Habilidades

Essenciais

EDUCAÇÃO

INFANTIL

Bruna Lucas
Habilidades

Essenciais
 Os 5 sentidos
Observe cada uma das imagens abaixo e determine com qual sentido seria melhor explorá-las: visão, audição, olfato,
paladar ou tato. Alguns podem repetir. Recorte cada uma delas e coloque-as na coluna correta da próxima página.
 Os 5 sentidos
Cole os itens na categoria correta abaixo.

Tato Olfato Paladar Audição Visão

 Comidas
Observe cada um dos alimentos abaixo e determine se eles se encaixam na categoria de laticínios, proteínas,
grãos, frutas, vegetais ou óleos. Corte e cole na página seguinte.
 Comidas
Cole os itens alimentares na categoria correta abaixo.

Laticínios Proteínas Frutas Vegetais Grãos Óleos

 Quente e frio
Observe cada uma das imagens abaixo e determine se os itens são quentes ou frios. Recorte cada uma delas e
coloque-as na coluna correta da próxima página.
 Quente e frio
Cole os itens na categoria correta abaixo.

Quente Frio
 Classificação nutricional
Observe cada alimento e determine se ele é saudável, natural ou não.
Recorte cada uma delas e coloque-as na coluna correta da próxima página.
 Classificação nutricional
Cole os itens na categoria correta abaixo.

Saudável Natural Não saudáveis

 Animais
Observe cada um dos animais abaixo e determine se são répteis, pássaros, peixes, mamíferos ou anfíbios.
Recorte cada uma delas e coloque-as na coluna correta da próxima página.
 Animais
Cole os itens na categoria correta abaixo.

Répteis Pássaros Peixes Mamíferos Anfíbios

 Formas geométricas
Observe cada uma das formas abaixo e determine se são círculos, quadrados, triângulos ou retângulos.
Recorte cada uma delas e coloque-as na coluna correta da próxima página.
 Formas geométricas
Cole os itens na categoria correta abaixo.

Círculos Quadrados Triângulos Retângulos

 Minha rotina da manhã
Corte em volta das caixas e coloque na ordem correta para sua rotina da manhã

Escovar Preparar
Acordar Tomar banho os dentes Café da manhã
o almoço

Arrumar
Ir à escola Despedir-se Vestir-se Transporte
o material
 Minha rotina da manhã
Cole abaixo em ordem as atividades que você realiza pela manhã.
Numere cada caixa.
 Minha rotina final do dia
Corte em volta das caixas e coloque na ordem correta para sua rotina.

Escovar os
Dever de casa Ler Brincar Dar boa noite
dentes

Fazer
obrigações Dormir Vestir-se Jantar Tomar banho
 Minha rotina final do dia
Cole abaixo em ordem as atividades que você realiza depois de chegar da escola à tarde.
Numere cada caixa.
 Sequência temporal
1) As imagens estão de acordo com a sequência dos acontecimentos.
2) Embaralhe, conte uma história que explique a sequência e depois reorganize na ordem correta.
 Classificações
Observe cada uma das imagens abaixo e preencha as cartelas de acordo com a classificação.

PROFIS
SÕES
FISSÕES
PRO
PROFISSÕES ANIMAIS
PROFISSÕES ANIMAIS
LEGUMES FRUTAS
LEGUMES FRUTAS
BRINQUEDOS PARTES DO CORPO
BRINQUEDOS PARTES DO CORPO
INSTRUMENTOS MUSICAIS CORES
INSTRUMENTOS MUSICAIS CORES
 O que eu encontro em cada lugar?
Observe cada um dos lugares abaixo. Recorte e cole cada um dos objetos que você encontrará dentro deles
(classificação de objetos). Veja o exemplo abaixo:

PADARIA
PADARIA
HORTIFRUTI
PEIXARIA
AÇOUGUE
ÓTICA
FLORICULTURA
LIVRARIA
ROUPAS
ELETRODOMÉSTICOS
ESCOLA
FARMÁCIA
ELETRÔNICOS
 Vamos cozinhar!
Observe cada prato que você deverá cozinhar e seus respectivos ingredientes. Recorte cada um deles e coloque-os
em seus espaços correspondentes. Veja o exemplo abaixo:

