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UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP

RENATA DOS SANTOS BARROSRA: 1217758

POLO: PATROCNIO

PROJETO INTEGRAO ESCOLA E COMUNIDADE

PATROCNIO/MG
ABRIL/2013

RENATA DOS SANTOS BARROS

PROJETO INTEGRAO ESCOLA E COMUNIDADE

Projeto

apresentado

Paulista

do

UNIP,

Universidade
curso

de

Letras/Espanhol, como um dos requisitos


para obteno da nota na disciplina Prtica
de ensino: Observao e Projeto, ministrado
pela Profa. Silene Silva.

PATROCNIO/MG
ABRIL/2013

SUMRIO

1. Introduo................................................................................................04
1.1. Objetivo..............................................................................................05
1.2. Justificativa........................................................................................06
2. Cronograma de aplicao do Projeto.....................................................06
3. Resultados esperados............................................................................07
4. Metodologia........................................................................................... 08
5. Concluso..............................................................................................08
6. Referncias............................................................................................10

1. INTRODUO
A escola pblica tem como compromisso oportunizar condies para sua
clientela construir conhecimentos, atitudes e valores, contribuindo para a

formao de cidados crticos, ticos e participativos nos contextos que


integram. No entanto, que requer superao de obstculos, pois segundoAti
(1999, p. 3), em sua anlise sobre a escola pblica: Hoje, o desafio quese
coloca diante da escola fornecer educao e informao para toda a
vida...ela precisa romper seus muros e estar plenamente inserida no seu tempo
e na comunidade a qual pertence.
Aes

escolares

devem

ser

consolidadas

em

um

contexto

participativo,integrador de todos seus segmentos, sincronizadas com o


contexto atual, que requer uma poltica educacional capaz de contribuir na
conduo do pas ao pleno desenvolvimento, em conformidade com os
princpios democrticos em evoluo.
Certamente

escola,

nicho

tradicional

de

socializao

de

conhecimentos(NOGUEIRA, 1999) espao privilegiado para efetivaes de


mudanas, ao envolver a comunidade7 nas questes educacionais.
O sentido de comunidade presente neste trabalho o de Cody; Siqueira
(1997). Para esses autores, por comunidade do entorno da escola, devem-se
entender os pais, os professores e os representantes do meio econmico,
poltico e social, na qual a escola est inserida.
Para concretizar esse intento, imprescindvel que ocorra integrao entre a
escola e a comunidade atendida, com reconhecimento e valorao dos saberes
extracurriculares e efetivao de parcerias no trabalho educativo, atingindo o
maior contingente de pessoas em sua rea de localizao. Devemos
considerar que todos os participantes do processo educativo tm a capacidade
de elaborao propostas para a melhoria da educao.Esse processo de
interao deve ser pautado no dilogo e na confiana.Para isso a escola deve
oportunizar situaes de encontro a fim de conheceros recursos da
comunidade e os aspectos da sua realidade, visando melhoriado ensinoaprendizagem.

1.1. OBJETIVO
Promover a participao dos pais na vida da escola. Eles precisam habituar-se
a participar. Muitos diretores alegam que j fizeram inmeras tentativas, com

resultados pouco alentadores. Diante do baixo comparecimento, muitos


acabaram por abandonar este projeto.
A presena de pais nas reunies promovidas pela direo uma questo de
perseverana por parte do diretor interessado. Dependendo do assunto a ser
tratado, os pais comparecero em maior ou menor nmero. Todavia, a prtica
costumeira de discutir com a comunidade escolar os problemas da escola (e
eles so tantos!) far com que os pais se habituem a participar das solues.
Hoje, mais que nunca, necessria a integrao dos pais na vida da escola. E
o benefcio de mo dupla; de um lado favorece a direo e a escola pelo
apoio que os pais daro a uma instituio que os prestigia, de outro, os pais,
agora informados sistematicamente sobre o andamento dos trabalhos
escolares, podero acompanhar melhor a atuao dos filhos, tanto no que diz
respeito aprendizagem, como sobre a conduta deles frente a colegas,
professores e funcionrios da unidade escolar.
Desta forma, os pais sero participes da educao dos filhos, no que diz
respeito s atitudes deles enquanto estudantes, o que no vem acontecendo,
at por ignorarem muitos pais o que se passa com seus filhos na escola.
Vendo a dificuldade das escolas em interagirem com a famlia o Promotor de
Justia se fez necessrio cobrar atravs de punies o no comparecimento
dos pais em reunies na escola, fazendo com que a participao teve um
aumento expressivo e com isso conscientizar as famlias da comunidade da
importncia de sua participao nas atividades escolares.Passando a
compreender o seu papel na construo do Projeto Pedaggico da escola,
participando com a direo, professores, funcionrios e seus filhos na
elaborao do diagnstico da escola, dos objetivos e metas a serem atingidos,
que

nada

mais

so

que

uma

educao

baseada

nos

princpios:

1- da democratizao do acesso e permanncia com sucesso do aluno na


escola;
2- na gesto democrtica;
3- na valorizao dos profissionais da educao;

4- na qualidade do ensino;
5- na autonomia da escola.

1.2. JUSTIFICATIVA
Destacou-se a importncia de trabalhar este projeto onde queremos resgatar
valores j esquecidos, incluindo-os na vida social e moral da criana,
conhecendo um pouquinho da famlia de cada aluno, atravs da participao
da comunidade nas atividades e eventos da escola, estabelecendo assim uma
integrao entre famlia e escola.
A conquista dessa comunidade depender de aes sistematizadas focadas na
integrao entre escola e famlia que depender tambm da participao da
escola em atividades dentro da comunidade, alm de promover a participao
de maneira prazerosa para esta comunidade que dificilmente participa ou tolera
muito tempo na escola atravs das reunies de rotina.

