Discente(s): Yalle Carolina e Priscila Dessa.

Quadro comparativo das Tendencias Pedagógicas Liberais

Por que são classificadas como “Liberal”?

Tradicional Renovada Progressivista Renovada Não Diretiva Tecnicista

Papel da escola A atuação da escola consiste na À escola cabe suprir as Acentua-se nesta tendência o Num sistema social harmônico,
preparação intelectual e moral experiências que permitam ao papel da escola na formação de orgânico e funcional, a escola
dos alunos para assumir sua aluno educar-se, num processo atitudes, razão pela qual deve funciona como modeladora do
posição na sociedade. O ativo de construção e estar mais preocupada com comportamento humano,
compromisso da escola é com a reconstrução do objeto, numa problemas psicológicos do que através de técnicas específicas.
cultura, os problemas sociais interação entre estruturas com os pedagógicos ou sociais. À educação escolar compete
pertencem à sociedade. cognitivas do indivíduo e [...]O resultado de uma boa organizar o processo de
estruturas do ambiente. educação é muito semelhante aquisição de habilidades,
ao de uma boa terapia. atitudes e conhecimentos
específicos, úteis e necessários
para que os indivíduos se
integrem na máquina do
sistema social global.

Conteúdos de ensino São os conhecimentos e Trata-se de "aprender a A ênfase que esta tendência São as informações, princípios
valores sociais acumulados aprender", ou seja, é mais põe nos processos de científicos, leis etc.,
pelas gerações adultas e importante o processo de desenvolvimento das relações estabelecidos e ordenados
 repassados ao aluno como aquisição do saber do que o e da comunicação torna numa seqüência lógica e
verdades. As matérias de saber propriamente dito. secundária a transmissão de psicológica por especialistas.
estudo visam preparar o aluno conteúdo. Os processos de [...] O material instrucional
para a vida, são determinadas ensino visam mais facilitar aos encontra-se sistematizado nos
pela sociedade e ordenadas na estudantes os meios para manuais, nos livros didáticos,
legislação. buscarem por si mesmos os nos módulos de ensino, nos
conhecimentos que, no dispositivos audiovisuais etc.
entanto, são dispensáveis.

Métodos de ensino A ênfase nos exercícios, na A idéia de "aprender fazendo" Os métodos usuais são A tecnologia educacional é a
repetição de conceitos ou está sempre presente. dispensados, prevalecendo "aplicação sistemática de
fórmulas na memorização visa Valorizam-se as tentativas quase que exclusivamente o princípios científicos
disciplinar a mente e formar experimentais, a pesquisa, a esforço do professor em comportamentais e
hábitos. descoberta, o estudo do meio desenvolver um estilo próprio tecnológicos, a problemas
natural e social, o método de para facilitar a aprendizagem educacionais, em função de
solução de problemas. dos alunos Rogers explicita resultados efetivos, utilizando
Comentário: O SENAI É algumas das características do uma metodologia e abordagem
UM EXEMPLO DISSO: professor “facilitador": sistêmica abrangente”.
aceitação da pessoa do aluno,
capacidade de ser confiável,
receptivo e ter plena convicção
na capacidade de auto-
desenvolvimento do estudante.

Relacionamento Professor x Predomina a autoridade do A disciplina surge de uma A pedagogia não-diretiva O professor é apenas um elo de
aluno professor que exige atitude tomada de consciência dos propõe uma educação ligação entre a verdade
receptiva dos alunos e "impede limites da vida grupal; assim, centrada no aluno, visando científica e o aluno, cabendo-
qualquer comunicação entre aluno disciplinado é aquele que formar sua personalidade lhe empregar o sistema
eles no decorrer da aula. O é solidário, participante, através da vivência de instrucional previsto. O aluno é
professor transmite o conteúdo respeitador das regras do experiências significativas que um indivíduo responsivo, não
na forma de verdade a ser grupo. lhe permitam desenvolver participa da elaboração do
absorvida; em conseqüência, a características inerentes a sua programa educacional. Ambos
disciplina imposta é o meio natureza. [...]Toda intervenção são espectadores frente à
mais eficaz para assegurar a é ameaçadora e inibidora da verdade objetiva. A
atenção e o silêncio. aprendizagem. comunicação professor-aluno
tem um sentido
exclusivamente técnico, que
garantir a eficácia da
transmissão do conhecimento.
Debates, discussões,
questionamentos são
desnecessários, assim como
pouco importam as relações
afetivas e pessoais dos sujeitos
envolvidos no processo ensino
aprendizagem.

Pressupostos de A ideia de que o ensino A motivação depende da A motivação resulta do desejo O objetivo da ciência
aprendizagem consiste em repassar os força de estimulação do de adequação pessoal na busca pedagógica, a partir da
 conhecimentos para o espírito problema e das disposições da auto-realização; é portanto psicologia, é o estudo científico
da criança é acompanhada de internas e interesses do um ato interno. [...] Portanto, a do comportamento: descobrir
uma outra: a de que a aluno. Assim, aprender se avaliação escolar perde as leis presidem as reações
capacidade de assimilação da torna uma atividade de inteiramente o sentido, físicas do organismo que
criança é idêntica à do adulto, descoberta, é uma auto- privilegiando-se a auto- aprende, a fim de aumentar o
aprendizagem, sendo o
apenas menos desenvolvida. avaliação. controle das variáveis que o
ambiente apenas o meio
CONSEQUÊNCIAS: O reforço é, afetam.
estimulador.
em geral, negativo (punição,
notas baixas, apelos aos pais);
às vezes, é positivo (emulação,
classificações).

Manifestação na prática Na descrição apresentada aqui Os princípios da pedagogia Rogers, na verdade mais um Entretanto foi introduzida mais
escolar incluem-se as escolas religiosas progressivista vêm sendo psicólogo clínico que um efetivamente no final dos anos
ou leigas que adotam uma difundidos, em larga escala, educador. Suas idéias 60 com o objetivo de adequar o
orientação clássico-humanista nos cursos de licenciatura, e influenciam um número tema educacional à orientação
ou uma orientação humano- muitos professores sofrem sua expressivo de educadores e político econômica do regime
científica, sendo que está se influência. Entretanto, sua professores, principalmente militar: inserir a escola nos
aproxima mais do modelo de aplicação é reduzidíssima, não orientadores educacionais e modelos de racionalização do
escola predominante em nossa somente por faltar de psicólogos escolares que se sistema de produção
história educacional. condições objetivas como dedicam ao aconselhamento. capitalista.
também porque se choca com
uma prática pedagógica
basicamente tradicional.
 Passagem do filme “Mentes
Perigosas” que poderia
ilustrar cada tendencia (se
existiu):

Quadro comparativo das Tendencias Pedagógicas Progressistas

Por que são classificadas como “Progressistas”?

Libertadora Libertária Crítico-social dos conteúdos

Papel da escola

Conteúdos de ensino

Métodos de ensino

Relacionamento Professor x
aluno

Pressupostos de
aprendizagem

Manifestação na prática
escolar

Passagem do filme “Mentes

Perigosas” que poderia
ilustrar cada tendencia (se
existiu):