LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL

1. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a educação escolar deve

vincular-se:
a) Ao cientificismo e à socialização.
b) Ao ceticismo e ao capitalismo.
c) Ao mundo do trabalho e à prática social.
d) Aos conhecimentos tecnológicos e sociais.
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2. Quanto ao estudo da história e cultura afro-brasileiras e indígenas, é importante contextualizar
factualmente a relevância do tema afro-brasileiro e indígena no currículo escolar, como
explicita a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei n.º 9.394/1996. Sobre esse
tema, é CORRETO afirmar que:
I - O estudo da história e cultura afro-brasileiras e indígenas torna-se obrigatório nos estabelecimentos
de ensino fundamental e de ensino médio, público e privado.
II - Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileiras e dos povos indígenas brasileiros são
ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de
literatura e história brasileiras.
III - O estudo da história e cultura afro-brasileiras e indígenas é obrigatório somente no ensino
superior, tendo em vista a proximidade desses temas com questões sociais e práticas do cotidiano
dos alunos. Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

a) I, apenas.
b) I e II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II, apenas.
e) II e III, apenas.

3. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) – Lei nº 9.394, de 20 de dezembro

de 1996, artigo 3º os princípios da educação brasileira. Marque a alternativa que apresenta
alguns desses princípios.
a) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o
saber. Respeito à liberdade e apreço à tolerância. Valorização do profissional da educação
escolar.
b) Cumprimento das normas gerais da educação nacional e do respectivo sistema de ensino.
Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
c) Autorização de funcionamento e avaliação de qualidade pelo Poder Público. Valorização da
experiência extra escolar.
d) Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação. Vinculação entre a educação
escolar, o trabalho e as práticas sociais.

4. Qual a finalidade da Educação de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação

Nacional (LDB) – Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996?
a) O pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua
qualificação para o trabalho.
b) Garantia do direito à educação e à a aprendizagem ao longo da vida.
c) Garantia de padrão de qualidade.
d) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
 5. As crianças são cidadãs e, portanto, sujeitos de direitos. Entre esses direitos está o de serem
cuidadas e educadas em instituições específicas que, de acordo com a legislação vigente,
são denominadas de creches e pré-escolas. Em conformidade com a LDB/1996, a educação
infantil é definida como:
a) primeira etapa da educação básica, tendo como finalidade o desenvolvimento integral da
criança de até cinco anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social,
complementando a ação da família e da comunidade.
b) frequência regular a um estabelecimento educativo ou domiciliar/familiar para crianças na
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faixa etária de zero até cinco anos de idade.
c) educação e cuidado de crianças de zero a cinco anos, de caráter obrigatório e compartilhado
com a família em espaços não domésticos, coletivos, públicos ou privados.
d) forma de socialização de experiências educacionais que antecedem e preparam para o
ensino fundamental em espaços coletivos de cuidado e educação.

6. Conforme a LDB, marque a alternativa correta sobre as responsabilidades da União quanto

à educação superior.
a) Assegurar apenas o processo de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental.
b) Baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação e assegurar processo
nacional de avaliação das instituições de educação superior, com a cooperação dos sistemas
que tiverem responsabilidade sobre este nível de ensino.
c) Pagar, cobrar, autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os
cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de
ensino.
d) Manter totalmente as Instituições de Ensino Superior públicas e privadas em todo o país.

BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR – BNCC

1. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o eixo da oralidade compreende
as práticas de linguagem que ocorrem em situação oral com ou sem contato face a face,
como:
2. Aula dialogada
3. Webconferência.
4. Mensagem gravada.
5. Spot de campanha.
6. Entrevista.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

a) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

b) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
c) São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
d) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4 e 5.
e) São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
2. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular - Etapa do Ensino Fundamental: Ciências,
analisar os itens abaixo:

I. A educação científica contemporânea não deve reconhecer os múltiplos papéis da tecnologia no

desenvolvimento da sociedade humana.
II. Espera-se que os alunos possam refletir sobre a posição da Terra e da espécie humana no
Universo a partir de uma compreensão mais aprofundada da Terra, do Sol e de sua evolução, da
nossa galáxia e das ordens de grandeza envolvidas.
a) Os itens I e II estão corretos. 3
b) Somente o item I está correto.
c) Somente o item II está correto.
d) Os itens I e II estão incorretos.

3. Consta na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que o eixo leitura compreende as práticas de
linguagem que decorrem da interação ativa do leitor/ ouvinte/espectador com os textos escritos, orais
e multissemióticos e de sua interpretação, sendo exemplos as leituras para:

1. Fruição estética e desenvolvimento da moral na leitura de textos e obras líricas.

2. Pesquisa e embasamento de trabalhos escolares e acadêmicos.
3. Realização de procedimentos.
4. Conhecimento, discussão e debate sobre temas sociais relevantes.
5. Sustentar a reivindicação de algo no contexto de atuação da vida pública.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

a) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
b) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
c) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
d) São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.
e) São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

4. Segundo a Base Nacional Comum Curricular – BNCC de artes do ensino fundamental, diz que o
componente curricular está atrelado a quatro linguagens. Assinale das linguagens abaixo a única que
NÃO está relacionada na BNCC Artes:

a) Teatro.
b) Língua estrangeira.
c) Dança.
d) Música.

5. A BNCC estabelece que “Na primeira etapa da Educação Básica e de acordo com os eixos
estruturantes da Educação Infantil (interações e brincadeira), devem ser assegurados seis direitos de
aprendizagem e desenvolvimento, para que as crianças tenham condições de aprender e se
desenvolver.

