QUESTIONARIO DE HISTORIA E GEOGRAFIA III

 Pergunta 1
0,4 em 0,4 pontos

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que

regulamenta quais são as aprendizagens essenciais a serem
trabalhadas:
Resposta b.
Selecionada:
Nas escolas públicas e particulares de Educação
Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio de todo
o país.
Respostas: a.
Apenas nas escolas públicas municipais de Educação
Infantil e Ensino Fundamental de todo país.
b.
Nas escolas públicas e particulares de Educação
Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio de todo
o país.
c.
Apenas nas escolas particulares de Educação Infantil,
Ensino Fundamental e Ensino Médio de todo o país.
d.
Nas escolas públicas e particulares somente de Ensino
Médio de todo o país.
e.
Nas escolas públicas e particulares somente de Ensino
Fundamental de todo o país.
Comentário Resposta B
da resposta:
Comentário: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
é um documento que regulamenta quais são as
aprendizagens essenciais a serem trabalhadas nas
escolas brasileiras públicas e particulares de Educação
Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio para
garantir o direito à aprendizagem e o desenvolvimento
pleno de todos os estudantes.
 Pergunta 2
0,4 em 0,4 pontos

A BNCC está estruturada em três etapas, conforme o nível de ensino

da Educação Básica: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino
 Médio.
Cada etapa está organizada por áreas de conhecimento. E cada área
de conhecimento por __________________________________ com as
especificidades próprias dos saberes que os(as) constituem.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do

enunciado:
Resposta Selecionada: d.
Componentes curriculares.
Respostas: a.
Conteúdos procedimentais.
b.
Objetivos específicos.
c.
Habilidades e competências.
d.
Componentes curriculares.
e.
Planejamento e avaliação.
Comentário Resposta: D
da resposta:
Comentário: A organização da BNCC é feita para os três
níveis de ensino da Educação Básica: Educação Infantil,
Ensino Fundamental e Ensino Médio, e, em cada nível,
temos as áreas de conhecimento a serem trabalhadas.
Para cada área de conhecimento, a BNNC direciona os
componentes curriculares específicos.
 Pergunta 3
0,4 em 0,4 pontos

Na etapa do Ensino Fundamental, anos iniciais, a BNCC está

organizada em cinco áreas de conhecimento, com seus respectivos
componentes curriculares:

- Área de Linguagens: Língua Portuguesa, Arte, Educação Física,

Língua Inglesa.
- Área de Matemática: Matemática.
- Área de Ciências da Natureza: Ciências.
- Área de Ciências Humanas: História e Geografia.
- Área de Ensino Religioso: Ensino Religioso.
Em relação à área de Ciências Humanas, podemos afirmar que:

I- Os conceitos fundamentais dessa área são as noções de tempo e

espaço.
II- A área de Ciências Humanas contribui para que os alunos
desenvolvam o raciocínio espaço-temporal, que se baseia na ideia
de que o ser humano produz o espaço em que vive, apropriando-se
dele em determinada circunstância histórica.
III- A capacidade de identificação de tempo e espaço não é condição
para que o ser humano compreenda, interprete e avalie os
significados das ações realizadas apenas no passado.
IV- A abordagem das relações espaciais e o consequente
desenvolvimento do raciocínio espaço-temporal no ensino de
Ciências Humanas não favorecem a compreensão dos tempos, da
natureza e de suas relações com os espaços.
V- Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, é importante valorizar e
problematizar as vivências e experiências individuais e familiares
trazidas pelos alunos, por meio do lúdico, de trocas, da escuta e de
falas sensíveis, nos diversos ambientes educativos (bibliotecas,
pátio, praças, parques, museus, arquivos, entre outros).

Estão corretas as afirmativas:

Resposta Selecionada: c.
I, II e V.
Respostas: a.
I, III e IV.
b.
II, IV e V.
c.
I, II e V.
d.
I, II e III.
e.
I, II, III, IV.
Comentário da Resposta: C
resposta:
Comentário: As afirmativas corretas são I, II e V.
Afirmativa III – errada, pois é condição fundamental que
o homem identifique tempo e espaço para
compreender as ações realizadas no passado e no
presente.
 Afirmativa IV – errada, pois, para a compreensão entre
tempo, natureza e espaço, o aluno deve desenvolver o
raciocínio espaço-temporal, o que é primordial no
ensino de Ciências Humanas.
 Pergunta 4
0,4 em 0,4 pontos

