• Guia de Ensino e de Aprendizagem

Ensino Médio Integral Propedêutico

Professor Ano | Turma Componente curricular Bimestre

Walter Filho Ramos 1º ano Filosofia 3º bimestre

BREVE JUSTIFICATIVA

Em busca de construir um ensino de Filosofia centrado em conteúdos e metodologias capazes de levar aos
estudantes uma reflexão sobre o Mundo das Ciências sob a perspectiva de que esta não é somente fruto da
pura racionalidade científica, a Filosofia deve educar para a cidadania contribuindo para o desenvolvimento
de um sujeito crítico, através do estudo dos fenômenos naturais que possibilita aos alunos interpretar fatos,
fenômenos e processos naturais.
CONTEÚDOS

● Trabalho como condição humana

● Trabalho como atividade essencialmente humana

● Da primeira revolução agrícola à quarta revolução industrial: o conceito de trabalho como

instrumento de mudança da realidade.
● Trabalho e dignidade humana

● Trabalho: humanização ou tortura na era digital? A sociedade pós industrial e as novas configurações do
trabalho.
● Trabalho e alienação na era da tecnocracia. Os impactos da técnica no mundo do trabalho.
As novas tecnologias e o desemprego estrutural
A filosofia do ócio: Uma perspectiva de tempo e lazer.

HABILIDADES COGNITIVAS

● Contribuir para o desenvolvimento cognitivo e social dos estudantes;

● Permitir que os estudantes se apropriem dos conhecimentos físicos com ênfase nos aspectos
conceituais, de forma a compreender a linguagem científica, sem descartar o formalismo;
● Compreender a evolução dos sistemas físicos e suas possíveis aplicações;

● Contribuir para o educando entender e fazer a ligação entre teoria e prática;

● Demonstrar para os estudantes a evolução da ciência ocorrida ao longo da história;
HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS

● Cooperação;

● Espírito de Equipe.
VALORES E FORÇAS PESSOAIS

● Autoconfiança;

● Comprometimento;

● Superação;
 ● Estabelecer uma relação empática e solidária com os colegas, respeitando as diferenças
socioculturais, de gênero, geração e etnia presentes no grupo;
● Reconhecer em si próprio e em seus pares, enquanto portadores e produtores de culturas, dotados
de capacidade de ampliar seu universo de conhecimentos, valores e meios de expressão;
● Respeitar seu ambiente social e natural na perspectiva de melhoria de sua qualidade de vida.
SITUAÇÕES DIDÁTICAS

● Aulas expositivas.

● Exercícios complementares.
● Exploração de atividades do ENEM (quando possível).
ATIVIDADES
Prévias Autodidáticas Didático-Cooperativas Complementares
- Resolução individual - Resolução de - Debates entre os - Exercícios extras para
de exercícios de exercícios, questões, educandos sobre os complementar os estudos,
vestibular e ENEM para a problemas de vestibular conteúdos enfatizando não somente
compreensão dos conceitos e ENEM, em que os trabalhados dando uma melhor regulação da
da Filosofia. educandos busquem ênfase as questões aprendizagem, mas
- Sondagem com os encontrar estratégias relevantes do sobretudo como um
educandos sobre necessárias para cotidiano, para que espaço didático que venha
observações de eventos solucionar integralmente os alunos possam a contribuir com o
relacionados a Filosofia, uma situação de estudo; fazer um educando para minimizar
dinamismo. - Pesquisa em livros comparativo com o suas dificuldades de
- Observação e análise dos indicados sobre a conteúdo abordado. aprendizagem e de estudo
resultados dos simulados. utilidade de na disciplina de Filosofia.
determinado assunto ou
tema de estudo.
PRÁTICAS EDUCATIVAS
- Atividades experimentais;
- Pesquisas;
ESPAÇOS EDUCATIVOS
Sala de aula, biblioteca e Sala de Computadores
RECURSOS DIDÁTICOS
- Livros Didáticos.
- Atividades extraídas de sites educativos.
ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO
Avaliação Formativa:
A avaliação será diagnóstica e continua através de:
● Atividades de sala;

● Trabalhos individuais e grupos;

● Pesquisas;

● Assiduidade das tarefas e interação com a disciplina em suas atitudes e procedimentos ao longo do
bimestre.
Avaliação Somativa:
Avaliação parcial - 6.0 pontos
Atividades extras - 3.0 pontos
Avaliação Bimestral - 10.0 pontos
Atividades qualitativas - 4.0 pontos
FONTES DE REFERÊNCIA
- Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília: MEC / SEB, 2017. (Versão final) ;
- Currículo Referência de Minas Gerais ;
- BRASIL ESCOLA. UOL. COM, BR ;
- TODA MÁTERIA.COM.BR ;
- https://curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br/index.php/cbc ;
- https://www.educabras.com/

