MUNICÍPIO DE SÃO JOSÉ – SECRETARIA DA EDUCAÇÃO – 008/2023/SME
Cargo: 1119 - Professor - Educação Infantil
1. A educação escolar compõe-se de:
I. Educação Básica.
II. Educação Fundamental.
III. Educação Média.
IV. Educação Superior.
A sequência correta é:
a) Apenas as assertiva II e IV estão corretas.
b) Apenas as assertivas I e II estão corretas.
c) Apenas as assertivas I e IV estão corretas.
d) Apenas as assertivas II e III estão corretas.
e) As assertivas I, II, III e III estão corretas.
2. O Ensino Fundamental com 9 (nove) anos de duração,
de matrícula obrigatória para as crianças a partir dos 6
(seis) anos de idade, tem duas fases sequentes com
características próprias, chamadas de:
a) Anos fundamentais, com 5 (cinco) anos de duração e
anos complementares, com 4 (quatro) anos de
duração.
b) Anos fundamentais, com 4 (quatro) anos de duração
e anos finais, com 4 (quatro) anos de duração.
c) Anos iniciais, com 5 (cinco) anos de duração e anos
finais, com 4 (quatro) anos de duração.
d) Anos iniciais, com 5 (cinco) anos de duração e anos
complementares, com 4 (quatro) anos de duração.
e) Anos primordiais, com 4 (quatro) anos de duração e
anos finais, com 4 (quatro) anos de duração.
3. O ensino médio, etapa final da educação básica, tem
duração mínima de:
a) Três anos.
b) Cinco Anos.
c) Nove anos.
d) Dois anos.
e) Quatro anos.
4. É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das
crianças na educação básica a partir dos:
a) 2 (dois) anos de idade.
b) 6 (seis) anos de idade.
c) 4 (quatro) anos de idade.
d) 7 (sete) anos de idade.
e) 5 (cinco) anos de idade.
5. Sobre o Projeto Político Pedagógico, é correto afirmar,
EXCETO:
a) O Projeto Político Pedagógico é um documento
dinâmico, pois permite alterações ao longo do tempo,
em especial a prática pedagógica.
b) Apesar de um importante documento, não serve
como parâmetro para avaliações internas e
estratégias de curto e médio prazo.
c) É um instrumento onde consta a proposta
educacional da escola e o papel que cada um da
comunidade escolar tem, apresentando as
respectivas responsabilidades.
d) Deve ser desenvolvido pelos agentes que fazem
parte da comunidade escolar.
e) Reúne um conjunto de propostas que definem ações
voltadas à educação, valorizando a formação de
cidadãos ativos na sociedade.
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TIPO 1
6. Assinale a alternativa INCORRETA. Na perspectiva de
uma gestão democrática é importante adotar:
a) A expectativa que alunos, pais, comunidade têm em
relação à escola é uma dimensão que não pode ser
ignorada e sim conhecida para ser atendida.
b) Os especialistas (supervisor, orientador, diretor) são
possuidores de um conhecimento específico em uma
área, assim como cada professor o é; o trabalho
coletivo dessas pessoas de diferentes especialidades
na escola é que provocará mudanças.
c) O diretor é aquele que está na liderança, a serviço da
comunidade escolar para o alcance de suas
finalidades.
d) Os indivíduos não precisam assumir as
responsabilidades de suas atividades, sempre devem
esperar que alguém lhes diga o que e como fazer.
e) O individualismo, a desconfiança, a acomodação e o
egoísmo devem ceder lugar ao sentido coletivo da
crítica e da autocrítica, do direito e do dever, da
responsabilidade social frente ao ato educativo.
7. São vantagens em optar por uma gestão escolar
democrática:
I. Para garantir ao currículo escolar maior sentido de
realidade e atualidade;
II. Para efetivar o isolamento físico, administrativo e
profissional dos diretores e professores.
