PREFEITURA MUNICIPAL DE JUAZEIRO-BA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E JUVENTUDE

SUPERINTENDÊNCIA PEDAGÓGICA
Atenção, prezado (a) professor (a)!
Orientações importantes
Nessas Linhas de Base Iniciais do 3º ano, foram elencadas algumas habilidades dos Bimestres, do 2º ano, referentes aos eixos Leitura, Análise Linguística e
Produção de Textos do Organizador Curricular da Rede - DCRJ, para aferição, tendo em vista a verificação do domínio ou não das mesmas para futuras
intervenções.
O professor deve realizar a leitura SOMENTE DOS ENUNCIADOS deixando que O ALUNO LOCALIZE A ALTERNATIVA CORRETA de cada questão.

A seguir, virão os números das questões, respostas/gabaritos e as habilidades de Leitura e Análise Linguística.
EIXO QUESTÃO RESPOSTA/ HABILIDADE
GABARITO
Leitura 1 C (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

Leitura 2 A (EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa auton
omia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), den
tre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e
relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
Leitura 3 D (EF12LP17) Ler e compreender, em colaboração com os colegas, com a ajuda do professor e com certa
autonomia, enunciados de tarefas escolares, diagramas, curiosidades, pequenos relatos de experimentos,
entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, entre outros gêneros do campo investigativo, considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

Análise Linguística 4 B (EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.

Leitura 5 D (EF15LP17)Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo formato do texto na p
ágina, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais.
Leitura 6 B (EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de manei
ra autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração et
c.) e crônicas
Análise Linguística 7 B (EF02LP11) Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os sufixos ‐ão e ‐inho/‐zinho.

Análise Linguística 8 A (EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos

Análise Linguística 9 A (EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles, e form
ar antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo de negação in‐/im‐.

Leitura 10 A (EF12LP08) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, fotolegendas
em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público
infantil, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.
ATENÇÃO, PROFESSOR(A)!
Para a realização da Linha de Base de Produção de textos, realize antes para os alunos, a leitura do Conto Clássico: Os Três
Porquinhos.

Segue abaixo o link com o arquivo do livro em PDF:

os_3_porquinhos_versao_digital.pdf

Fonte: https://alfabetizacao.mec.gov.br/images/conta-pra-mim/livros/versao_digital/os_3_porquinhos_versao_digital.pdf/ Para fins pedagógicos.

A seguir, virão as habilidades que nortearão a correção da Produção de Textos dos (as) estudantes.

EIXO HABILIDADE

(EF02LP27) Reescrever textos narrativos literários lidos pelo professor.

(EF02LP13) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já
dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre palavras, ponto-
Escrita
final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
(compartilhada e autônoma)
PRODUÇÃO (EF02LP07). Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva, respeitando a acentuação gráfica.
DE TEXTOS (ANÁLISE LINGUÍSTICA)

(EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos,
reformulações, correções de ortografia e pontuação.