QUESTIONÁRIO UNIDADE III- SOCIOLOGIA E EDUCAÇÃO

 Pergunta 1
0,4 em 0,4 pontos
As alternativas abaixo relacionam descentramento do sujeito e
educação, no sentido de localizar possíveis dilemas para educação.
Qual dessas alternativas está incorreta?
Resposta d.
Selecionada:
Persiste o sistema dual na escola brasileira, escolas de
alto padrão públicas (para formar os que vão assumir
os cargos de comando) e escolas particulares medianas
e/ou com péssimas condições (para formar a massa de
mão de obra).
Respostas: a.
Hall aponta duas outras tendências de pensamento que
se refletiram no descentramento do sujeito: o
pensamento de Foucault, a questão do poder
disciplinar e o pensamento feminista (Simone de
Bouvoir), questionando os modelos políticos e da
opressão humana.
b.
Para focalizar educação na sociedade contemporânea,
as matrizes clássicas da sociologia continuam atuais,
mas devem ser tratadas como complementares, até
mesmo porque uma realidade complexa exige
respostas complexas, conforme Edgar Morin.
c.
No Brasil, o pensamento dos liberais esteve
comprometido com a formação da mão de obra para
indústria, enquanto Florestan Fernandes e Paulo Freire
apontaram o fracasso do sistema educacional e a
persistência de problemas desde o início do século
passado.
d.
Persiste o sistema dual na escola brasileira, escolas de
alto padrão públicas (para formar os que vão assumir
os cargos de comando) e escolas particulares medianas
e/ou com péssimas condições (para formar a massa de
mão de obra).
e.
Os dilemas educacionais são vários, mas todos podem
 ser resumidos em como educar com base em princípios
sólidos em tempos de incerteza e transitoriedade,
acrescido da dúvida em relação à sociologia e ao
conhecimento: devem eles estar a serviço da
transformação?
Comentário Resposta: D
da resposta:
Comentário: Não é válida a distinção realizada,
especialmente em relação ao futuro do contingente
escolar. Sim, há escolas de alto padrão, em geral
privadas, especialmente de ensino fundamental e nível
médio; assim como nas universidades, há as públicas e
privadas, havendo instituições de excelência nos dois
segmentos.
 Pergunta 2
0,4 em 0,4 pontos
As mudanças sociais trazidas com a pós-modernidade propiciaram
aparecimento de novas questões de caráter educacional, as quais
estão no centro dos debates contemporâneos sobre sociedade e
educação. Nas alternativas abaixo são apontadas algumas dessas
questões, mas uma alternativa está incorreta, qual delas?
Resposta c.
Selecionada:
Discutir educação, paz e solidariedade, no contexto do
atual mundo de guerras, demonstra duplicidade na
postura ética das potências militaristas
contemporâneas.
Respostas: a.
A relação entre ciberespaço e educação constitui um
dos temas debatidos, embora a importância dos
recursos virtuais para ensino e aprendizagem, ainda há
questões controversas nessa área.
b.
Ao longo da história, o comportamento social das
gerações sempre foi diferenciado, mas a irreverência e
indisciplina dos atuais jovens constitui um tema ainda
em debate, sem solução.
c.
Discutir educação, paz e solidariedade, no contexto do
atual mundo de guerras, demonstra duplicidade na
postura ética das potências militaristas
contemporâneas.
 d.
A discussão sobre educação, violência e direitos
humanos vem se arrastando, sem solução, dado que
toda forma de violência ignora os direitos humanos,
mas a violência consiste em um dos temas mais
rentáveis na economia contemporânea.
e.
A discussão sobre educação e mercado se arrasta, visto
que ela compreende encaminhamento satisfatório para
a questão dos fins da educação.

Comentário Resposta: C
da resposta:
Comentário: A alternativa C explicita a contradição
entre discurso e prática: são discutidos, como temas
contemporâneos para educação, problemas que
ultrapassam alcance do processo educacional; assim, a
discussão cumpre o papel de elucidação, mas não de
encaminhamento das questões. Esse é o caso (dentre
muitos) de discutir paz e solidariedade em um campo de
refugiados, ou de tratar esses temas à sombra da
proteção de fronteiras.
