Plano de Ação

Práticas Restaurativas e Mediação Escolar

Nome da escola: Escola Estadual Nivaldo Fracarolli

Município: Juara - MT
Professora Candidata ao Cargo/Função de Mediadora Escolar: Ana Paula Pereira da Silva
Telefone e e-mail de contato: 66 99689 9271 – ana-paula.pereira@edu.mt.gov.br

I. Informações importantes

• Período de Vigência do Plano: Fevereiro a Dezembro de 2024

• Carga horária: 10 horas semanal
• Número de participantes: Aproximadamente 64 funcionários e 650 estudantes (dados de 2023)
• Formação da Candidata à função
- Licenciatura Plena em Matemática
- Especialização em Educação e Diversidade
• Experiência Profissional: Professora da rede estadual desde 1998. Teve experiências de sala de aula por 12 anos e outros
12 anos como Formadora/Coordenadora do Centro de Formação e Atualização dos profissionais da Educação Básica –
Cefapro. Desenvolveu atividades como Conselheira de Educação por 8 anos.
 II. Plano de ação
Este documento apresenta, conforme a PORTARIA N° 1.402/2023/GS/SEDUC/MT, Capítulo IX, um Plano de Ações com cronograma
para avaliação e monitoramento das atividades.
Objetivos:
Geral:
Promover ações restaurativas no ambiente educacional para contribuir na construção de uma cultura de paz na escola.
Específicos:
• Contribuir para a construção de um ambiente seguro, inclusivo de vivência de processos escolares
• Estabelecer conexões empáticas com a comunidade escolar visando contribuir para soluções pacíficas nos conflitos
• Desenvolver ações colaborativas com diferentes profissionais da sociedade para estimular o sentimento de pertença
• Utilizar o plano de ações como agenda de ações e projetos a serem incentivados no ambiente escolar
• Contribuir com o Projeto Político Pedagógico na promoção de um ambiente saudável, acolhedor e seguro para profissionais
e estudantes.

Justificativa
A presença de um mediador de conflitos constitui um avanço no sentido de tornar a escola um ambiente capaz de promover
aprendizagens, construir projetos de vida, de maneira saudável, segura e acolhedora.

A qualidade da educação perpassa por diferentes fatores, incluindo de maneira especial as relações interpessoais, seja
estudanteXestudante, estudanteXprofessor, estudante Xprofissional (técnico e apoio), comunidade X profissional (técnico e apoio),
entre outras. Sendo assim, é um tempo considerável necessário a resolver conflitos, promover a paz, incentivar uma cultura de
respeito às diversidades, mobilizar os profissionais e a comunidade para projetos que previnam a violência e busquem a resolução
pacífica de conflitos.
 Uma escola que intenta a qualidade da educação precisa de todos os agentes disponíveis para promover as ações
pedagógicas, de incentivo, promoção de projetos e temas que colaborem com as aprendizagens e as transformações culturais
necessárias ao bom convívio no ambiente escolar e formação integral do indivíduo.

A Escola Estadual Nivaldo Fracarolli tem um histórico que vem sendo superado felizmente a cada ano, os indicadores de
aprendizagem crescem na medida em que as situações conflituosas e a presença de estudantes que participavam de gangues
começaram a ser amenizados. A gestão escolar tem sido, nos últimos anos, a única responsável por realizar ações de resolução de
conflitos e de enfrentamento do bullying e da violência verbal e física no ambiente escolar. Como seria importante somar forças aos
gestores nesse árduo trabalho de contato com as famílias, diálogos com os estudantes, organizar ações junto à comunidade, e
mediar as situações conflituosas entre profissionais.

Acreditamos que a imparcialidade de mediadores pode trazer consensos, juntamente aos demais princípios da Mediação de
Conflitos, como Independência, Credibilidade, Competência, Confidencialidade, entre outros e assim promover novas soluções,
ideias coletivas mediadas para a construção de uma cultura de paz.

É uma função nova nessa escola, para tanto será necessário rever constantemente o planejamento, uma vez que a
experiência se dará no constructo da vivência no ambiente escolar na própria função de Mediadora Escolar.

Público-alvo:
É uma corresponsabilização de agentes da própria comunidade escolar, mediados/intermediados pelo Mediador Escolar:

