MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS

DEPARTAMENTO DE ENSINO SUPERIOR-DESU
CURSO DE PEDAGOGIA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV:

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM CONTEXTOS NÃO ESCOLARES.

Danielle Arantes vieira Rodrigues

Relatório apresentado como um

dos requisitos obrigatórios para
aprovação da disciplina Estágio
Supervisionado IV: Práticas
pedagógicas em contextos não
escolares.

Palhoça 01 de Julho de 2022

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 SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO...............................................................................................................P.03

I – CAMPO DE ESTÁGIO..................................................................................................P.04

II – PROJETO PEDAGÓGICO DO SETOR DE ESTÁGIO..........................................…P. 05

III – MATERIAIS ANALISADOS.....................................................................................P. 06

IV - DESENVOLVIMENTO DE PROPOSTA DE ATUAÇÃO........................................P. 07

V - CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................P. 08

VI - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.........................................................................P. 09

ANEXOS.........................................................................................................................P.10/11

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 APRESENTAÇÃO

O estágio supervisionado IV, em ambiente não escolar tem como carga horária de 60 horas,
algumas atividades dessa área são investigar práticas pedagógicas e/ou socioeducativas em
espaços não escolares por meio de observação, acompanhamento e participação no
planejamento, no desenvolvimento e na avaliação de projetos; Conhecer, vivenciar e
acompanhar o cotidiano do trabalho administrativo/pedagógico da instituição, e dos
profissionais que atuam no desenvolvimento dos projetos institucionais identificando os desafios
e as estratégias para a sua superação dentre outras. Diante disse, descrevo que minha
organização de plano de estágio está pautada na conversa com a fundadora e idealista da
associação Hélia e sua coordenadora Cinara. A minha trajetória do estágio foi vivenciar todos os
processos da organização, desde o histórico da empresa, observações, conhecer o processo de
todos os setores, engajamento dos associados, trabalho educativo da professora através de visitas
escolar e projetos que visitam a associação, entrevistas, análises de documentos, e uma
colaboração participativa.
No começo do estágio comecei com alguns estudos e pesquisas, e ainda desacreditada se seria
de alguma importância essas observações. No entanto, segundo dados pesquisados a
licenciatura em pedagogia, está cada vez mais, conquistando novos espaços para atuação do
profissional em educação no contexto de espaço não escolares. Nesse período de tempo aprendi
que a formação como pedagogo lhe permite atuar em vários setores do mercado de trabalho e
não somente no espaço escolar. Desse modo enfatizo a importância do estágio supervisionado
em espaço não escolares como ensino significativo para a formação profissional, quebrando os
paradigmas de que a formação do pedagogo é apenas para atuar como professor.

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 I - CAMPO DE ESTÁGIO

A Pro-crep foi fundada pela professora Hélia Alice dos Santos , nativa da praia da Pinheira,
família humilde, filha de pai pescador, começou a lecionar em 28 de março de 1979
alfabetizando alunos na escola chamada Escola estadual Isolada, assim mesmo que era ela
“isolada” distante do olhar do poder público encontrava-se em condições precárias de
trabalho tanto na estrutura física quanto materiais básicos pedagógicos. Inconformada com a
situação a professora começou a realizar um projeto para arrecadar fundos para algumas
melhorias no espaço escolar, analisando a comunidade, percebeu que os moradores jogavam
lixos em terrenos abandonados, fundo do quintal ou enterravam, época que ainda não se
ouvia falar em reciclagem, assim surgiu a ideia, recolher materiais recicláveis e vender para
aquisição de materiais, expansão e reformas. Com engajamento da comunidade, pais, alunos,
professores e funcionários começaram o recolhimento, com a venda garantiu a transformação
da escola, conseguiu melhorias na estrutura física, construção de quadra de esportes, compra
de eletrodomésticos, uniformes para os alunos, merenda escolar e ainda proporcionou
melhorias dos hábitos dos alunos, pais e moradores da região, pois ficaram mais conscientes
de suas atitudes.
Logo então a escola mudou também o seu nome passando a se chamar de Escola Professora
Olga Serino, educando com amor, a trajetória dos alunos junto com a professora Hélia foi
longa, fizeram vários passeios, realizaram vários projetos, desfiles, e a escola passou a
construir materiais pedagógicos e decoração de materiais reciclados.
O comprometimento com meio ambiente fez com que algumas instituições se engajassem
como parceiros, uma delas a Epagre que além de cursos, monitoramento, realizou uma
reportagem no Globo Rural e Ecologia que acabou propagando as ações da professora e
comunidade. Em 1997 Hélia ganhou um prêmio com o “Projeto Aprendendo
Ecologia”recebido direto das mãos do presidente da república Fernando Henrique Cardoso,
após esse projeto a prefeitura reconhece seu trabalho e amplia o projeto para atender toda
baixada do Maciambú, assim a prefeitura construiu um galpão e equipou com maquinários
necessários, nascendo então a Pro-Crep ( Projeto Criar, Reciclar e Preservar).
O projeto se tornou associação instituída legalmente em 2004, ganharam o prêmio do Banco
do Brasil com programa “Brasil Sustentável” no ano de 2008, em 2009 nova parceria com a
universidade Unisul com projeto Biodiesel. Em 2021 fechou um projeto em parceria com
Faculdade Municipal de Palhoça para construção de uma horta Hidropônica funcionando com
menos água do que a tradicional.
Localizada no sul da Palhoça, no Bairro Pria da Pinheira a organização possui rotas de coleta
em todos os bairros da região da bacia do Maciambú, só em 2021 e centro de triagem desviou
do aterro sanitário de Florianópolis mais de 62 toneladas de resíduos. A associação gera
renda e emprego para mais de 65 famílias, são 40 mulheres, 25 homens, 6 são imigrantes do
Haiti, 4 deles tem deficiência e alguns em recuperação de dependência química. Coma renda
conseguida pelos resíduos é retirado o custeio e o restante é rateado com os colaboradores
que trabalham na Pro-Crep.

