PREFEITURA DE MONTES CLAROS – MG

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA EUNICE CARNEIRO

PLANEJAMENTO QUINZENAL – Período: 07/08/23 à 18/06/23 10º Planejamento

PROFESSORA: TURMA: 2º ANO -

Práticas de Objetos de Habilidades Conteúdos Sugestões Metodológicas
Linguagem Conhecimento

PORTUGUÊS
Produção de texto (EF12LP06) Planejar e produzir, em Planejamento e produção de Produzir recado para os colegas
ora colaboração com os colegas e com a gêneros orais do campo da das outras turmas a respeito do
Oralidade ajuda do professor, recados, avisos, vida cotidiana. recreio, cardápio da semana, da
convites, receitas, instruções de importância do estudo, dos
montagem, dentre outros gêneros do cuidados com as plantas da
campo da vida cotidiana, que possam escola,
ser repassados oralmente por meio de
ferramentas digitais, em áudio ou
vídeo, considerando a situação
comunicativa e o
tema/assunto/finalidade do texto.
Produção de texto (EF02LP15) Cantar cantigas e Canto /interação com ritmo,
oral canções, obedecendo ao ritmo e à tempo e melodia.
melodia.
Leitura/ Decodificação/ (EF12LP01) Ler palavras novas com Leitura global de palavras (meta fluência na leitura)
escuta Fluência de leitura precisão na descodificação, no casoconhecidas. Leitura de textos Atividade diária envolvendo a
(compartilha de palavras de uso frequente, ler da tradição oral como: leitura )
da e globalmente, por memorização. cantigas regionais e nacionais, _
autônoma) poemas, letra musical, entre
empenho outros. Decodificação de
palavras com diversas
construções silábicas.
Leitura/escuta (EF15LP03X) Localizar informações Informações explícitas. _ Leitura e interpretação oral de
 (compartilhada e explícitas em textos (identificar o textos, músicas, poemas e
autônoma) título, nome do autor, assunto/tema) poesias
Estratégia de de diversos gêneros. Informações _ Identificação de título autor, e
leitura explícitas. genro textual;
_ Grifar a partes principais do
texto;
Campo das Leitura/escuta (EF12LP17) Ler e compreender, em Leitura de textos do campo _Leitura de enunciados das
práticas de (compartilhada e colabora colaboração com os colegas investigativo e suas funções tarefas, leitura de problemas, de
estudo e autônoma) e com a ajuda do professor, enunciados de discursivas. relatórios, de textos e perguntas
pesquisa tarefas escolares, diagramas, curiosidades, etc.
pequenos relatos de experimentos, entrevistas,
Leitura coletiva, leitura individual
verbetes de enciclopédia infantil, entre
outros gêneros do campo investigativo, e silenciosa leitura em casa;
considerando a situação comunicativa e o _Leitura do grupo de palavras
tema/assunto do texto. dos textos;
_ Leitura do grupo de palavras
do ortografando;
_ Leitura de textos do Projeto vai
e vem.
Leitura das atividades.
Construção do EF02LP02) Segmentar palavras em Segmentação, composição e Jogos de compor e decompor
sistema sílabas e remover e substituir sílabas decomposição de palavras, palavras envolvendo as
alfabético e da iniciais, mediais ou finais para criar nos gêneros trabalhados dificuldades ortográficas;
ortografia ( palavras. Separação de palavras,
dissílabas, trissílabas e
monossílabas, polissílabas
(EF02LP04) Ler e escrever Leitura e escrita alfabética _ Composição de palavras
corretamente palavras com diversas como representação dos novas” criando palavra maluca”
estruturas silábicas do português sons da fala: • Letras; • _ Formar palavras novas
brasileiro: V: (i-gre-ja), VV: (au-la), Sílabas; • Palavras. alterando letras, sílabas ou
VC: (ur-na), CVV: (lei-te), CCV: (pra- acrescentando-as ou subtraindo-
to), CCVV: (trau-ma), CVC: (par-to), as; e …Trabalho com as
CVCC: (pers-pec-ti-va), CCVC: (fras- palavras do ortografando: Listar
Análise co), CCVVC: (claus-tro), CVVV: (Pa- as palavras de diversos campos
linguística ra-guai), CVVVC: (i-guais) semânticos,
semiótica Sinonímia e EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras Sinônimos e antônimos com prefixos Consolidar essa habilidade.
(Alfabetizaç antonímia/Morfologia de texto lido, determinando a diferença de -in/-im e suas relações de sentido
ão) / Pontuação sentido entre eles, e formar antônimos de em contextos.
palavras encontradas em texto lido pelo
acréscimo do prefixo de negação in-/im-.
Pontuação (EF02LP09) Usar adequadamente Uso de pontuação e sua Consolidar essa habilidade.
ponto final, ponto de interrogação e funcionalidade. Ponto final,
ponto de exclamação. ponto de interrogação e
ponto de exclamação
Morfologia (EF02LP11) Formar o aumentativo e Formação de aumentativo e Consolidar essa habilidade
o diminutivo de palavras com os diminutivo com sufixos e
sufixos -ão e - inho/-zinho. suas relações de sentido.
(EF02LPMOC06) Observar e identificar a Adjetivo Trabalhar
presença de palavras usadas para caracterizar
as coisas.

