Habilidades - Laboratório de Aprendizagem - Corrigido FINAL

Secretaria Adjunta de Gestão Educacional - SAGE
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Proposta de habilidades a serem utilizadas para o trabalho do professor Articulador no Laboratório de

Aprendizagem
ESTUDANTES COM DEFASAGEM EM ALFABETIZAÇÃO
LÍNGUA PORTUGUESA
Práticas de
Descrição da habilidade Decomposição em objetivos de aprendizagem
linguagem
Expor trabalhos, com ou sem apoio de recursos

multissemióticos (imagens, diagrama, tabelas etc.).
Reconhecer o tema e a finalidade de textos de diferentes

gêneros.
Ler em voz alta textos diversos, respeitando o ritmo, as

Identificar e reproduzir textos orais,
pausas, a entonação e a pontuação.
considerando a situação
Oralidade Recontar oralmente, com ou sem apoio de imagem, textos
comunicativa, tema e finalidade do
literários, lidos pelo professor.
texto.
Escutar, com atenção, fala de professores e colegas,
formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando
esclarecimentos sempre que necessário.
Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com

entonação adequada e observando as rimas.
Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e
Reconhecer a construção do textos.

sistema alfabético e as convenções Segmentar e identificar o número de sílabas de uma palavra.
Análise da escrita (ortografia, acentuação,
linguística/ Utilizar adequadamente os sinais de pontuação (exclamação,
segmentação e classificação de
interrogação, ponto final, vírgula, dois pontos, dentre outros).
semiótica palavras por número de sílabas,
Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-
pontuação, relação fonema –
grafema.
grafema).
Utilizar corretamente acento gráfico (agudo ou circunflexo).
Ler e compreender, em colaboração Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de
Leitura com os colegas e ajuda do palavras de uso frequente, ler por memorização.
compartilhada e professor, textos diversos (quadras, Ler e compreender textos diversos (quadras, quadrinhas,
autônoma quadrinhas, parlendas, trava- parlendas, trava-línguas, avisos, calendários, receitas,
manchetes, cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros
línguas e outros gêneros da vida
da vida cotidiana).
2
cotidiana).
Reconhecer elementos (narrador, enredo, personagens,
espaço e tempo) que compõem uma narrativa.
Identificar informações explícitas e implícitas em um texto.
Localizar informações explícitas e
implícitas em um texto. Interpretar
Interpretar enunciados de textos, orientando-se a partir deles.
Leitura enunciados de tarefas escolares,
compartilhada e orientando-se a partir deles. Identificar a ideia central do texto, demonstrando
autônoma compreensão global.
Realizar diferentes formas de

Realizar diferentes formas de leituras de maneira fluente.
leituras de maneira fluente.
Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de

Planejar e produzir, com os colegas forma alfabética, usando letras/grafemas que representem
Escrita
e com a ajuda do professor, fonemas.
compartilhada e
pequenos textos (relatos, registros, Planejar e reproduzir, de forma autônoma ou com os colegas
autônoma
narrativas, descrições etc.). e ajuda do professor, pequenos textos (relatos, registros,
(produção de
narrativas, descrições etc), apresentando conhecimentos
textos)
linguísticos e gramaticais (ortografia, concordância nominal e
verbal, pontuação etc.).
MATEMÁTICA
Unidade
Descrição das habilidades Decomposição em objetivos de aprendizagem
temática
Resolver problemas envolvendo adição.

Resolver problemas envolvendo
Resolver problemas envolvendo subtração.
adição, subtração e
Números
multiplicação. Resolver problemas envolvendo a multiplicação.
Identificar regularidade de sequências.

Regularidade de sequências,
Álgebra determinando elementos ausentes Construir sequencias a partir de uma regularidade.
em uma sequência.
Determinar elementos ausentes em uma sequência.
Geometria Identificar movimentação de Identificar movimentação de pessoas e objetos no espaço.

pessoas e objetos no espaço. Relacionar figuras geométricas espaciais (cones, cilindros,
Reconhecer figuras geométricas esferas e blocos retangulares) a objetos familiares do mundo
(planas e espaciais). físico.
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Reconhecer espaciais.
Reconhecer e nomear figuras geométricas planas.
Realizar medida de comprimento.

Realizar medida de comprimento,
Realizar medida de capacidade.
capacidade, massa e tempo
(construção do pensamento inicial Realizar medida de massa.
Grandezas acerca dessa temática). Reconhecer
medidas o sistema monetário brasileiro, Realizar medida de tempo.
cédulas, moedas e equivalência de Estabelecer a equivalência de valores entre moedas e cédulas
valores. do sistema monetário brasileiro para resolver situações
cotidianas.
Classificar resultados de eventos cotidianos aleatórios como

“pouco prováveis”, “muito prováveis”, “improváveis” e
Reconhecer a ideia de aleatório em “impossíveis”.
Probabilidade e
situações do cotidiano, coletando, Reconhecer variáveis categóricas.
estatística
classificando e representando dados
em tabelas e gráficos de colunas. Realizar pesquisa elementos.
Organizar dados na forma de lista, tabelas e gráficos de

colunas simples.
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ESTUDANTES COM ELEVADO NÍVEL DE DEFASAGEM E TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM
LÍNGUA PORTUGUESA
6ª ano
Código Alfanumérico Habilidade
Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e
identificar diferentes graus de parcialidade/ imparcialidade dados pelo recorte feito
(EF06LP01) e pelos efeitos de sentido advindos de escolhas feitas pelo autor, de forma a poder
desenvolver uma atitude crítica frente aos textos jornalísticos e tornar-se consciente
das escolhas feitas enquanto produtor de textos.
Estabelecer relação entre os diferentes gêneros jornalísticos, compreendendo a
(EF06LP02)
centralidade da notícia.
Identificar os efeitos de sentido dos modos verbais, considerando o gênero textual e
(EF06LP05)
a intenção comunicativa.
Identificar, em textos, períodos compostos por orações separadas por vírgula sem a
(EF06LP07)
utilização de conectivos, nomeando-os como períodos compostos por coordenação.
Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos

(EF06LP11)
verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
Produzir resumos, a partir das notas e/ou esquemas feitos, com o uso adequado de
(EF67LP22)
paráfrases e citações.
Identificar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como
(EF67LP07) a elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou
a ocultação de fontes de informação) e perceber seus efeitos de sentido
Produzir textos em diferentes gêneros, considerando sua adequação ao contexto
produção e circulação – os enunciadores envolvidos, os objetivos, o gênero, o
suporte, a circulação -, ao modo (escrito ou oral; imagem estática ou em movimento
etc.), à variedade linguística e/ou semiótica apropriada a esse contexto, à construção
da textualidade relacionada às propriedades textuais e do gênero), utilizando
(EF69LP07) estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/redesign e
avaliação de textos, para, com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas,
corrigir e aprimorar as produções realizadas, fazendo cortes, acréscimos,
reformulações, correções de concordância, ortografia, pontuação em textos e
editando imagens, arquivos sonoros, fazendo cortes, acréscimos, ajustes,
acrescentando/ alterando efeitos, ordenamentos etc.
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Fazer uso consciente e reflexivo de regras e normas da norma-padrão em situações
(EF69LP56)
de fala e escrita nas quais ela deve ser usada.
Inferir e justificar, em textos multissemióticos – tirinhas, charges, memes, gifs etc.
(EF69LP05) –, o efeito de humor, ironia e/ou crítica pelo uso ambíguo de palavras, expressões
ou imagens ambíguas, de clichês, de recursos iconográficos, de pontuação etc.
7ª ano
Comparar notícias e reportagens sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes

(EF07LP02) mídias, analisando as especificidades das mídias, os processos de (re)elaboração dos
textos e a convergência das mídias em notícias ou reportagens multissemióticas.
Identificar, em textos, os efeitos de sentido do uso de estratégias de modalização e

(EF07LP14)
argumentatividade.
Identificar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como

(EF67LP07) a elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou
a ocultação de fontes de informação) e perceber seus efeitos de sentido.
Distinguir, em segmentos descontínuos de textos, fato da opinião enunciada em

(EF67LP04)
relação a esse mesmo fato.
Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e

(EF67LP36)
sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias

de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos
gêneros e suportes –, romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror,
lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de
(EF67LP28)
enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas
de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais, dentre
outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por
gêneros, temas, autores.
(EF67LP33) Pontuar textos adequadamente.
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Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes visões de

mundo, em textos literários, reconhecendo nesses textos formas de estabelecer
(EF69LP44)
múltiplos olhares sobre as identidades, sociedades e culturas e considerando a
autoria e o contexto social e histórico de sua produção.

(EF69LP56)
Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e

(EF07LP10)
tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.
Identificar, em notícias, o fato central, suas principais circunstâncias e eventuais

decorrências; em reportagens e fotorreportagens o fato ou a temática retratada e a
(EF69LP03) perspectiva de abordagem, em entrevistas os principais temas/subtemas abordados,
explicações dadas ou teses defendidas em relação a esses subtemas; em tirinhas,
memes, charge, a crítica, ironia ou humor presente.
Revisar/editar o texto produzido – notícia, reportagem, resenha, artigo de opinião,
dentre outros –, tendo em vista sua adequação ao contexto de produção, a mídia em
(EF69LP08) questão, características do gênero, aspectos relativos à textualidade, a relação entre
as diferentes semioses, a formatação e uso adequado das ferramentas de edição (de
texto, foto, áudio e vídeo, dependendo do caso) e adequação à norma culta.
Identificar e analisar posicionamentos defendidos e refutados na escuta de
(EF69LP11) interações polêmicas em entrevistas, discussões e debates (televisivo, em sala de
aula, em redes sociais etc.), entre outros, e se posicionar frente a eles.
Inferir e justificar, em textos multissemióticos – tirinhas, charges, memes, gifs etc.
(EF69LP05) –, o efeito de humor, ironia e/ou crítica pelo uso ambíguo de palavras, expressões ou
imagens ambíguas, de clichês, de recursos iconográficos, de pontuação etc.
Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e

(EF67LP36)
sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.

(EF69LP07) da textualidade relacionada às propriedades textuais e do gênero), utilizando
estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/redesign e
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Utilizar, na escrita/reescrita de textos argumentativos, recursos linguísticos que

marquem as relações de sentido entre parágrafos e enunciados do texto e operadores
de conexão adequados aos tipos de argumento e à forma de composição de textos
(EF69LP18)
argumentativos, de maneira a garantir a coesão, a coerência e a progressão temática
nesses textos (“primeiramente, mas, no entanto, em primeiro/segundo/terceiro lugar,
finalmente, em conclusão” etc.).
Reconhecer as variedades da língua falada, o conceito de norma-padrão e o de

(EF69LP55)
preconceito linguístico.
8ª ano
Identificar e comparar as várias editorias de jornais impressos e digitais e de sites
noticiosos, de forma a refletir sobre os tipos de fato que são noticiados e comentados,
(EF08LP01)
as escolhas sobre o que noticiar e o que não noticiar e o destaque/enfoque dado e a
fidedignidade da informação.
Analisar processos de formação de palavras por composição (aglutinação e
(EF08LP05) justaposição), apropriando-se de regras básicas de uso do hífen em palavras
compostas.
Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: ortografia,
(EF08LP04)
regências e concordâncias nominal e verbal, modos e tempos verbais, pontuação etc.
Analisar os efeitos de sentido decorrentes do uso de mecanismos de
intertextualidade (referências, alusões, retomadas) entre os textos literários, entre
esses textos literários e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, artes visuais
(EF89LP32)
e midiáticas, música), quanto aos temas, personagens, estilos, autores etc., e entre o
texto original e paródias, paráfrases, pastiches, trailer honesto, vídeos-minuto,
vidding, dentre outros.

(EF69LP44)
múltiplos olhares sobre as identidades, sociedades e culturas e considerando a
autoria e o contexto social e histórico de sua produção.
Analisar textos de opinião (artigos de opinião, editoriais, cartas de leitores,

comentários, posts de blog e de redes sociais, charges, memes, gifs etc.) e posicionar-
(EF89LP03)
se de forma crítica e fundamentada, ética e respeitosa frente a fatos e opiniões
relacionados a esses textos.
8
Criar contos ou crônicas (em especial, líricas), crônicas visuais, minicontos,
narrativas de aventura e de ficção científica, dentre outros, com temáticas próprias
ao gênero, usando os conhecimentos sobre os constituintes estruturais e recursos
(EF89LP35)
expressivos típicos dos gêneros narrativos pretendidos, e, no caso de produção em
grupo, ferramentas de escrita colaborativa.

(EF69LP03)
perspectiva de abordagem, em entrevistas os principais temas/subtemas abordados,
Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros

(estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo),
(EF69LP48)
gráfico-espacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação
com o texto verbal.
Analisar os efeitos de sentido decorrentes da interação entre os elementos

linguísticos e os recursos paralinguísticos e cinésicos, como as variações no ritmo,
as modulações no tom de voz, as pausas, as manipulações do estrato sonoro da
linguagem, obtidos por meio da estrofação, das rimas e de figuras de linguagem
como as aliterações, as assonâncias, as onomatopeias, dentre outras, a postura
corporal e a gestualidade, na declamação de poemas, apresentações musicais e
teatrais, tanto em gêneros em prosa quanto nos gêneros poéticos, os efeitos de
(EF69LP54)
sentido decorrentes do emprego de figuras de linguagem, tais como comparação,
metáfora, personificação, metonímia, hipérbole, eufemismo, ironia, paradoxo e
antítese e os efeitos de sentido decorrentes do emprego de palavras e expressões
denotativas e conotativas (adjetivos, locuções adjetivas, orações subordinadas
adjetivas etc.), que funcionam como modificadores, percebendo sua função na
caracterização dos espaços, tempos, personagens e ações próprios de cada gênero
narrativo.
Explicar os efeitos de sentido do uso, em textos, de estratégias de mobilização e

(EF08LP16) argumentatividade (sinais de pontuação, adjetivo, expressões verbais, advérbios
etc.).
(EF89LP04) Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e implícitos,

argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos do campo (carta de
9
leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), posicionando-se frente à
questão controversa de forma sustentada.


