EPG ZUZU ANGEL
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE GUARULHOS
SEMANA DE: 24 de abril a 5 de maio
TURMAS: Estágio ll D, E, F, G
PROFESSORES: ELISABETE, LARISSA, RICARDO, SARA AP.
SEGUNDA-FEIRA
Campos de Experiências
O eu, o outro e o nós ( x )
Corpo, gestos e movimentos ( )
Traços, sons, cores e formas ( x )
Escuta, fala, pensamento e
imaginação ( x )
Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações ( )
*Rotina
chamada viva, combinados da
turma, contagem, roda de música,
parque, massinha, peças de
montar.
Atividade: * APRESENTAR O
LIVRO PARA AS CRIANÇAS,
EXPLORANDO A CAPA E O NOME
DO AUTOR. PERGUNTAR SE
RECONHECEM OS
PERSONAGENS. DE ONDE?
IDENTIFICAR ENTÃO AS
CARACTERÍSTICAS DOS
PERSONAGENS; APROVEITAR
PARA LEVANTAR O
CONHECIMENTO QUE AS
CRIANÇAS TÊM SOBRE ESSES
PERSONAGENS, ANTES DE LER
A HISTÓRIA DE JOÃO E MARIA.
APÓS A CONVERSA, LER O
LIVRO PARA A TURMA,
MOSTRANDO AS ILUSTRAÇÕES
DE CADA PÁGINA, À MEDIDA EM
QUE IRÁ CONTANDO A HISTÓRIA.
DEPOIS DA LEITURA,
TRABALHAR ORALMENTE A
PLANEJAMENTO QUINZENAL
TERÇA-FEIRA
Campos de Experiências
O eu, o outro e o nós ( x )
Corpo, gestos e movimentos ( )
Traços, sons, cores e formas ( )
Escuta, fala, pensamento e
imaginação ( x )
Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações ( x )
Rotina
Atividade: Retomar o conto
de João e Maria, em seguida,
propor para as crianças
construir uma lista de
palavras dos doces preferidos
da turma (professor escriba)
Atividade - Desenho
contagem dos doces
Estrada Pimentas São Miguel, s/nº - Vila Alzira –
CEP: 07210-380 – Guarulhos/SP – Tel.: 2411-1432
ATIVIDADES
QUARTA-FEIRA
Campos de Experiências
O eu, o outro e o nós ( x )
Corpo, gestos e movimentos ( )
Traços, sons, cores e formas ( x )
Escuta, fala, pensamento e
imaginação ( x )
Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações ( )
Rotina
Atividade: APRESENTAR A
HISTÓRIA DA CHAPEUZINHO
VERMELHO. CONVERSAR COM
AS CRIANÇA SOBRE A HISTÓRIA
E FAZER ALGUMAS PERGUNTAS:
QUEM SÃO OS PERSONAGENS
DA HISTÓRIA? POR QUE A
MENINA SE CHAMAVA
CHAPEUZINHO VERMELHO?
QUEM FEZ A CAPA COM CAPUZ
PARA CHAPEUZINHO
VERMELHO? ONDE MORAVA A
VOVOZINHA? O QUE O LOBO
QUERIA FAZER? O QUE
CHAPEUZINHO VERMELHO IA
LEVAR PARA SUA AVÓ? QUEM
SALVOU A CHAPEUZINHO E A
AVÓ DO LOBO? O QUE A
CHAPEUZINHO PROMETEU QUE
NUNCA MAIS IRIA FAZER? EM
SEGUIDA, REALIZAR A
ILUSTRAÇÃO DA HISTÓRIA.
QUINTA-FEIRA
Campos de Experiências
O eu, o outro e o nós ( x )
Corpo, gestos e movimentos ( )
Traços, sons, cores e formas ( x )
Escuta, fala, pensamento e
imaginação ( x )
Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações ( )
Rotina
Atividade: RETOMAR A
HISTÓRIA A CHAPEUZINHO
VERMELHO, EM SEGUIDA,
IREMOS CONVERSAR SOBRE OS
ALIMENTOS COLOCADOS NA
CESTA DA VOVÓ, E FALAR
SOBRE TER UMA ALIMENTAÇÃO
SAUDÁVEL, A IMPORTÂNCIA DE
COMER FRUTAS, LEGUMES,
VERDURAS, CARNES, CEREAIS.
DEPOIS IREMOS PROCURAR EM
REVISTAS, PANFLETOS DE
SUPERMERCADOS IMAGENS DE
ALIMENTOS SAUDÁVEIS PARA
FAZERMOS UM CARTAZ COM OS
ALIMENTOS SAUDÁVEIS.
SEXTA-FEIRA
Campos de Experiências
O eu, o outro e o nós ( x )
Corpo, gestos e movimentos ( x )
Traços, sons, cores e formas ( )
Escuta, fala, pensamento e
imaginação ( x )
Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações ( )
Rotina
Atividade: ASSISTIR AO VÍDEO
DA MÚSICA TÁ PRONTO SEU
LOBO
https://www.youtube.com/watch?
v=nW6gvjifd14
EM SEGUIDA, BRINCADEIRA TÁ
PRONTO SEU LOBO! NESSA
BRINCADEIRA UMA CRIANÇA É
ESCOLHIDA PARA SER O LOBO E
SE ESCONDE. OS OUTROS
PARTICIPANTES FICAM
CAMINHANDO EM CÍRCULO E
CANTANDO VAMOS PASSEAR NA
FLORESTA, ENQUANTO O SEU
LOBO NÃO VEM! ESTÁ PRONTO
SEU LOBO? O LOBO FICA
PRONTO E SEM AVISAR SAI DO
ESCONDERIJO E CORRE ATRÁS
DAS OUTRAS CRIANÇAS, NA
TENTATIVA DE PEGAR QUEM
ESTIVER DESATENTO.

