Professores dos terceiros anos manhã e tarde, ao pensar na

documentação do Conselho e Classe percebi que o mapa de

sondagem com as quatro palavrinhas dentro de um campo
semântico não condiz com a realidade de nossos alunos, portanto
organizei de acordo com o currículo paulista as habilidades de
oralidade, leitura, escrita, análise linguista, para que jutos possamos
pensar em nosso mapa de sondagem.

Habilidades referente leitura e escrita, análise

linguista e oralidade – Currículo Paulista. 3º ano Ensino
Fundamental Anos Iniciais

Campo de atuação Práticas de Linguagem Habilidades Objetos de

Conhecimento
Campo artístico Leitura (compartilhada e (EF03LP09A) Ler e compreender Compreensão em leitura
literário autônoma) Análise linguística / cordéis, repentes, entre outros textos Adjetivos/ Locuções
semiótica do campo artístico-literário, Adjetivas
considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero
Campo artístico Leitura (compartilhada e (EF03LP09B) Compreender a função Compreensão em leitura
literário autônoma) Análise linguística / de adjetivos e locuções adjetivas para Adjetivos/ Locuções
semiótica a caracterização de personagens e Adjetivas
ambientes, na leitura de diferentes
textos como contos, cordéis, entre
outros.
Campo da vida Leitura / escuta (compartilhada e (EF03LP11) Ler e compreender, com Compreensão em
cotidiana autônoma) autonomia, instruções de montagem, Leitura
regras de jogo, regras de
brincadeiras, entre outros textos do
campo da vida cotidiana,
compreendendo a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo
próprio de cada gênero (predomínio
de verbos no imperativo ou
infinitivo, por exemplo).
Campo da vida Leitura / escuta (compartilhada e (EF03LP16A) Identificar a situação Compreensão em
cotidiana autônoma) comunicativa, o tema/assunto, a Leitura
estrutura composicional e o estilo
(predomínio de verbos no
 imperativo, por exemplo) de receitas,
instruções de montagens, entre outros
textos do campo da vida cotidiana
Todos os campos de Leitura / escuta (compartilhada e (EF15LP02A) Estabelecer Estratégia de
atuação autônoma) expectativas em relação ao texto que Leitura
vai ler (pressuposições antecipadoras
dos sentidos), a partir de
conhecimentos prévios sobre as
condições de produção e recepção do
gênero textual, o suporte e o universo
temático, bem como de recursos
gráficos, imagens, dados da obra
(índice, prefácio etc.), entre outros
elementos.
Todos os campos de Leitura / escuta (compartilhada e (EF15LP02B) Confirmar (ou não) Estratégia de
atuação autônoma) antecipações e inferências realizadas Leitura
antes e durante a leitura do gênero
textual.
Campo da vida Leitura / escuta (compartilhada e (EF15LP16) Ler e compreender, em Compreensão em
cotidiana autônoma) colaboração com os colegas e com a Leitura
ajuda do professor, textos do campo
artístico-literário (contos populares,
de fadas, acumulativos, de
assombração, entre outros)
Todos os campos de Leitura / escuta (compartilhada e (EF35LP01) Ler e compreender, Fluência de leitura
atuação autônoma) silenciosamente e, em seguida, em Compreensão em
voz alta, com autonomia e fluência, Leitura
gêneros textuais variados.
Todos os campos de Leitura / escuta (compartilhada e (EF35LP03) Identificar a ideia Estratégia de leitura
atuação autônoma) central de textos de diferentes Compreensão em
gêneros (assunto/tema), Leitura
demonstrando compreensão global.
Todos os campos de Leitura / escuta (compartilhada e (EF35LP04) Inferir informações Estratégia de leitura
atuação autônoma) implícitas, na leitura de textos de Compreensão em
diferentes gêneros. Leitura
Todos os campos de Leitura / escuta (compartilhada e (EF35LP05) Inferir o sentido de Estratégia de leitura
atuação autônoma) palavras ou expressões Compreensão em
desconhecidas, na leitura de textos de Leitura
diferentes gêneros.
Campo artístico Leitura / escuta (compartilhada e (EF35LP23) Apreciar poemas e Apreciação
literário autônoma) outros textos versificados, estética/Estilo
observando rimas, aliterações e
diferentes modos de divisão de
versos, estrofes e refrãos e seus
efeitos de sentido.
Campo artístico Leitura / escuta (compartilhada e (EF35LP26) Ler e compreender, com Compreensão em leitura
literário autônoma) Análise linguística / certa autonomia, textos do campo Elementos constituintes
semiótica artístico-literário, que apresentem das narrativas
diferentes cenários e personagens,
observando elementos constituintes
das narrativas, tais como enredo,
tempo, espaço, personagens, narrador
e a construção do discurso indireto e
discurso direto.
Campo artístico Leitura / escuta (compartilhada e (EF35LP27) Ler e compreender, com Compreensão em
literário autônoma certa autonomia, textos em versos, Leitura
explorando recursos sonoros como
rimas, aliterações, sons, jogos de
palavras, imagens poéticas (sentidos
figurados) e recursos visuais.
Campo artístico Leitura / escuta (compartilhada e (EF35LP31) Compreender efeitos de Compreensão em leitura
literário autônoma sentido decorrentes do uso de Metáfora
recursos rítmicos, sonoros e de
