ESTADO DE SANTA CATARINA
SECRETARIA DE ESTADO DO DESENVOLVIMENTO REGIONAL – JOINVILLE
Professor: Davi Robson Silva Estevão
Objetos do Conhecimento (Assunto):
Avaliação diagnóstica
PA e PG revisão, fórmulas principais, noções
básicas
EEB. MARLI MARIA DE SOUZA
PLANO DE AULA- SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Componente Curricular: Matemática Turmas: 201, 202, 203, 204, 205, 206, 207
PLANEJAMENTO
Objetivos de aprendizagem a serem alcançados ou habilidades e competências a serem desenvolvidas:
Competências: Investigar e estabelecer conjecturas a respeito de diferentes conceitos e propriedades matemáticas,
empregando estratégias e recursos, como observação de padrões, experimentações e diferentes tecnologias, identificando a
necessidade, ou não, de uma demonstração cada vez mais formal na validação das referidas conjecturas.
Habilidades: Avaliação diagnóstica, com o objetivo de verificar o nível geral de conhecimento básico da turma.
(EM13MAT507) Identificar e associar progressões aritméticas (PA) a funções afins de domínios discretos, para análise de propriedades,
dedução de algumas fórmulas e resolução de problemas.
(EM13MAT508) Identificar e associar progressões geométricas (PG) a funções exponenciais de domínios discretos, para análise de
propriedades, dedução de algumas fórmulas e resolução de problemas.
 Carga horária
Metodologias, práticas pedagógicas ou
correspondente Data ou período de realizações Forma de Registro da
ferramentas presenciais e não presenciais: Critérios de Avaliação:
a matriz das atividades: frequência do aluno:
curricular:
Tempo Escola:

1º Aula – Regras nas aulas de matemática escrito no

quadro

2º Aula- Atividade sobre perspectivas para o

futuro, escrito no quadro

3º Aula – Progressão Aritmética Termo geral e

Soma dos Termos, escrita no quadro,
explicações orais e atendimento aluno por
aluno.

4º Aula- Exercícios PA e avaliação diagnóstica

em folha impressa

Participação em Sala de aula,

Presença em sala, e presença em sala de aula.
04 Horas aula
08/02/2023 até 22/02/2023 desenvolvimento das Verificação do nivel de
atividades. apredizado geral da turma
através do diagnóstico.

Para os alunos de Inclusão, serão trabalhadas atividades

Alunos com necessidades especiais: (como serão conduzidas as atividades diferenciadas).
diferenciadas de acordo com a dificuldade de cada aluno, atividades
estas que serão planejadas com a parceria do segundo professor.
Procurando sempre estar dentro do planejamento da disciplina. A
avaliação destes alunos será de acordo com a apropriação de
conhecimento por parte do aluno.
 Continuum curricular: Conhecimento/Conteúdos/ Conceitos

Tempo Sala de aula:

1º Aula: Regras nas aulas de matemática

2º Aula: Atividade perspectivas para o futuro
3º Aula: Progressão Aritmética Termo geral e Soma dos Termos
4º Aula: Exercícios PA

Perspectivas para o futuro

1) O que deseja ser?

( ) Funcionário público
( ) Funcionário privado
( ) Dono do próprio nariz

2) Você tem algum sonho? Descreva:

3) O que é necessário para alcançar o seu sonho? Descreva:

4) Você vai fazer faculdade/Universidade?

( ) Sim ( ) Não ( ) Não sei

5) Você sabe o que significa empreendedorismo?

( ) Sim ( ) Não ( ) Já ouvi falar

6) Se sim para a pergunta anterior, então explique:

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