INTERPRETAÇÃO ATRAVÉS DE
QUESTÕES RELACIONADAS AO
CONTO DE JOÃO E MARIA. EM
SEGUIDA, AS CRIANÇAS IRÃO
REALIZAR O DESENHO DA CASA
DE DOCES DA BRUXA.
SEGUNDA-FEIRA
Campos de Experiências
O eu, o outro e o nós ( )
Corpo, gestos e movimentos ( )
Traços, sons, cores e formas ( )
Escuta, fala, pensamento e
imaginação ( )
Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações ( )
FERIADO
NACIONAL
TERÇA-FEIRA
Campos de Experiências
O eu, o outro e o nós ( x )
Corpo, gestos e movimentos ( )
Traços, sons, cores e formas ( )
Escuta, fala, pensamento e
imaginação ( x )
Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações ( )
*Rotina
chamada viva, combinados da
turma, contagem, roda de
música, parque, massinha,
peças de montar
*Atividade: O professor, antes
de apresentar o livro, iniciará a
aula com uma conversa informal
perguntando:
– Com quem a gente se parece?
– Todas as pessoas são iguais?
Mostrar a capa do livro “Menina
bonita do laço de fita” e
perguntar:
– Quem será essa menina?
– Como ela é?
– Quais as suas características?
– Como ela parece estar se
sentindo?
Após explorar a capa do livro e
EPG ZUZU ANGEL
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE GUARULHOS
Estrada Pimentas São Miguel, s/nº - Vila Alzira –
CEP: 07210-380 – Guarulhos/SP – Tel.: 2411-1432
QUARTA-FEIRA
Campos de Experiências
O eu, o outro e o nós ( x )
Corpo, gestos e movimentos ( )
Traços, sons, cores e formas ( x )
Escuta, fala, pensamento e
imaginação ( x )
Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações ( )
Rotina
Atividade: Relembrar a história
contada e falar com as crianças
sobre as características que a
menina tinha e que o coelho
mais admirava "ser preta"
oferecer o espelho para que as
crianças se olhem e perguntar o
que elas têm que a faça única e
tão bonita. Deixar que a criança
argumente, elabore seus
motivos. Caso a criança não
queira falar, o professor irá
ajudá-la a se expressar falando
sobre suas características físicas
e psicológicas que a faça tão
especial. Em seguida, as
crianças irão realizar seu
autorretrato.
QUINTA-FEIRA
Campos de Experiências
O eu, o outro e o nós ( )
Corpo, gestos e movimentos ( )
Traços, sons, cores e formas ( )
Escuta, fala, pensamento e
imaginação ( )
Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações ( )
Rotina
Atividade: Contar a
história "O cabelo de Lelê”
Iniciar a aula lendo e
apresentando o livro “O cabelo
de Lelê” e falando sobre a autora Reconhecer a influência da
Valéria Belém.
Explorar a capa do livro e
perguntar qual a ideia que eles
têm sobre o livro.
Após a leitura, realizar perguntas brincadeiras e jogos de matriz
como:
Quem é a personagem principal? importância do respeito à
Como é o cabelo de Lelê?
Quais são as características
principais de Lelê?
Por que Lelê apresenta tais
características?
Qual será a razão de Lelê
apresentar tais características?
SEXTA-FEIRA
Campos de Experiências
O eu, o outro e o nós ( x )
Corpo, gestos e movimentos ( x )
Traços, sons, cores e formas ( )
Escuta, fala, pensamento e
imaginação ( x )
Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações ( )
Rotina
Atividade: Brincadeiras
africanas.
Fruir brincadeiras e jogos
populares de matriz africana.
cultura por meio dos jogos e
brincadeiras. Conhecer as
características das
africana. Discutir a
diversidade cultural brasileira.
*escravos de jó.
*batata-quente.
*barra- manteiga.
 EPG ZUZU ANGEL
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Estrada Pimentas São Miguel, s/nº - Vila Alzira –
CEP: 07210-380 – Guarulhos/SP – Tel.: 2411-1432

ouvir o que as crianças tem a Em seguida, assistir ao vídeo:

dizer a respeito das perguntas, Roda Africana - DVD As
realizar a leitura do livro. Melhores Brincadeiras da
Trabalhar oralmente as Palavra Cantada - Palavra
características físicas da menina, Cantada
associando às comparações do https://www.youtube.com/w
texto. atch?
Em seguida, realizar a v=QjlmRDk9ktI&t=115s
interpretação do livro:
Qual era a cor da pele da Logo após, o professor irá
menina? Parecia com o que? conversar com as crianças sobre
Quem se lembra? a influência africana no Brasil.
E o seu cabelo? O que sua mãe Fazer uma listagem sobre os
fazia nele? tipos de heranças africanas:
Seus olhos se pareciam com o
Cantigas Populares - Escravos
que?
de Jó; Pirulito que Bate-Bate.
Como era o coelho?
O que ele descobriu? Brincadeiras - Batata Quente e
Qual a conclusão que o coelho Barra-manteiga
chegou sobre a cor da pele da
menina?
Por que os filhotes do coelho
nasceram um de cada cor?
Deixar claro que cada um de nós
tem suas características,
oriundas de sua família. Sendo
assim, somos únicos, diferentes,
e isso torna cada um de nós
especial.