De acordo com a BNCC, o componente curricular de História para os

anos iniciais do Ensino Fundamental está organizado em cinco
unidades temáticas, e cada uma delas apresenta os conteúdos a
serem trabalhados e as habilidades a serem desenvolvidas pelos
alunos conforme o ano de escolaridade.
A escola e a diversidade do grupo social envolvido são conteúdos de
qual unidade temática? Em qual ano de escolaridade devem ser
trabalhados?
Resposta e.
Selecionada:
Mundo pessoal: meu lugar no mundo – 1º ano do
Ensino Fundamental.
Respostas: a.
A comunidade e seus registros – 3º ano do Ensino
Fundamental.
b.
As pessoas e o grupos que compõem a cidade e o
município – 5º ano do Ensino Fundamental.
c.
Transformações e permanências nas trajetórias dos
grupos humanos – 4º ano do Ensino Fundamental.
d.
Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo
social – 2º ano do Ensino Fundamental.
e.
Mundo pessoal: meu lugar no mundo – 1º ano do
Ensino Fundamental.
Comentário Resposta: E
da resposta:
Comentário: A unidade temática “Mundo pessoal: meu
lugar no mundo” deve ser trabalhado no 1º ano do
Ensino Fundamental, pois as fases da vida e a ideia de
temporalidade (passado, presente, futuro) e as
diferentes formas de organização da família e da
comunidade são conteúdos pertinentes a esse tema.
 Pergunta 5
0,4 em 0,4 pontos

No 3º ano do Ensino Fundamental, no componente curricular de

história, a unidade temática a ser trabalhada é “As pessoas e os
grupos que compõem a cidade e o município”.
Com o conteúdo: O “eu”, o “outro” e os diferentes grupos sociais e
étnicos que compõem a cidade e os municípios, os desafios sociais,
culturais e ambientais do lugar onde vive, quais habilidades serão
desenvolvidas pelos alunos?

Analise as afirmativas:

I- Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o

município e a região, as relações estabelecidas entre eles e os
eventos que marcam a formação da cidade, como fenômenos
migratórios (vida rural/vida urbana).
II- Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas
exercem em diferentes comunidades.
III- Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos
significativos do local em que vive, aspectos relacionados a
condições sociais e à presença de diferentes grupos.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):

Resposta Selecionada: a.
I e III, apenas.
Respostas: a.
I e III, apenas.
b.
I, II e III.
c.
II e III, apenas.
d.
Somente a III.
e.
I e II, apenas.
Comentário da Resposta: A
resposta:
Comentário: As afirmativas I e III estão corretas.
A afirmativa II está incorreta, pois esta habilidade é
prevista para a unidade temática “A comunidade e seus
 registros”, trabalhada no 2º ano do Ensino
Fundamental.
 Pergunta 6
0,4 em 0,4 pontos

Analise as afirmativas a seguir considerando o componente

curricular de geografia e depois assinale a alternativa correta.

I- Estudar Geografia é uma oportunidade para compreender o

mundo em que se vive, na medida em que esse componente
curricular aborda as ações humanas construídas nas distintas
sociedades existentes nas diversas regiões do planeta.
II- A educação geográfica contribui para a formação do conceito de
identidade.
III- Para fazer a leitura do mundo em que vivem, com base nas
aprendizagens em Geografia, os alunos precisam ser estimulados a
pensar espacialmente, desenvolvendo o raciocínio geográfico.
IV- O pensamento espacial está associado ao desenvolvimento
intelectual que integra conhecimentos não somente de Geografia,
mas também de outras áreas (como Matemática, Ciência, Arte e
Literatura).

Estão corretas as afirmativas:

Resposta Selecionada: a.
I, II, III e IV.
Respostas: a.
I, II, III e IV.
b.
II e IV, apenas.
c.
I, III e IV, apenas.
d.
Somente I e III.
e.
Somente II e III.
Comentário Resposta: A
da resposta:
Comentário: Todas as afirmativas estão corretas, pois,
para fazer a leitura do mundo em que vivem, os alunos
precisam ser estimulados a pensar espacialmente,
 desenvolvendo o raciocínio geográfico e relacionando a
geografia com outras áreas de conhecimento.
 Pergunta 7
0,4 em 0,4 pontos

São princípios do raciocínio geográfico: analogia, conexão,

diferenciação, distribuição, extensão, localização e ordem.

Assinale a alternativa que explica corretamente o princípio da

conexão.
Resposta b.
Selecionada:
Um fenômeno geográfico nunca acontece
isoladamente, mas sempre em interação com outros
fenômenos próximos ou distantes.
Respostas: a.
Espaço finito e contínuo delimitado pela ocorrência do
fenômeno geográfico.
b.
Um fenômeno geográfico nunca acontece
isoladamente, mas sempre em interação com outros
fenômenos próximos ou distantes.
c.
Um fenômeno geográfico sempre é comparável com
outros.
d.
Exprime como os objetos se repartem pelo espaço.
e.
Posição particular de um objeto na superfície
terrestre.
Comentário Resposta: B
da resposta:
Comentário: Para exercitar o pensamento espacial, o
raciocínio geográfico aplica princípios para
compreender aspectos fundamentais da realidade,
como as conexões existentes entre componentes físico-
naturais e as ações antrópicas, pois esses fenômenos
geográficos estão sempre em interação.
 Pergunta 8
0,4 em 0,4 pontos
Na BNCC, o componente curricular de Geografia está organizado em
cinco unidades temáticas, que são: O sujeito e seu lugar no mundo,
Conexões e escalas, Mundo do trabalho, Formas de representação e
pensamento espacial, Natureza, ambientes e qualidade de vida.