 Pergunta 3
0,4 em 0,4 pontos
Como o fenômeno do multiculturalismo constitui uma realidade na
vida contemporânea, quais suas implicações para a educação? As
alternativas a seguir apontam algumas implicações, porém uma
delas está equivocada. Qual delas?
Resposta b.
Selecionada:
A discussão em torno de outras culturas não deve levar
à crítica ou relativização dos valores tradicionais da
cultura nacional, eles devem ser considerados
universais.
Respostas: a.
Novas reflexões educacionais, pedagógicas, são
propiciadas por essa nova realidade.
b.
A discussão em torno de outras culturas não deve levar
à crítica ou relativização dos valores tradicionais da
cultura nacional, eles devem ser considerados
universais.
 c.
Professores devem valorizar as culturas locais,
considerando também as culturas transnacionais.
d.
Professores devem discutir as contribuições dos
diferentes povos para a produção do conhecimento
socialmente acumulado.
e.
Todas as línguas são importantes, a diversidade
linguística e a variação dentro do mesmo idioma
constitui uma faceta importante do multiculturalismo.
Comentário Resposta: B
da resposta:
Comentário: A alternativa B é equivocada do ponto de
vista da multiculturalidade, porém ela descreve uma
prática comumente encontrada na mídia, nas salas de
aula e nas redes sociais.
 Pergunta 4
0,4 em 0,4 pontos
Do ponto de vista histórico e cultural, a concepção de sujeito não
permaneceu a mesma ao longo dos séculos. Escolha a alternativa
que relaciona corretamente a concepção de sujeito a um dado
período da história moderna.
Resposta c.
Selecionada:
O sujeito iluminista sentiu-se autorizado a desvendar
os segredos do mundo natural e da vida pelo
desenvolvimento da ciência.
Respostas: a.
O iluminismo, no século XVI, colocou o homem no
centro do universo.
b.
A Reforma e o Protestantismo liberaram a razão
individual para relacionamento com Deus.
c.
O sujeito iluminista sentiu-se autorizado a desvendar
os segredos do mundo natural e da vida pelo
desenvolvimento da ciência.
d.
O sujeito renascentista foi o articulador da democracia
representativa.
 e.
O sujeito iluminista foi revolucionário liberal no
Império Britânico.
Comentário Resposta: C
da resposta:
Comentário: O iluminismo, século XVIII, marcou a
formação de uma crença na ciência e no pensamento
científico; data desse período a produção da
Enciclopédia Francesa, criada a partir de um modelo
britânico; também data desse período a discussão da
democracia e as revoluções francesa e americana (EUA).
 Pergunta 5
0,4 em 0,4 pontos
Na história, culturas, sociedades e povos foram classificados
segundo uma ordenação eurocêntrica. No século XX, essa
ordenação passou a ser elaborada a partir do nível e complexidade
do capitalismo alcançados pelas economias nacionais. Quais efeitos
desse processo para educação? Aponte a alternativa correta.
Resposta e.
Selecionada:
Afirmar que uma economia está em desenvolvimento,
que é subdesenvolvida, ou desenvolvida, constitui um
equívoco de método, porque desconsidera o processo
histórico da economia em foco.
Respostas: a.
A classificação hierárquica das sociedades, culturas e
economias decorre da aplicação de critérios científicos
às realidades focalizadas, portanto um recurso válido
no processo educativo.
b.
Hierarquizar implica em reconhecer uma origem mais
valorizada e etapas gradativas de perda de valor, por
isso, as etnias e culturas são hierarquizadas pela
ciência.
c.
As culturas primitivas, aquelas não letradas no alfabeto
ocidental, revelam a potencialidade evolutiva dessas
culturas.
d.
Critérios de diferenciação podem ser cientificamente
empregados para estabelecer hierarquias.
e.