(EF69LP18)

(EF69LP56)
Identificar, em textos lidos ou de produção própria, verbos na voz ativa e na voz

(EF08LP08) passiva, interpretando os efeitos de sentido de sujeito ativo e passivo (agente da
passiva).
Comparar propostas políticas e de solução de problemas, identificando o que se

pretende fazer/implementar, por que (motivações, justificativas), para que
(objetivos, benefícios e consequências esperados), como (ações e passos), quando
etc. e a forma de avaliar a eficácia da proposta/solução, contrastando dados e
(EF89LP20)
informações de diferentes fontes, identificando coincidências, complementaridades
e contradições, de forma a poder compreender e posicionar-se criticamente sobre os
dados e informações usados em fundamentação de propostas e analisar a coerência
entre os elementos, de forma a tomar decisões fundamentadas.
Produzir resenhas, a partir das notas e/ou esquemas feitos, com o manejo adequado
das vozes envolvidas (do resenhador, do autor da obra e, se for o caso, também dos
(EF89LP26)
autores citados na obra resenhada), por meio do uso de paráfrases, marcas do
discurso reportado e citações.

(EF69LP55)
10
Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem como ironia,
(EF89LP37)
eufemismo, antítese, aliteração, assonância, dentre outras.
Analisar os interesses que movem o campo jornalístico, os efeitos das novas

(EF89LP01) tecnologias no campo e as condições que fazem da informação uma mercadoria, de
forma a poder desenvolver uma atitude crítica frente aos textos jornalísticos.
9ª ano
Código alfanumérico Habilidade
Analisar o fenômeno da disseminação de notícias falsas nas redes sociais e
desenvolver estratégias para reconhecê-las, a partir da verificação/avaliação do
(EF09LP01) veículo, fonte, data e local da publicação, autoria, URL, da análise da formatação,
da comparação de diferentes fontes, da consulta a sites de curadoria que atestam a
fidedignidade do relato dos fatos e denunciam boatos etc.
Comparar o uso de regência verbal e regência nominal na norma-padrão com seu
(EF09LP07)
uso no português brasileiro coloquial oral.
Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial
(EF09LP11)
(conjunções e articuladores textuais).
Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e implícitos,
argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos do campo (carta de
(EF89LP04)
leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), posicionando-se frente à
questão controversa de forma sustentada.
Formular perguntas e decompor, com a ajuda dos colegas e dos professores,
tema/questão polêmica, explicações e ou argumentos relativos ao objeto de
(EF69LP14)
discussão para análise mais minuciosa e buscar em fontes diversas informações ou
dados que permitam analisar partes da questão e compartilhá-los com a turma.
(EF69LP18)
Discutir casos, reais ou simulações, submetidos a juízo, que envolvam (supostos)
desrespeitos a artigos, do ECA, do Código de Defesa do Consumidor, do Código
Nacional de Trânsito, de regulamentações do mercado publicitário etc., como forma
(EF69LP24)
de criar familiaridade com textos legais – seu vocabulário, formas de organização,
marcas de estilo etc. -, de maneira a facilitar a compreensão de leis, fortalecer a
defesa de direitos, fomentar a escrita de textos normativos (se e quando isso for
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necessário) e possibilitar a compreensão do caráter interpretativo das leis e as várias
perspectivas que podem estar em jogo.

(EF69LP44)
múltiplos olhares sobre as identidades, sociedades e culturas e considerando a autoria
e o contexto social e histórico de sua produção.
Identificar estrangeirismos, caracterizando-os segundo a conservação, ou não, de sua

(EF09LP12)
forma gráfica de origem, avaliando a pertinência, ou não, de seu uso.
Analisar o efeito de sentido produzido pelo uso, em textos, de recurso a formas de

(EF89LP05)
apropriação textual (paráfrases, citações, discurso direto, indireto ou indireto livre).
Analisar e utilizar modalização epistêmica, isto é, modos de indicar uma avaliação

sobre o valor de verdade e as condições de verdade de uma proposição, tais como os
asseverativos – quando se concorda com (“realmente, evidentemente, naturalmente,
(EF89LP31) efetivamente, claro, certo, lógico, sem dúvida” etc.) ou discorda de (“de jeito
nenhum, de forma alguma”) uma ideia; e os quase-asseverativos, que indicam que
se considera o conteúdo como quase certo (“talvez, assim, possivelmente,
provavelmente, eventualmente”).
(EF69LP03) perspectiva de abordagem, em entrevistas os principais temas/subtemas abordados,
da textualidade relacionada às propriedades textuais e do gênero), utilizando
(EF69LP07) estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/redesign e
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Organizar os dados e informações pesquisados em painéis ou slides de apresentação,
levando em conta o contexto de produção, o tempo disponível, as características do
gênero apresentação oral, a multissemiose, as mídias e tecnologias que serão
(EF69LP38) utilizadas, ensaiar a apresentação, considerando também elementos paralinguísticos
e cinésicos e proceder à exposição oral de resultados de estudos e pesquisas, no
tempo determinado, a partir do planejamento e da definição de diferentes formas de
uso da fala – memorizada, com apoio da leitura ou fala espontânea.
Analisar a construção composicional dos textos pertencentes a gêneros relacionados
à divulgação de conhecimentos: título, (olho), introdução, divisão do texto em
subtítulos, imagens ilustrativas de conceitos, relações, ou resultados complexos
(fotos, ilustrações, esquemas, gráficos, infográficos, diagramas, figuras, tabelas,
mapas) etc., exposição, contendo definições, descrições, comparações,
enumerações, exemplificações e remissões a conceitos e relações por meio de notas
de rodapé, boxes ou links; ou título, contextualização do campo, ordenação temporal
(EF69LP42) ou temática por tema ou subtema, intercalação de trechos verbais com fotos,
ilustrações, áudios, vídeos etc. e reconhecer traços da linguagem dos textos de
divulgação científica, fazendo uso consciente das estratégias de impessoalização da
linguagem (ou de pessoalização, se o tipo de publicação e objetivos assim o
demandarem, como em alguns podcasts e vídeos de divulgação científica), 3ª pessoa,
presente atemporal, recurso à citação, uso de vocabulário técnico/especializado etc.,
como forma de ampliar suas capacidades de compreensão e produção de textos
nesses gêneros.
Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição
próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo
e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero para a caracterização
dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos
verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das variedades linguísticas
(no discurso direto, se houver) empregados, identificando o enredo e o foco narrativo
(EF69LP47)
e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes gêneros e os efeitos de
sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da caracterização dos
espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e psicológico, das diferentes
vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso direto e indireto), do uso
de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas e processos figurativos
e do uso de recursos linguístico-gramaticais próprios a cada gênero narrativo.
Identificar, em textos lidos e em produções próprias, orações com a estrutura sujeito-

