CURSO DE PEDAGOGIA

ORIENTAÇÃO EM SUPERVISÃO ESCOLAR

E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2

PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA

EVASÃO ESCOLAR

Elizabete S. de Oliveira RA:1989953

Ingrid Cristina C. Francisco RA: 0521614

Jéssica da F. Oliveira RA:1988471

Leidjane A. da Silva RA: 0516532

Luana B. de Souza RA:0507405

Rosangela de Andrade RA:1988876

Cariacica (ES), Casa Branca (SP), Delmiro Gouveia (AL), Lavras (MG), São José do
Egito (PE), Vila Ré (SP)

2021
 Elizabete S. de Oliveira RA:1989953

Ingrid Cristina C. Francisco RA: 0521614

Jéssica da F. Oliveira RA:1988471

Leidjane A. da Silva RA: 0516532

Luana B. de Souza RA:0507405

Rosangela de Andrade RA:1988876

EVASÃO ESCOLAR

Trabalho de conclusão de curso para obtenção do

título de graduação em Pedagogia, apresentado à
Universidade Paulista - UNIP.

Orientador (a): Cláudia Romero Codolo de

Carvalho

Cariacica (ES), Casa Branca (SP), Delmiro Gouveia (AL), Lavras (MG), São José
do Egito (PE), Vila Ré (SP)

2021
 INDICE DE FIGURAS

Figura 1: População que não frequenta escola - Brasil - 2019 .................................... 8

Figura 2: Taxa de evasão na rede pública por série/ano nos ensinos fundamental e
médio regular - Brasil 2017/18 .................................................................................. 10
Figura 3: Cronograma Escolar .................................................................................. 15
 SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO .............................................................................................................................. 5
2. COMBATE A EVASÃO ESCOLAR............................................................................................ 6
3. SITUAÇÃO-PROBLEMA ............................................................................................................. 7
4. EMBRASAMENTO TEÓRICO.................................................................................................... 9
5. PÚBLICO-ALVO ......................................................................................................................... 11
6. OBJETIVOS ................................................................................................................................ 12
6.1. Geral ......................................................................................................................................... 12
6.2. Específicos .............................................................................................................................. 12
7. PERCURSO METODOLÓGICO .............................................................................................. 13
8. RECURSOS ................................................................................................................................ 14
9. CRONOGRAMA ......................................................................................................................... 15
10. AVALIAÇÃO E PRODUTO FINAL ....................................................................................... 16
11. CONCLUSÃO ......................................................................................................................... 17
12. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................................... 18
 5

1. INTRODUÇÃO

Neste trabalho abordaremos o conceito de evasão escolar, porém primeiro

precisamos estabelecer a diferença entre conceitos, são eles: a evasão escolar e o
abandono escolar, que apesar de serem vistos e tratadas da mesma forma, são
sinônimos distintos.

O abandono escolar ocorre durante o ano letivo, uma vez que o estudante deixa de
frequentar o ambiente escolar por algum motivo pessoal, ou familiar, porém nesse
caso o aluno acaba retornando ao ambiente escolar no próximo ano letivo, ou no
mesmo ano. No caso da evasão o aluno deixa de frequentar o ambiente escolar, e
não retorna no próximo ano letivo.

Para ocorrer uma evasão escolar ela é seguida de uma série de acontecimentos e
fatos, sejam eles relacionados à estrutura familiar, aspectos econômicos, sociais,
escolares, entre outros.

Nesse estudo procuramos identificar as causas, consequências e estratégias para

combater a evasão escolar.
 6

2. COMBATE A EVASÃO ESCOLAR

A evasão escolar é considerada um problema social, e tem se tornado um assunto

recorrente e complexo, o que compromete diretamente o desenvolvimento da
educação do país. Essa situação se dar quando um indivíduo precisa deixa o ambiente
de ensino, seja por influência de fatores internos ou externos, que são capazes de
desestimular esse jovem e afetar sua gestão escolar.

De acordo com os dados do IBGE divulgados em 2019, uma pesquisa mostra que
40% da população que tem acima de 25 anos sequer concluirão o ensino fundamental,
essa mesma pesquisa ainda mostra que 11,8% da população que se encontram com
idades entre 15 e 17 anos se encontram fora da escola, o que remete a
aproximadamente a 1,1 milhões de adolescentes.