III. Para motivar o apoio comunitário às escolas.
IV. Para desenvolver exclusivamente os objetivos
pessoais na comunidade escolar.
A sequência correta é:
a) Apenas a assertiva I está correta.
b) Apenas as assertivas I e III estão corretas.
c) As assertivas I, II, III e IV estão corretas.
d) Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.
e) Apenas as assertivas II e IV estão corretas.
8. A premissa de “pensar no aluno como um todo e nesse
ponto, a garantia da aprendizagem das competências
cognitivas e socioemocionais podem ser um ganho
importante para o estudante com deficiência”, trata-se de
um princípio de:
a) Educação excludente.
b) Educação seletiva.
c) Educação superior.
d) Educação restritiva.
e) Educação inclusiva.
9. São grupos acolhidos pela educação inclusiva:
I. Alunos que apresentam a tipicidade para a faixa
etária escolar.
II. Alunos com deficiência.
III. Alunos com transtornos globais de desenvolvimento
ou transtorno do espectro autista.
IV. Alunos com altas habilidades ou superdotação.
A sequência correta é:
a) Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.
b) Apenas as assertivas II e IV estão corretas.
c) As assertivas I, II, III e IV estão corretas.
d) Apenas as assertivas III e IV estão corretas.
e) Apenas a assertiva II está correta.
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10. São princípios da educação integral, EXCETO:
a) Aprender a viver isoladamente.
b) Aprender a viver juntos.
c) Aprender a conhecer.
d) Aprender a ser.
e) Aprender a fazer.
11. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil (2009) as propostas pedagógicas de
Educação Infantil devem respeitar os seguintes
princípios:
I. Éticos, políticos e estéticos.
II. Éticos, sociais e estéticos.
III. Sociais, políticos e estéticos.
IV. Políticos, estéticos e interacionais.
V. Éticos, políticos e filosóficos.
A sequência correta é:
a) Apenas a assertiva II está correta.
b) Apenas assertiva I está correta.
c) Apenas a assertiva V está correta.
d) Apenas a assertiva III está correta.
e) Apenas a assertiva IV está correta.
12. Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil (2009) as práticas pedagógicas que
compõem a proposta curricular da Educação Infantil
devem ter como eixos norteadores:
I. As Interações e a brincadeira.
II. As Interações e a experiência.
III. As Interações e a mediação.
IV. A brincadeira e a vivência.
V. A brincadeira e a experiência.
A sequência correta é:
a) Apenas a assertiva I está correta.
b) Apenas a assertiva III está correta.
c) Apenas a assertiva IV está correta.
d) Apenas a assertiva V está correta.
e) Apenas a assertiva II está correta.
13. No Art. 3º das Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil (2009, p. 12), o currículo da Educação
Infantil é concebido como um conjunto de práticas que
buscam articular as experiências e os saberes das
crianças com os conhecimentos que fazem parte do
patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e
tecnológico, de modo a promover:
I. O desenvolvimento mental de crianças de 0 a 5 anos
de idade.
II. O desenvolvimento físico de crianças de 0 a 5 anos
de idade.
III. O desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos
de idade.
IV. O desenvolvimento familiar de crianças de 0 a 5 anos
de idade.
V. O desenvolvimento intelectual de crianças de 0 a 5
anos de idade.
Na alternativa correta é:
a) Apenas a assertiva III está correta.
b) Apenas a assertiva I está correta.
c) Apenas a assertiva IV está correta.
d) Apenas a assertiva V está correta.
e) Apenas a assertiva II está correta.
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TIPO 1
14. O Conselho Nacional de Educação (2009), as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009) e
a Base Nacional Comum Curricular (2017), dentre vários
aspectos, estabelece a criança como sendo:
I. O centro do planejamento curricular.
II. É sujeito histórico e de direitos que se desenvolve nas
interações, relações e práticas cotidianas.
III. É sujeito histórico, de direitos, reprodutor e produtor
de cultura.
IV. Ela observa, questiona e por fim obedece aos
adultos.