(EF09LP05)
verbo de ligação-predicativo.
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Identificar efeitos de sentido do uso de orações adjetivas restritivas e explicativas
(EF09LP09)
em um período composto.
Analisar diferentes práticas (curtir, compartilhar, comentar, curar etc.) e textos

pertencentes a diferentes gêneros da cultura digital (memes, gif, comentário, charge
(EF89LP02)
digital etc.) envolvidos no trato com a informação e opinião, de forma a possibilitar
uma presença mais crítica e ética nas redes.
Analisar, em textos argumentativos e propositivos, os movimentos argumentativos
(EF89LP14) de sustentação, refutação e negociação e os tipos de argumentos, avaliando a
força/tipo dos argumentos utilizados.
Analisar, em textos argumentativos, reivindicatórios e propositivos, os movimentos
(EF89LP23) argumentativos utilizados (sustentação, refutação e negociação), avaliando a força
dos argumentos utilizados.
Produzir resenhas, a partir das notas e/ou esquemas feitos, com o manejo adequado
das vozes envolvidas (do resenhador, do autor da obra e, se for o caso, também dos
(EF89LP26)
autores citados na obra resenhada), por meio do uso de paráfrases, marcas do
discurso reportado e citações.
Analisar os efeitos de sentido decorrentes do uso de mecanismos de intertextualidade
(referências, alusões, retomadas) entre os textos literários, entre esses textos
literários e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, artes visuais e midiáticas,
(EF89LP32)
música), quanto aos temas, personagens, estilos, autores etc., e entre o texto original
e paródias, paráfrases, pastiches, trailer honesto, vídeos-minuto, vidding, dentre
outros.
Identificar e analisar os efeitos de sentido que fortalecem a persuasão nos textos
publicitários, relacionando as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os
(EF69LP04) recursos linguístico-discursivos utilizados, como imagens, tempo verbal, jogos de
palavras, figuras de linguagem etc., com vistas a fomentar práticas de consumo
conscientes.
Perceber e analisar os recursos estilísticos e semióticos dos gêneros jornalísticos e
publicitários, os aspectos relativos ao tratamento da informação em notícias, como a
(EF69LP17) ordenação dos eventos, as escolhas lexicais, o efeito de imparcialidade do relato, a
morfologia do verbo, em textos noticiosos e argumentativos, reconhecendo marcas
de pessoa, número, tempo, modo, a distribuição dos verbos nos gêneros textuais (por
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exemplo, as formas de pretérito em relatos; as formas de presente e futuro em
gêneros argumentativos; as formas de imperativo em gêneros publicitários), o uso
de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como a elaboração do
título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou a ocultação de
fontes de informação) e as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os
recursos linguístico-discursivos utilizados (tempo verbal, jogos de palavras,
metáforas, imagens).
Produzir, revisar e editar textos reivindicatórios ou propositivos sobre problemas que
afetam a vida escolar ou da comunidade, justificando pontos de vista, reivindicações
(EF69LP22)
e detalhando propostas (justificativa, objetivos, ações previstas etc.), levando em
conta seu contexto de produção e as características dos gêneros em questão.
Identificar e utilizar os modos de introdução de outras vozes no texto – citação literal
e sua formatação e paráfrase –, as pistas linguísticas responsáveis por introduzir no
texto a posição do autor e dos outros autores citados (“Segundo X; De acordo com
(EF69LP43) Y; De minha/nossa parte, penso/amos que”...) e os elementos de normatização (tais
como as regras de inclusão e formatação de citações e paráfrases, de organização de
referências bibliográficas) em textos científicos, desenvolvendo reflexão sobre o
modo como a intertextualidade e a retextualização ocorrem nesses textos.
Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros
(estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo),
(EF69LP48)
gráfico-espacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação
com o texto verbal.
Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem como ironia,

(EF89LP37)
eufemismo, antítese, aliteração, assonância, dentre outras.
Engajar-se e contribuir com a busca de conclusões comuns relativas a problemas,

(EF69LP13)
temas ou questões polêmicas de interesse da turma e/ou de relevância social.
Diferenciar, em textos lidos e em produções próprias, o efeito de sentido do uso dos

(EF09LP06)
verbos de ligação “ser”, “estar”, “ficar”, “parecer” e “permanecer”.
Comparar as regras de colocação pronominal na norma-padrão com o seu uso no

(EF09LP10)
português brasileiro coloquial.
Analisar textos de opinião (artigos de opinião, editoriais, cartas de leitores,

comentários, posts de blog e de redes sociais, charges, memes, gifs etc.) e posicionar-
(EF89LP03)
se de forma crítica e fundamentada, ética e respeitosa frente a fatos e opiniões
relacionados a esses textos.
15
Compreender e comparar as diferentes posições e interesses em jogo em uma
discussão ou apresentação de propostas, avaliando a validade e força dos argumentos
(EF89LP22) e as consequências do que está sendo proposto e, quando for o caso, formular e
negociar propostas de diferentes naturezas relativas a interesses coletivos
envolvendo a escola ou comunidade escolar.
Utilizar e perceber mecanismos de progressão temática, tais como retomadas
anafóricas (“que, cujo, onde”, pronomes do caso reto e oblíquos, pronomes
demonstrativos, nomes correferentes etc.), catáforas (remetendo para adiante ao
(EF89LP29)
invés de retomar o já dito), uso de organizadores textuais, de coesivos etc., e analisar
os mecanismos de reformulação e paráfrase utilizados nos textos de divulgação do
conhecimento.
Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias
de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos
gêneros e suportes – romances, contos contemporâneos, minicontos, fábulas
(EF89LP33) contemporâneas, romances juvenis, biografias romanceadas, novelas, crônicas
visuais, narrativas de ficção científica, narrativas de suspense, poemas de forma livre
e fixa (como haicai), poema concreto, ciberpoema, dentre outros, expressando
avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.

(EF69LP55)
Escrever textos corretamente, de acordo com a norma-padrão, com estruturas

(EF09LP04)
sintáticas complexas no nível da oração e do período.
Analisar os interesses que movem o campo jornalístico, os efeitos das novas

(EF89LP01) tecnologias no campo e as condições que fazem da informação uma mercadoria, de
forma a poder desenvolver uma atitude crítica frente aos textos jornalísticos.
MATEMÁTICA
6º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
TEMÁTICA HABILIDADES CONHECIMENTO
(EF05MA03) Identificar e representar
frações (menores e maiores que a unidade), Representação fracionária dos números racionais:
Números associando-as ao resultado de uma divisão reconhecimento, significados, leitura e
ou à ideia de parte de um todo, utilizando representação na reta numérica.
a reta numérica como recurso.
16
(EF05MA04) Identificar diferentes escritas Comparação e ordenação denúmeros racionais na
Números nas representações fracionária e decimal representação fracionária e decimal utilizando a

com o apoio em representações gráficas, noção de equivalência.
identificando as frações equivalentes.
(EF05MA05) Comparar e ordenar números Comparação e ordenação denúmeros racionais na
Números racionais positivos (representações representação fracionária e decimal utilizando a

fracionária e decimal), relacionando-os a noção de equivalência.
pontos na reta numérica.
(EF05MA16) Associar figuras espaciais a

suas planificações (prismas, pirâmides, Figuras geométricas espaciais: reconhecimento,
Geometria
cilindros e cones) e analisar, nomear e representações, planificaçõese características.
comparar seus atributos.
(EF05MA17) Reconhecer, nomear e