NOF
STROGO

ntes:
Ingredie 2 1
2 3
 BISCOITO DE
STROGONOF
CHOCOLATE

Ingredientes: Ingredientes:
2 3 2 1 1 1 1 2
 DOCE DE
ALMÔNDEGA
BANANA

Ingredientes: Ingredientes:
2 2 3 3 2 3 1
FILÉ À CUBANA SANDUÍCHE
NATURAL

Ingredientes: Ingredientes:
2 1 2 1 2 2 1 1 2 1
 SALADA MACARRÃO
DE BATATA DE FORNO

Ingredientes: Ingredientes:
2 1 2 4 4 2 3 1 3 2
 SALADA
PRATO FEITO
DE FRUTAS

Ingredientes: Ingredientes:
4 1 4 4 4 1 1 2 1 2
 TORTA PEIXE
DE LIMÃO DE FORNO

Ingredientes: Ingredientes:
4 2 1 2 4 2 2 2 3 4
 IOGURTE
PIZZA
GREGO

Ingredientes: Ingredientes:
2 1 2 2 3 3 2 4
 TORTA
SALADA
DE MAÇÃ

Ingredientes: Ingredientes:
3 1 2 1 1 3 2
 Conceitos básicos
Observe cada uma das imagens abaixo e brinque da melhor maneira que achar.

GRANDE PEQUENO

ALTO BAIXO
GRANDE PEQUENO CHEIO VAZIO

ALTO BAIXO ABERTO FECHADO

GROSSO FINO LONGO CURTO

QUENTE FRIO MACIO ÁSPERO

DURO MOLE RÍGIDO FLEXÍVEL

DENTRO FORA EM FRENTE ATRÁS

EM CIMA EMBAIXO MUITO POUCO

SECO MOLHADO PERTO LONGE

DOCE SALGADO SUJO LIMPO

DIREITA ESQUERDA LEVE PESADO

 Grafomotricidade
Cubra o traçado e leve os objetos da esquerda até o seu destino final (direita).
 Simetria
Complete o desenho com a outra metade e faça uma pintura bem bonita!
 Cores
Observe cada uma das imagens abaixo e suas cores. Após isso, ligue cada imagem as suas cores correspondentes.
 Intruso
Observe cada uma das imagens abaixo e encontre o intruso de cada linha. Por exemplo, o polvo é o animal intruso
pois todos os animais abaixo são voadores, exceto ele.
 Pares de imagens
Observe cada uma das figuras abaixo e ligue as imagens que são iguais.
 Pares de imagens
Observe cada uma das figuras abaixo e ligue as imagens que se complementam.
 Sombras
Observe cada uma das imagens abaixo e ligue-as até as suas sombras correspondentes.
 Atenção
Observe os pares de imagens abaixo, memorize as figuras e depois ligue de acordo com o modelo ao lado.
 Atenção
Observe as imagens que estão nos quadrados superiores, memorize os objetos e diga qual imagem
falta no quadrado inferior.
 Igual ou diferente?
Observe a imagem em destaque abaixo e circule apenas as imagens que são iguais.
 Siga as instruções
Faça o que se pede em cada retângulo nas próximas páginas.

PINTE DOIS QUADRADOS DE VERMELHO.

PINTE DOIS QUADRADOS DE VERMELHO. PINTE UM QUADRADO DE AZUL.

PINTE TRÊS QUADRADOS DE AMARELO. NÃO PINTE NENHUM QUADRADO.

PINTE TODOS OS QUADRADOS DE PRETO. PINTE QUATRO QUADRADOS DE ROSA.

 PINTE UM QUADRADO DE VERDE. PINTE TRÊS QUADRADOS DE AZUL.

PINTE DOIS QUADRADOS DE ROSA. PINTE TODOS OS QUADRADOS DE ROXO.

PINTE QUATRO QUADRADOS DE AMARELO. ESCOLHA DOIS QUADRADOS E PINTE.

 Jogo da sombra
O objetivo da atividade é formar pares: uma carta contendo a ilustração do animal e outra contendo
a sombra correspondente.

