PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTES CLAROS - MG

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃOCEMEI ELOIN LOPES DE SOUZA

PERÍODO: PROFESSORA:
ETAPA: 29/08/2022 A CLAUDETE
MATERNAL I 02/09/2022
ROTINA: ACOLHIDA, ORAÇÃO, LANCHE, ATIVIDADES, RECREIO,
PROJETO(S) CONTEMPLADOS: PROJETO: ESPELHO, ESPELHO MEU, COMO SOU EU?
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: ( X )ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO; ( X )ESPAÇOS,TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES; ( )CORPO, GESTOS
E
MOVIMENTOS; ( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS; (X ) O EU, O OUTRO E NÓS.
CAMPO DE OBJETO DE
CONHECIMENT DESCRIÇÃO DE ATIVIDADES
DATA EXPERIÊNCIAS OS OBJETIVOS DE (METODOLOGIA)
(CONTEÚDOS) ENSINO
- POSSIBILITAR À CRIANÇA O - ACOLHIMENTO, RECEPÇÃO DO ALUNOS.
LEITURA E
- ESCUTA, FALA CONTATO COM LIVROS - MÚSICA PARA COMEÇAR O DIA: HTTPS://YOUTU.BE/NTVJQQIGLIW
COMPREENSÃO DE
PENSAMENTO E PARA QUE ELA POSSA - ORAÇÃO PARA COMEÇARMOS A SEMANA.
IMAGINAÇÃO TEXTOS
RECONTAR AS HISTÓRIAS - FAZER A CHAMADA
LIDAS E/OU CONTADAS - RODINHA DE CONVERSA SOBRE O FIM DE SEMANA. ESTIMULA-LOS COM PERGUNTAS
PELO PROFESSOR. SOBRE OQ UE FIZEREM, ONDE FORAM, SE ASSISTIRAM ALGUM DESENHO DIFERENTE, SE
FORAM VISITAR UM PRIMO, UM AMIGO; OU, SE FORAM A ALGUM LUGAR COM OS
PAIS.
- HORA DA HISTÓRIA: APROVEITAR O ENTROSAMENTO ENTRE OS ALUNOS PARA
CONTAR O POEMA “A PIRRAÇA DO GRILO”. ESTIMULAR APÓS A HISTÓRIA A
COMUNICAÇÃO SOBRE OQ UE COMPREENDERAM DA HISTÓRIA, SE O GRILO SE
COMPORTOU DEVIDAMENTE.
- PASSAREMOS NO COMPUTADOR EM IMAGEM DE POWER POINT OS VÁRIOS TIPOS DE
GRILO. A MEDIDA QUE AS IMAGENS FOREM PASSANDO IREMOS CONVERSANDO SOBRE
SUAS DIVERSIDADE DE CORES, TIPOS DE ASAS E FORMAS DO SEU CORPO.

- ESPAÇOS, TEMPOS, NOÇÃO DE NÚMERO POSSIBILITAR À CRIANÇA - IREMOS PROPOR A COLAGEM DE GRILOS COLORIDOS NA NOSSA ÁRVORE, NESTA
QUANTIDADES, A VIVÊNCIA DE SEMANA EFETUAREMOS A CONTAGEM ATÉ O NÚMERO 4 NA ÁRVORE.
RELAÇÕES E SITUAÇÕES DE PEGAR, ATIVIDADE IMPRESSA: O ALUNO IRÁ COLORIR APENAS 4 GRILOS, REFORÇANDO A
SEGUNDA- TRANSFORMAÇÕES. JUNTAR, SEPARAR, PROPOSTA ORAL DE CONTAGEM ATÉ 4.
FEIRA CLASSIFICAR E
29/08/2022 ORGANIZAR OBJETOS.
- O EU, O OUTRO E O SOCIEDADE E - VALORIZAR NORMAS E - CONVERSARMOS SOBRE O QUE APRENDEMOS SOBRE O POEMA “A PIRRAÇA DO
NÓS CULTURA HÁBITOS DE GRILO”; ALERTAR SOBRE COMO PODEMOS PROCEDER, COMPORTAR PARA VIVER
CONVIVÊNCIA EM GRUPO MELHOR COM O GRUPO QUE CONVIVEMOS. EXPLICAR QUE O GRUPO É A NOSSA
FAMILIA, NOSSOS COLEGAS, A ESCOLA, OS AMIGOS QUE MORAM PRÓXIMO DA NOSSA
CASA. ESTIMULAR O ALUNO A ASSIMILAR A SITUAÇÃO DO POEMA AO DIA A DIA.
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- ACOLHIMENTO, RECEPÇÃO DAS CRIANÇAS, ORAÇÃO E ROTINA DO