A alternativa correta é:
a) Apenas as assertivas I, III e IV estão corretas.
b) Apenas as assertivas I e II estão corretas.
c) Apenas as assertivas III e IV estão corretas.
d) Apenas as assertivas II e IV estão corretas.
e) Apenas as assertivas I, II, III estão corretas.
15. Em relação a proposta pedagógica ou projeto político
pedagógico as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil (2009, p. 13) estabeleceram que:
I. É o plano orientador das ações da instituição.
II. Define as metas que se pretende para a
aprendizagem e o desenvolvimento das crianças.
III. É elaborado num processo coletivo, com a
participação da direção, dos professores e da
comunidade escolar.
IV. É um documento utilizado somente pela Secretaria
Municipal de Educação e direção.
A alternativa correta é:
a) Apenas as assertivas I e IV estão corretas.
b) Apenas as assertivas III e IV estão corretas.
c) Apenas as assertivas II e IV estão corretas.
d) Apenas as assertivas I, III e IV estão corretas.
e) Apenas as assertivas I, II, III estão corretas.
16. A proposta pedagógica das instituições de Educação
Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua
função sociopolítica e pedagógica (DCNEI, 2009), assim
sendo:
I. Assume a responsabilidade de compartilhar e
complementar a educação e cuidado das crianças
com as famílias.
II. Incentiva as crenças religiosas dentro das unidades
educativas.
III. Possibilita tanto a convivência entre crianças e entre
adultos e crianças quanto à ampliação de saberes e
conhecimentos de diferentes naturezas.
IV. Promove a igualdade de oportunidades educacionais
entre as crianças de diferentes classes sociais no que
se refere ao acesso a bens culturais e às
possibilidades de vivência da infância.
A alternativa correta é:
a) Apenas as assertivas I e IV estão corretas.
b) Apenas as assertivas II e IV estão corretas.
c) Apenas as assertivas I, III e IV estão corretas.
d) Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas.
e) Apenas as assertivas III e IV estão corretas.
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17. De acordo com os Parâmetros Nacionais de Qualidade
para a Educação Infantil (2006, p. 18), é imprescindível
levar em conta que as crianças desde que nascem são
considerados:
I. Cidadãos de direitos.
II. Indivíduos únicos, singulares.
III. Um adulto em miniatura.
IV. Seres sociais e históricos.
V. Seres competentes, produtores de cultura.
A alternativa correta é:
a) Apenas as assertivas III e IV estão corretas.
b) Apenas as assertivas I, II, IV e V estão corretas.
c) Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas
d) Apenas as assertivas I, III e IV estão corretas.
e) Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.
18. Como primeira etapa da Educação Básica, a Educação
Infantil é o início e o fundamento do processo
educacional, assim, alicerçado pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009, p.
12), definem a criança como:
I. [...] sujeito não histórico e de direitos, que, nas
interações, relações e práticas cotidianas que
vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva,
brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa,
experimenta, narra, questiona e constrói sentidos
sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.
II. [...] sujeito histórico e sem direitos, que, nas
interações, relações e práticas cotidianas que
vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva,
brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa,
experimenta, narra, questiona e constrói sentidos
sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.
III. [...] sujeito histórico e de direitos, que, nas interações,
relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói
sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina,
fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta,
narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza
e a sociedade, produzindo cultura.
IV. [...] sujeito histórico e de direitos, que, nas interações,
relações e práticas cotidianas que vivencia,
desconstrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca,
imagina, fantasia, deseja, aprende, observa,
experimenta, narra, questiona e constrói sentidos
sobre a natureza e a sociedade, reproduzindo a
cultura dos adultos.
V. [...] sujeito em miniatura que, nas relações e práticas
cotidianas que vivencia, constrói sua identidade
pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja,
aprende, observa, experimenta, narra, questiona e
constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade,
reproduzindo a cultura dos adultos.