BUR
RO
BURRO TOURO PATO

GALINHA CAVALO GATO

OVELHA TARTARUGA PINGUIM

CANGURU GIRAFA ELEFANTE

GORILA RINOCERONTE ESQUILO

LEÃO BORBOLETA FOCA

GOLFINHO COELHO CACHORRO

CAMELO HIPOPÓTAMO URSO

 Qual é o animal?
Observe cada um dos rostos abaixo e descubra a qual animal pertence.

Qual é o animal?
Qual é o animal? Qual é o animal? Qual é o animal?

Qual é o animal? Qual é o animal? Qual é o animal?

Qual é o animal? Qual é o animal? Qual é o animal?

Qual é o animal? Qual é o animal? Qual é o animal?

 Qual é o animal?
Observe cada uma das imagens abaixo e descubra a qual animal pertence.
 Quem é quem?
As descrições são lidas e associadas à imagem correspondente ou vice-versa.

USA Ó
CULO
E ARC S
O NO
CABE
LO.
TEM CABELO USA ÓCULOS
USA ÓCULOS
LOIRO E E ARCO NO
E CACHECOL.
OLHOS AZUIS. CABELO.

TEM CABELO
TEM BARBA E TEM BARBA E
VERMELHO E
USA ÓCULOS. CABELO RUIVO.
OLHOS AZUIS.
TRABALHA NA APAGA FAZ LINDAS
COZINHA INCÊNDIOS E APRESENTAÇÕES
PREPARANDO RESGATA DE DANÇA NO
COMIDAS. QUEM PRECISA. TEATRO.

RESPONSÁVEL
É TREINADO ORGANIZA E POR TRAZER
PARA UMA LIMPA A AS ÚLTIMAS
VIAGEM NOSSA CASA. NOTÍCIAS DO
ESPACIAL.
MUNDO.
VIVE NO FUNDO É VERMELHA É VERDE E TEM
DO MAR E É COM BOLINHAS MUITAS
LARANJA. PRETAS. PATINHAS.

ANDA SE
TEM ASAS
ARRASTANDO É ROSA E TEM
LARGAS E UM
E TEM UMA OITO BRAÇOS.
PAR DE ANTENAS.
CONCHA.
Vamos imitar os animais?
Observe cada uma das frases e faça o que se pede.

CAMINHE DEVAGAR
COMO UM...
CAMINHE DEVAGAR CAMINHE COMO SE
SALTE COMO UM...
COMO UM... FOSSE UM...

BATA PALMAS
GRITE COMO UM... SALTE COMO UM...
COMO UMA...
VOE COMO UMA... ANDE COMO UM... CAMINHE COMO UM...

ANDE COMO UM... GRITE COMO UM... ANDE COMO UM...

 Emocionário
Observe cada uma das situações abaixo e conte o que você observou.

COMO ESTÁ O MENINO?

O QUE VOCÊ ACHA QUE
ACONTECEU?
COMO ESTÁ A MENINA? COMO ESTÁ O MENINO? COMO ESTÁ A MENINA?
O QUE VOCÊ ACHA QUE O QUE VOCÊ ACHA QUE O QUE VOCÊ ACHA QUE
ACONTECEU? ACONTECEU? ACONTECEU?

_____
_____
10 _____
_____
0
_____ _____
_____ _____
_____ _____
_____ _____

COMO ESTÁ O MENINO? COMO ESTÁ O MENINO? COMO ESTÁ O MENINO?

O QUE VOCÊ ACHA QUE O QUE VOCÊ ACHA QUE O QUE VOCÊ ACHA QUE
ACONTECEU? ESTÁ ACONTECENDO? ACONTECEU?
 COMO ELES ESTÃO? COMO ELES ESTÃO? COMO ESTÁ O MENINO?
O QUE VOCÊ ACHA QUE O QUE VOCÊ ACHA QUE O QUE VOCÊ ACHA QUE
ACONTECEU? ESTÁ ACONTECENDO? ACONTECEU?

COMO ESTÁ O MENINO? COMO ESTÁ O MENINO? COMO ESTÁ A MENINA?

O QUE VOCÊ ACHA QUE O QUE VOCÊ ACHA QUE O QUE VOCÊ ACHA QUE
ESTÁ ACONTECENDO? ACONTECEU? ACONTECEU?
Sentimentos e emoções
 Eu fico feliz quando . . .

Coisas que me fazem sorrir . . .

 Eu fico cansado quando. . .

Coisas que me fazem

chorar . . .

Eu fico impressionado quando. . .

Eu fico confuso

quando . . .

 Eu não ligo quando . . .

Eu me sinto aliviado

quando . . .

 Eu fico desapontado quando. . .

Eu me sinto envergonhado

quando. . .

 Cores
Observe cada uma das cores abaixo e preencha as cartelas de acordo com a sua classificação.
 Pintura dirigida
Termine o desenho colorindo de acordo com a sua legenda.

2 1

5 4
5
5
2
5

1 5
5
1 3
5
3 5
5
5
5
1
3
5 4
5
1
3
3 5
2
3 1
 1

2 1

5 4
5
5
2
5

1 5
5
1 3
5
3 5
5
5
5
1
3
5 4
5
1
3
3 5
2
3 1
 6 9 6
9

7
7

8
9

9
7

8
8
 D

A
A
D
C
D B
B
D
D
B C

D
D
A
D
A
D C A

D
 E
I I E

G
F

G G
G

F
H
G
E
G
I
G H
H F
 Números
1) Circule apenas o número que estamos aprendendo na folha.
2) Circule a quantidade correspondente a esse número.
3) Treine a escrita do número.

1 2 8
9 6 1
7 5 4
0 1 3

1 1
 1 2 8
9 6 1
7 5 4
0 1 3

1 1 1 1 1
 2 5 2
0 9 3
2 8 1
6 1 2

2 2 2 2 2
 3 2 4
0 6 3
8 3 9
1 7 3

3 3 3 3 3
 4 8 1
2 3 9
0 6 7
8 4 2

4 4 4 4 4
 5 7 6
3 5 9
5 4 2
1 0 6

5 5 5 5 5
 6 9 0
3 9 6
6 5 6
7 9 1

6 6 6 6 6
 7 1 5
9 4 7
3 8 0
7 6 4

7 7 7 7 7
 8 5 8
0 3 5
1 3 7
4 9 8

8 8 8 8 8
 9 6 2
3 9 0
5 6 9
3 8 1

9 9 9 9 9
 Antes e Depois
1) Preencha com os numerais que vem antes e depois do numeral destacado.
2) Faça um desenho que represente a quantidade desse número.

1
ANTES DEPOIS
 1
ANTES DEPOIS
 2
ANTES DEPOIS
 3
ANTES DEPOIS
 4
ANTES DEPOIS
 5
ANTES DEPOIS
 6
ANTES DEPOIS
 7
ANTES DEPOIS
 8
ANTES DEPOIS
 9
ANTES DEPOIS
0 1 2 3 4
5 6 7 8 9
10
 Vamos contar?
Observe cada uma das imagens abaixo, recorte o número que representa a quantidade de cada uma
e cole no espaço abaixo.
1 3 3 4 5
1 3 3 4 5
1 3 3 4 5
2 3 4 4 5
2 3 4 4 5
 Sons iniciais
1) Preencha o espaço em branco com uma imagem que comece com o mesmo som inicial (retirar do material).
2) Treine a sua grafia.

As letras estão na seguinte ordem: 1) Sons das letras que podem ser sustentados continuamente. Vogais: A, E, I, O,
U. Consoantes: F, J, M, N, V, Z, L, S, R, X. 2) Sons da letras que não podem ser sustentados continuamente.
Consoantes: B, C, P, D, T, G.

ÁRVORE

A A
 ÁRVORE

A A A A A
 ESPADA

E E E E E
 IGUANA

I I I I I
 OVO

O O O O O
 UNHA

U U U U U
 FOLHA

F F F F F
 JANELA

J J J J J
 MALA

M M M M M
 NAVIO

N N N N N
 VASSOURA

V V V V V
 ZÍPER

Z Z Z Z Z
 LIMÃO

L L L L L
 SOPA

S S S S S
 RODA

R R R R R
 XÍCARA

X X X X X
 BORBOLETA

B B B B B
 CABEÇA

C C C C C
 PIRULITO

P P P P P
 DINOSSAURO

D D D D D
 TOMATE

T T T T T
 GALINHA

G G G G G