Olá, amiguinhos!

Somos a Turminha NA PONTA DO

LÁPIS e iremos acompanhar vocês na
Apostila do Conhecimento
da Rede Municipal de Nova Iguaçu!

Em nossa apostila Na ponta do lápis – Volume 2 continuaremos auxiliando você a construir

conhecimento de uma forma leve e divertida! A Turminha do Na ponta do lápis seguirá te
acompanhando em cada novo traçado, tirando dúvidas, trazendo novidades e revisando conteúdos.
Prepare-se!
se! Você continuará desenvolvendo habilidades a cada nova lição! Não é sensacional?!
sensacional
Cada exercício foi pensado para que você aprimore uma habilidade cognitiva presente na proposta
curricular de Nova Iguaçu e aprenda cada vez mais.
Listamos abaixo as habilidades
bilidades que você desenvolverá nessa apostila:
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais
participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e
digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os os produziu e a quem se
destinam.
(EF01LP02NI) Localizar
calizar informações implícitas em contos orais.
(EF01LP04NI) Ouvir atentamente e compreender o que ouviu.
(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando
letras/grafemas
ras/grafemas que representem fonemas.
(EF01LP08NI) Estimular a escrita do nome próprio completo diariamente, usando recursos variados.
(EF01LP07.RJ) Escrever, utilizando o traçado correto das letras a partir do reconhecimento dos seus
sons.
(EF01LP19NI) Reconhecer
cer diferentes tipos de letras em diferentes gêneros e suportes textuais.
(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
(EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos),
por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou
“tem a mesma quantidade”.
(EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções até 50 unidades e apresentar o resultado por
registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala
de aula, entre outros.
(EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando
calendário, quando necessário.
(EF01CI04) Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a
importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças.
(EF01GE07) Descrever atividades
dades de trabalho relacionadas com o dia a dia da sua comunidade.
(EF01HI02) Identificar a relação entre
entre as suas histórias e as de sua família e de sua comunidade,
reconhecendo-se como sujeito ativo na própria história.

Não se esqueça de interagir sempre com o (a) seu (sua) professor (a) solucionando
suas dúvidas e contando tudo sobre suas descobertas!
descobertas

Vamos aprender juntos?!

Gerência do Ensino Fundamental

Equipe do Ensino Fundamental - Anos Iniciais

2
 1º1ºano
ano

VOCÊ JÁ OUVIU A HISTÓRIA DA BRANCA DE NEVE E OS SETE ANÕES? EXISTEM

VÁRIAS VERSÕES DESSA HISTÓRIA EM DESENHOS ANIMADOS NA PLATAFORMA
YOUTUBE. A VERSÃO CLÁSSICA É O FILME DOS ESTÚDIOS DISNEY DE 1937.

VOCÊ SABE O QUE SÃO CONTOS DE

FADAS? CONTOS DE FADAS SÃO
AQUELAS HISTÓRIAS COM PRÍNCIPES
PRÍNCI E
PRINCESAS, BRUXAS E ELEMENTOS
MÁGICOS, GERALMENTE INICIADOS POR
“ERA UMA VEZ...”
QUE TAL PESQUISAR NO YOUTUBE E
ASSISTIR A ESSA MARAVILHOSA
HISTÓRIA?
https://youtu.be/pV3ISzuKU8w

- APÓS ASSISTIR AO VÍDEO,RESPONDA

RESPONDA AS PERGUNTAS ABAIXO:
1- BRANCA DE NEVE RECEBEU ESSE NOME POR UM MOTIVO. COMPLETE: ELA SE
CHAMA BRANCA DE NEVE PORQUE...
( ) TEM CABELOS PRETOS. ( ) TEM A PELE BRANCA.

2- QUAL SENTIMENTO VOCÊ ACREDITA QUE O CAÇADOR SENTIU AO DEIXAR BRANCA

DE NEVE ESCAPAR DA MORTE ORDENADA PELA RAINHA?
( ) RAIVA. ( ) ALEGRIA. ( ) PIEDADE.

3- E QUAL O SENTIMENTO
O QUE A RAINHA POSSUÍA EM RELAÇÃO À BELEZA E
JUVENTUDE DE BRANCA DE NEVE? VAMOS DESCOBRIR ESSA PALAVRA
COMPLETANDO COM AS VOGAIS QUE FALTAM:

N V J

3
 1º ano
ESCREVA AO LADO O NOME DE CADA UM DOS SETE ANÕES. EM SEGUIDA PINTE-OS
COM LÁPIS DE COR OU GIZ DE CERA.