Produção de Conhecimento (EF02LP07) Escrever palavras, Escrita com letras nas _Produção de texto coletiva;
textos das diversas frases, textos curtos nas formas formas imprensa e cursiva. _Produção de frases;( com
(escrita grafias do imprensa e cursiva. ponto final, vírgula, exclamação,
compartilhad alfabeto/ interrogação)
a e
autônoma)
Escrita Construção do(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o _ Uso de grafia correta das
(compartilha sistema texto, grafia correta de palavras palavras;
da e alfabético/Conven
conhecidas ou com estruturas _Uso da gramática em estudo
autônoma) çõ es da escritasilábicas já dominadas, letras corretamente;
maiúsculas em início de frases e em _ Separação silábica e
substantivos próprios, segmentação classificação sílabas;
entre as palavras, ponto final, ponto _Uso da pontuação estudada.
de interrogação e ponto de
exclamação.
Produção de Construção do (EF12LPMOC05) Produzir frases e Paragrafação. Produção escrita dos alunos
textos sistema parágrafos coerentes
(escrita alfabético/Estabel
compartilhad eci -mento de
a e relações
autônoma) anafóricas na
referenciação e
construção da
coesão
Produção de Revisão de textos (EF02LPMOC07) Associar o Paragrafação. Produção de parágrafos/textos
textos . parágrafo a um conjunto de
(escrita informações que
compartilhad constituem uma cena da história
ae narrativa.
autônoma)

PRODUÇÃO TEXTUAL - GÊNEROS TEXTUAIS QUE DEVEM SER TRABALHADOS NO 4º BIMESTRE:

• Notícias; lides; manchetes; slogans; peças de campanha de conscientização; anúncios; gráfico informativo; fotolegenda
MATEMÁTICA
Unidade Objetos de Habilidades Conteúdos Sugestões Metodológicas
temática Conhecimento