- Escola

- Estudantes

- Famílias
Cronograma de ações
Ação Metodologia Estratégias Participação Desafios Previsão de Estratégia avaliativa
Externa data
Análise Questionários no Envio em grupos de - não haverá - Dificuldades Mês de Expectativa de 75%
situacional forms para toda a pais, divulgação em com a fevereiro de participação da
comunidade redes sociais e diálogo tecnologia comunidade escolar
escolar em sala de aula para - Resistência a
motivar a participação participação
de estudantes e famílias - Responder
faltando com a
verdade
Atendimento aos Organização de 6 - Realizar Escuta - Participação - Carga horária De Contabilização das
conflitos horas semanal Sensível e Ativa da Gestão para Fevereiro a ocorrências a cada
para atendimento - Realizar os devidos Escolar atendimento ao Dezembro semestre
direto aos registros de cada - Participação projeto
estudantes, situação, buscando a de Avaliação da
profissionais, imparcialidade e ouvir professores - Organização comunidade a cada
comunidade. todas as pessoas - Participação do horário para semestre
envolvidas de pessoas participar das
- Organizar caixas de responsáveis ocorrências
sugestões e avaliação pelos alunos
de cada evento menores
Formação Organização de - Organizar momentos - Participação - Participação De Março a Participação de 40%
Continuada para formação mensal de socialização de de agentes da comunidade Outubro dos pais
pais e de 2h para: práticas restaurativas da Saúde
profissionais Pais – presencial por meio de lives, - Participação - Divulgação
e on line apresentar ideias e de pessoas dos temas e Participação de 75%
Profissionais – sugestões de ligadas a participação dos profissionais
presencial acompanhamento das legislação: dos estudantes
aprendizagens e Advogados,
 participação na vida Vereadores, - Construção
escolar Conselheiros de uma cultura
- Apresentar conceitos Tutelares, de estudo
da comunicação não Ministério coletivo,
violenta, práticas Público cooperação na
restaurativas e elaboração de
experiências exitosas - Participação projetos e
em resolução pacífica de socialização de
de conflitos a todos os Autoridades práticas
profissionais em Educação colaborativas.
- Revisar o Regimento – Pessoas
Escolar ligadas a
Educação
Superior,
Pessoas
ligadas à
DRE Juína
Contribuição Realizar ligações, - Utilizar uma hora - - organização De fevereiro Comparação das
com a busca visitas e semanal para a busca Colaboração da carga a Dezembro taxas de evasão de
ativa acompanhamento ativa por meio de com a horária anos anteriores.
aos alunos no telefone Gestão
espaço escolar - Comunicar com a Escolar
gestão e com
autoridades
responsáveis sobre a
Ficha Ficai
- Reunir com estudantes
faltosos para
acompanhamento e
diálogo motivacional
sobre sua participação
na escola
Implantar o - Organizar - Realizar intervenções - - Participação Maio a - Acolhimento das
Projeto “Escola momentos por meio de palestras, Apresentação das famílias Dezembro falas durante os
de Pais” especiais de vídeos, sorteios, de talentos eventos
incentivando a diálogo com as caldinhos e outros de pais e
atuação das famílias nas movimentos no sentido filhos, - Estudantes e
famílias junto as reuniões com a de motivar a Famílias que - Acolhimento das
atividades de comunidade e participação da - Participação utilizam sugestões e grupos
aprendizagem projetos comunidade nas de igrejas, transporte de what’s App
dos estudantes atividades da escola e Instituições escolar
inserir conteúdos de Ensino
restaurativos, promoção Superior, - Participação de
da paz no ambiente Psicólogos 40% das famílias
escolar e acolhida aos
problemas e demandas - Parceria
pertinentes à esfera com
escolar. empresas
para Feira de
Empregos

- Parceria
com Jovem
Aprendiz

- Participação
de
profissionais
reconhecidos
na esfera
municipal
falando de
suas
profissões
Acompanhar, Participar do - Contribuir com a Participação - Organização Fevereiro a - Socialização e
assessorar e planejamento escrita de projetos da Mediadora de carga Dezembro avaliação dos
motivar projetos pedagógico junto em horária projetos implantados
pedagógicos a gestão para - Criar um banco de colaboração
para o incluir a agenda projetos e práticas com a gestão - Acolhimento -
desenvolvimento de Práticas exitosas em drive para escolar das práticas
de educação Restaurativas nas disponibilizar aos restaurativas
socioemocional atividades professores por parte dos
profissionais
- Participar de propostas
de formação continuada

- Realizar intervenções
por meio de falas com
estudantes em
colaboração aos
trabalhos/projetos de
cada professor ou de
acordo com a
necessidade específica
das turmas
Realizar - Socializar agenda de Colaboração - Divulgar as -Abril Obter o registro dos
avaliação das - Observar os atividades com a entre ações 4 momentos
ações previstas critérios de cada comunidade escolar por mediadora e avaliativos
ação e avalia-los meios eletrônicos e em gestão - Implantar - Julho
a cada bimestre mural escolar uma cultura
avaliativa Entrega de
- Incluir nas atividades processual, - Outubro relatório/portfólio
de conselho de classe diagnóstica e das ações
entrega de formativa para realizadas
notas/boletins toda a - Dezembro
momentos avaliativos comunidade
das ações escolar

-Reorganizar/reescrever
ações que forem
consideradas
inadequadas/ineficientes
ou com participação
mínima
- Realizar registros no
formato de portfólio

Juara-MT, Novembro de 2023.