- ESCUTA, FALA, REPRESENTAÇÃO - PROPICIAR À CRIANÇA MANUSEAR
DIA.
PENSAMENTO E ESCRITA DIFERENTES SUPORTES E
- MOMENTO DE ORAÇÃO DIÁRIA
IMAGINAÇÃO FERRAMENTAS DE ESCRITA PARA SE
- FAZER CHAMADA
EXPRESSAR POR MEIO DE DESENHOS
- MUSICA DO GRILO JUAN: HTTPS://YOUTU.BE/Q5YCRKKYK8Q
E RABISCOS
- ATIVIDADE IMPRESSA: COLORIR O DESENHO DO GRILO COM GIZ DE
CERA.
- ESPAÇOS, TEMPOS, NOÇÕES GEOMÉTRICAS DO - NO PÁTIO DA ESCOLA, O PROFESSOR FARÁ NO CHÃO UTILIZANDO
QUANTIDADES, ESPAÇO E DAS FORMAS - INCENTIVAR A CRIANÇA A FITA ADESIVA AS FORMAS GEOMÉTRICAS PROXIMAS UMAS DAS
RELAÇÕES E EXPLORAR O ESPAÇO DA SALA DE OUTRAS DA MESMA (VÁRIAS DA MESMA ESPALHADAS); DE MODO
TRANSFORMAÇÕES. AULA, DA ESCOLA, PARA QUE APÓS PISARÁ EM UMA FORMA AO SOM DA MÚSICA, QUANDO A
VIVÊNCIAS CONCRETAS DE MODO MÚSICA POR PAUSADA, ELE DEVERÁ PROCURAR A MESMA FORMA
TERÇA- A PERCEBER AS VARIADAS FORMAS GEOMÉTRICA PARA PÔR OS PÉS SE MOVIMENTANDO E PROCURANDO
FEIRA GEOMÉTRICA PARA FAZER, ENCONTRANDO UMA OUTRA FORMA PARECIDA COM A
30/08/2022 QUE PISOU PRIMEIRO.

SOCIEDADE E - PROMOVER A EXPLORAÇÃO DOS - MÚSICA PARA ACALMAR: HTTPS://YOUTU.BE/OB_FNMYNRT0

- O EU, O OUTRO E O CULTURA MODOS DE ORGANIZAÇÃO ESCOLAR: - ESTIMULAR O RACIOCÍNIO COM BRINQUEDOS PEDAGÓGICOS
NÓS TEMPOS E ESPAÇOS DE CONVIVÊNCIA. DE MONTAR.
- AUXILIAR A PROFESSORA NA ORGANIZAÇÃO DA SALA DE AULA.