A alternativa correta é:
a) Apenas a assertiva II está correta.
b) Apenas a assertiva III está correta.
c) Apenas a assertiva I está correta.
d) Apenas a assertiva IV está correta.
e) Apenas a assertiva V está correta.
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19. Com relação ao espaço, Faria vai dizer que “O espaço
físico isolado do ambiente só existe na cabeça dos
adultos para medi-lo, para vendê-lo, para guardá-lo.
Para a criança existe o espaço-alegria, o espaço-medo,
o espaço-proteção, o espaço-mistério, o espaço-
descoberta, enfim, os espaços de liberdade ou da
opressão (1989, p.30)” (SÃO JOSE, 2020, p. 143). Neste
sentido, podemos dizer que:
I. A criança precisa entender que no espaço da
instituição é preciso respeitar os adultos. Esse (o
espaço) precisa ser usado por ela de forma que o
adulto determine as atividades já preparadas,
considerando assim a criança como a receptora do
planejamento dos adultos.
II. Pensar, organizar e planejar o espaço físico é um dos
papéis do professor, da professora da Educação
Infantil.
III. Um espaço para a criança deve levar em
consideração a diversidade de ritmos, de culturas, de
desejos, de saberes.
IV. Para tanto, ele não pode ser único, igual para todos,
como se todas elas tivessem os mesmos desejos,
necessidades, sentimentos, fantasias.
V. É importante permitir a privacidade, o movimento, a
segurança, o aconchego, o conforto, a autonomia, o
encontro entre parceiros, o compartilhamento, o
conflito, a diversidade de propostas das crianças, a
espontaneidade, a vivência dos seus medos, das
suas alegrias, das suas frustrações, dos conflitos,
enfim, das múltiplas dimensões que constituem o ser
humano.
A alternativa correta é:
a) Apenas as assertivas I, II, IV e V estão corretas.
b) Apenas as assertivas I, III, IV e V estão corretas.
c) Apenas as assertivas I e V estão corretas.
d) Apenas as assertivas I, III e IV estão corretas.
e) Apenas as assertivas II, III, IV e V estão corretas.
20. De acordo com Proença o planejamento “é o ponto de
partida e de chegada de todo e qualquer trabalho
referente à educação, pois é responsabilidade do
professor organizar como pretende trabalhar com os
objetivos e conceitos propostos ao grupo” (2018, p. 45
apud SÃO JOSÉ, 2020, p. 182). Deste modo o
planejamento:
I. Inicia-se pela identificação do grupo, perpassa pelos
objetivos (geral e específicos).
II. Define-se as metodologias e as estratégias.
III. Ele é igual em todos os grupos de crianças.
IV. Ele é um modelo pronto e acabado.
A alternativa correta é:
a) Apenas as assertivas I e II estão corretas.
b) Apenas as assertivas II e III estão corretas.
c) Apenas as assertivas I e III estão corretas.
d) Apenas as assertivas I e IV estão corretas.
e) Apenas as assertivas III e IV estão corretas.
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21.A Educação Infantil é uma das etapas mais importantes
no desenvolvimento da criança, nesta fase ela
desenvolve a parte cognitiva e psicológica, obtendo
vivências que irão marcá-la por toda sua vida. A
interação com o outro é fator relevante para
desenvolvimento, seja com adulto, com crianças da
mesma faixa etária ou idades diferentes (SÃO JOSÉ,
2020, p. 153). Assim podemos dizer que:
I. A interação com o outro e com o meio desencadeia o
desenvolvimento sociocognitivo (VIGOTSKY, 1998).
II. A interação entre as crianças é um aspecto
secundário, visto que a professora ou o professor
executam seu planejamento de modo disciplinado e
inflexível, visando a aprendizagem.