O contexto não aborda somente as perdas em relação as matrículas e problemas

financeiros, mas também traz a perda no engajamento dos alunos e na criação de um
ambiente desmotivador no ambiente escolar. Contudo, a conduta jamais deve ser de
reprovação, mas sim de compreensão e acolhimento na busca contínua por soluções.

São diversos os fatores que levam a evasão escolar, porém, as estratégias para o
combate desse problema social, são as seguintes:

➢ Identificação das possíveis causas que aquela instituição possui;

➢ A realização de um bom planejamento estratégico;
➢ O aprimoramento, e a melhoria continua da relação entra escola e família;
➢ Avaliação do projeto pedagógico como um todo;
➢ Inovação do currículo escolar;
➢ Investimento na gamificação.

Após as melhorias é necessário o acompanhamento contínuo, e o contatos com os

pais e estudantes para que seja formado um laço natural, entre escola e família.
 7

3. SITUAÇÃO-PROBLEMA

O fenômeno da evasão escolar, que é conceituado pelo abandono escolar durante o

período de ano letivo, sem retorno no próximo ano letivo, ou seja, o aluno não chega
a realizar a matrícula escolar. Na concepção de Bissoli, a evasão é algo que reflete
negativamente na educação, principalmente em relação ao investimento na área, pois
quanto menos estudantes, menores são os recursos destinados à educação.

As consequências da evasão podem ser sentidas com mais intensidade nas cadeiras
de escola pública, e vem seguida de diversos motivos e causas que contribuem para
essa evasão, sendo que a ocorrência frequentemente dela está presente nos anos
iniciais do ensino fundamental, até o ensino médio. Pesquisas afirmam, que cerca de
100 alunos que ingressam no ensino fundamental, apenas 5 concluem, ou seja,
apenas 5 alunos terminam o 9º ano. A taxa de evasão no ensino fundamental está
aproximadamente próxima a 4,8%, e no ensino médio cerca de 13,2% alunos
abandonam a instituição de ensino, as causas da evasão variam de acordo com cada
nível de ensino.

No ambiente de ensino fundamental, as causas para a evasão podem ser

ocasionadas pelo fato da escola ser localizada distante de casa, a falta de transporte
escolar, ou a ausência de um adulto que leve o aluno, e busque a criança no âmbito
escolar. Quando ingressam no período de ensino médio, os alunos podem ser
afetados pela falta de interesse, qualidade do ensino, doenças, dificuldade, a
necessidade de auxiliar os pais em casa ou no trabalho, necessidade de trabalhar
precocemente que fazem com que os alunos, na maioria das vezes priorizem o
trabalho ao invés do ensino, ou até mesmo a proibição desses alunos frequentarem o
ambiente escolar.

Um outro fator que é importante ressaltar, é que alguns alunos chegam a abandonar
a escolar, por conta de preconceitos, humilhações, bullying, situações que os fazem
se sentir mal naquele ambiente específico, isso faz com eles se recuse a frequentar o
ambiente de ensino.
 8

Além de todos esses desafios já existente, a pandemia se tornou mais um motivo para
evasão escolar, com o isolamento social muitas escolas não tinham estrutura para
ministrar aulas, atividades, e provas de maneira online, isso por causa da falta de
estrutura e investimento em tecnologias que facilitam o processo educacional.
Considerando que muitos de seus alunos não tinham acesso à internet, não possuíam
celulares, computadores ou tablets para a realização das atividades, isso contribuiu
negativamente para o desenvolvimento dos estudantes, tanto no processo de
aprendizagem e desenvolvimento, quanto na interação social deles, tornando-os
desmotivados para aprendizagem.

O Estatuto da Criança e do Adolescente, ressalta a importância dos direitos das

crianças e dos adolescentes, que são o direito a educação, igualdade de condições
para que o aluno continue estudando, direito de ser respeitado pelos professores,
direito de contestar critérios avaliativos, de participar em entidades estudantis, de
acesso a escola pública próxima a sua residência, entre outros direitos. Porém, é
importante salientar que de acordo com o portal do MEC (Ministério da Educação), o
ensino fundamental é obrigatório para as crianças e adolescentes de 6 a 14 anos (de
acordo com a lei nº 11.114/05), sendo responsabilidade das famílias e do Estado
garantir a eles o acesso à educação.