 Afirmar que uma economia está em desenvolvimento,
que é subdesenvolvida, ou desenvolvida, constitui um
equívoco de método, porque desconsidera o processo
histórico da economia em foco.
Comentário Resposta: E
da resposta:
Comentário: As expressões “desenvolvido”,
“subdesenvolvido”, etc. foram muito utilizadas nas
décadas de 50 e 60 do século passado para designar o
grau de complexidade da economia, tendo em vista o
capitalismo industrial. Era a aplicação da “razão
dualista”, desconsiderando o processo histórico e as
condições endógenas àquela economia, por isso a
alternativa E que aponta esse erro está correta.
 Pergunta 6
0,4 em 0,4 pontos
No século XIX, a expansão da industrialização provoca efeitos
significativos na concepção do sujeito, cidadão racional, surgido do
iluminismo. Qual das alternativas abaixo sintetiza corretamente
esse processo?
Resposta d.
Selecionada:
O sistema urbano industrial, transformando o homem-
cidadão em mero anônimo, cerceou sua liberdade e
condição de vida, contribuiu para um processo de
descentramento do sujeito.
Respostas: a.
Processos de caráter econômico, decorrentes da
urbanização, fragilizaram a crença do trabalhador em
sua própria força e direito à liberdade.
b.
O sistema de produção urbano-industrial deu origem a
um homem, peça de uma engrenagem, da produção de
lucro.
c.
O capitalismo industrial cerceou a emancipação do
homem, transformando ele e seu trabalho em mera
máquina produtiva.
d.
O sistema urbano industrial, transformando o homem-
cidadão em mero anônimo, cerceou sua liberdade e
condição de vida, contribuiu para um processo de
 descentramento do sujeito.
e.
As correntes migratórias para as américas produziram
o enfraquecimento ideológico do homem-sujeito
europeu.
Comentário Resposta: D
da resposta:
Comentário: De fato foram efeitos acumulados do
capitalismo urbano industrial que afetaram a crença do
homem comum em seus direitos tão propalados nas
revoluções francesa, americana e até mesmo nos
movimentos anticoloniais. Esse processo de fragilização
é denominado por descentralização do sujeito.
 Pergunta 7
0,4 em 0,4 pontos
Pedro Demo (2004) discute os temas contemporâneos,
apresentando para cada um deles uma possível atuação na área
educacional. As alternativas abaixo resumem essa discussão, mas
uma delas está errada. Qual delas?
Resposta d.
Selecionada:
Com relação à educação ambiental, Pedro Demo (2004)
aponta alternativas para solução, começando por
reconhecer a impossibilidade de superar a lógica do
sistema capitalista.
Respostas: a.
Em relação à violência, ele comenta que se trata de uma
das dimensões das relações de poder, portanto,
também acontece na relação pedagógica porque o
professor pode impor e mesmo destruir a autoestima
dos alunos.
b.
Ainda com relação à violência, ele aponta a
possibilidade de tratar o tema na escola, em reflexão
crítica de professores e estudantes e sobre a realidade
escolar.
c.
Em relação à paz e solidariedade, ele desloca o foco
para o trânsito, afirmando que "a educação poderia
comparecer como estratégia fundamental da cultura da
paz à medida que, na educação formal e igualmente na
educação permanente, se cultivassem procedimentos
 de convivência pacífica e solidária". (Demo, 2004, 150)
d.
Com relação à educação ambiental, Pedro Demo (2004)
aponta alternativas para solução, começando por
reconhecer a impossibilidade de superar a lógica do
sistema capitalista.
e.
Para Demo é fundamental discutir valores sociais, na
medida em que são eles que vão permitir
posicionamento em relação ao presente e garantir
orientação para o futuro.
Comentário da Resposta: D
resposta:
Comentário: A alternativa apontada inverte a posição
do autor: ele propõe a superação da pretensão
capitalista (de acumulação), organizando a produção
para o bem comum.
 Pergunta 8
0,4 em 0,4 pontos
Qual significado atribuído à expressão "globalização"? Aponte a
alternativa correta.
Resposta b.