- PROPICIAR À CRIANÇA MANUSEAR - ACOLHIMENTO, RECEPÇÃO DAS CRIANÇAS, ORAÇÃO E ROTINA DO

- ESCUTA, FALA, REPRESENTAÇÃO ESCRITA DIFERENTES SUPORTES E FERRAMENTAS DIA.
QUARTA- PENSAMENTO E DE ESCRITA PARA SE EXPRESSAR POR - FAZER A CHAMADA.
FEIRA IMAGINAÇÃO MEIO DE DESENHOS E RABISCOS. - ATIVIDADE IMPRESSA: O ALUNO DEVERÁ COLAR PAPEL CREPOM
31/08/2022 APENAS NAS VAOGAIS QUE APARECEM NA PALAVRA GRILO.
- APÓS COLORIR IDENTIFICAREMOS AS VOGAIS QUE ESTÃO COLADAS NA
PAREDE NA SALA DE AULA.
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- ESPAÇOS, TEMPOS, NOÇÕES TEMPORAIS
QUANTIDADES, - FAVORECER A PERCEPÇÃO DA
RELAÇÕES E PASSAGEM DO TEMPO, NO
TRANSFORMAÇÕES. COTIDIANO DAS CRIANÇAS, POR
MEIO DO CONHECIMENTO E DA
UTILIZAÇÃO DO CALENDÁRIO.
CONSTRUÇÃO DA
- O EU, O OUTRO E O - PROMOVER O DESENVOLVIMENTO
AUTONOMIA
NÓS DE HÁBITOS ALIMENTARES
SAUDÁVEIS E A AUTONOMIA DA
CRIANÇA AO ALIMENTAR-SE.
- ESCUTA, FALA, REPRESENTAÇÃO - OPORTUNIZAR A IDENTIFICAÇÃO DE
PENSAMENTO E ESCRITA REPRESENTAÇÕES ESCRITAS NO
IMAGINAÇÃO AMBIENTE DA SALA DE AULA, COMO,
POR EXEMPLO, CALENDÁRIO,
ROTINA, LISTAS DOS NOMES,
RÓTULOS, ENTRE OUTROS
- OPORTUNIZAR A IDENTIFICAÇÃO DE
REPRESENTAÇÕES ESCRITAS NO
AMBIENTE DA SALA DE AULA, COMO,
POR EXEMPLO, CALENDÁRIO,
QUINTA- ROTINA, LISTAS DOS NOMES,
FEIRA RÓTULOS, ENTRE OUTROS.
01/09/2022 - ESPAÇOS, TEMPOS, NOÇÕES TOPOLÓGICAS
QUANTIDADES, (EMBAIXO/EM CIMA, - ESTABELECER PONTOS DE
RELAÇÕES E GRANDE/PEQUENO, REFERÊNCIA PARA QUE A CRIANÇA
TRANSFORMAÇÕES. GROSSO/FINO, POSSA SITUAR-SE, POSICIONAR-SE
MUITO/POUCO, E DESLOCAR-SE, BEM COMO,
MAIS/MENOS, EXPLORAR:
CHEIO/VAZIO...) LATERALIDADE:DIREITA/ESQUERDA
; ANTERIORIDADE: ANTES/DEPOIS;
PROFUNDIDADE: EM
- RODINHA DE CONVERSA: COMO SE ESTAMOS DE MANHÃ, A
TARDE OU A NOITE. QUAL HORÁRIO DO DIA ESTUDAMOS, O QUE
FAZEMOS DURANTE A NOITE.
COMO ESTÁ O TEMPO NESTA SEMANA. SE ESTÁ VENTANDO, SE ESTÁ
FRIO. CONVERSAR SOBRE SER RESPONSÁVEL PARA NÃO ADOECER,
ANDAR COM OS PÉS CALÇADOS, NÃO BRINCAR COM ÁGUA.
- FALAREMOS SOBRE OS HÁBITOS DOS GRILOS, COMO É A VIDA
NOTURNA DO GRILO.
- ASSISTIREMOS O VÍDEO: AS CARACTERÍSTICAS DO GRILO:
HTTPS://YOUTU.BE/QDMWJBIO0N8
- RODINHA DE CONVERSA: INICIAR COM UMA PERGUNTA “O QUE MAIS
GOSTAMOS?”. FALAR SOBRE A ALIMENTAÇÃO DE FOLHAS E NOS
AJUDAM NA DIGESTÃO, E COMO FONTE DE CÁLCIO PARA NOSSOS OSSO,
PARA FICARMOS FORTES. FALAR SOBRE UM DOS PRINCIPAIS ALIMENTOS
DO GRILO: CEREAIS, FUNGOS, INSETOS E QUE SERIA FOLHAS VERDES”.
- ATIVIDADE IMPRESSA: COLORIR A IMAGEM DO GRILO ALIMENTANDO-
SE.
- ACOLHIMENTO, RECEPÇÃO DAS CRIANÇAS, ORAÇÃO E ROTINA DO
DIA.
- CHAMADINHA CANTADA COM A MÚSICA “BOA TARDE
COLEGUINHA.”
- CALENDÁRIO, DIAS DA SEMANA, MÊS E ANO.
- QUANTOS SOMOS?
- QUANTOS MENINOS E QUANTAS MENINAS?
- PERMITIR QUE FALE A PRIMEIRA LETRA DO NOME.
- VAMOS FALAR JUNTOS TODAS AS VOGAIS
- VAMOS CONTAR JUNTOS ATÉ 4.
- FALAR SOBRE O QUE ESTÁ EM CIMA E O QUE ESTÁEM BAIXO.
-FAZER A BRINCADEIRA DO MORTO VIVO. EM CIMA E EM BAIXO
DENTRO DA SALA DE AULA.
- ATIVIDADE IMPRESSA: O ALUNO DEVERÁ COLORIR APENAS O GRIL
QUE APARECE EM CIMA DA ÁRVORE.
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CIMA/EMBAIXO.

