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Pergunta 1
É preciso que as escolas que atendem a esta modalidade de ensino destinada a jovens e adultos ofertem atividades
que sejam significativas, que façam sentido para esses alunos. Para tanto, é preciso que os professores levem em
conta:
Respostas:
c. Somente os conteúdos escolares destinados a cada etapa escolar na qual os alunos estão matriculados.
d. O tempo perdido que estes alunos passaram fora da escola e que precisa ser recuperado.
Comentário: A escola de Educação de Jovens e Adultos deve levar em conta as expectativas, desejos e necessidades
dos estudantes desta modalidade de ensino, evitando propor atividades que os infantilizem ou que não tenham
sentido nem significado para eles, assim, a alternativa correta é a B. As demais atividades apresentam afirmações
equivocadas em relação à EJA.
Pergunta 2
Respostas:
a. Proclamação da República.
d. Constituição de 1934.
e. Constituição de 1824.
Comentário: Durante muito tempo, a Educação de Jovens e Adultos no Brasil aconteceu fora dos muros escolares,
por meio de ações voluntárias, numa perspectiva assistencialista. Somente a partir da promulgação de nossa
Constituição atual, de 1988, é que a Educação de Jovens e Adultos se tornou um direito garantido por lei. Dessa
forma, a alternativa correta é a B. As demais alternativas estão incorretas.
Pergunta 3
A oferta do Ensino Fundamental às crianças e adolescentes no ano de 2000 atingiu 97%, ou seja, atingiu quase
100% deste contingente escolar. Neste mesmo ano, mais de:
Respostas:
Comentário: No ano de 2000, apesar de termos alcançado quase 100% do atendimento do contingente escolar
regular, 13% dos brasileiros acima de 15 anos ainda não estavam alfabetizados, a alternativa correta é a letra C, já
que as demais estão incorretas ou pelo percentual apresentado, ou por afirmar que este era o índice de
alfabetizados.
Pergunta 4
Com a instituição da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, 9.394, de 1996, a Educação de Jovens e Adultos torna-se
uma:
Respostas:
Comentário: A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, 9.393, de 1996, a Educação de Jovens e Adultos
torna-se uma modalidade de ensino dentro da Educação Básica, assim como outras modalidades, tais como
educação profissional, educação especial, por isso, a alternativa correta é a D. A Educação de Jovens e Adultos
como modalidade de ensino não se insere no Ensino Superior, por isso as alternativas A e E estão incorretas, e
também não se trata de uma especialização ou de educação especial como descrito nas alternativas B e C.
Pergunta 5
De acordo com a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD), em 2013, no Brasil, tínhamos mais de:
Respostas:
Pergunta 6
De acordo com o que estudamos, é preciso ainda hoje rompermos com a ideia de EJA pautada na:
Respostas:
Comentário: A alternativa correta é a D, é fundamental acabarmos com a ideia da Educação de Jovens e Adultos
entendida com uma educação compensatória, um supletivo, como se fosse uma educação apressada e resumida,
para que ela seja compreendida na perspectiva de um direito constitucional. As demais alternativas estão
incorretas.
Pergunta 7
Durante muito tempo a EJA teve sobre si um olhar negativo e discriminatório, os jovens e adultos deste segmento
muitas vezes eram culpados por não terem concluído seus estudos na idade “certa”. É preciso que todos conheçam
o histórico da Educação de Jovens e Adultos para que possam entendê-la como:
Respostas:
d. Uma ação opcional diante da demanda existente por parte dos estados e municípios.
Comentário: A alternativa certa é a A, com a Constituição de 1988 a Educação de Jovens e Adultos tornou-se um
direito constitucional. Dessa forma, não deve ser compreendida como um favor, uma orientação, ação voluntária
ou uma obrigação.
Pergunta 8
Correta Não devemos contribuir para que os estudantes da EJA sejam estigmatizados, pois o estigma é:
Respostas:
a. A evidência que se faz a qualquer marca distintiva positiva de uma pessoa, resumindo-a socialmente a este sinal.
Corretab. A evidência que se faz a qualquer marca distintiva negativa de uma pessoa, resumindo-a socialmente a
este sinal.
c. A evidência de que aquele sujeito tem potencialidades que ainda não foram descobertas.
d. Uma evidência que não pode ser observada socialmente, mas que determina o desenvolvimento cognitivo dos
sujeitos.
e. Um sinal inato que determina a personalidade de alguém que será identificado socialmente por este sinal.
Comentário: De acordo com Goffman (2004), estigma é uma evidência que se faz a uma marca distintiva negativa
pela qual o sujeito passa a ser identificado, como se ele se resumisse à marca. Os estudantes da EJA sofrem
estigmas e preconceitos que os depreciam, cabe à escola e educadores contribuir para a reversão deste quadro.
Pergunta 9
Para Miguel Arroyo, a EJA ainda não é um campo de estudo consolidado no âmbito das políticas públicas, das
diretrizes educacionais, por isso há uma grande diversidade de tentativas nesta modalidade de ensino, o que faz
com que a EJA fique:
Respostas:
a. Livre para que cada professor possa agir da forma como desejar.
Comentário: Arroyo sinaliza que o fato de termos poucas pesquisas e estudos sobre a Educação de Jovens e Adultos
contribui para que esta modalidade de ensino sofra pela falta de conhecimento que temos sobre ela, estando assim
vulnerável à atuação de amadores e também sujeita a projetos e ações improvisadas, nesta perspectiva, a
alternativa correta é a E. As demais alternativas estão incorretas.
Pergunta 10
Se estudarmos como a Educação de Jovens e Adultos se constituiu historicamente em nosso país, veremos que
durante muito tempo ela ocorreu a partir de ações:
Respostas: