PROFESSOR

ÉLITON RUFINO SEÁRA

10
ATIVIDADES
MUSICAIS PARA
EDUCAÇÃO INFANTIL
COM OS ÁUDIOS PARA
BAIXAR
 DIREITOS RESERVADO À INFÂNCIA EM
MOVIMENTO
CNPJ: 27.109.559.0001-00
INSCRIÇÃO ESTADUAL:258.506.326
INSCRIÇÃO MUNICIPAL: 310.196

10
ATIVIDADES
MUSICAIS PARA
EDUCAÇÃO INFANTIL

ESTE MATERIAL ESCRITO E MUSICAL TEM

TEXTOS/MÚSICAS DE AUTORIA DO
PROFESSOR ÉLITON RUFINO SEÁRA

DIREITOS MUSICAIS REGISTRADOS SOB O NÚMERO:

150839-20170418155106
 PENSE BEM

NÃO DISTRIBUA ESTE MATERIAL

(TEXTOS E ÁUDIOS) NA INTERNET,
POIS É FRUTO DE MUITO TRABALHO
DE UM PROFESSOR

DIREITOS MUSICAIS REGISTRADOS SOB O NÚMERO:

150839-20170418155106
 ÉLITON CLAYTON RUFINO SEÁRA

Doutorando no programa Interdisciplinar em

Ciências Humanas na Universidade Federal de Santa
Catarina (UFSC)

Mestre em Educação (UFSC)

É licenciado em Educação Física pela Universidade

do Vale do Itajaí (UNIVALI)

Criador da página Educação Física e

Educação Infantil
SOBRE O LIVRO
Este livro contém 10 (DEZ)
músicas/atividades musicais
para trabalhar com os
alunos na educação infantil.
Você poderá baixar todos
os áudios (mp3) das
atividades descritas no
conteúdo desse E-Book.
 SUMÁRIO
1- Vamos guardar os brinquedos
2- As minhas mãos eu vou
levantar
3- Chamada musical com tambor
4- Descobrindo/criando sons com
o corpo
5- Trem de bambolê
6- Os sons do violão
7- Pega-pega esponjinha
8- Tum dam dam dam para se
acalmar
9- Era uma vez um...
10- Uma pedra na cabeça
1
GUARDAR OS
BRINQUEDOS .

A hora de guardar os
brinquedos pode ser
um momento bem
conturbado se não
soubermos prepará-lo

POR ISSO..
Compor algumas músicas pode

contribuir com esse processo, pois as

letras, melodias e sons são

internalizados de maneira mais

efetiva no cérebro das crianças

 VAMOS GUARDAR OS
BRINQUEDOS??
EU JÁ BRINQUEI

AGORA EU VOU GUARDAR

DOS BRINQUEDOS EU TENHO QUE
CUIDAR
EU JÁ BRINQUEI
AGORA EU VOU GUARDAR

DOS BRINQUEDOS EU TENHO QUE

CUIDAR

SENÃO PODE QUEBRAR

SENÃO PODE ESTRAGAR

CUIDE BEMM DOS SEUS BRINQUEDOS

2
ESQUEMA
CORPORAL
O esquema corporal é '' O CORPO QUE
um elemento CANTA E SE
psicomotor que traz à MOVIMENTA
tona a identidade, APRENDE MAIS
autonomia e o
FELIZ''
conhecimento de s i
Prof Éliton Rufino

Seára

POR ISSO..

'' USEMOS A
MÚSICA PARA
ENSINAR ''
 AS MINHAS MÃOS EU VOU
LEVANTAR

AS MINHAS MÃOS EU VOU LEVANTAR

AS MINHAS MÃOS EU VOU LEVANTAR
E NA MINHA CABEÇA EU VOU COLOCAR
E TODO MUNDO DANÇANDO,
TODO MUNDO DANÇANDO
E TODO MUNDO DANÇANDO,
TODO MUNDO DANÇANDO..
AS MINHAS MÃOS EU VOU LEVANTAR
AS MINHAS MÃOS EU VOU LEVANTAR
E NO MEU OMBRINHO EU VOU COLOCAR
E NOS MEUS OLHINHOS EU VOU COLOCAR
E NA MINHA ORELHA EU VOU COLOCAR
(CONTINUE FALANDO OUTRAS PARTES DO CORPO)
3 ''A
Criatividade
CHAMADA
deve ser
MUSICAL
sempre
Rotina não enfatizada na
significa fazer todo dia infância ''
a mesma ação do

mesmo jeito

POR ISSO..

'' PODEMOS FAZER DAS

ROTINAS MOMENTOS
DIFERENTES,
POSSIBILITANDO NOVAS
FORMAS DE APRENDER ''
 DICA: PARA ESSA
ATIVIDADE, SE
QUISER REALIZAR
SEM O ÁUDIO, USE
UM TAMBOR DE
GALÃO
 CHAMADA MUSICAL COM
TAMBOR

OLÁ, CRIANÇAS, VAMOS FAZER A CHAMADA?

EU QUERO VER QUEM VEIO
TUM TUM TUM TAM (BATIDAS DE TAMBOR)
ONDE ESTÁ A.... (NOME DA CRIANÇA)
TUM TUM TUM TAM (BATIDAS DE TAMBOR)
ONDE ESTÁ O.... (NOME DA CRIANÇA)
(ATÉ ACABAREM OS ALUNOS QUE ESTÃO NO DIA)
4 ''Sirva seus
alunos com
DESCOBRINDO E
um banquete
CRIANDO SONS
de
COM O CORPO
experiências
O que pode um sonoras''
corpo?

''Muito mais do que

imaginamos''

POR ISSO..

NÃO APENAS
REPRODUZA O
PRONTO, MAS
TRAGA O INESPERADO
 DESCOBRINDO E CRIANDO
SONS COM O CORPO

CRIANÇAS, VAMOS DESCOBRIR

OS VÁRIOS TIPOS DE SONS DO SEU CORPO?
TUM DAM DAM DAM (XI, XI, XI, XI, XI, XI) - 6 VEZES
TUM DAM DAM DAM ( PÃ, PÃ, PÃ, PÃ, PÃ, PÃ)
TUM DAM DAM DAM (FSI,FSI,FSI,FSI,FSI,FSI)
TUM DAM DAM DAM (ORR, ORR, ORR, ORR, ORR, ORR)
TUM DAM DAM DAM (TCHI,TCHI,TCHI,TCHI,TCHI,TCHI)
TUM DAM DAM DAM (HÃ,HÃ,HÃ,HÃ,HÃ,HÃ)
TUM DAM DAM DAM (DÃ,DÃ,DÃ,DÃ,DÃ,DÃ)
TUM DAM DAM DAM......
AGORA É COM VOCÊS....
(CRIAR SONS COM AS CRIANÇAS)
5 FILAS
?
As filas, muitas vezes,

dão aquela confusão,

já que a noção

espaço-temporal das

crianças ainda está

em construção

''Vamos
fazer um
trem''
?

POR ISSO..

''NÃO REDUZA EM
UMA ÚNICA FORMA
DE ORGANIZAÇÃO,
USE MÚSICAS PARA
RESSIGNIFICAR AS
FILAS''
 COMO É A ATIVIDADE?

CADA 1 (UMA) OU 2 (DUAS) CRIANÇAS ENTRAM EM

UM BAMBOLÊ, E ESTAS DEVEM O ENTRELAÇAR NO
COLEGA DA FRENTE, FORMANDO, ASSIM, UM TREM
DE BAMBOLÊ.

O(A) PROFESSOR(A) PODERÁ SER O MAQUINISTA,

OU MESMO DEIXAR ESSA FUNÇÃO PARA UM
COLEGA.

CRIE COM AS CRIANÇAS SEUS ''GRITOS'' NA HORA

QUE FIZEREM CURVAS, PODENDO MODIFICAR
SEMPRE, ESTIMULANDO A CRIATIVIDADE.

BORA CANTAR?
 TREM DE BAMBOLÊ

OLALÁ, OLÊLÊ
VAMOS FAZER UM TREM, UM TREM DE BAMBOLÊ (2X)
TODO MUNDO ANDANDO: PRA LÁ E PRA CÁ
TODO MUNDO ANDANDO: SEM PARAR
QUANDO EU FALAR FAZ A CURVA TODO MUNDO GRITA
FAZ A CURVA (UUUUHUUUU) 2X
FAZ A CURVA
OLHA A CURVA
VAMOS ACELERAR
OLALÁ, OLÊLÊ
VAMOS FAZER UM TREM, UM TREM DE BAMBOLÊ (2X)
OLHA A CURVA
6 OS SONS DO ''Conhecer é
VIOLÃO a melhor
forma de
A discriminação auditiva
crescer''
é muito importante. É

com ela que podemos

diferenciar e reconhecer

diferentes tipos de sons

POR ISSO..

'' UTILIZE DIFERENTES

INSTRUMENTOS
FAZENDO COM QUE AS
CRIANÇAS TENHAM QUE
RECONHECER VÁRIOS
TIPOS DE SONS ''
 OS SONS DO VIOLÃO

VAMOS APRENDER OS DIFERENTES TIPOS DE SONS DO

VIOLÃO?
VAMOS COMEÇAR COM OS MAIS FININHOS
>>(DEBAIXO PARA CIMA)<<
CORDA MI (1' CORDA)
VAMOS FAZER JUNTOS (IMITAR O SOM DO VIOLÃO)
CORDA LÁ (2' CORDA)
CORDA RÉ (3' CORDA)
CORDA SOL (4' CORDA)
CORDA SI (5' CORDA)
CORDA MI - GRAVE (6'CORDA)
7 HIGIENE E AS ''A música tem um
poder incrível sobre
PARTES DO
nós, então: Usemos-a''
CORPO
A noção de higiene

corporal pode e DEVE ser

trabalhada na Ed. Infantil

Assim, constrói-se a

identidade e autonomia

nessa fase tão importante

POR ISSO..

'' TRABALHAR AS ROTINAS

COM ATIVIDADES
LÚDICAS PODE TORNAR O
APRENDIZADO MAIS
SIGNIFICATIVO ''
COMO É A ATIVIDADE?

O(A) PROFESSOR(A) PODERÁ CONSTRUIR,

COM SEUS
ALUNOS, SUAS PRÓPRIAS ESPONJINHAS

PODE SER DE PAPEL

DE PLÁSTICO
 PEGA-PEGA ESPONJINHA

TÁ NA HORA DE TOMAR
UM BANHO BEM GOSTOSINHO
TÁ NA HORA DE FICAR COM O CORPO CHEIROSINHO
2X
PEGA, PEGA A ESPONJINHA E LAVA E LAVA E LAVA
CABECINHA
PEGA, PEGA A ESPONJINHA E LAVA E LAVA E LAVA A
BARRIGUINHA
PEGA, PEGA A ESPONJINHA E LAVA E LAVA E LAVA O
JOELHO
PEGA, PEGA A ESPONJINHA E LAVA E LAVA E LAVA O
SEU CABELO
PEGA, PEGA A ESPONJINHA OUOOOO 2X
PEGA, PEGA A ESPONJINHA E LAVA E LAVA E LAVA O
JOELHINHO
PEGA, PEGA A ESPONJINHA E LAVA E LAVA E LAVA
NO MEIO DO DEDINHO
PEGA, PEGA A ESPONJINHA E LAVA E LAVA E LAVA O
BUMBUM
PRA TIRAR O CHEIRO DE PUM, PRA TIRAR O CHEIRO DE
PUM 2X
 PEGA-PEGA ESPONJINHA

CONTINUAÇÃO

(BEM LENTO) PEGA, PEGA A ESPONJINHA E LAVA E

LAVA E LAVA AS COSTINHAS
(BEM LENTO) PEGA, PEGA A ESPONJINHA E LAVA E
LAVA E LAVA A PERNINHA
(BEM LENTO) PEGA, PEGA A ESPONJINHA E LAVA E
LAVA E LAVA O AMIGUINHO
PRA DEIXAR ELE CHEIROSO, PRA FICAR BEM
CHEIROSINHO
PRA DEIXAR ELA CHEIROSA, PRA FICAR BEM
CHEIROSINHA
(BEM RÁPIDO) PEGA, PEGA A ESPONJINHA E LAVA E
LAVA 3 X
VAMOS FICAR TODO MUNDO LIMPINHO.
PEGA A ESPONJINHA.
8 TAMBÉM
ACALMAR-SE
É COISA
DE CRIANÇA

O se-movimentar é

extramente importante na

infância

Mas a noção de

serenizar e acalmar o

corpo também se torna

essencial para o

desenvolvimento global

POR ISSO..

'' É EXTRAMENTE
NECESSÁRIO CRIAR '' Inspire
CONTEXTOS E e expire, isso
ATIVIDADES PARA vale para nós,
RESPIRAR, ACALMAR-SE E professores(as),
SE SINTONIZAR COM A também ''
CALMARIA ''
 TUM DAM DAM DAM
PARA SE ACALMAR

AGORA CHEGOU A HORA DE SE ACALMAR

VAMOS TODOS RESPIRAR

TUM DAM DAM DAM (INSPIRA E EXPIRA

DENTRO DO RITMO)

TUM DAM DAM DAM (INSPIRA E EXPIRA

DENTRO DO RITMO)

TUM DAM DAM DAM (INSPIRA E EXPIRA

DENTRO DO RITMO)

TUM DAM DAM DAM (INSPIRA E EXPIRA

DENTRO DO RITMO)

ADIANTE VOCÊ PODERÁ CRIAR AÇÕES COM

SEUS ALUNOS
9 IMITAR OS
ANIMAIS: ISSO É '' Como é
DEMAIS divertido
brincar e
Sabemos o quanto as
imaginar ser o
crianças aprendem e
que quiser''
desenvolvem ao brincar de

imitar

Além de se divertirem,

também desenvolvem a

expressão corporal,

habilidades motoras entre

outros aprendizados

POR ISSO..