Figura 1: População que não frequenta escola - Brasil - 2019

Fonte: https://download.inep.gov.br/censo_escolar/resultados/2020/apresentacao_coletiva.pdf
 9

4. EMBRASAMENTO TEÓRICO

Atualmente com todas as possibilidades, e acessibilidades ao acesso escolar a

evasão deveria ser inexistente, porém, percebemos que todos os dias em nosso
ambiente escolar, ainda é existente a falta de querer do aluno, ou até mesmo da
família. Sabemos que para a permanência da criança e adolescente, permanecerem
na escola depende de muitos fatores, e um desses fatores é a necessidade de
acrescentar no ensino é atratividade que conta com a participação do professor.

Pensando nesses fatores, percebemos que é preciso que os gestores, coordenadores

e professores se reúnam e avaliem os alunos, tentando desta forma detectar se há
dentro do corpo discente estudantes propensos a essa situação. Esse é um dever da
escola. É preciso entender onde tudo começou, quais motivos, circunstâncias e a
causa da evasão, se é algo relacionado ao ambiente escolar, é necessário identificar
as demandas que ainda não são atendidas e que geram desinteresse dos pais a ponto
de levá-los a tirar os filhos da escola. A criação de um ambiente convidativo aos pais,
responsáveis, alunos é necessário e de extrema importância e a escola precisa ser
um lugar onde eles encontram apoio e atenção.

Um bom sistema de gestão escolar permite que relatórios de acompanhamento e

dados comparativos de desempenho entre alunos e turmas, faltas e outras
informações, ajudem a identificar de forma fácil e objetiva indicativos de que o aluno
tem a propensão à evasão escolar, permitindo mais efetividade na ação de combate.
Detectar o problema é o primeiro passo para buscar formas de resolvê-lo. A verdade
é que todos precisam de incentivo, e não só, mas deve ser dada atenção maior aos
que já apresentam as características que levam à evasão escolar.

Ressaltando que os fatores, problemas ou causas podem ser socioculturais,

psicológicos, afetivos, entre outros. Porém, o aluno pode ser tornar evasivo por conta
do trabalho infantil, gravidez na adolescência, bullying, falta de motivação familiar,
falta de motivação escolar, entre outros processos.
 10

Detectado o problema, é preciso avaliar a forma de agir como recorrer à família para
buscar uma solução conjunta, por exemplo, afinal, nem sempre a ausência dos filhos
na escola é conhecida pelos pais. É preciso realizar reuniões para entender melhor
as demandas preocupações desejos e expectativas da comunidade escolar investir
em gestão participativa colabora com aproximação quando a escola deixa de fazer
essa gestão, o ambiente acaba se tornando lugar onde os pais menos querem estar
isso acaba prejudicando o desempenho dos alunos afinal educar é uma tarefa
conjunta entre escola e lar.

Num segundo momento, quando os esforços da escola com a família não são
suficientes, é hora do Conselho Tutelar ou o Ministério Público serem acionados.

Figura 2: Taxa de evasão na rede pública por série/ano nos ensinos fundamental e médio regular -
Brasil 2017/18

Fonte: https://download.inep.gov.br/censo_escolar/resultados/2020/apresentacao_coletiva.pdf
 11

5. PÚBLICO-ALVO

Abordaremos o seguinte público-alvo:

➢ Alunos dos anos iniciais do ensino fundamental;

➢ Alunos dos anos finais do ensino fundamental;
➢ Alunos da educação básica regular que apresente desânimo, e início de
evasão;
➢ Alunos pertencente ao ensino fundamental;
➢ Alunos matriculados no ensino Jovens e Adultos (EJA);
➢ Alunos de modalidade especializadas da educação;

Contaremos com o auxílio dos grupos:

➢ Professores;
➢ Coordenador pedagógico;
➢ Diretor;
➢ Pais e responsáveis pelos alunos;
 12

6. OBJETIVOS

6.1. Geral

No contexto geral, procuramos uma solução para os problemas que causam a evasão
escolar;

6.2. Específicos

Em relação aos objetivos específicos, temos os seguintes tópicos:

➢ Identificar as dificuldades dos alunos ao acesso ao ambiente escolar,

proporcionando acessibilidade a todos sem distinções;
➢ Identificar os motivos, e os fatores que estão levando aquele estudante a
pensar em abandonar o ambiente escolar e não retornar;
➔ Acompanhamento dos alunos que demostrarem sentimentos negativos
em relação ao ambiente escolar;
➢ Realização de reuniões periódicas com os professores analisando a frequência
e as principais reclamações de pais e alunos;
➢ Disponibilidade de cursos profissionalizante para professores;
➢ Orientações aos professores de como agir diante da evasão escolar;
➢ Promover a acessibilidade de não só de alunos, como dos pais que são
portadores de deficiência no ambiente escolar;
➢ Estabelecer um ambiente que inclua todos os estudantes, independentemente
de suas características.
 13