2. CRONOGRAMA DE APLICAO DO PROJETO


12/03: Lanamento do projeto: Participao da comunidade catlica e em outro
momento a comunidade evanglica para cantar, falar dos valores da famlia.
Ser organizado no ptio da escola um ambiente para recepo de pais e filhos
para um momento com Deus. Oportunizando aos pais d exemplo de gratido
a Deus pela vida com amor, honestidade e unio.
13/03: Gincana de leitura e Portugus e redao (concurso de pardia com o
tema:Lugar de criana na escola)
14/03: Famlia na Escola: Homenagens e apresentao das melhores pardias,
vdeo com fotos das mes participativas e com a histria de vida de
algumas.brincadeiras, brindes, lanche e etc.
15/03: Olimpada de Matemtica: Com a participao dos pais.

18/03: Torneio Esportivo: (PAIS E FILHOS)


25/03: Culminncia do Projeto: apresentaes da comunidade (danas, peas
teatrais...).
Parceria com as mes nas comidas tpicas...
Som da comunidade.

4. RESULTADOS ESPERADOS
As avaliaes realizadas evidenciaram que o desenvolvimento do projeto
trouxe grandes contribuies a um grupo significativo de educadores e
educandos:

Maior integrao, trocas de experincias e informaes entre os


professores e educandos;

Professores refletindo sobre a sua prtica pedaggica e buscando novos


caminhos e estratgias, que favorecem o "pensar" e o "fazer";

Maior integrao entre professor-aluno e escola-comunidade;

Apropriao das tcnicas para realizao de um diagnstico da


comunidade interna e externa;

Identificao do papel da Escola ante a temtica apresentada e as


intervenes pedaggicas necessrias para uma maior conscientizao do
uso eficiente e seguro da energia, bem como os cuidados para com o meio
ambiente;

Aulas mais diversificadas e diferenciadas, unindo teoria e prtica e


estimulando o protagonismo juvenil;

Ampliao de perspectivas e caminhos para uma reorganizao do


currculo escolar;

Os projetos aplicados pelos professores oportunizaram momentos de


reflexo e vivncia dos assuntos abordados, favorecendo a mudana de
atitude com relao ao uso seguro e consciente da energia;

Alunos mais atentos s problemticas que envolvem sua comunidade;

Maior ateno e questionamento ante os contedos a serem abordados


em sala de aula, que possam contribuir de fato para a realidade do aluno;

Mudana de atitude com relao ao uso da energia eltrica;

Diminuio do consumo energtico das famlias dos alunos participantes


no projeto;

Maior ateno para com as instalaes eltricas;


Os educadores demonstraram alto grau de satisfao tanto pela metodologia
empregada quanto pelos contedos desenvolvidos e resultados obtidos que
impactaram na participao e na construo de conhecimentos dos alunos

5. METODOLOGIA
As aes e atividades foram desenvolvidas buscando envolver a comunidade
nas aes dentro da escola de maneira prazerosa, conscientizadoa mesma da
necessidade do resgate dos valores como amor, honestidade e unio.
Criando um ambiente que rena os elementos de motivao para incentivar as
atividades dirias: gincanas, torneios matemticos e esportivos, eventos
culturais e outras atitudes de participao e parceria.
Os professores podero a qualquer atividade em sala convocar alguns pais
para participarem seja falando de suas profisses, do seu modo de vida, numa
dinmica de nvel de conhecimento entre filho ou em qualquer situao que
considerar oportuno.Enfatizando que a visita dos pais na sala de aula levar os
mesmos a refletirem sobre as dificuldades enfrentadas pelo professor.

6. CONCLUSO
Durante o desenvolvimento do trabalho a relao Famlia-Escola-Comunidade
delicada, mas possvel e necessria. A participao da famlia, as aes
necessrias formao dos alunos tm garantido um maior sucesso
acadmico. O envolvimento dos pais no s contribui como todo o processo
escolar como tambm contribui para a melhoria dos ambientes familiares e
eventualmente poder influenciar positivamente no desenvolvimento do

rendimento escolar dos alunos. necessria a conscientizao da famlia de


que educao e um dever dela tambm. E da Escola, de que a educao no
exclusividade dela, que ela deve dividir responsabilidades com os demais
segmentos. E que o envolvimento da famlia com a escola passou a ser
considerado nos ltimos anos como uma preocupao necessria e legtima
que no pode ser mais encarada como uma opo da escola.
Portanto a interao Escola/Famlia/Comunidade uma necessidade quando o
objetivo educar-se para educar. escola cabe preparar o educando para a
vida participativa e sem o envolvimento atuante da famlia e da comunidade
dificilmente a escola cumprir a sua misso.

REFERNCIAS

ATI, Lourdes. Editorial. Ptio-Revista Pedaggica, Porto Alegre, ano 3, n. 10,


p. 3,ago/out, 1999.

CODY, Frank; SIQUEIRA, Silvia. Escola e Comunidade: Uma parceria


necessria.So Paulo: IBIS, 1997.

NOGUEIRA, Neide. A relao entre escola e comunidade na perspectiva dos


Parmetros Curriculares Nacionais. Ptio-Revista Pedaggica, Porto Alegre,
ano 3, n. 10, p. 13-17, ago/out, 1999.