comparar polígonos, considerando lados, Figuras geométricas planas:características,
Geometria
vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando representações e ângulos.
material de desenho ou tecnologias digitais.
(EF06MA14) Reconhecer que a relação de

igualdade matemática não se altera ao
adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir os
Álgebra Propriedades da igualdade.
seus dois membros por um mesmo número
e utilizar essa noção para determinar valores
desconhecidos na resolução de problemas.
(EF06MA03) Solucionar e propor

problemasque envolvam cálculos (mentais
ou escritos, exatos ou aproximados) com Operações (adição,subtração, multiplicação, divisão
Números números naturais, por meio de estratégias e potenciação) com números naturais; Divisão
pessoais,com compreensão dos processos euclidiana.
neles envolvidos com e sem uso
de calculadora.
(EF06MA01) Identificar, comparar,
Sistema de numeração decimal: características,
ordenar, números naturais e números
leitura, escrita e comparação de números naturais e
Números racionais cuja representação decimal é
de números racionais representados na forma
finita, dizendo quais são, fazendo uso da
decimal.
reta numérica, para localizar os números.
17
(EF05MA20) Concluir, por meio de
investigações, que figuras de perímetros
Grandezas
iguais podem ter áreas diferentes e que, Áreas e perímetros de figuras poligonais: algumas
também, figuras que têm a mesma área relações.
e Medidas
podem ter perímetros diferentes.
(EF06MA09) Resolver e elaborarsituações-
problema que envolvam o cálculo da fração Frações: significados (parte/ todo, quociente),
Números de uma quantidade e cujo resultadoseja um equivalência, comparação;cálculo da fração de um
número natural, com e sem uso de número natural; adição e subtração de frações.
calculadora.
(EF06MA20) Identificar
características dos quadriláteros, Polígonos: classificações quanto ao número
classificá-los em relação a lados e a de vértices, às medidas de lados e ângulos e ao
Geometria
ângulos e reconhecer a inclusão e a paralelismo e perpendicularismo dos lados.
intersecção de classes entre eles.
(EF06MA16A) Associar pares ordenadosde

números a pontos do plano cartesiano do1º Plano cartesiano: associação dos vértices de um
Geometria
quadrante, em situações como a polígono a paresordenados.
localização dos vértices de um polígono.
(EF06MA31) Identificar e diferenciar as
Leitura e interpretação de tabelas e gráficos (de
Probabilidade e variáveis e suas frequências e os elementos
colunas ou barras simples ou múltiplas) referentes a
Estatística constitutivos (título, eixos, legendas, fontes
variáveis categóricas e variáveis numéricas.
e datas) em diferentes tipos de gráfico.
(EF05MA07) Resolver e elaborar situações
problema de adição e subtração com
números naturais e com números racionais, Situações-problema: adição e subtração de números
Números cuja representação decimal seja finita, naturais e números racionais cuja representação
utilizando estratégias diversas,
como decimal é finita.
cálculo por estimativa, cálculo mental e
algoritmos.
(EF05MA08) Resolver e elaborar
situações- problema de multiplicação e
divisão envolvendo números naturais e
Situações-problema: multiplicação e divisão
Números números racionais cuja representação
envolvendo números naturais e racionais cuja
decimal é finita (com multiplicador naturale
representação decimal é finita por números naturais.
divisor natural e diferente de zero),
utilizando estratégias diversas, como
18
cálculo por estimativa, cálculo mental e
algoritmos.
(EF05MA12) Resolver situações-problema

que envolvam variação de
proporcionalidade direta entre duas
grandezas, para associar a quantidade de um Grandezas diretamente proporcionais; Problemas
Álgebra
produto ao valor a pagar, alterar as envolvendo a partição de um todo em duas partes
quantidades de ingredientes de receitas, proporcionais.
ampliar ou reduzir escala em mapas,
entre outros.
(EF06MA19) Identificar características dos Polígonos: classificações quanto ao número de
Geometria triângulos e classificá-los em relação às vértices, às medidas de lados e ângulos e ao
medidas dos lados e dos ângulos. paralelismo e perpendicularismo dos lados.
(EF06MA20) Identificar características dos

Polígonos: classificações quanto ao número de
quadriláteros, classificá-los em relação a
Geometria vértices, às medidas de lados e ângulos e ao
lados e a ângulos e reconhecer a inclusão e
paralelismo e perpendicularismo dos lados.
a intersecção de classes entre eles.
situações- problema que envolvam
porcentagens, com base na ideia de
Números proporcionalidade sem fazer uso da “regra Cálculo de porcentagens por meio de estratégias
de três”, utilizando estratégias pessoais, diversas,sem fazer uso da “regra de três”.
cálculo mental e calculadora, em contextos
de educação financeira, entre outros
(EF06MA28) Interpretar, descrever e
Grandezas e
desenhar plantas baixas simples de Plantas baixas e vistas aéreas.
Medidas
residências e vistas aéreas.
(EF06MA30) Calcular a probabilidade de

um evento aleatório, expressando-a por Cálculo de probabilidade como a razão entre o
número racional (forma fracionária, número de resultados favoráveis e o total de
Probabilidade e decimal e percentual) e comparar esse resultados possíveis em um espaço amostral
Estatística número com a probabilidade obtida por equiprovável. Cálculo de probabilidade por meio de
meio de experimentos sucessivos, muitas repetições de um experimento (frequências
reconhecendo e aplicando o conceito de de ocorrências e probabilidade frequentista).
razão em diversos contextos.
(proporcionalidade, escala, velocidade,
19
porcentagem etc.)

UNIDADE OBJETOS DE
(EF06MA06) Resolver e elaborar situações- Fluxograma para determinar a paridade de um
problema que envolvam as ideias de número natural.
Números
múltiplo e de divisor, reconhecendo os Múltiplos e divisores de umnúmero natural.
números primos, múltiplos e divisores. Números primos.
Frações: significados (parte/ todo, quociente),
problema que envolvam adição ou
Números equivalência, comparação; cálculo da fração de um
subtração com números racionais positivos
número natural; adição e subtração de frações.
na representação fracionária.
problema com números racionais positivos
na representação decimal, envolvendo as
quatro operações fundamentais e a
Operações (adição, subtração, multiplicação,
Números potenciação, por meio de estratégias
divisão e potenciação) com números racionais.
diversas, utilizando estimativas e
arredondamentos para verificar a
razoabilidade de respostas, com e sem uso
de calculadora.
(EF07MA13) Compreender a ideia de
variável, representada por letra ou símbolo,
Álgebra para expressar relação entre duas grandezas, Linguagem algébrica: variável e incógnita.
diferenciando-a da ideia de incógnita.
(EF07MA24) Construir triângulos, usando
régua e compasso, reconhecer a condição de
existência do triângulo quanto à medida dos
lados, utilizar transferidor para medir os Triângulos: construção, condição de existência e
ângulos internos e verificar que a soma das soma das medidas dos ângulos internos.
Geometria
medidas dos ângulos internos de um
triânguloé 180°.
(EF07MA01) Resolver e elaborar situações-
- problema com números naturais,
envolvendo as noções de divisor e de
múltiplo, podendo incluir máximo divisor Múltiplos e divisores de um número natural.
Números
comum ou mínimo múltiplo comum, por
meio de estratégias diversas, sem a
20
aplicação de algoritmos.