BRANCA DE NEVE TEM 7 ANÕES QUE A ACOMPANHAM EM TODAS AS

AVENTURAS AO LONGO DA HISTÓRIA! VOCÊ SABE O NOME DELES?
VAMOS ESCREVER!

ORGANIZE AS SÍLABAS DOS NOMES DOS SETE ANÕES DA HISTÓRIA DE BRANCA DE

NEVE. DEPOIS, ESCREVA SOZINHO (A) AS PALAVRAS QUE VOCÊ DESCOBRIU! PARA
TE AJUDAR ESCREVEMOS O NOME DE UM ANÃOZINHO BEM DIVERTIDO...

4
 1º ano

DEPOIS DA MAÇÃ ENVENENADA BRANCA DE NEVE PASSOU A

EXPERIMENTAR TODO TIPO DE FRUTA!
QUE TAL DESCOBRIR QUE FRUTAS SÃO ESSAS ANALISANDO UM
GRÁFICO?!

OBSERVE O GRÁFICO ABAIXO COM AS QUANTIDADES DE CADA TIPO DE FRUTA QUE

BRANCA DE NEVE EXPERIMENTOU NO ÚLTIMO SEMESTRE.

AGORA, REGISTRE NA TABELA COM NÚMEROSA QUANTIDADE DE CADA FRUTA.

BANANA 14
MORANGO
UVA
CEREJA
ABACAXI
MELANCIA

5
 1º ano

VAMOS CONVERSAR SOBRE O TEMPO?

PODEMOS CONTAR O TEMPO EM SEGUNDOS, MINUTOS, HORAS, DIAS, SEMANAS,
MESES, SÉCULOS...
HÁ DIFERENTES FORMAS DE CONTAR O TEMPO! VAMOS APRENDER!

A PRIMEIRA VEZ QUE A HISTÓRIA “BRANCA

DE NEVE E OS SETE ANÕES” FOI ESCRITA EM UM
LIVRO FOI NOS ANOS DE 1812-1815 NA COLETÂNEA
CONTOS DA INFÂNCIA E DO LAR, ESCRITOS PELOS
IRMÃOS JACOB E WILHELM GRIMM. ESTA
COLETÂNEA POSSUÍA DIFERENTES TIPOS DE
TEXTOS: PIADAS, CONTOS, LENDAS, FÁBULAS,
ENTRE OUTROS.

OS IRMÃOS GRIMM ERAM GRANDES

ESTUDIOSOS DA CULTURA QUE MORAVAM NA
ALEMANHA.
FONTE: https://pt.wikipedia.org/wiki/Irm%C3%A3os_Grimm

A HISTÓRIA DA BRANCA DE NEVE FOI ESCRITA NO SÉCULO XIX HÁ MUITOS ANOS

ATRÁS...
- JÁ QUE ESTAMOS FALANDO SOBRE TEMPO, QUE TAL OLHAR O CALENDÁRIO DO
MÊS DE SETEMBRO DESTE ANO E RESPONDER COM ATENÇÃO AS PERGUNTAS?!

EM QUAL DIA DA SEMANA O MÊS COMEÇA?

( ) SEXTA – FEIRA. ( ) TERÇA – FEIRA.

QUANTOS SÁBADOS O MÊS DE SETEMBRO POSSUI?

O FERIADO DE 7 DE SETEMBRO – INDEPENDÊNCIA

DO BRASIL “CAIU” EM QUAL DIA DA SEMANA?
( ) SEXTA – FEIRA. ( ) SEGUNDA – FEIRA.

6
 1º ano

BRANCA DE NEVE ESTÁ MUITO ESQUECIDA DEPOIS QUE COMEU A MAÇÃ

ENVENENADA.
AS LISTAS AJUDAM BRANCA DE NEVE A LEMBRAR DAS COISAS!