III. Por meio dos projetos, planejamentos e da prática
diária se pode promover a plena vivência dos direitos
das crianças;
IV. As interações entre crianças e professores/as
acontecem a todo momento, caracterizadas pelo
respeito mútuo, pelo afeto e pela confiança
A alternativa correta é:
a) Apenas as assertivas II e IV estão corretas.
b) Apenas as assertivas I, III e IV estão corretas.
c) Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.
d) Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.
e) Apenas as assertivas II e III estão corretas.
22. Planejar é essa atitude de traçar, projetar, programar,
elaborar um roteiro pra empreender uma viagem de
conhecimento, de interação, de experiências múltiplas e
significativas para com o grupo de crianças. (OSTETTO,
2000, p. 77 apud SÃO JOSÉ, 2020, p. 183). De acordo
com a autora, consideramos que:
I. O planejamento educativo deve ser assumido no
cotidiano como um processo de reflexão, pois, mais
do que ser um papel preenchido, é atitude e envolve
todas as ações e situações do educador no cotidiano
do seu trabalho pedagógico.
II. O planejamento é inflexível.
III. O planejamento é atitude crítica do educador diante
de seu trabalho docente
IV. O planejamento é entregue pela direção da unidade
educativa mensalmente para a professora ou ao
professor executarem junto as crianças.
A alternativa correta é:
a) Apenas as assertivas II e IV estão corretas.
b) Apenas as assertivas II e III estão corretas.
c) Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.
d) Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.
e) Apenas as assertivas I e III estão corretas.
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23. A Educação Infantil é reconhecida como direito social e
têm como tarefa compartilhar com as famílias a função
de educação e cuidado das crianças pequenas. (SÃO
JOSÉ, 2020, p. 148). Portanto é verdadeiro afirmar que:
I. As instituições devem estabelecer uma relação de
reciprocidade, confiança e respeito com as famílias,
fortalecendo parcerias, comprometendo-se com a
construção da identidade individual e coletiva, com a
diversidade das relações sociais e por conseguinte,
as mais diferentes formas de organização e
constituição familiar
II. Atendendo ao Art. 1º da LDB, a proposta curricular da
Educação Infantil deverá contemplar “os processos
formativos que se desenvolvem na vida familiar, na
convivência humana, no trabalho, nas instituições de
ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e
organizações da sociedade civil e nas manifestações
culturais” (BRASIL, 1996, n.p.).
III. Garantir às famílias o espaço para que as crianças
sejam somente cuidadas nas suas necessidades
fisiológicas, que é o objetivo único da Educação
Infantil.
IV. Em suma, todo esse movimento perpassa pelo
acolhimento e respeito às crianças e seus familiares
e, na busca pela garantia de uma gestão
democrática,
A alternativa correta é:
a) Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.
b) Apenas as assertivas I e II estão corretas.
c) Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.
d) Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas.
e) Apenas as assertivas III e IV estão corretas.
24. O espaço físico constitui-se em um lugar que
proporciona desenvolvimento de múltiplas habilidades e
sensações, e que, a partir de sua riqueza e diversidade,
desafia permanentemente aqueles que o ocupam (SÃO
JOSÉ, 2020, p. 150). Portanto é correto que:
I. Os espaços estimulem a criatividade, autonomia,
autorias favorecendo a construção de estruturas
cognitivas, físicas, sociais, naturais e emocionais.
II. Os espaços devem ser planejados considerando as
necessidades dos adultos, em especial para o
controle do comportamento das crianças.
III. É importante que o/a professor/a tenha olhar sensível
sobre o que as crianças apreciam brincar.
IV. Observar em que espaços as crianças preferem
assumir papéis e que despertam mais atenção, em
que momento da rotina estão mais agitados ou mais
calmos.
A alternativa correta é:
a) Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.
b) Apenas as assertivas II e III estão corretas.
c) Apenas as assertivas II e IV estão corretas.
d) Apenas as assertivas I, III e IV estão corretas.
e) Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.
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25. A infância deve ser um tempo de brincadeira, pois é
brincando que as crianças têm suas primeiras
aproximações e apropriações dos encontros sociais,
representando o mundo em que está inserida, se
constituindo e se colocando no espaço de convivência.