'' PROPORCIONE
BRINCADEIRAS, MÚSICAS
E ATIVIDADES LÚDICAS
PARA AMPLIAR ESSE
REPORTÓRIO CORPORAL ''
 ERA UMA VEZ UM...
ERA UMA VEZ UM CAVALO BEM DOIDÃO
QUE GOSTAVA DE DANÇAR E MEXIA O SEU RABÃO..
TCHUM TCHA TCHA TCHUM TCHUM TCHA..
O CAVALO GOSTA DE DANÇAR 2X

ERA UMA VEZ UM CACHORRO BEM DOIDÃO

QUE GOSTAVA DE DANÇAR E MEXIA O SEU
RABÃO..
TCHUM TCHA TCHA TCHUM TCHUM TCHA..
O CACHORRO GOSTA DE DANÇAR 2X
ERA UMA VEZ UM MACACO BEM DOIDÃO
QUE GOSTAVA DE DANÇAR E MEXIA O SEU RABÃO..
TCHUM TCHA TCHA TCHUM TCHUM TCHA..
O MACACO GOSTA DE DANÇAR 2X
TCHUM TCHA TCHA TCHUM TCHUM TCHA..
O CAVALO, O CACHORRO, O MACACO......
10 '' O que se aprende
efetivamente, e fica
EQUILIBRANDO NO guardado no corpo por
COMPASSO inteiro, fica para o resto
da vida''
O equilíbrio, tanto estático, quanto

dinâmico, é uma capacidade motora

coordenativa importante que

devemos explorar na educação

infantil

Trabalhar equilíbrio não é apenas

andar por cima de alguma

superfície, mas usar o corpo todo

também.

POR ISSO..

'' A MÚSICA PODE SER

ALIADA, MAIS UM VEZ,
PARA DESENVOLVERMOS
ESSA
CAPACIDADE/HABILIDADE,
UTILIZANDO, INCLUSIVE,
OBJETOS ''
 UMA PEDRA NA CABEÇA

É HORA DE EQUILIBRAR COISAS NA SUA

CABEÇA
UMA PEDRA NA CABEÇA 2X
EU VOU EQUILIBRAR, EU VOU EQUILIBRAR
E AGORA EU VOU PARAR
PRA BAIXO, PRA BAIXO, PRA BAIXO
PRA CIMA, PRA CIMA, PRA CIMA
PRO LADO, PRO LADO
PRO OUTRO, PRO OUTRO
PEDIU PRA PARAR, PAROU
UMA FOLHA NA CABEÇA 2X
EU VOU EQUILIBRAR, EU VOU EQUILIBRAR E
AGORA EU VOU PARAR
RODANDO, RODANDO, RODANDO,
RODANDO
E AGORA, E AGORA E AGORA
LEVANTA UMA PERNA, UMA PERNA
LEVANTA, LEVANTA
NÃO PODE DEIXAR CAIR
QUALQUER COISA NA CABEÇA, QUALQUER
COISA NA CABEÇA
EU VOU EQUILIBRAR, EU VOU EQUILIBRAR E
AGORA EU VOU PARAR
Espero que tenha
Acredite que você faz
gostado
a diferença na
educação

Pois eu acredito
em
você
Prof. Éliton
 AGRADECIMENTOS

AGRADEÇO E OFEREÇO ESTE LIVRO À TODOS QUE VÊM

ACREDITANDO NO MEU TRABALHO.
EM PRIMEIRO LUGAR, ÀS MINHAS QUERIDAS E AMADAS
CRIANÇAS (ALUNOS). TAMBÉM, DE FORMA ESPECIAL, À MINHA
ESPOSA, ELEANE ZAGO, MEUS PAIS, EVA RUFINO E ENIO SEÁRA,
MEUS IRMÃOS, EVERTON E ERITON E TODA MINHA FAMÍLIA

ACREDITE SEMPRE NA
EDUCAÇÃO

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