OS 7 ANÕES ACORDARAM BRANCA DE NEVE PARA UM PASSEIO MUITO

ESPECIAL: IR AO SUPERMERCADO ABASTECER A GELADEIRA!
PARA NÃO SE ESQUECEREM DE NADA ELES ESCREVERAM UMA LISTA

AGORA É COM VOCÊ! NA COLUNA DAS FRUTAS, PINTE DE AZUL APENAS AQUELAS
QUE VOCÊ CONHECE. DEPOIS, DESENHE-AS
DESENHE AS DENTRO DO CARRINHO DE
SUPERMERCADO.

7
 1º ano

VOCÊ SABIA QUE, DE ACORDO COM O ESTATUTO DA

CRIANÇA E DO ADOLESCENTE DE 1990, TODA CRIANÇA
TEM DIREITO A UM NOME E UM SOBRENOME?

(ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE, BRASIL, 1990.)

SABER ESCREVER NOSSO NOME COMPLETO POSSUI DIFERENTES E

VARIADAS FUNÇÕES NA SOCIEDADE.
UMA DAS FUNÇÕES DA ESCRITA É A IDENTIFICAÇÃO DE OBJETOS. AO
COLOCAR NOSSO NOME EM UM OBJETO EM SALA DE AULA, POR EXEMPLO,
ESTAMOS SINALIZANDO QUE ESSE OBJETO É NOSSO!

- IMAGINE QUE OS OBJETOS ABAIXO SÃO SEUS. PARA ISSO,ESCREVA AO LADO DE

CADA UM DOS OBJETOS SEU NOME COMPLETO (NOME E SOBRENOME). DEPOIS,
SE QUISER, PINTE OS DESENHOS COM LÁPIS DE COR E/OU GIZ DE CERA.

8
 1º ano

HORA DE OBSERVAR E CONTAR!

FIQUE ATENTO (A) PARA NÃO COMETER ENGANOS!

- OBSERVE OS CONJUTOS ABAIXO E PINTE APENAS AQUELES QUE POSSUEM 10

(DEZ)ELEMENTOS.

- QUAL CONJUNTO POSSUI MENOS QUE 1 DEZENADE ELEMENTOS? ESCREVA.

_________________________________
_

- AGORA É COM VOCÊ: DESENHE MEIA DEZENA DE PERSONAGENS DAS

HISTÓRIAS QUE VOCÊ MAIS GOSTA. NÃO SE ESQUEÇA DE PINTAR! CAPRICHE!

9
 1º ano

VAMOS CONHECER OUTROS CONTOS DE FADA! HOJE É DIA DE NOVIDADE!

OBSERVE AS CAPAS DOS LIVROS ABAIXO. TODOS ELES POSSUEM CONTOS DE

FADAS EM SUAS HISTÓRIAS.
ESCREVA NAS CAIXINHAS A PRIMEIRA LETRA DO TÍTULO DE CADA LIVRO:

NA HORA DA ORGANIZAÇÃO É BOM DEIXAR TUDO EM ORDEM ALFABÉTICA! CONTINUE

A ORGANIZAÇÃO DA LISTAGEM ESCREVENDO OS NOMES DOS LIVROS ACIMA EM
ORDEM ALFABÉTICA.

1º BARBA AZUL
2º CHAPEUZINHO VERMELHO
3º _________________________
4º JOÃO E MARIA
5º PINÓQUIO
6º___________________________

10
 OBSERVE A ILUSTRAÇÃO
ABAIXO:

1º ano

VOCÊ GOSTA DE LER E OUVIR CONTOS DE FADAS?

OBSERVE A IMAGEM E MARQUE UM X NA OPÇÃO CORRETA. DE QUAL CONTO DE

FADAS É ESTA ILUSTRAÇÃO?

( ) TRÊS PORQUINHOS.
( ) CHAPEUZINHO VERMELHO.
( ) JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO.

https://revistagalileu.globo.com/Cultura/noticia/2020/06/como
https://revistagalileu.globo.com/Cultura/noticia/2020/06/como-o-horror-esta-presente-nas
nas-historias-de-contos-de-fadas.html

NUMERE A HISTÓRIA ACIMA DE ACORDO COM A ORDEM DOS ACONTECIMENTOS.

CHAPEUZINHOVERMELHO ESTEVE
ESTE PERDIDA NA FLORESTA. QUAL OBJETO ELA
PODERIA UTILIZAR PARA VOLTAR PARA CASA DA VOVÓ?
VOVÓ

11
 1º ano

ESCREVA NOS ESPAÇOS INDICADOS

VAMOS AJUDAR OS PERSONAGENS DOS CONTOS DE FADAS A COMPLETAREM
COMPLETAR
SEUS NOMES?

COMO VOCÊ CONSEGUE PERCEBER NAS PALAVRAS HÁ LETRAS

FALTANDO!DESCUBRA-AS
AS E REESCREVA O NOME DE CADA PERSONAGEM.

12
 1º ano

O CALENDÁRIO É UM INSTRUMENTO QUE AJUDA AS PESSOAS

A ORGANIZAREM OS DIAS E AS SEMANAS DE UM MÊS.
NO PASSADO, OS SERES HUMANOS ORGANIZAVAM A PASSAGEM
DO TEMPO ATRAVÉS DOS CICLOS DA NATUREZA E DOS ASTROS DO CÉU.

OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E O PERÍODO DO DIA QUE ELAS REPRESENTAM:

AGORA, ESCREVA NOS QUADRINHOS A LETRA DO PERÍODO DO DIA EM QUE VOCÊ

REALIZA AS ATIVIDADES DAS IMAGENS:

NÓS JÁ TRABALHAMOS COM O CALENDÁRIO, ENTÃO VAI SER FÁCIL! COMPLETE O

MÊS DE SETEMBRO COM OS DIAS QUE FALTAM, DEPOIS RESPONDA.

UM MÊS PODE TER 28,

29, 30 OU 31 DIAS.

QUANTOS DIAS
OMÊS DE SETEMBRO
TEM?
________________

13
 1º ano

É MUITO COMUM ENCONTRAMOS REIS, RAINHAS, PRÍNCIPES,

PRINCESAS, BRUXAS E OUTROS SERES MÁGICOS NOS CONTOS DE
FADAS!
QUE TAL VOCÊ MESMO CRIAR SEUS PRÓPRIOS PERSONAGENS DO
MUNDO ENCANTADO?

IMAGINE E DESENHE NOS QUADROS ABAIXO PERSONAGENS DE CONTOS DE FADAS, DE

ACORDO COM AS CARACTERÍSTICAS ESCRITAS EM CADA QUADRO. EM SEGUIDA, CRIE UM
NOME PARA SEU PERSONAGEM E ESCREVA.

PRINCESA ANIMAL MÁGICO

VESTIDO AZUL COM ASAS COLORIDAS
CABELOS CACHEADOS OLHOS DE ESTRELAS

____________________________ ____________________________

SERÁ QUE VOCÊ CONSEGUE ESCREVER O NOME DE 2 (DOIS) PERSONAGENS DOS

CONTOS DE FADAS INICIADOS COM AS LETRAS ABAIXO?

P D

14
 1º ano

TODOS SOMOS DIFERENTES!

E SÃO AS NOSSAS DIFERENÇAS QUE NOS TORNAM IGUAIS ENQUANTO SERES
HUMANOS!
VALORIZE AS DIFERENÇAS!

OBSERVE NA IMAGEM ABAIXO A SELFIE QUE AS PRINCESAS DOS DESENHOS

ANIMADOS TIRARAM. VEJA COMO SÃO DIFERENTES UMAS DAS OUTRAS:

DESCUBRA O NOME DA PRINCESA SEGUINDO AS DICAS COM AS CARACTERÍSTICAS

FÍSICAS DE CADA UMA.
PELE BRANCA
CABELOS RUIVOS
OLHOS VERDES
_____________________

PELE NEGRA
CABELOS NEGROS _____________________
USA COROA

AGORA É A SUA VEZ! DESENHE O SEU ROSTO E DEPOIS COM A AJUDA DE UM

ADULTO DESCREVA VOCÊ MESMO (A), COMPLETANDO AS INFORMAÇÕES PEDIDAS.

TENHO OLHOS DA COR _______________

MEUS CABELOS SÃO DA COR _______________
COMPLETE: O QUE EU MAIS GOSTO EM MIM...
________________________________________

15
 1º ano

VAMOS LEMBRAR AS LETRAS QUE

COMPÕEM O NOSSO ALFABETO?

A-B-C-D-E-F
F-G-H-I-J-K-L-M-N-O-P-Q-R-S-T-U
U-V-W-X-Y-Z

VAMOS NOS DIVERTIR COM O JOGO ALFABÉTICO!

- REGRAS DO JOGO:ESCREVA
ESCREVA A LETRA INICIAL DO NOME DE CADA FIGURA E NAS
LETRAS DESENHE ALGO CUJO NOME SEJA INICIADO POR ELA. VAMOS LÁ?!
LÁ?

16
 1º ano

VOCÊ GOSTA DE OUVIR HISTÓRIAS? NÓS, DA TURMINHA NA PONTA DO LÁPIS

ADORAMOS!
HOJE VAMOS SUGERIR A VOCÊ UM OUTRO CONTO DE FADAS BEM DIVERTIDO.

VAMOS ASSISTIR A HISTÓRIA ABAIXO NA PLATAFORMAYOUTUBE?

ASSISTA A HISTÓRIA “OS TRÊS PORQUINHOS” NO LINK:

https://www.youtube.com/watch?v=M_QpsigrVaM

APÓS ASSISTIR ATENTAMENTE AO DESENHO,MARQUE

DESENHO,MARQUE A RESPOSTA CERTA.
CERTA
- EM QUE LUGAR SE PASSA A HISTÓRIA DOS TRÊS PORQUINHOS E DO LOBO MAU?
MA

-DE
DE QUE MATERIAL ERA FEITA A CASA MAIS LEVEDOS
DOS PORQUINHOS?
PORQUINHOS

17
 1º ano

OS ASTROS DO CEÚ AJUDAM AS PESSOAS A ORGANIZAREM SUAS ATIVIDADES AO

LONGO DO DIA (MANHÃ, TARDE, NOITE).

UM DIA POSSUÍ VINTE QUATRO (24) HORAS, EM QUE

REALIZAMOS DIFERENTES TAREFAS.
UTILIZAMOS O RELÓGIO PARA
PARA MARCAR A PASSAGEM DAS
HORAS, DOS MINUTOS E SEGUNDOS.
O RELÓGIO POSSUI
POSSU DOZE (12) NÚMEROS QUE REPRESENTAM AS
HORAS, OS MINUTOS E OS SEGUNDOS.
SEGUNDOS

PREENCHA OS ESPAÇOS DO RELÓGIO COM OS NÚMEROS DE 1 A 12, NA ORDEM

CRESCENTE (DO MENOR NÚMERO PARA O MAIOR).
VAMOS RECORDAR A SEQUÊNCIA NUMÉRICA
NUMÉRICA DE 1 A 12?

1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 - 11 - 12

DESAFIO: OBSERVE O HORÁRIO QUE MARCA O RELÓGIO DIGITAL

AO LADO E DEPOIS ESCREVA COM PALAVRAS O HORÁRIO.

SÃO _______ HORAS E ______ MINUTOS.

18
 1º ano

PODEMOS SEPARAR AS LETRAS DO NOSSO ALFABETO EM VOGAIS E

CONSOANTES.
AS VOGAIS SÃO AS LETRAS A-E-I-O-U.

OS SONSDAS VOGAIS SAEM PELA BOCA SEM NENHUM IMPEDIMENTO.

POR ISSO, O SOM DAS VOGAIS É MAIS FÁCIL DE SER FALADO ISOLADAMENTE.

QUAL VOGAL REPRESENTA O SOM QUE ESTÁ SENDO PRODUZIDO PELAS

BOQUINHAS ABAIXO? LIGUE A BOQUINHA À VOGAL CORRESPONDENTE.

RECORDANDO...

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
AGORA, ESCREVA NO QUADRO ABAIXO APENAS AS CONSOANTES DO ALFABETO.
__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

19
 1º ano

UMA TABELA É COMPOSTA POR LINHAS E COLUNAS. NELAS ENCONTRAMOS

TODAS AS INFORMAÇÕES PARA EFETUARMOS OS CÁLCULOS NECESSÁRIOS!

A TURMINHA 102 DE UMA ESCOLA DE NOVA IGUAÇU MONTOU UM GRÁFICO ANO

PASSADO COM A PONTUAÇÃO DE UM JOGO DE TABULEIRO...

- OBSERVE A TABELA. NELA A PONTUAÇÃO DE CADA JOGADOR ESTÁ REPRESENTADA

POR UM LADO DO DADO.

PINTE O GRÁFICO CORRETAMENTE SEGUINDO AS INFORMAÇÕES ACIMA.