7. PERCURSO METODOLÓGICO

Para o percurso metodológico, utilizaremos as seguintes táticas:

➢ Realização de oficinas lúdicas, que busquem o prazer do indivíduo na

realização da mesma, visando tornar a aprendizagem algo divertido;
➢ Reuniões com familiares de alunos faltosos;
➢ Encontros mensais com a finalidade de trazer informações sobre algo que está
afetando o aluno;
➢ Passeios e projetos desenvolvidos para a aprendizagem dos alunos;
➢ Cinema na escola, com filmes relacionados ao tema;
➢ Execução de pesquisas com alunos no início do ano letivo, para definir as
principais dificuldades de acessar o ambiente escolar;
➢ Convocação dos pais juntamente com os alunos à debates, visando identificar
as maiores dificuldades para manter seus estudos, fora do âmbito educacional;
➢ Reuniões sobre o transporte escolar.
 14

8. RECURSOS

Para realização das atividades propostas e soluções, realizaremos a utilização dos

seguintes recursos:

➢ Sala de reuniões;
➢ Parques para o lazer;
➢ Sala de Informática;
➢ Aplicação, elaboração e apresentação de trabalhos;
➢ Utilização de auditório, caso o ambiente escolar possua;
➢ Realização de projetos educacionais, fora do âmbito escolar;
➢ Realização de oficinas, com o intuito de orientar e ajudar a população a
entender melhor esta causa;
➢ Promover cartazes, dinâmicas, panfletos e apresentações juntamente com os
estudantes;
➢ Utilização de jogos estratégicos, e meios digitais para tornar o ambiente
atrativo;
➢ Criação de um cronograma com todas as atividades previstas;
 15

9. CRONOGRAMA

Criação de um cronograma básico com a função de expor o conceito, e demostrar um

pouca de como colocaríamos em prática um pouco do percurso metodológico e os
recursos. Segue demonstrativo:

Figura 3: Cronograma Escolar

Cronograma
DIA DA
DIA ATIVIDADE PROPOSTA DURAÇÃO LOCAL
SEM ANA
06/03/2023 segunda-feira Aula de Libras 2h Auditório
Fora do
07/03/2023 terça-feira Dinâmica com os Alunos 2h
âmbito
Elaboração de planfetos juntos
15/03/2023 quarta-feira com os alunos com foco na 2h Sala de aula
valorização de se permanecer
Palestra "Os beneficios da
23/03/2023 quinta-feira 1h Auditório
educação"
Apresentação dos trabalhos
31/03/2023 sexta-feira 2h Auditório
propostos

11/03/2023 segunda-feira Aula de inclusão social 2h Auditório

Sala de
03/04/2023 terça-feira Oficinas criativas 2h
informática
Utilização de conteúdos
11/04/2023 quarta-feira 2h Sala de aula
transdisciplinares
Fora do
19/04/2023 quinta-feira Aula criativa 2h
âmbito
27/04/2023 sexta-feira Jogos de estratégias 2h Sala de aula
Sala de
05/05/2023 segunda-feira Material Interativo 2h
informática
08/05/2023 terça-feira Discussões e Debates 2h Auditório
Sala de
16/05/2023 quarta-feira Encontro com os pais 2h
reunião
24/05/2023 quinta-feira Palestra "O bem da Educação" 1h Auditório

Palestra "A importância de se

01/06/2023 sexta-feira 1h Auditório
permanecer na escola"

Fonte: Criada pelo autor

 16

10. AVALIAÇÃO E PRODUTO FINAL

A avaliação irá girar em torno de relatórios desenvolvidos pelos professores,

coordenadores com o foco em relatar as melhorias, os benefícios e o que pode ser
acrescentando durante o projeto de intervenção pedagógica.

Ela trará também, as pesquisas e os índices de alunos que se encontram evasivos, e

as soluções que a escola, juntos com os familiares tomaram para trazer esse
estudante de volta ao ambiente escolar, também contará com a elaboração dos
cartazes por parte dos estudantes, com mensagens de apoio e o motivo de se
permanecer estudando.

Avaliará a participação dos pais em relação ao apoio que dão aos filhos, para que os
mesmos permaneçam na escola, a ida dos mesmos aos eventos, e a relação pais x
escola.

Os alunos serão avaliados durante todo o período letivo, através de suas participações
nos eventos, desempenho, elaboração dos cartazes, das apresentações propostas,
seu desenvolvimento durante os eventos que ocorreram fora do ambiente escolar, e
pelo seu desenvolvimento social, cognitivo, emocional, entre outros.

Portfólio das atividades realizadas durante todo o processo do projeto, e apresentação

de culminância.
 17

11. CONCLUSÃO

Concluímos que a evasão é um problema social que atinge negativamente o país.

Apesar de ser um assunto gigante e de responsabilidade, dos órgãos público
governamentais, as escolas também podem realizar ações visando minimizar os
índices de evasão.
É necessário que exista uma parceria entre professores, coordenadores e diretores
são decisivas no combate da evasão escolar. Apesar dos problemas não serem
exclusivos apenas da sala de aula, é necessário que esse aluno encontre uma fonte
de apoio dentro da instituição de ensino. Dessa forma, os alunos se sentirão mais
seguros, e atraídos pelos estudos.

É importante ressaltar que se os órgãos públicos, investirem mais nos professores,

seja por meio de capacitação, reconhecimento, bonificações, remunerações ou
destinações de verbas, isso ocasionará em profissionais mais satisfeitos e motivados,
ou seja, fará que esse profissional de ensino desempenhe melhor sua função, que
trabalhe satisfeitos, e isso acarretará um ambiente escolar ainda melhor para seus
estudantes.

Porém, também é de extrema necessidade que jovens recebam apoio de programas

sociais, e que as famílias recebam uma ajuda financeira, para que esses jovens não
precisem abandonar seu ambiente de ensino para levar o alimento até seu lar.
Somente assim, depois dessas atitudes o índice de evasão poderá diminuir, e o
aumento da educação poderá se elevar.
12. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Disponível em :
https://www.todamateria.com.br/evasao-escolar/ Acesso em: 01 de novembro de
2021

Disponível em :
https://siteantigo.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/pedagogia/evasao-
escolar/55873#:~:text=Evas%C3%A3o%20Escolar.%20Evas%C3%A3o%20escolar
%20%C3%A9%20o%20abandono%20da,de%20uma%20s%C3%A9rie%20e%20co
nsequentemente%2C%20de%20um%20curso./ Acesso em: 01 de novembro de 2021

Disponível em :
https://vest.saocamilo-
es.br/midias/documentos/submissoes/50783833da0c41509b2a707ee84df160594fafc
2.pdf/ Acesso em: 01 de novembro de 2021

Disponível em :
https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/evasao-escolar?pdf=25784 /
Acesso em: 01 de novembro de 2021

Disponível em :
http://portal.mec.gov.br/component/tags/tag/31934/ Acesso em: 01 de novembro de
2021

Disponível em :
https://download.inep.gov.br/censo_escolar/resultados/2020/apresentacao_coletiva.p
df/ Acesso em: 01 de novembro de 2021

Disponível em :
https://www.ibge.gov.br/acesso-informacao/estatisticas.html/ Acesso em: 01 de
novembro de 2021
Disponível em :
https://www.redebrasilatual.com.br/educacao/2021/02/evasaoescolar-brasil-
pandemia/ Acesso em 01 de novembro de 2021

Disponível em :
https://youtu.be/KV2Rgi8JYP4/ Acesso em: 01 de novembro de 2021

Disponível em :
https://blog.lyceum.com.br/estrategias-para-diminuir-a-evasao-dealunos/ Acesso em:
01 de novembro de 2021

Disponível em :
https://blog.wpensar.com.br/gestao-escolar/evasao-escolar/ Acesso em: 01 de
novembro de 2021

Disponível em :
http://cepoc.com.br/cronograma-de-aulas-4oef / Acesso em: 01 de novembro de 2021

Disponível em :
https://blog.wpensar.com.br/gestao-escolar/evasao-
escolar/#:~:text=Por%20isso%2C%20no%20processo%20de%20combate%20a%20
evas%C3%A3o,diretamente%20na%20rela%C3%A7%C3%A3o%20da%20fam%C3
%ADlia%20com%20a%20institui%C3%A7%C3%A3o./ Acesso em: 02 de novembro
de 2021