metáforas, na leitura de textos
poéticos
Todos os campos de Escrita (EF15LP05A) Planejar o texto que Planejamento de
atuação (escrita será produzido, com a ajuda do texto
compartilhada e professor, conforme a situação Pesquisa de
autônoma) comunicativa (quem escreve, para Informações
quem, para quê, quando e onde
escreve), o meio/suporte de
circulação do texto (impresso/digital)
e as características do gênero
Todos os campos de Escrita (EF15LP06) Reler e revisar, em Revisão de textos
atuação (escrita colaboração com os colegas e com a
compartilhada e ajuda do professor, o texto
autônoma) produzido, fazendo cortes,
acréscimos, reformulações e
correções em relação a aspectos
discursivos (relacionados ao gênero)
e aspectos linguístico discursivos
(relacionados à língua).
Campo artístico Escrita (EF35LP25A) Planejar e produzir, Produção escrita
literário (escrita com certa autonomia, contos, Marcadores de
compartilhada e fábulas, lendas, entre outros textos do tempo e espaço /
autônoma) campo artístico-literário, mantendo Discurso direto
os elementos próprios das narrativas
ficcionais: narrador, personagem,
enredo, tempo, espaço e ambiente.
Campo artístico Escrita (EF35LP25B) Usar marcadores de Produção escrita
literário (escrita tempo, espaço e fala de personagens Marcadores de
compartilhada e na produção escrita tempo e espaço /
autônoma) Discurso direto
Campo artístico Escrita (EF35LP25C) Revisar e editar Produção escrita
literário (escrita contos, fábulas, lendas, entre outros Marcadores de
compartilhada e textos produzidos, cuidando da tempo e espaço /
autônoma) apresentação final do texto. Discurso direto
Todos os campos de Análise linguística / semiótica (EF03LP07A) Analisar os efeitos de Pontuação
atuação sentido provocados pelo uso da
pontuação (ponto final, ponto de
interrogação, ponto de exclamação,
dois-pontos e travessão).
Todos os campos de Análise linguística / semiótica (EF15LP07A) Editar, em Edição de textos
atuação colaboração
com os colegas e com a ajuda do
professor, a versão final do texto
em suporte adequado (impresso ou
digital).
Todos os campos de Análise linguística / semiótica (EF35LP06) Compreender as Coesão textua
atuação relações coesivas estabelecidas entre
as partes de um texto, identificando
substituições lexicais (de
substantivos por sinônimos) ou
pronominais (uso de pronomes
pessoais, possessivos,
demonstrativos), que contribuem
para a continuidade do texto.
Todos os campos de Análise linguística / semiótica (EF35LP07) Utilizar conhecimentos Convenções da Escrita
atuação linguísticos e gramaticais, tais como
ortografia, regras básicas de
concordância nominal e verbal,
pontuação (ponto final, ponto de
exclamação, ponto de interrogação,
vírgulas em enumerações) e
pontuação do discurso direto, quando
for o caso.
Todos os campos de Análise linguística / semiótica (EF35LP22) Reconhecer o uso de Variação Linguística
atuação diálogos em textos do campo Discurso direto Verbos
artístico-literário (contos, crônicas, de dizer (de enunciação)
fábulas), observando os efeitos de
sentido de verbos de dizer (disse,
falou, perguntou) e de variedades
linguísticas no discurso direto (fala
dos personagens).
Campo artístico Análise linguística / semiótica (EF35LP30) Diferenciar os efeitos de Discurso direto e
literário sentido decorrentes do uso de indireto Verbos de dizer
discurso direto e indireto e de
diferentes verbos de dizer, na leitura
de textos de diferentes gêneros.
Todos os campos de Oralidade (EF15LP09) Expressar-se em Produção oral
atuação situações de intercâmbio oral, com Intercâmbio
clareza, preocupando-se em ser conversacional
compreendido pelo interlocutor e em
usando a palavra com tom de voz sala de aula
audível, boa articulação e ritmo
adequado
Todos os campos de Oralidade (EF15LP10) Escutar com atenção, Produção Oral
atuação falas de professores e colegas, Formulação de
formulando perguntas pertinentes ao Perguntas
tema e solicitando esclarecimentos
sempre que necessário.
Todos os campos de Oralidade (EF15LP11) Reconhecer Características da
atuação características da conversação conversação espontânea
espontânea presencial, respeitando os
turnos de fala, selecionando e
utilizando, durante a conversação,
formas de tratamento adequadas, de
acordo com a situação comunicativa
e o papel social do interlocutor.
Campo artístico Oralidade (EF15LP19) Recontar, com e sem o Reconto de Histórias
literário apoio de imagem, textos literários
lidos pelo professor (contos, lendas,
 crônicas, entre outros) e/ou pelo
próprio aluno.
Campo das práticas de Oralidade (EF35LP20) Expor trabalhos ou Planejamento de texto
estudo e pesquisa pesquisas escolares, em sala de aula, oral Exposição oral
com apoio de recursos
multissemióticos (imagens,
diagrama, tabelas etc.), orientando-se
por roteiro escrito, planejando o
tempo de fala e adequando a
linguagem à situação comunicativa.
Campo artístico Oralidade (EF35LP28) Declamar poemas com Declamação de texto
literário fluência, ritmo, respiração, pausas e poético
entonação adequados à compreensão
do texto.