(SÃO JOSÉ, 2020, p. 150). Portanto:
I. A importância da brincadeira está nas
representações estabelecidas entre os pares, entre a
representação da criança com o brinquedo, entre os
limites estabelecidos, entre as noções de regras para
um bom convívio social, sendo aporte para (com)viver
nas expressões, narrativas, diálogos, encontros,
altruísmo, constituição da maturação socioafetiva.
II. Amparadas em Vygotsky, entende-se que o brincar é
a atividade principal da criança, sobretudo na
primeira infância. A ampliação da comunicação neste
momento se dá de modo que a criança se percebe
como agente direto e indireto nessa ação,
comunicando-se, refletindo, interagindo e seus modos de conhecer, de ser, seus desejos, seus
consequentemente modificando o ambiente e o seu
estado inicial, percebendo que pode ser um agente
transformador de sua própria realidade.
III. Brincar é fundamental para o desenvolvimento da
criança, pois a brincadeira permite conhecer e
aprender sobre as coisas que estão presentes no seu
cotidiano: sobre as pessoas, a natureza, a cultura, os
objetos e sobre si mesma.
IV. O brincar envolve o corpo e a linguagem da criança,
que elabora o mundo vivido e expressa-se, através
da imaginação e do faz de conta, os sentidos que
atribui aos códigos sociais partilhados pela cultura.
V. As professoras, os professores e demais
profissionais da educação têm a oportunidade, por
meio do brincar, de conhecer os significados culturais
partilhados pelas crianças através das brincadeiras,
para tanto, faz-se urgente ancorar um entendimento
sobre as crianças como produtoras de culturas e não
apenas como sujeitos que reproduzem
'passivamente' o mundo em que vivem.
A alternativa correta é:
a) Apenas as assertivas I, III e IV estão corretas.
b) Apenas as assertivas I, II, III e V estão corretas.
c) Apenas as assertivas I, II, III, IV estão corretas.
d) Apenas as assertivas II, III, IV e V estão corretas.
e) As assertivas I, II, III, IV e V estão corretas.
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26. De acordo com a BNCC (2018), a intencionalidade é
uma, [...] organização e proposição, pelo educador, de
experiências que permitam às crianças conhecer a si e
ao outro e de conhecer e compreender as relações com
a natureza, com a cultura e com a produção científica,
que se traduzem nas práticas de cuidados pessoais
(alimentar-se, vestir-se, higienizar-se), nas brincadeiras,
nas experimentações com materiais variados, na
aproximação com a literatura e no encontro com as
pessoas (2017, p. 39 apud SÃO JOSÉ, 2020, p. 183).
Para planejar é necessário:
I. Conhecer o desenvolvimento infantil.
II. Organizar e propor de experiências que permitam às
crianças conhecerem a si e aos outros, bem como
compreender o mundo.
III. Deve ter a criança como ponto de chegada, onde o
docente é o centro das decisões
IV. Considerar suas múltiplas linguagens das crianças,
afetos, visando garantir seus direitos.
A alternativa correta é:
a) Apenas as assertivas I e III estão corretas.
b) Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.
c) Apenas as assertivas I, III e IV estão corretas.
d) Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas.
e) Apenas as assertivas I e IV estão corretas.
27.Segundo Hoffmann (1993 apud SÃO JOSÉ, 2020, p.
184), a avaliação é reflexão transformada em ação. Logo
de acordo com a autora é correto dizer que:
I. Essa ação impulsiona o educador para novas
reflexões.
II. Pressupõe a reflexão permanente do educador sobre
a realidade.
III. 0s registros utilizados para a avaliação são tão
somente os registros fotográficos.
IV. É o acompanhamento passo a passo da criança, na
sua trajetória de construção do conhecimento.