problema que envolvam medidas de
grandezas inseridos em contextos oriundos
Grandezas e
desituações cotidianas ou de outras áreas do
Medidas Problemas envolvendo mediações.
conhecimento, reconhecendo que toda
medidaempírica é aproximada.
problema que envolvam as grandezas
comprimento, massa, tempo, temperatura,
área(triângulos e retângulos), capacidade e
Situações-problema sobre medidas envolvendo
volume (sólidos formados por blocos
grandezas como comprimento, massa, tempo,
Números retangulares), sem uso de fórmulas,
temperatura, área, capacidade e volume.
inseridos, sempre que possível, em
contextos oriundos de situações reais e/ou
relacionadas às outras áreas do
conhecimento.
(EF07MA09) Utilizar, na resolução de
problemas, a associação entre razão e
fração, como a fração 2/3 para expressar a Fração e seus significados: como parte de inteiros,
razão de duas partes de uma grandeza para resultado da divisão, razão eoperador.
Números
três partes da mesma ou três partes de outra
grandeza.
(EF07MA15) Utilizar a simbologia

algébrica para expressar regularidades Linguagem algébrica: variável e incógnita.
Álgebra
encontradas em sequências numéricas.
(EF07MA19) Localizar no plano cartesiano

pontos (coordenadas) que representam os
Transformações geométricas de polígonos no plano
vértices de um polígono e realizar
cartesiano: multiplicação dascoordenadas por um
transformações desses polígonos,
número inteiro e obtenção de simétricos em relação
decorrentes da multiplicação das
Geometria aos eixos e à origem.
coordenadas de seus vértices por um
número inteiro.
21
(EF06MA03) Solucionar e propor
problemas que envolvam cálculos (mentais
ou escritos, exatos ou aproximados) com Operações (adição, subtração, multiplicação,
Números números naturais, por meio de estratégias divisão e potenciação) com números naturais;
pessoais, com compreensão dos processos Divisão euclidiana.
neles envolvidos com e sem uso de
calculadora.
(EF07MA04) Resolver e elaborar situações- Números inteiros: usos, história, ordenação,

Números problema que envolvam operações com associação com pontos da
números inteiro. reta numérica e operações.

problema que envolvam porcentagem,
como os que lidam com acréscimos e
Números decréscimos simples, utilizando estratégias Cálculo de porcentagens e de acréscimos e
pessoais, cálculo mental e calculadora no decréscimos simples.
contexto de
educação financeira, entre outros.
(EF07MA12) Resolver e elaborarsituações- Números racionais na representação fracionária e na

Números problema que envolvam as operações com decimal: usos, ordenação e associação com pontos
números racionais. dareta numérica e operações.
(EF07MA16) Reconhecer se duas

expressões algébricas obtidas para Equivalência de expressões algébricas:
Álgebra descrever a regularidade de uma mesma identificação da regularidade de uma sequência
sequência numérica são ou não numérica.
equivalentes.
(EF07MA34) Planejar e realizar
experimentos aleatórios ou simulações que Experimentos aleatórios: espaço amostral e
Probabilidade e
envolvem cálculo de probabilidades ou estimativade probabilidade por meio de frequência
Estatística
estimativas por meio de frequência de de ocorrências
ocorrências.
(EF07MA15) Utilizar a simbologia
Álgebra algébrica para expressarregularidades Linguagem algébrica: variávele incógnita.
encontradas em sequências numéricas.
problema que possam serrepresentados por
Álgebra
equações polinomiais de 1º grau, redutíveis
Equações polinomiais de 1ºgrau.
à forma
22
ax + b = c, fazendo uso das propriedades da
igualdade.
(EF07MA35) Compreender, em
contextos
significativos, o significado de média
Probabilidade e Estatística: média e amplitude de um conjunto de
estatística como indicador da tendência de
Estatística dados.
uma pesquisa, calcular seu valor erelacioná-
lo, intuitivamente, com a amplitude do
conjunto de dados.

UNIDADE OBJETOS DE
problema que envolvam variação de
proporcionalidade direta e de Problemas envolvendo grandezas diretamente
proporcionalidade inversa entre duas proporcionais e grandezas inversamente
Álgebra
grandezas, utilizando sentença algébrica proporcionais.
para expressar a relação entre elas.

situações- problema que envolvam
porcentagem, como os que lidam com
Números acréscimos e decréscimos simples, Cálculo de porcentagens e de acréscimos e
utilizando estratégias pessoais, cálculo decréscimos simples.
mental e calculadora no contexto de
educação financeira, entre outros.

problema usando a relação entre
Números potenciação e radiciação, para representar
Potenciação e radiciação.
uma raiz como potência de expoente
fracionário.
(EF08MA15)Construir, utilizando
instrumentos de desenho ou softwares de
Construções geométricas:ângulos de 90°, 60°, 45° e
Geometria geometria dinâmica, mediatriz, bissetriz,
30° e polígonos regulares.
ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e polígonos
regulares.
23
(EF08MA16) Descrever, por escrito e por
meio de um fluxograma, um algoritmo para
a construção de um hexágono regular de Construções geométricas:ângulos de 90°, 60°, 45° e
Geometria
qualquer área, a partir da medida doângulo 30° e polígonos regulares.
central e da utilização de esquadros
e compasso.

problema de contagem cuja resolução
Números
envolve a aplicação do princípio O princípio multiplicativo da contagem.
multiplicativo.

problema, envolvendo cálculo de
Números
porcentagens, incluindo o uso de Porcentagens.
tecnologias digitais.
(EF07MA13) Compreender a ideia de
variável,representada por letra ou símbolo,
Álgebra
para expressar relação entre duas grandezas, Linguagem algébrica: variável e incógnita.
diferenciando-a da ideia de incógnita.
(EF07MA16) Reconhecer se duas
expressões algébricas obtidas para Equivalência de expressões algébricas:
Álgebra descrever a regularidade de uma mesma identificação da regularidade de uma sequência
sequência numérica são ou não numérica.
equivalentes.
(EF08MA22) Calcular a probabilidade de
eventos, com base na construção do espaço
Princípio multiplicativo da contagem; Soma das
amostral, utilizando o princípio
probabilidades de todos os elementos de um espaço
Probabilidade e multiplicativo, e reconhecer que a soma das
amostral.
Estatística probabilidades de todos os elementos do
espaço amostral é igual a 1.
(EF08MA01) Efetuar cálculos com
potências de expoentes inteiros e aplicar
Números esse conhecimento na representação de Notação científica
números em notação científica.
problema que envolvam grandezas Variação de grandezas: diretamente proporcionais,
Álgebra diretamente ou inversamente inversamente proporcionais ou não proporcionais
proporcionais, por meio de estratégias
24
variadas.

problema que envolvam medidas deáreade
figuras geométricas, utilizando expressões
Área de figuras planas; Área do círculo e
Grandezas e decálculo de área (quadriláteros, triângulos
comprimento de sua circunferência.
Medidas e círculos), em situações como determinar
medida de terrenos.
(EF08MA23) Identificar o tipo adequado de