NÚMEROS Reconhecimento de (EF02MAMOC01) Identificar e utilizar • Funções do número. Exploração de diferentes portadores
números no contexto números em • Representação numérica. numéricos para leitura, representação,
diário. diferentes contextos e situações: • Contagem. identificação de função, ordem de
quantificar, medir, ordenar e • Números Ordinais até o grandeza.
codificar. 70º. Reconhecimento do sentido de número
• Leitura e interpretação de nos diferentes contextos e situações:
informações numéricas quantificação, medições, indicação de
em textos variados ordem e codificação
(jornais, revista, filmes,
panfletos, comércio etc.)
Leitura, escrita e (EF02MAMOC02) Compreender e utilizar a • Conceito, identificação e Contagens de objetos em diferentes
comparação e de linguagem matemática: par, representação: situações para a comparação e
números naturais. ímpar, dúzia, meia dúzia, • par e ímpar. ordenação.
centena, dezena, unidade, • Dezena e unidade. - Comparação e ordenação de notações
antecessor, sucessor. • Dúzia e meia dúzia. numéricas em ordem
• Sucessor/ Antecessor ascendente e descendente.
- Utilização de jogos e de material
 estruturado.
- Representação na reta numérica.
- Resolução de problemas.
- Contagens ascendentes e descendentes
de 7 em 7, 8 em 8, 9 em 9, a
partir de qualquer número dado.
- Reconhecimento e representação de
números de até 3 algarismos, tendo
como material de apoio o material
dourado, o ábaco e o quadro de
ordens.
(EF02MA01) Comparar e Sistema de Numeração Comparação e ordenação de
ordenar números naturais (até decimal notações numéricas em ordem
a ordem de centenas) pela • Sequência numérica até ascendente e descendente.
compreensão de características 799. - Utilização de jogos e de
do sistema de numeração • Quantificação e
decimal (valor posicional e material estruturado.
representação de números
função do zero). - Representação de situações
formados por três ordens.
• Valor posicional. problemas na reta numérica.
• Função do zero. - Resolução de problemas
• Agrupamentos na base 10 envolvendo, ou não, o sistema
(compreender que o 10 monetário.
está incluído no 20, o 20 - Contagens ascendentes e
no 30, o 30 no 40 etc.). descendentes de 5 em 5, 6 em
• Contagens ascendentes e 6, 7 em 7, a
descendentes. partir de qualquer número dado.
• Reta numérica. - Reconhecimento e
representação de números de
até 3 algarismos, tendo
como material de apoio o
material dourado, o ábaco e o
quadro de ordens.
- Agrupar unidades em dezenas
e centenas.
- Explorar estratégias pessoais
de cálculo.
 Fatos básicos da (EF02MA05) Construir os Composição e Situações-problema envolvendo os
adição e da subtração fatos básicos da adição e decomposição quantidades fatos básicos da adição e subtração.
subtração no cálculo mental ou por meio de adições e - Utilização da reta numérica para
escrito. subtrações. auxiliar na construção dos fatos básicos
• Utilização dos símbolos da adição e subtração.
matemáticos (+, ‒, =). - Exploração das regularidades
observadas nos fatos fundamentais da
Fatos básicos da (EF02MAMOC03) Operações inversas. adição e subtração.
adição e da subtração Compreender as relações • Resolução de situações - Jogos, ditados relâmpagos, gincanas,
inversas entre as operações da problemas, utilizando as campeonatos dos fatos
Adição e da Subtração. relações inversas da fundamentais, etc.
adição e subtração.

Fatos básicos da (EF02MAMOC05) Exploração das

adição e da subtração Memorizar os fatos básicos regularidades dos
da adição e subtração. fatos básicos da adição e
subtração observadas no
quadro da tabuada.
• Resolução de situações
problemas envolvendo
formas diversas de
representação, inclusive
com a apresentação dos
sinais de adição,
subtração e igualdade.
• Atividades de
memorização da tabuada
da adição e subtração.

CIÊNCIAS*
Unidade Objetos de Habilidades Conteúdos Sugestões Metodológicas
temática Conhecimento

Unidade Movimento EF02CI07) Descrever as posições do Movimentos da terra; _Observações sobre a posição
Temática: aparente do Sol sol em diversos horários do dia e Rotação/translação; do sol em várias partes do dia;
Terra e no céu associá-las ao tamanho da sombra Origem do dia e noite; _Experiências com as sombras;
Universo
• Posição do sol : projetada. Posições do sol; _Apreciação de vídeos;
 Nascente e (EF02CIMOC16) Reconhecer que a Consequencias do movimento _Confecção de maquetes de
poente. posição relativa entre da terra; forma coletiva em sala de aula;
• Movimento de o sol e a Terra afetam a iluminação do Caracteristicas da terra e do
rotação e planeta. sol;
(EF02CIMOC17) Conhecer o movimento
translação.
de rotação e
translação (sem uso da nomenclatura).