• Guia de Ensino e de Aprendizagem

Ensino Médio Integral Propedêutico
Professor Ano | Turma Componente curricular Bimestre

Walter Filho Ramos. 2º ano Filosofia 3º bimestre

BREVE JUSTIFICATIVA
Em busca de construir um ensino de Filosofia centrado em conteúdos e metodologias capazes de levar aos
estudantes uma reflexão sobre o Mundo das Ciências sob a perspectiva de que esta não é somente fruto da
pura racionalidade científica, a Filosofia deve educar para a cidadania contribuindo para o desenvolvimento
de um sujeito crítico, através do estudo dos fenômenos naturais que possibilita aos alunos interpretar fatos,
fenômenos e processos naturais.
CONTEÚDOS
● Sujeito e Objeto

● Objetividade e Subjetividade

● Verdade

● Ceticismo

● Dogmatismo

● Realismo

● Relativismo

● Pragmatismo
HABILIDADES COGNITIVAS
● Contribuir para o desenvolvimento cognitivo e social dos estudantes;
 ● Permitir que os estudantes se apropriem dos conhecimentos físicos com ênfase nos aspectos
conceituais, de forma a compreender a linguagem científica, sem descartar o formalismo Filosófico;
● Compreender a evolução dos sistemas físicos e suas possíveis aplicações;

● Contribuir para o educando entender e fazer a ligação entre teoria e prática;

● Demonstrar para os estudantes a evolução da ciência ocorrida ao longo da história;
HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS
● Cooperação;
● Espírito de Equipe.
VALORES E FORÇAS PESSOAIS
● Autoconfiança;

● Comprometimento;

● Superação;

● Estabelecer uma relação empática e solidária com os colegas, respeitando as diferenças

socioculturais, de gênero, geração e etnia presentes no grupo;
● Reconhecer em si próprio e em seus pares, enquanto portadores e produtores de culturas, dotados
de capacidade de ampliar seu universo de conhecimentos, valores e meios de expressão;
● Respeitar seu ambiente social e natural na perspectiva de melhoria de sua qualidade de vida.
SITUAÇÕES DIDÁTICAS
● Aulas expositivas.

● Exercícios complementares.
● Exploração de atividades do ENEM (quando possível).
Prévias
- Resolução individual
de exercícios de
vestibular e ENEM para a
compreensão dos conceitos
da Filosofia.
- Sondagem com os
educandos sobre
observações de eventos
relacionados a Filosofia,
Dinamismo.
- Observação e análise dos
resultados dos simulados.
- Atividades experimentais;
- Pesquisas;
ATIVIDADES
Autodidáticas Didático-Cooperativas Complementares
- Resolução de - Debates entre os - Exercícios extras para
exercícios, questões, educandos sobre os complementar os estudos,
problemas de vestibular conteúdos enfatizando não somente
e ENEM, em que os trabalhados dando uma melhor regulação da
educandos busquem ênfase as questões aprendizagem, mas
encontrar estratégias relevantes do sobretudo como um
necessárias para cotidiano, para que espaço didático que venha
solucionar integralmente os alunos possam a contribuir com o
uma situação de estudo; fazer um educando para minimizar
- Pesquisa em livros comparativo com o suas dificuldades de
indicados sobre a conteúdo abordado. aprendizagem e de estudo
utilidade de na disciplina de Filosofia.
determinado assunto ou
tema de estudo.
PRÁTICAS EDUCATIVAS

ESPAÇOS EDUCATIVOS
Sala de aula, biblioteca.
RECURSOS DIDÁTICOS
- Livros didáticos.
- Atividades extraídas de sites educativos.

ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO
Avaliação Formativa:
A avaliação será diagnóstica e contínua através de:
● Atividades de sala;

● Trabalhos individuais e grupos;

● Pesquisas;

● Assiduidade das tarefas e interação com a disciplina em suas atitudes e procedimentos ao longo do
bimestre.
Avaliação Somativa:
Avaliação parcial - 6.0 pontos
Atividades extras - 3.0 pontos
Avaliação Bimestral - 10.0 pontos
Atividades qualitativas - 4.0 pontos
FONTES DE REFERÊNCIA
- Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília: MEC / SEB, 2017. (Versão final) ;
- Currículo Referência de Minas Gerais ;
- BRASIL ESCOLA. UOL. COM, BR ;
- TODA MÁTERIA.COM.BR ;
- https://curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br/index.php/cbc ;