Selecionada:
Entende-se por globalização a internacionalização do
capitalismo financeiro, graças ao desenvolvimento da
tecnologia.
Respostas: a.
Entende-se por globalização a expansão internacional
da comunicação por som e imagem pelo rádio,
telefone e computador.
b.
Entende-se por globalização a internacionalização do
capitalismo financeiro, graças ao desenvolvimento da
tecnologia.
c.
Entende-se por globalização o desenvolvimento de
uma cultura virtual e de massa que unificou povos,
línguas, culturas e religiões a partir do final dos anos
80.
d.
Globalização é o movimento da cultura atual,
internacional, falada em inglês.
 e.
Globalização é o resultante econômico cultural das
empresas multinacionais e transnacionais.
Comentário Resposta: B
da resposta:
Comentário:
Globalização é a denominação aceita para um
fenômeno decorrente da expansão do capitalismo
financeiro, na sua lógica particular de realização da
acumulação, propiciada pela tecnologia (aliás,
resultante do próprio processo de acumulação).
 Pergunta 9
0,4 em 0,4 pontos
Qual significado atribuído atualmente à "identidade cultural"?
Escolha a alternativa correta.
Resposta a.
Selecionada:
Identidade cultural permanece sendo basicamente o
sentimento de reconhecimento e pertencimento do
sujeito ao contexto de sua cultura, linguagem, práticas
sociais, etc.
Respostas: a.
Identidade cultural permanece sendo basicamente o
sentimento de reconhecimento e pertencimento do
sujeito ao contexto de sua cultura, linguagem, práticas
sociais, etc.
b.
Nos dias atuais, não existe mais identidade cultural,
todos os povos pertencem à mesma cultura de massa
pós-moderna.
c.
O acesso à cultura do outro impede a identidade
cultural do sujeito.
d.
É importante dominar uma língua estrangeira, inclusive
sem sotaque, para ser pós-moderno.
e.
Hoje o inglês constitui o latim dos tempos do Império
Romano, por isso é fundamental à cidadania
contemporânea.
Comentário Resposta: A
da resposta:
Comentário: O conceito de identidade cultural não
 sofreu alteração no âmbito da Antropologia: continua
referindo-se ao sentimento de reconhecimento do
sujeito. É verdade que nos dias atuais padrões, valores e
práticas oriundas da cultura hegemônica sejam
assimilados pelas culturas nacionais, porém as
restrições às imigrações são bem claras para
demonstrar a falácia dessa “multiculturalidade” forçada.
 Pergunta 10
0,4 em 0,4 pontos
Stuart Hall estudou o processo de descentramento do sujeito
moderno, a partir do sentimento de identidade cultural, chegando a
conclusões significativas. As alternativas abaixo sintetizam algumas
dessas conclusões. Qual está incorreta?
Resposta b.
Selecionada:
Para Hall, o pensamento passa por transformações que
levam ao centramento do sujeito contemporâneo.
Respostas: a.
A primeira teoria de descentramento do sujeito é de
Karl Marx, mas reinterpretada sob a ótica de que o
homem está condicionado às condições objetivas da
sociedade em que vive. Logo, ele é um ser que faz a
história, mas apenas sob as condições que lhe são
dadas.
b.
Para Hall, o pensamento passa por transformações que
levam ao centramento do sujeito contemporâneo.
c.
Para Hall, a alienação (Marx) gera uma prisão mental,
assim o homem acaba por ser refém de ideias
distorcidas e disseminadas por aqueles que querem se
perpetuar no poder.
d.
A segunda teoria de descentramento do sujeito adveio
de Freud: a descoberta do desejo e do inconsciente
demonstra uma lógica muito diferente daquela da
razão iluminista.
e.
O terceiro descentramento do sujeito está relacionado
aos estudos de linguística estrutural de Ferdinand de
Saussure, ele demonstrou que não somos autores dos
 nossos discursos, uma vez que a língua é um sistema
social e não individual.
Comentário da Resposta: B
resposta:
Comentário: Ao contrário, as transformações do
pensamento levam ao descentramento do sujeito.