QUAL CRIANÇA FEZ MAIS PONTOS? __________________________

QUAL CRIANÇA FEZ MENOS PONTOS? __________________________

20
 1º ano

HORA DO DESAFIO! VAMOS OBSERVAR E CONTAR QUANTIDADES!

- ESCREVA NO QUADRADINHO O NÚMERO DE CRIANÇAS E O NÚMERO DE CADEIRAS

DA SALA DE AULA.

NO CASO DESSAS CRIANÇAS OCUPAREM ESSA SALA DE AULA, SOBRARÃO OU

FALTARÃO CARTEIRAS? _________________________________

- OBSERVE A QUANTIDADE DE LÁPIS E DE CRIANÇAS. AGORA LIGUE CADA CRIANÇA A

UM LÁPIS.

AGORA, RESPONDA:

SOBRARAM LÁPIS? _________ SE SIM, QUANTOS LÁPIS SOBRARAM?__________

SOB
ALGUMA CRIANÇA FICOU SEM LÁPIS? ( ) SIM. ( ) NÃO.

21
 1º ano

AS FRASES ABAIXO ESTÃO RELACIONADAS À HISTÓRIA “OS TRÊS PORQUINHOS”.

COPIE AS FRASES SUBSTITUINDO AS IMAGENS POR PALAVRAS.
OLÁ! VOCÊ AINDA SE LEMBRA DA HISTÓRIA
“OS TRÊS PORQUINHOS”?

REESCREVA AS FRASES SUBSTITUINDO AS IMAGENS PELAS PALAVRAS CERTAS.

CASO TENHA DÚVIDAS, CONSULTE O QUADRO AO LADO.

OS TRÊS PORQUINHOS MORAVAM NA .

MÚSICA

OS TRÊS PORQUINHOS GOSTAVAM DE OUVIR .

FLORESTA

NA FLORESTA, OS TRÊS PORQUINHOS CONSTRUÍRAM SUAS. LOBO

CASAS
1) O MAU QUERIA COMER OS TRÊS PORQUINHOS.

22
 1º ano

OS TRÊS PORQUINHOS CONSTRUÍRAM SUAS PRÓPRIAS CASAS, CADA UM

UTILIZANDO UM MATERIAL.
NA CONSTRUÇÃO DAS CASAS VÁRIOS PROFISSIONAIS TRABALHAM JUNTOS PARA
QUE TUDO DÊ CERTO!

PINTE COM LÁPIS DE COR, CANETINHA OU GIZ DE CERA APENAS OS PROFISSIONAIS

QUE TRABALHAM NO BAIRROONDE VOCÊ MORA.

23
 1º ano

“SETE DIAS A SEMANA TEM,

UM ACABA, LOGO O OUTRO VEM.”

- LEIA A LISTA ABAIXO COM OS DIAS DA SEMANA.

ACHAMOS QUE VOCÊ ESTÁ COM SAUDADES DA ESCOLA. NÓS TAMBÉM ESTAMOS!
PINTE DE AMARELO OS DIAS DA SEMANA EM QUE VOCÊ COSTUMAVA IR À ESCOLA
ANTES DA PANDEMIA DA COVID-19.

- QUANTOS DIAS DA SEMANA VOCÊ COSTUMA IR À ESCOLA?

- E NOS DIAS EM QUE VOCÊ COSTUMAVA FICAR EM CASA (SÁBADO E DOMINGO) O

QUE VOCÊ COSTUMAVA FAZER? DESENHE ABAIXO.

24
 1º ano

O LOBO MAU QUANDO ESTÁ COM FOME ANDA PELA FLORESTA

CANTANDO A CANÇÃO ABAIXO.
VOCÊ JÁ OUVIU ESSA CANÇÃO ANTES?

RETIRE DA CANÇÃO E ESCREVA NAS CAIXINHAS:

1) A PALAVRA QUE SIGNIFICA “BARRIGA DO LOBO”:

2) O NOME DO ANIMAL DA CANTIGA:

3) QUEM ELE GOSTA DE PEGAR PARA COMER:

4) QUE COMIDA ELE PREPARA COM AS CRIANCINHAS QUE PEGA:

5) O QUE O LOBO É:

6) POR QUE O LOBO ESTÁ CONTENTE:

25
 1º ano

VA
VAMOS PRATICAR SUA ESCRITA?!