A alternativa correta é:
a) Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.
b) Apenas as assertivas I, III e IV estão corretas.
c) Apenas as assertivas I e II estão corretas.
d) Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.
e) Apenas as assertivas I, II, e IV estão corretas.
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28. A avaliação formativa se desenvolve a partir do
conhecimento e das experiências que a criança possui,
de modo a ser processual, reflexiva e contínua. Tendo o
professor(a), papel fundamental de pesquisador que
identifica os elementos, contribuindo para as
possibilidades de expressão, experimentação,
aprendizagem e desenvolvimento da criança. Para isso,
o profissional precisa estar atento à necessidade de
organizar a documentação pedagógica e perceber a
especificidade do seu grupo de atuação (SÃO JOSÉ,
2020, p. 185). Neste sentido a avaliação se torna
formativa:
I. Quando possibilita acompanhar, apoiar, mediar o
processo de aprendizagem e desenvolvimento das
crianças.
II. Exige conhecer o processo individual de cada uma
delas, suas especificidades, seus anseios, suas
inquietações e seu contexto social, econômico e
cultural.
III. Se faz necessária a observação contínua, o diálogo,
a escuta qualificada e o olhar sensível.
IV. É preciso medir, comparar e padronizar
comportamentos.
A alternativa correta é:
a) Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.
b) Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas.
c) Apenas as assertivas I, III e IV estão corretas.
d) Apenas as assertivas I e IV estão corretas.
e) Apenas as assertivas I e III estão corretas.
29. A organização por Grupos Etários trabalha a partir dos
Campos de Experiências e vêm acompanhados dos seis
direitos de aprendizagem e desenvolvimento, com o
propósito de garantir os objetivos delineados para essa
etapa de ensino (SÃO JOSÉ, 2020, p. 158 – 159). Desse
modo fazem parte dos Campos de Experiências:
I. O eu, o outro e o nós.
II. Corpo, gestos e movimentos.
III. Traços, sons, cores e formas.
IV. Escuta, fala, pensamento e imaginação.
V. Espaços, tempos, quantidades, relações e
transformações.
A alternativa correta é:
a) Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.
b) Apenas as assertivas I, II, III e IV estão corretas.
c) As assertivas I, II, III, IV e V estão corretas.
d) Apenas as assertivas II, III, IV e V estão corretas.
e) Apenas as assertivas I, III, IV e V estão corretas.
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30.Na Educação Infantil, primeiro momento da Educação
Básica, as competências gerais estão expressas de
acordo com os eixos estruturantes: interações e
brincadeiras. Às crianças neste momento educativo
devem ser assegurados seis direitos de aprendizagem e
desenvolvimento (SÃO JOSÉ, 2020, p. 08). Dentre estes
seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento temos:
I. Conviver.
II. Brincar.
III. Respirar.
IV. Participar e explorar.
V. Expressar e conhecer-se.
A alternativa correta é:
a) Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.
b) Apenas as assertivas I, II, III e V estão corretas.
c) Apenas as assertivas I, II, IV e V estão corretas.
d) Apenas as assertivas I, III, IV e V estão corretas.
e) Apenas as assertivas II, III, IV e V estão corretas.
QUESTÕES DISCURSIVAS
Será atribuída nota 0 (zero) às respostas das questões
dissertativas:
 Cuja resposta tiver menos de 10 (dez) linhas;
 For respondida em local não correto, ou seja, a
questão 1 a partir da linha 01 e a questão 2, a partir
da linha 16;
 Com fuga ao tema proposto;
 Resultante de plágio;
 Escrita em versos e/ou com desenhos.
1. A educação infantil, primeira etapa da educação
básica, tem como finalidade o desenvolvimento
integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus
aspectos físico, psicológico, intelectual e social,
complementando a ação da família e da comunidade.
Discorra sobre onde é ofertada, bem como, sobre as
regras de organização da Educação infantil,
correlacionando com os objetivos da mesma:
2. Discorra sobre as implicações de uma Gestão
Democrática, no âmbito do processo educacional.
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