• Guia de Ensino e de Aprendizagem

Ensino Médio Integral Propedêutico
Professor Ano | Turma Componente curricular Bimestre

Walter Filho Ramos. 3º ano Filosofia 3º bimestre

BREVE JUSTIFICATIVA
Em busca de construir um ensino de Filosofia centrado em conteúdos e metodologias capazes de levar aos
estudantes uma reflexão sobre o Mundo das Ciências sob a perspectiva de que esta não é somente fruto da
pura racionalidade científica, a Filosofia deve educar para a cidadania contribuindo para o desenvolvimento
de um sujeito crítico, através do estudo dos fenômenos naturais que possibilita aos alunos interpretar fatos,
fenômenos e processos naturais.
CONTEÚDOS
● Indivíduo e Sociedade

● Conflito

● Violência

● Privado e Público

● Força e Autoridade

● Lei

● Justiça

● Interesse e Bem Comum

● Legitimidade

● Poder
HABILIDADES COGNITIVAS
● Contribuir para o desenvolvimento cognitivo e social dos estudantes;

● Permitir que os estudantes se apropriem dos conhecimentos físicos com ênfase nos aspectos
conceituais, de forma a compreender a linguagem científica, sem descartar o formalismo filosófico;
● Compreender a evolução dos sistemas físicos e suas possíveis aplicações;

● Contribuir para o educando entender e fazer a ligação entre teoria e prática;

● Demonstrar para os estudantes a evolução da ciência ocorrida ao longo da história;
HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS
● Cooperação;
● Espírito de Equipe.
VALORES E FORÇAS PESSOAIS
● Autoconfiança;

● Comprometimento;

● Superação;

● Estabelecer uma relação empática e solidária com os colegas, respeitando as diferenças

socioculturais, de gênero, geração e etnia presentes no grupo;
● Reconhecer em si próprio e em seus pares, enquanto portadores e produtores de culturas, dotados
de capacidade de ampliar seu universo de conhecimentos, valores e meios de expressão;
● Respeitar seu ambiente social e natural na perspectiva de melhoria de sua qualidade de vida.
SITUAÇÕES DIDÁTICAS
● Aulas expositivas.

● Exercícios complementares.
● Exploração de atividades do ENEM (quando possível).
ATIVIDADES
Prévias Autodidáticas Didático-Cooperativas Complementares
- Resolução individual
de exercícios de
vestibular e ENEM para a
compreensão dos conceitos
da filosofia.
- Sondagem com os
educandos sobre
observações de eventos
relacionados a filosofia,
dinamismo.
- Observação e análise dos
resultados dos simulados.
- Atividades experimentais;
- Pesquisas;
- Resolução de - Debates entre os - Exercícios extras para
exercícios, questões, educandos sobre os complementar os estudos,
problemas de vestibular conteúdos enfatizando não somente
e ENEM, em que os trabalhados dando uma melhor regulação da
educandos busquem ênfase às questões aprendizagem, mas
encontrar estratégias relevantes do sobretudo como um
necessárias para cotidiano, para que espaço didático que venha
solucionar integralmente os alunos possam a contribuir com o
uma situação de estudo; fazer um educando para minimizar
- Pesquisa em livros comparativo com o suas dificuldades de
indicados sobre a conteúdo abordado. aprendizagem e de estudo
utilidade de na disciplina de Filosofia.
determinado assunto ou
tema de estudo.
PRÁTICAS EDUCATIVAS

ESPAÇOS EDUCATIVOS
Sala de aula, biblioteca, sala de informática.
RECURSOS DIDÁTICOS
- Livros didáticos.
- Atividades extraídas de sites educativos.

ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO
Avaliação Formativa:
A avaliação será diagnóstica e contínua através de:
● Atividades de sala;

● Trabalhos individuais e grupos;

● Pesquisas;

● Assiduidade das tarefas e interação com a disciplina em suas atitudes e procedimentos ao longo do
bimestre.
Avaliação Somativa:
Avaliação parcial - 6.0 pontos
Atividades extras - 3.0 pontos
Avaliação Bimestral - 10.0 pontos
Atividades qualitativas - 4.0 pontos
FONTES DE REFERÊNCIA
- Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília: MEC / SEB, 2017. (Versão final) ;
- Currículo Referência de Minas Gerais ;
- BRASIL ESCOLA. UOL. COM, BR ;
- TODA MÁTERIA.COM.BR ;
- https://curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br/index.php/cbc ;