Gráficos de barras, colunas, linhas ou setores e seus
gráfico para representar um conjunto de
Probabilidade e elementos constitutivos e adequação para
dados de uma pesquisa ou expressar
Estatística determinado conjunto de dados.
determinada informação.
situações- problemas de cálculo de medida Equivalência de área de figuras planas: cálculo de
Grandezas e de área de figuras planas que podem ser áreas de figuras que podem ser decompostas por
Medidas decompostas por quadrados, retângulose/ou outras, cujas áreas podem ser facilmente
triângulos, utilizando a equivalência determinadas como triângulos e quadriláteros.
entre áreas.
problema que envolvam as grandezas
comprimento, massa, tempo, temperatura,
área (triângulos e retângulos), capacidade e
Grandezas e volume (sólidos formados por blocos Situações-problema sobre medidas envolvendo
Medidas retangulares), sem uso de fórmulas, grandezas como comprimento, massa, tempo,
inseridos, sempre que possível, em temperatura, área, capacidade e volume.
contextos oriundos de situações reais e/ou
relacionadas às outras áreas do
conhecimento.
(EF06MA33) Planejar e coletar dados de
pesquisa referente a práticas sociais
escolhidas pelos estudantes e fazer uso de Coleta de dados, organizaçãoe registro.
planilhas eletrônicas para registro, Construção de diferentes tipos de gráficos para
Probabilidade e
representação e interpretação das representá-los e interpretação das informações.
Estatística
informações, em tabelas, vários tipos de
gráficos e texto.
25
(EF07MA35) Compreender, em contextos
significativos, o significado de média
estatística como indicador da tendência de
Probabilidade e Estatística: média e amplitude de um conjunto de
uma pesquisa, calcular seu valor e
Estatística dados.
relacioná-lo, intuitivamente, com a
amplitude do conjunto de dados.
(EF08MA10) Identificar a regularidade de
uma sequência numérica ou figural não
Ágebra recursiva e construir um algoritmo por meio
Sequências recursivas e nãorecursivas.
de um fluxograma que permita indicar os
números ou as figuras seguintes.
problema que envolvam cálculo do valor
Ágebra Valor numérico de expressões algébricas.
numérico de expressões algébricas,
utilizandoas propriedades das operações.
problema que possam ser representados por
Sistema de equações de 1ºgrau: resolução algébrica
Álgebra sistemas de equações de 1º grau com duas
e representação no plano cartesiano.
incógnitas e interpretá-los, utilizando,
inclusive,o plano cartesiano como recurso.
(EF08MA12) Identificar a natureza da
variação de duas grandezas, diretamente,
inversamente proporcionais ou não
Álgebra Variação de grandezas: diretamente proporcionais,
proporcionais, expressando a relação
inversamente proporcionais ou não proporcionais.
existente por meio de sentença algébrica e
representá-la no plano cartesiano.
problema que possam serrepresentados por
equações polinomiais de 1º grau, redutíveis
Álgebra
àforma
Equações polinomiais de 1ºgrau.
ax + b = c, fazendo uso das propriedades da
igualdade
(EF08MA07) Associar uma equação linear
Associação de uma equação linear de 1ºgrau a uma
Álgebra de 1ºgrau com duas incógnitas a uma reta no
reta no plano cartesiano.
plano cartesiano.
(EF07MA33) Estabelecer o número π como
Grandezas e
a razão entre a medida de uma
Medidas
circunferência e seu diâmetro, para Medida do comprimento da circunferência.
26
compreender e resolver problemas,
inclusive os de natureza histórica.

situaçõesproblema que envolvam medidas
Grandezas e deárea de figuras geométricas, utilizando
Medidas expressões decálculo de área (quadriláteros, Área de figuras planas; Área do círculo e
triângulos e círculos), em situações como comprimento desua circunferência.
determinar medida de terrenos.
(EF08MA25) Obter os valores de medidas
de tendência central de uma pesquisa
estatística (média, moda e mediana) com a
Probabilidade e compreensão de seus significados e
Medidas de tendência centrale de dispersão.
Estatística relacioná-los com a dispersão de dados,
indicada pela amplitude.
(EF08MA09) Resolver e elaborar, com e
sem uso de tecnologias, situações- problema
Álgebra que possam ser representados por equações Equação de 2º grau do tipoax² = b.
de 2º grau do tipo ax²b.
UNIDADE OBJETOS DE
(EF08MA07) Associar uma equação linear
Associação de uma equação linear de 1ºgrau a uma
Álgebra de1º grau com duas incógnitas a uma reta no
reta no plano cartesiano.
plano cartesiano.
situações- problema que possam ser
representados por sistemas de equações de Sistema de equações de 1ºgrau: resolução algébrica
Álgebra
1º grau com duas incógnitas e interpretá-los, e representação no plano cartesiano.
utilizando, inclusive, o plano cartesiano
como recurso.
(EF09MA02) Reconhecer um número
Necessidade dos números reais para medir qualquer
irracional como um número real cuja
segmento de reta; Números irracionais:
Números representação decimal é infinita e não
reconhecimento e localização de alguns na reta
periódica, e estimar a localização de alguns
numérica.
deles na reta numérica.
27
(EF09MA07) Resolver situações-problema
que envolvam a razão entre duas grandezas
Álgebra
de espécies diferentes, como velocidade e Razão entre grandezas de espécies diferentes.
densidade demográfica.
situações- problema que envolvam relações
de proporcionalidade direta e inversa entre
Álgebra duasou mais grandezas, inclusive escalas,
Grandezas diretamente proporcionais e grandezas
divisãoem partes proporcionais e taxa de
inversamente proporcionais.
variação, em contextos socioculturais,
ambientais e de outras áreas.
(EF09MA12) Reconhecer as condições
Geometria necessárias e suficientes para que dois
Semelhança de triângulos.
triângulos sejam semelhantes.
problema que envolvam cálculo do valor
Álgebra
numérico de expressões algébricas, Valor numérico de expressões algébricas.
utilizando as propriedades das operações.
problema que possam ser representados por
Sistema de equações de 1ºgrau: resolução algébrica
Álgebra sistemas de equações de 1º grau com duas
erepresentação no plano cartesiano.
incógnitas e interpretá-los, utilizando,
inclusive, o plano cartesiano como recurso.
necessárias e suficientes para que dois
Geometria Semelhança de triângulos.
triângulos sejam semelhantes.
(EF09MA18) Reconhecer e empregar
unidades usadas para expressar medidas
muito grandes ou muito pequenas, tais como Unidades de medida para medir distâncias muito
distância entre planetas e sistemas solares, grandes e muito pequenas; Unidades de medida
Grandezas e
tamanho de vírus ou de células,capacidade utilizadas na informática.
Medidas
de armazenamento de
computadores, entre outros
(EF09MA09) Compreender os processos de
fatoração de expressões algébricas, com
base em suas relações com os produtos Equação de 2º grau do tipoax² = b.
Álgebra notáveis,para resolver e elaborar problemas
que possam ser representados por equações
28
polinomiais do 2º grau