- O EU, O OUTRO E O SOCIEDADE E CULTURA - MÚSICA PARA RELAXAR: HTTPS://YOUTU.BE/N1SWJYYTKYU

- SENSIBILIZAR A CRIANÇA PARA QUE
NÓS
ELA AGREGUE VALORES EM SUA VIDA:
AMOR, RESPEITO, SOLIDARIEDADE,
UNIÃO ETC.
- ATIVIDAED IMPRESSA: O ALUNO DEVERÁ COLAR O EMOTION FELIZ
QUE APROVA A AÇÃO DA CRIANÇA NO DESENHO E O EMOTION
TRISTE QUANDO A ATITUDE FOR REPREOVÁVEL.
- RODINHA DE CONVERSA: INICIAR A CONVERSA COM A PERGUNTA:
AS NOSSAS AÇÕES TEM FEITO NOSSOS PAIS, PROFESSOR, AVÓS,
AMIGOS FELIZES OU TRISTES? PERMITIR QUE FALEM SE SIM OU NÃO.

- ESCUTA, FALA, REPRESENTAÇÃO ESCRITA - ACOLHIMENTO, RECEPÇÃO DAS CRIANÇAS, ORAÇÃO E ROTINA DO
- PROPICIAR À CRIANÇA MANUSEAR
PENSAMENTO E DIA.
DIFERENTES SUPORTES E
IMAGINAÇÃO - FAZER A CHAMADA.
FERRAMENTAS DE ESCRITA PARA SE
- ATIVIDADE IMPRESSA: COLORIR APENAS OS ITENS QUE TENHAM AS
EXPRESSAR POR MEIO DE DESENHOS E
VOGAIS TRABALHADAS I OU O.
RABISCOS.
SEXTA-
FEIRA - ESPAÇOS, TEMPOS, NOÇÕES TEMPORAIS - FAVORECER A PERCEPÇÃO DA - RODINHA DE CONVERSA: SOBRE O ÚLTIMO DIA DE AULA, SEXTA-FEIRA.
02/09/2022 QUANTIDADES, NOÇÃO DE NÚMERO PASSAGEM DO TEMPO, NO FALAR SOBRE O QUE APRENDEMOS SOBRE O TEMA: GRILO.
RELAÇÕES E COTIDIANO DAS CRIANÇAS, POR - APONTAR PARA NOSSA ÁRVORE CONTAR ATÉ 4, APONTANDO OS 4
TRANSFORMAÇÕES MEIO DO CONHECIMENTO E DA GRILOS COLADOS. CONTARMOS JUNTOS DO 1 AO 5. MOSTRAR OS
UTILIZAÇÃO DO CALENDÁRIO. NUMEROS COLADOS NA PAREDE.
- EXPLORAR A PRESENÇA E O USO
SOCIAL DO NÚMERO NO CONTEXTO
DA SALA DE AULA E DA ESCOLA
COMO UM TODO.
MEIO AMBIENTE: A - FALAR SOBRE O TAMANHO DO GRILO, MESMO SENDO PEQUENO É DE
- O EU, O OUTRO E O CRIANÇA, O HOMEM, AS - INCENTIVAR A CRIANÇA A GRANDE AJUDA PARA O MEIO AMBIENTE E O ECOSSISTEMA EM SEU
NÓS PLANTAS, OS ANIMAIS. RECONHECER OS ANIMAIS E AS EQUILIBRIO.
PLANTAS COMO SERES VIVOS QUE - CONVERSAR SOBRE A VALORIZAÇÃO E CUIDADO COM OS ANIMAIS
MERECEM SER TRATADOS COM PEQUENOS.
RESPEITO E CUIDADO. - MOMENTO DE BRINCAR COM O BRINQUEDO QUE TROUXEMOS DE CASA.
- AUXILIAR NA ORGANIZAÇÃO DA SALA DE AULA.

ARTES ( X ) EDUCAÇÃO FÍSICA ( ) INFORMÁTICA ( ) VÍDEOS( X ) BRINCADEIRAS(X )

MONTES CLAROS - MG, / / .

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MATERNAL I- 2022- PROF.CLAUDETE