Atividade 1 -Misturar em água Atividade 1 -Misturar em água

Porque é que a água do mar é salgada? Porque é que a água do mar é salgada?

Porque não vemos o sal? Porque não vemos o sal?

Material dissolve Não Material dissolve Não

Que ocorrerá se colocares uma dissolve Que ocorrerá se colocares uma dissolve
colher dos materiais seguintes sal colher dos materiais seguintes sal
em água? açúcar em água? açúcar
areia areia
Marca um X se te parece que o álcool Marca um X se te parece que o álcool
material se dissolve ou não azeite material se dissolve ou não azeite
dissolve. farinha dissolve. farinha
Como poderemos saber? Como poderemos saber?
Verificação pela experiência. Verificação pela experiência.

Procedimento (o que vamos fazer) Procedimento (o que vamos fazer)

Coloca 100ml de água em cada um dos copos.
Coloca em cada copo uma colher (rasa) de cada um dos produtos.
Mistura bem durante uns minutos.
Deixa repousar cerca de cinco minutos.
Que observas?
Registos
Assinala na tabela com um marcador de cor o que observaste:
Dissolve/ Não Dissolve.
Coloca 100ml de água em cada um dos copos.
Coloca em cada copo uma colher (rasa) de cada um dos produtos.
Mistura bem durante uns minutos.
Deixa repousar cerca de cinco minutos.
Que observas?
Registos
Assinala na tabela com um marcador de cor o que observaste:
Dissolve/ Não Dissolve.
Atividade 3 - Juntar e separar.
Problema
Na garrafa de plástico há uma mistura de quatro diferentes
substâncias: Areia, esferovite, sal y farinha.
Tenta usar os teus conhecimentos para separar os componentes da
mistura.
Descreve um plano experimental para resolver este problema técnico.
Atividade 3 - Juntar e separar.
Problema
Na garrafa de plástico há uma mistura de quatro diferentes
substâncias: Areia, esferovite, sal y farinha.
Tenta usar os teus conhecimentos para separar os componentes da
mistura.
Descreve um plano experimental para resolver este problema técnico.
 Atividade 4 - Para onde foi a água? Atividade 4 - Para onde foi a água?
1. Que aconteceu à água que deixamos no prato? 1. Que aconteceu à água que deixamos no prato?

Poderemos pôr a hipótese de a água estar no meio do ar à nossa volta? Poderemos pôr a hipótese de a água estar no meio do ar à nossa volta?
Porquê? Porquê?

2. O que aconteceu ao produto que estava nos pratos? 2. O que aconteceu ao produto que estava nos pratos?
Que produto estava nos pratos? . Que produto estava nos pratos? .
Como sentimos o cheiro desses produtos? Como sentimos o cheiro desses produtos?
. .
Onde está o produto agora? Onde está o produto agora?

3. O que pensas que está no fundo do prato? 3. O que pensas que está no fundo do prato?
Como explicas o que aconteceu à água do mar? Como explicas o que aconteceu à água do mar?
Atividade 5 - Porque se molha o copo? Atividade 5 - Porque se molha o copo?
Coloca quatro cubos de gelo no copo. Coloca quatro cubos de gelo no copo.
Deixa algum tempo o copo com gelo em cima da mesa. Deixa algum tempo o copo com gelo em cima da mesa.
Que observas? Que observas?

Donde vem a água? Donde vem a água?

Atividade 7 - Donde vem a água? Atividade 7 - Donde vem a água?

Ontem à tarde envolveu-se um ramo da planta com um saco de Ontem à tarde envolveu-se um ramo da planta com um saco de
plástico bem fechado com um arame plástico bem fechado com um arame
junto ao caule. (figura 1) junto ao caule. (figura 1)

No outro dia pela manhã observou-se a No outro dia pela manhã observou-se a
formação de muitas gotas de água no formação de muitas gotas de água no
interior do saco.(figura 2) interior do saco.(figura 2)

Que explicação se pode dar ao Que explicação se pode dar ao

observado? observado?
Figura 1 Figura 1
Atividade 8 - Chuva num frasco Atividade 8 - Chuva num frasco

1. Corta uma garrafa de refrigerante (1,5 o 2 l.), mais ou menos 1. Corta uma garrafa de refrigerante (1,5 o 2 l.), mais ou menos por
por onde indica a figura. onde indica a figura.
2. Põe cerca de 5cm água salgada (tres dedos) quente (30-37 2. Põe cerca de 5cm água salgada (tres dedos) quente (30-37 graus)
graus) na garrafa cortada. na garrafa cortada.