Segundo orientações, como devem ser trabalhadas essas unidades

temáticas?
Resposta c.
Selecionada:
Todas as unidades temáticas devem ser trabalhadas
do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, em uma
progressão das habilidades.
Respostas: a.
Conexões e escalas e o Mundo do trabalho devem ser
trabalhadas somente no 2º e 3º anos do Ensino
Fundamental.
b.
Formas de representação e pensamento espacial,
Natureza, ambientes e qualidade de vida devem ser
trabalhadas somente no 4º e 5º anos do Ensino
Fundamental.
c.
Todas as unidades temáticas devem ser trabalhadas
do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, em uma
progressão das habilidades.
d.
A unidade O sujeito e seu lugar no mundo deve ser
trabalhada apenas no 1º ano do Ensino Fundamental.
e.
Cabe à escola e ao professor de cada turma decidir
qual unidade temática será trabalhada, desde que ela
não se repita em anos posteriores.
Comentário Resposta: C
da resposta:
Comentário: De acordo com A BNCC, as cinco unidades
temáticas do componente curricular de geografia: O
sujeito e seu lugar no mundo, Conexões e escalas,
Mundo do trabalho, Formas de representação e
pensamento espacial, Natureza, ambientes e qualidade
de vida, devem ser trabalhadas progressivamente nos
anos iniciais do Ensino Fundamental, pois envolvem
 conteúdos básicos para a compreensão do espaço
próximo e distante.
 Pergunta 9
0,4 em 0,4 pontos

Ana Maria é professora no 1º ano do Ensino Fundamental e está

trabalhando com os alunos sobre a natureza, os ambientes e a
qualidade de vida. Quais habilidades são previstas que os alunos
desenvolvam para esse assunto, considerando o ano de
escolaridade em que se encontram?

Analise as afirmativas a seguir:

I- Reconhecer e comparar atributos da qualidade ambiental e

algumas formas de poluição dos cursos de água e dos oceanos
(esgotos, efluentes industriais, marés negras etc.).
II- Descrever características de seus lugares de vivência relacionadas
aos ritmos da natureza (chuva, vento, calor etc.).
III- Associar mudanças de vestuário e hábitos alimentares em sua
comunidade ao longo do ano, decorrentes da variação de
temperatura e umidade no ambiente.
IV- Identificar as características das paisagens naturais e antrópicas
(relevo, cobertura vegetal, rios etc.) no ambiente em que vive, bem
como a ação humana na conservação ou degradação dessas áreas.
V- Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os
usos da água em atividades cotidianas (alimentação, higiene, cultivo
de plantas etc.), e discutir os problemas ambientais provocados por
esses usos.

Estão corretas apenas as afirmativas:

Resposta Selecionada: c.
II e III.
Respostas: a.
I, II, III.
b.
II, IV, V.
c.
II e III.
d.
III e IV.
 e.
I, IV e V.
Comentário da Resposta: C
resposta:
Comentário: Apenas as afirmativas II e III estão
corretas, pois são habilidades esperadas dos alunos
para esse assunto no 1º ano do Ensino Fundamental.
I- Errada, pois esta habilidade é prevista para o 5º ano
do Ensino Fundamental.
IV- Errada, pois esta habilidade é prevista para o 4º ano
do Ensino Fundamental.
V- Errada, pois esta habilidade é prevista para o 3º ano
do Ensino Fundamental.
 Pergunta 10
0,4 em 0,4 pontos

Em relação ao ensino de Ciências Humanas (História e Geografia), é

fundamental que o professor apresente atividades que trabalhe:

I- O tempo e o espaço vivido pelo aluno, pois tem, como objetivo,

fornecer subsídios para que a criança compreenda sua própria
história e se situe em seu lugar de vivência, por meio da apreensão
da paisagem que ela pode observar.
II- As relações sociais com outras crianças e com outras pessoas de
diferentes faixas etárias, procurando ampliar a noção de tempo e
espaço.
III- A compreensão da relação natureza, sociedade e trabalho, pois é
fundamental para que o aluno se conscientize da responsabilidade
das ações humanas em relação à natureza em diferentes tempos e
espaços.

Assinale a alternativa correta.

Resposta Selecionada: e.
Todas as afirmativas estão corretas.
Respostas: a.
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
b.
Apenas a afirmativa III está correta.
c.
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
d.
 Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
e.
Todas as afirmativas estão corretas.
Comentário Resposta: E
da resposta:
Comentário: As afirmativas I, II e III estão corretas, pois
os conteúdos trabalhados na relação espaço temporal
devem possibilitar ao aluno a compreensão da sua
própria vida e do espaço em que vive. Entender
também que nada é estático, que o tempo e o espaço
transformam as pessoas e os lugares.
Compreender a importância do cuidado com a
natureza, pois o homem modifica o ambiente em busca
de qualidade de vida.