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TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS
1. A Tradicional
3. A Tecnicista
4. A Libertadora
5. A Histórico crítica
PEDAGOGIA TRADICIONAL
São
Nas
conhecimento e
A aprendizagem é escolas
Preparação valores sociais Exposição e
Autoridade do receptiva e que
intelectual e acumulados demonstração
Pedagogia professor que mecânica, sem se adotam
moral dos alunos através dos verbal da
Liberal exige atitude considerar as filosofias
para assumir seu tempos e matéria e / ou
Tradicional. receptiva do características humanista
papel na repassados aos por meios de
aluno. próprias de cada s clássicas
sociedade. alunos como modelos.
idade. ou
verdades
científicas.
absolutas.
Os conteúdos
são Montessori
Por meio de
A escola deve estabelecidos a O professor é Decroly
Tendência experiências, É baseada na
adequar as partir das auxiliador no Dewey
Liberal pesquisas e motivação e na
necessidades experiências desenvolviment Piaget
Renovadora método de estimulação de
individuais ao vividas pelos o livre da Lauro de
Progressiva. solução de problemas.
meio social. alunos frente às criança. oliveira
problemas.
situações Lima
problemas.
Educação
centralizada no Carl
Tendência Baseia-se na
aluno e o Aprender é Rogers,
Liberal busca dos Método baseado
Formação de professor é modificar as "Sumerme
Renovadora conhecimentos na facilitação da
atitudes. quem garantirá percepções da rhill"
não-diretiva pelos próprios aprendizagem.
um realidade. escola de
(Escola Nova) alunos.
relacionamento A. Neill.
de respeito.
Quadro síntese das tendências pedagógicas
Nome da Professor
Manifestaç
Tendência Papel da Escola Conteúdos Métodos x Aprendizagem
ões
Pedagógica aluno
Relação objetiva
É modeladora do Procedimentos e onde o
São informações Leis
Tendência comportamento técnicas para a professor Aprendizagem
ordenadas numa 5.540/68
Liberal humano através transmissão e transmite baseada no
seqüência lógica e
Tecnicista. de técnicas recepção de informações e o desempenho.
e psicológica. 5.692/71.
específicas. informações. aluno vai fixá-
las.
Não atua em
escolas, porém
visa levar
professores e
A relação é de
Tendência alunos a atingir Resolução da
Temas Grupos de igual para igual, Paulo
Progressista um nível de situação
geradores. discussão. horizontalmente Freire.
Libertadora consciência da problema.
.
realidade em que
vivem na busca
da transformação
social.
Transformação da
É não diretiva, o C. Freinet
Tendência personalidade As matérias são Vivência grupal Aprendiagem
professor é Miguel
Progressista num sentido colocadas mas na forma de informal, via
orientador e os Gonzales
Libertária. libertário e não exigidas. auto-gestão. grupo.
alunos livres. Arroyo.
autogestionário.
Conteúdos
O método parte
culturais Papel do aluno Makarenko
Tendência de uma relação
universais que como Baseadas nas B. Charlot
Progressista direta da
são participador e estruturas Suchodoski
"crítico social Difusão dos experiência do
incorporados do professor cognitivas já Manacorda
dos conteúdos conteúdos. aluno
pela como mediador estruturadas nos G. Snyders
ou "histórico- confrontada
humanidade entre o saber e alunos. Demerval
crítica" com o saber
frente à o aluno. Saviani.
sistematizado.
realidade social.
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS PÓS LBD – 9394/96
- Tradicional
- Renovada
- Tecnicista
- Libertadora
- Histórico Critica
Sabe-se que a prática escolar está sujeita a condicionantes de
ordem sociopolítica que implicam diferentes concepções de
homem e de sociedade e, conseqüentemente, diferentes
pressupostos sobre o papel da escola e da aprendizagem.
• Tradicional
• Renovada Progressivista
• Renovada não-diretiva
• Tecnicista
• Libertadora
• Libertária
• Crítico-social dos conteúdos
A. Crítica.
B.Técnica.
C. Dogmática.
D. Reprodutora.
E. Conservadora.
3. Um professor faz a análise qualitativa do processo
ensino-aprendizagem e a utiliza para tomar decisões
sobre o seu trabalho. Este procedimento è chamado de:
A. Planejamento Didático.
B. Motivação de uma aula.
C. Método de Ensino.
D. Verificação da Aprendizagem.
E. Avaliação Escolar.
QUAL A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA
A escola como ato social foi assim vista pela primeira vez
pelo pedagogo Émile Durkheim, que defendia a postura social
que a escola e a educação em si, devem permear.
O que é Aprendizagem
Aprendizagem significativa
Não posso dizer: “Vendi uma geladeira para você, se você não
comprou. Posso ter tentado, mas posso ter falhado caso você
não queira este produto”.