problema que envolvam variação de
proporcionalidade direta e de Problemas envolvendo grandezas diretamente
Álgebra
proporcionalidade inversa entre duas proporcionais e grandezas inversamente
grandezas, utilizando sentença algébrica proporcionais.
para expressar a relação entre elas.
(EF08MA13)Resolver e elaborar situações-
- problema que envolvam grandezas Variação de grandezas: diretamente proporcionais,
Álgebra
diretamente ou inversamente proporcionais, inversamente proporcionaisou não proporcionais.
por meio de estratégias variadas.
(EF09MA09) Compreender os processos de
fatoração de expressões algébricas, com
Expressões algébricas: fatoração e produtos
base em suas relações com os produtos
Álgebra notáveis; Resolução de equações polinomiais do 2°
notáveis, para resolver e elaborar problemas
grau por meio de fatorações.
que possam ser representados por equações
polinomiais do 2º grau.
(EF09MA06) Compreender as funções
como relações de dependência unívoca
entre duas variáveis e suas representações
Álgebra numérica, algébrica e gráfica e utilizar esse
Funções: representações numérica, algébrica e
conceito para analisar situações que
gráfica.
envolvam relações funcionais entre duas
variáveis.
(EF09MA22) Escolher e construir o gráfico
mais adequado (colunas, setores, linhas), Leitura, interpretação e representação de dados de
Probabilidade e com ou sem uso de planilhas eletrônicas, pesquisa expressos em tabelas de dupla entrada,
Estatística para apresentar um determinado conjunto de gráficos de colunas simples e agrupadas, gráficos de
dados, destacando aspectos como as barras e de setores e gráficos pictóricos.
medidas de tendência central.
(EF09MA13) Demonstrar relações métricas
Relações métricas no triângulo retângulo. Teorema
Geometria do triângulo retângulo, entre elas o teorema
de Pitágoras: verificações experimentais e
de Pitágoras, utilizando, inclusive, a
demonstração.
semelhança de triângulos.
(EF09MA14) Resolver e elaborar situações- Relações métricas no triângulo retângulo. Teorema
Geometria problema de aplicação do teorema de de Pitágoras: verificações experimentais e
Pitágoras. demonstração.
29
problema, envolvendo cálculo de
Números
porcentagens,incluindo o uso de tecnologias Porcentagens.
digitais.
problema que envolvam porcentagens, com
a ideia de aplicação de percentuais
Números sucessivos e a determinação das taxas Porcentagens: problemas que envolvem cálculo de
percentuais preferencialmente com o uso de percentuais sucessivos.
tecnologias digitais, no contexto da
educação financeira.
Geometria necessárias e suficientes para que dois
Semelhança de triângulos.
triângulos sejam semelhantes
(EF09MA13) Demonstrar relações métricas
Relações métricas no triângulo retângulo. Teorema
do triângulo retângulo, entre elas o teorema
Geometria de Pitágoras: verificações experimentais e
de Pitágoras, utilizando, inclusive, a
demonstração.
semelhança de triângulos.
(EF09MA14) Resolver e elaborar situações- Relações métricas no triângulo retângulo. Teorema
Geometria problema de aplicação do teorema de de Pitágoras: verificações experimentais e
Pitágoras. demonstração.
problema que envolvam medidas de
Geometria volumes de prismas e de cilindros retos, Volume de prismas e cilindros.
inclusive com uso de expressões de cálculo,
em situações cotidianas.
(EF09MA20) Reconhecer, em
experimentos aleatórios, eventos
Probabilidade e independentes e dependentes e calcular a Análise de probabilidade de eventos aleatórios:
Estatística probabilidade de sua ocorrência, nos dois eventos dependentes e independentes.
casos.
30

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Secretaria Adjunta de Gestão Educacional - SAGE

Proposta de habilidades a serem utilizadas para o trabalho do professor Articulador no Laboratório de

Expor trabalhos, com ou sem apoio de recursos

Reconhecer o tema e a finalidade de textos de diferentes

Ler em voz alta textos diversos, respeitando o ritmo, as

Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com

Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e

Reconhecer a construção do textos.

Realizar diferentes formas de

Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de

Resolver problemas envolvendo adição.

Identificar regularidade de sequências.

Geometria Identificar movimentação de Identificar movimentação de pessoas e objetos no espaço.

Realizar medida de comprimento.

Classificar resultados de eventos cotidianos aleatórios como

Organizar dados na forma de lista, tabelas e gráficos de

ESTUDANTES COM ELEVADO NÍVEL DE DEFASAGEM E TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM

Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos

Comparar notícias e reportagens sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes

Identificar, em textos, os efeitos de sentido do uso de estratégias de modalização e

Identificar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como

Distinguir, em segmentos descontínuos de textos, fato da opinião enunciada em

Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e

Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias

(EF67LP33) Pontuar textos adequadamente.

Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes visões de

Fazer uso consciente e reflexivo de regras e normas da norma-padrão em situações

Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e

Identificar, em notícias, o fato central, suas principais circunstâncias e eventuais

Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e

Produzir textos em diferentes gêneros, considerando sua adequação ao contexto

Utilizar, na escrita/reescrita de textos argumentativos, recursos linguísticos que

Reconhecer as variedades da língua falada, o conceito de norma-padrão e o de

Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes visões de

Analisar textos de opinião (artigos de opinião, editoriais, cartas de leitores,

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Analisar os efeitos de sentido decorrentes da interação entre os elementos

Explicar os efeitos de sentido do uso, em textos, de estratégias de mobilização e

(EF89LP04) Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e implícitos,

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Fazer uso consciente e reflexivo de regras e normas da norma-padrão em situações

Identificar, em textos lidos ou de produção própria, verbos na voz ativa e na voz

Comparar propostas políticas e de solução de problemas, identificando o que se

Reconhecer as variedades da língua falada, o conceito de norma-padrão e o de

Analisar os interesses que movem o campo jornalístico, os efeitos das novas

Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes visões de

Identificar estrangeirismos, caracterizando-os segundo a conservação, ou não, de sua

Analisar o efeito de sentido produzido pelo uso, em textos, de recurso a formas de

Analisar e utilizar modalização epistêmica, isto é, modos de indicar uma avaliação

Identificar, em textos lidos e em produções próprias, orações com a estrutura sujeito-

Analisar diferentes práticas (curtir, compartilhar, comentar, curar etc.) e textos

Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem como ironia,

Engajar-se e contribuir com a busca de conclusões comuns relativas a problemas,

Diferenciar, em textos lidos e em produções próprias, o efeito de sentido do uso dos

Comparar as regras de colocação pronominal na norma-padrão com o seu uso no

Analisar textos de opinião (artigos de opinião, editoriais, cartas de leitores,

Reconhecer as variedades da língua falada, o conceito de norma-padrão e o de

Escrever textos corretamente, de acordo com a norma-padrão, com estruturas

Analisar os interesses que movem o campo jornalístico, os efeitos das novas

(EF05MA04) Identificar diferentes escritas Comparação e ordenação denúmeros racionais na

Números nas representações fracionária e decimal representação fracionária e decimal utilizando a