ESCREVA O NOME DAS FIGURAS ABAIXO, DO JEITO QUE VOCÊ CONSEGUIR.

Inspirado em :https://atividadespedagogicas.net/2019/05/atividades-de-autoditado-para-imprimir.html

CIRCULE A IMAGEM DA ATIVIDADE ANTERIOR QUE COMEÇA COM A MESMA LETRA DO ANIMAL
ABAIXO.

26
 1º ano

O TRABALHO É ALGO MUITO IMPORTANTE EM NOSSA SOCIEDADE.

ALÉM DAQUILO QUE FAZEMOS PARA GANHAR DINHEIRO, O TRABALHO É UMA
FORMA DE NOS REALIZARMOS ENQUANTO SERES HUMANOS.
VOCÊ SABIA QUE O SER HUMANO É O ÚNICO ANIMAL QUE MODIFICA A
NATUREZA ATRAVÉS DO TRABALHO?!

DESENHE ABAIXO O TRABALHO QUE AS PESSOAS DA SUA FAMILÍA REALIZAM.

LEMBRE-SE DE COLOCAR EM SEU DESENHO ELEMENTOS RELACIONADOS AO
TRABALHO DOS SEUS FAMILIARES:

27
 1º ano

VAMOS CONTINUAR FALANDO SOBRE A HISTÓRIA DOS TRÊS PORQUINHOS...

NA CORRERIA DE FUGIR DO LOBO MAU OS TRÊS PORQUINHOS ACABARAM
TROPEÇANDO EM PEDRAS PELO CAMINHO...

DESCUBRA QUAIS SÍLABAS ESTÃO ESCONDIDAS ATRÁS DAS PEDRAS QUE OS TRÊS
PORQUINHOS ENCONTRARAM PELO CAMINHO. EM SEGUIDA, REESCREVA AS FRASES
DE FORMA COMPLETA. ATENÇÃO ÀS IMAGENS ABAIXO.

28
 1º ano

HOJE É DIA DE DESPERTAR O SEU SUPERPODER

MATEMÁTICO!
USE SUA CONCENTRAÇÃO E ACERTE TUDO!

O DIA DO NOSSO ANIVERSÁRIO NOS DEIXA SUPERPODEROSOS!

QUEREMOS SABER QUANTOS ANOS VOCÊ TEM. ESCREVA A SUA IDADE NO ESPAÇO
ABAIXO. EM SEGUIDA, ESCREVA A DATA DO SEU ANIVERSÁRIO.
AGORA DESENHE NO BOLO ABAIXO
A QUANTIDADE DE VELAS QUE
REPRESENTA A SUA IDADE.
EU TENHO__________ ANOS.

FAÇO ANIVERSÁRIO NO DIA

____ DE _____________

PEDRO GANHOU VÁRIOS BRINQUEDOS DIVERTIDOS EM SEU ANIVERSÁRIO.

SOME AS QUANTIDADES E DESCUBRA QUANTOS BRINQUEDOS PEDRO GANHOU.
SIGA O MODELO.

29
 1º ano

NOSSA VIAGEM PELO UNIVERSO DO

CONHECIMENTO ESTÁ CHEGANDO AO FIM... MAS
AINDA TEMOS MAIS UMA TAREFA ESPECIAL SOBRE
OS CONTOS DE FADAS PARA VOCÊ!

SERÁ QUE VOCÊ JÁ LEU OU OUVIU TODOS ESSES CONTOS? VAMOS APRENDER
JUNTOS!
LIGUE O NOME DOS CONTOS DE FADAS CORRETAMENTE.

CHAPEUZINHO E MARIA
O PATINHO POLEGAR
A BELA VERMELHO
JOÃO DE BOTAS
O GATO FEIO
OS TRÊS PORQUINHOS
BRANCA E A FERA
PEQUENO DO REI
A ROUPA NOVA DE NEVE

DESAFIO FINAL: VEJA A CAPA DE UM CONTO DE FADAS NA VERSÃO DA TURMA DA

MÔNICA. DESCUBRA QUAL DOS CONTOS ESTÁ SENDO REPRESENTADO E ESCREVA O
NOME DESSA HISTÓRIA.

___________________________________________________

FOI UM PRAZER VIAJAR COM VOCÊ!

VOCÊ
ATÉ A PRÓXIMA AVENTURA!

30