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 II - PROJETO PEDAGÓGICO DA INSTITUIÇÃO DE ESTÁGIO

O trabalho desenvolvido pela entidade inclui a educação socioambiental, voltada para

preservação ambiental e reinserção social. Atividades de Associações de Defesa de Direitos
Sociais

Atividades secundárias:
• Atividades de Organizações Associativas Ligadas À Cultura e À Arte
Atividades Associativas Não Especificadas Anteriormente

Os que muitos consideravam lixo, na associação vira arte, ganha nova utilidade e se
transforma. Na arte de educar temos os estudantes e visitas escolares direcionadas para
conscientização ambiental; um brechó que visa incentivar o consumo consciente, com a
customização de roupas doadas, oficinas de artesanato a partir do reaproveitamento de
cerâmicas, madeira e outros materiais que resultam em belíssimos mosaicos; a produção de
biodiesel e sabão com óleo de cozinha usado, que gera cerca de 3 mil litros por mês, sendo
utilizado para abastecer o próprio caminhão que faz a coleta dos resíduos; e a triagem dos
materiais recolhidos, que é feita pelas mais de 65 famílias participantes do projeto, em
conjunto com os pacientes do Instituto Caminho do Peregrino, instituição voltada à
recuperação de dependentes químicos.
O tema da organização é: “ Nenhum de nós é tão bom quanto todos nós juntos”

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 III - MATERIAIS ANALISADOS

Tipo do material Acessibilidade linguística Na sua avaliação o material

Libras/Português. analisado atinge a
comunidade surda?
Campanha de preservação Não Não, as placas não contém
do rio da madre sinalização em libras
Campanha, reuniões, Não Não, pois mesmo havendo
capacitações e rodas de famílias surdas as reuniões
conversa sobre e conversas não tinham
sustentabilidade na interpretes de libras
comunidade

Vídeo you tube história da Não Não. Falta interprete

organização

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 IV - DESENVOLVIMENTO DE PROPOSTA DE ATUAÇÃO

1) Tema do projeto: Sustentabilidade

2) Nome: Danielle Arantes Vieira Rodrigues
3) Justificativa: A sustentabilidade é uma preocupação crescente e envolve relações em
conjunto e projeções futuras, uma vez que os recursos naturais estão cada vez mais
ameaçados.
Devemos agir como cidadãos íntegros, conscientes em respeitar outras pessoas,
animais e plantas, com o mesmo respeito que desejamos para nós mesmos.

4) Objetivos: Desenvolvimento de projetos que incentivam o conhecimento ambiental e

atividades conscientes, autossustentáveis e saudáveis, sempre integrando os hábitos
diários com atitudes ambientalmente conscientes.
5) Ações a serem desenvolvidas:

- Promover práticas de sustentabilidade em escolas, com foco em atividades lúdicas

para alunos e adoção de hábitos saudáveis e sustentáveis.
Criar alternativas de envolvimento da comunidade para conscientização sobre o
desenvolvimento sustentável
Formar professores e membros das comunidades sobre a importância da preservação
do meio ambiente, hortas e sustentabilidade, e alternativas locais para práticas
ambientais
6) Resultados esperados:
Assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em todas as idades
Proteger, recuperar e promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres, gerir de
forma sustentável as florestas, combater a desertificação, deter e reverter a degradação
da terra e deter a perda de biodiversidade
Assegurar padrões de produção e de consumo sustentáveis

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V– CONSIDERAÇÕES FINAIS

Durante o meu período de estágio na associação PRO-CREP( projeto criar, reciclar, educar e
preservar) ocorreu o acolhimento de quase todos os associados, pois as imigrantes haitianas
não são de muito carisma, mas ainda observei que nessa organização desenvolve muitas
atividades tanto para alunos, famílias e comunidade, através de projetos, palestras e
capacitações elaborados pelos associados da associação e a pedagoga Hélia, portanto o
acolhimento das famílias, e comunidade em geral é muito importante

O tempo que passei na associação foi possível observar a atuação do pedagogo no espaço da
instituição, organizar, planejar e lapidar como a Hélia descreve, estar atento como águia no
cenário em sua volta, valorizar os associados e saber dar oportunidade de ouvir, lapidar
pensamentos e emoções, e acompanhar os resultados propostos.

Portanto a partir das experiências vivenciada na associação posso constatar que ocorre o
planejamento, execução e avaliação de projetos nos referidos espaços, A Hélia ( pedagogo)
proporcionou um ambiente de muitas aprendizagens, com pessoas distintas em diferentes
contextos assim o papel do professor vai além de ensinar.

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 I – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CONSULTADAS.

https://doeganhe.com.br/pro-crep-organizacao-para-preservacao-ambiental/. Acesso em
28 de junho de 2022

https://www.ifsc.edu.br/noticia/1117472/projeto-de-extens%C3%A3o-resgata-hist
%C3%B3ria-de-cooperativa-de-recicladores-de-palho%C3%A7a.

GONH, Maria da Glória. Educação não formal e o educador social: atuação no

desenvolvimento de projetos sociais. São Paulo: Cortez, 2010.

LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e pedagogos: inquietações e buscas. Educar em Revista,

n. 17, 2001. Curitiba: UFPR. p. 153-176

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ANEXOS- Opcionais

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