3. Coloca a parte de cima 3. Coloca a parte de cima

invertida sobre a garrafa. invertida sobre a
garrafa.
4. Enche a concavidade com
gelo.
4. Enche a concavidade com gelo.

5. Olha com atenção e regista o que

vais observando. 5. Olha com atenção e regista o que
vais observando.
6. Analisa com o teu grupo o que
representam na realidade cada parte do 6. Analisa com o teu grupo o que
modelo e procurem explicar os fenómenos representam na realidade cada parte do
observados. modelo e procurem explicar os
fenómenos observados.
7. Faz um desenho do modelo e faz sua
legenda para mostrar e explicar à tua família. (no verso da folha) 7. Faz um desenho do modelo e faz sua legenda para mostrar e
explicar à tua família. (no verso da folha)
Atividade 10 - Quanto chove? pluviómetro Atividade 10 - Quanto chove? pluviómetro

Cortar a garrafa de plástico como na figura; Cortar a garrafa de plástico

como na figura;
Colocar a parte de cima como
se fosse um funil sobre una Colocar a parte de cima
proveta como se fosse um funil
sobre una proveta

Registar o volume de água

recolhida durante um certo Registar o volume de água
tempo. recolhida durante um certo
tempo.
Medir o diâmetro.
Medir o diâmetro.
Calcular a área da superfície
de recolha. Calcular a área da
superfície de recolha.
Calcular o volume num metro
quadrado Calcular o volume num metro quadrado
 Atividade 12 - Um Iceberg no mar! Atividade 12 - Um Iceberg no mar!

Imagina que vais colocar o bloco de gelo no recipiente como se fosse Imagina que vais colocar o bloco de gelo no recipiente como se fosse
um iceberg no mar um iceberg no mar

O recipiente é o mar! O recipiente é o mar!

O risco é a superfície do mar. O risco é a superfície do mar.

1. Desenha com um marcador, na 1. Desenha com um marcador,

parte exterior do recipiente como na parte exterior do recipiente
crês que ficaria este iceberg no como crês que ficaria este
mar. iceberg no mar.
2. Coloca agora o iceberg no
2. Coloca agora o iceberg no mar! mar!
3. Compara a tua previsão com a 3. Compara a tua previsão com
observação. a observação.
4. Desenha a previsão e a 4. Desenha a previsão e a
observação. observação.
5. Como se explica o que 5. Como se explica o que
acontece. Figura acontece.
Figura
Um iceberg no mar.

a) Lê a folha “Cultura Científica #3”. a) Lê a folha “Cultura Científica #3”.

b) Pesquisa na biblioteca ou na internet o que aconteceu com um b) Pesquisa na biblioteca ou na internet o que aconteceu com
barco chamado “Titanic”, a 14 de Abril de 1912. um barco chamado “Titanic”, a 14 de Abril de 1912.
Atividade 13 - Peso e volume do gelo. Densidade. Atividade 13 - Peso e volume do gelo. Densidade.

Coloca uma proveta na balança. Regista o valor . Coloca uma proveta na balança. Regista o valor .
Enche a proveta com 40 ml de água da torneira. Enche a proveta com 40 ml de água da torneira.
Verifica com rigor a medida exata do volume. Verifica com rigor a medida exata do volume.
Coloca a proveta com água na balança. Regista o valor Coloca a proveta com água na balança. Regista o valor
. .
Qual é o peso de 40 ml de água? Regista o valor . Qual é o peso de 40 ml de água? Regista o valor .

Coloca a proveta no congelador. Coloca a proveta no congelador.

Quando a água tiver congelado, retira do congelador e Quando a água tiver congelado, retira do congelador e
- verifica o volume. Regista o valor . - verifica o volume. Regista o valor .
- verifica o peso. Regista o valor . - verifica o peso. Regista o valor .