recontagem de historinhas.

professor como escriba, compartilhada.
recontagens de histórias lidas pelo
professor, histórias
imaginadas ou baseadas em livros de
imagens, observando
a forma de composição de textos
narrativos (personagens,
enredo, tempo e espaço)

(EF01LP26) Identificar elementos de - - Descrever aspectos de narrativas através de personagens.

uma narrativa lida ou
escutada, incluindo personagens,
enredo, tempo e espaço.

Observação: Em relação ás letras do alfabeto, paramos na consoante L. Vamos dá prosseguimento partindo da letra M até a consoante S – sugestão-. As
anteriores podem ser revisadas.

- Nos textos, (parlendas, historinhas, gêneros textuais trabalhados) seria interessante frisar as consoantes que serão estudadas.