HISTÓRIA *
Unidade Objetos de Habilidades Conteúdos Sugestões Metodológicas
temática Conhecimento

As formas
As fontes; relatos (EF02HI09MOC16) Conhecer as matrizes Origem do povo Pesquisas, vídeos, apreciação
de orais, objetos, sociais, atividades e manifestações culturais e MONTESCLARENSE; de documentários etc.
Registrar as
imagens (pinturas, históricas que contribuíram para a construção Cultura da história de nossa
da diversidade sócio
Experiências
fotografias, cidade;
cultural e da memória montesclarense.
da vídeos), músicas, Biografias de Personagens
Comunidade escrita, ecnologias representantes da cultura, da
digitais de música, arte, da política,
informação e Festas culturais de Montes
comunicação e Claros;
inscrições nas
paredes, ruas e
espaços sociais.
• A construção e a
valorização da
memória
e da diversidade
da identidade
sócio cultural
e histórica
montesclarense
GEOGRAFIA *
Unidade Objetos de Habilidades Conteúdos Sugestões Metodológicas:
temática Conhecimento (EF02GE11) Reconhecer a importância do Recursos Naturais;
Natureza, Uso dos recursos solo e da água para Os recursos naturais podem Apreciação de vídeos;
ambiente e naturais no campo e a vida, identificando seus diferentes usos ser: Biológicos: vegetais, Pesquisas, experimentos.
qualidade de na (plantação e extração animais e florestas;
vida cidade de materiais, entre outras possibilidades) e os
Hídricos: lagos, rios, mares,
•Solo. impactos desses
usos no cotidiano da cidade e do campo. oceanos;
• Água.
(EF02GEMOC09) Reconhecer os recursos Minerais: minérios, rochas,
naturais como areia, argila, carvão;
fatores importantes para a sobrevivência dos Energéticos: luz solar, vento,
seres humanos, Tipos de solo;
tanto na cidade quanto no campo. Solo/ tipos de cultura;
Nascentes;
Rios/lagos/mares/ lagoas
*Água doce e a nossa
sobrevivência;

ARTES*
Unidade Objetos de Habilidades Conteúdos Sugestões Metodológicas
temática Conhecimento

Artes Patrimônio cultural (EF15AR25) Conhecer e valorizar o Manifestações culturais do _Apreciação de videos sobre
Integradas • Brinquedos, patrimônio cultural, material e mês de agosto em nossa os catopes;
brincadeiras, jogos imaterial, de culturas diversas, em cidade; catopés, caboclinhos, _Releitura de obras cujo tema
etc. especial a brasileira, incluindo-se marujadas Etc.; são as festas de agosto
suas matrizes indígenas, africanas e
europeias, de diferentes épocas,
favorecendo a construção
de vocabulário e repertório relativos
às diferentes linguagens artísticas.
RELIGIÃO *
Unidade Objetos de Habilidades Conteúdos Sugestões Metodológicas
temática Conhecimento

Unidade Símbolos religiosos (EF02ER04) Identificar os símbolos presentes _A representação do sagrado Apreciação de vídeos;
temática nos vários e as crenças; Pesquisa sobre os símbolos da
Manifestações espaços de convivência. _Simbolos Religiosos; religião da própria criança;
Religiosas (EF02ER05) Identificar, distinguir e respeitar _ Respeito aos simbolos e as
símbolos manifestções religiosos;
religiosos de distintas manifestações,
tradições e instituições
religiosas.

LITERATURA
Práticas de Objetos de Habilidades Conteúdos Sugestões Metodológicas
Linguagem Conhecimento

Análise Formas de (EF12LP19) Reconhecer, em textos Reconhecimento das Trabalho com poesias e
linguística/ composição de versificados, rimas, sonoridades, características de textos poemas; (Leitura apreciação por
semiótica textos poéticos jogos de palavras, palavras, versificados parte do aluno)
(Alfabetizaç expressões, comparações,
ão) relacionando-as com sensações e
associações.