Esses direitos são, EXCETO:

a) Argumentar, Valorizar.
 b) Conviver, Brincar.
c) Participar, Explorar.
d) Expressar, Conhecer-se

6. Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) analise as afirmativas abaixo:

I. A BNCC determina os conhecimentos e as habilidades essenciais que todos os alunos

regularmente matriculados têm o direito de aprender. 4
II. A BNCC está prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e no Plano Nacional da
Educação.
III. A BNCC deve ser o referencial para a construção do curriculum apenas da rede pública de ensino.
IV. As Unidade Temáticas da área de Ciências da Natureza para o Ensino Fundamental foram
divididas em Matéria e energia, Vida e evolução e Terra e universo.
V. As Unidades Temáticas foram subdivididas em Objetos do Conhecimento, Habilidades e Métodos
de avaliação de aprendizagem.
São verdadeiras apenas as alternativas:

a) I e II.
b) I; II e IV.
c) I; II e V.
d) I; III e V.

PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO

1. Sobre o Plano Nacional de Educação (PNE/2014), é correto afirmar que:
a) determina diretrizes, metas e estratégias para a política educacional, somente até 2020.
b) a Meta 13 é elevar, com uma qualidade possível e em apenas 10 anos, a educação superior
e ampliar a proporção de mestres e doutores do corpo docente em efetivo exercício no
conjunto do sistema de educação superior.
c) a Meta 16 é formar, em nível de pós-graduação, todos os estudantes da graduação, até o
último ano de vigência do PNE.
d) a Meta 20 é ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no
mínimo, o patamar de 7% (sete por cento) do Produto Interno Bruto (PIB) do País no 5°
(quinto) ano de vigência da Lei e, no mínimo, o equivalente a 10% (dez por cento) do PIB ao
final do decênio.

2. Em relação às diretrizes do Plano Nacional de Educação, analise as seguintes assertivas e assinale

V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Erradicação parcial do analfabetismo.
( ) Promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País.
( ) Formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores sociais, políticos,
econômicos e estéticos do País.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

a) V – F – V.
b) V – V – F.
c) F – F – V.
 d) F – V – F.
e) F – F – F.

DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS

1. Como é definida a educação infantil, em conformidade com Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação Infantil? 5
a) Primeira etapa da educação básica, oferecida em creches e pré-escolas.
b) Espaços institucionais ou domésticos/domiciliares não formais e alternativos que educam e
cuidam de crianças de zero a cinco anos de idade.
c) Locais que atendem crianças no período diurno ou noturno, sem a obrigatoriedade da
regulação e supervisão por órgão competente do sistema de ensino.
d) Espaços não institucionais que atendem crianças de zero até seis anos de idade.

2. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil os eixos

norteadores do currículo infantil devem compor em suas práticas pedagógicas, as interações
e a brincadeira. Por meio desses eixos, marque a alternativa CORRETA sobre o que eles
poderão garantir às crianças na educação infantil.
a) Convívio apenas com o gênero textual oral.
b) Ampliação da confiança e a participação das crianças nas atividades individuais, sem
estimular as atividades coletivas.
c) Interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais
estrangeiras, excluindo as brasileiras que possuem curto tempo de existência.
d) Ausência da interação das crianças com manifestações de música, artes plásticas e gráficas,
cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura.
e) Conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais,
expressivas e corporais.

3. Para as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, os

três anos iniciais do ensino fundamental devem assegurar, EXCETO:
a) a alfabetização e o letramento.
b) o desenvolvimento das diversas formas de expressão, incluindo o aprendizado da língua
portuguesa, a literatura, a música e demais artes, a educação física, assim como o
aprendizado da matemática, de ciências, de história e de geografia.
c) a continuidade da aprendizagem, tendo em conta a complexidade do processo de
alfabetização e os prejuízos que a repetência pode causar no ensino fundamental como um
todo, e, particularmente, na passagem do primeiro para o segundo ano de escolaridade e
deste para o terceiro ano.
d) assegurar o ensino por meio da transmissão dos conteúdos, sendo avaliado mensalmente
por seu grau de dificuldade.

4. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino
de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana postulam que “As formas de discriminação de qualquer
natureza não têm o seu nascedouro na escola, porém o racismo, as desigualdades e discriminações
correntes na sociedade perpassam por ali”. Para conduzir suas ações, os sistemas de ensino, os
estabelecimentos e os professores terão como referência, entre outros pertinentes às bases
filosóficas e pedagógicas, alguns princípios referentes sobre a consciência política e histórica da
diversidade, dentre eles:
I. À igualdade básica de pessoa humana como sujeito de direitos;
II. À compreensão de que a sociedade é formada por pessoas que pertencem aos mesmos grupos
étnico-raciais, que possuem cultura e história semelhantes, igualmente valiosas e que em conjunto
constroem, na nação brasileira, sua história;
III. Ao conhecimento e à valorização da história dos povos americanos e da cultura quilombola na
construção histórica e cultural brasileira;
IV. À superação da indiferença, injustiça e desqualificação com que os negros, os povos indígenas e
também as classes populares às quais os negros, no geral, pertencem, são comumente tratados;
V. À desconstrução, por meio de questionamentos e análises críticas, objetivando eliminar conceitos, 6
ideias, comportamentos veiculados pela ideologia do branqueamento, pelo mito da democracia racial,
que tanto mal fazem a negros e brancos.

Assinale a alternativa em que todas as afirmativas estão CORRETAS:

a) Apenas II, III.

b) Apenas II, V.
c) Apenas I, IV e V.
d) Apenas II, III, V.
e) Apenas I, III, IV.

5. O artigo 8º da Resolução CNE/CEB 04/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a

Educação Básica estabelece que a qualidade social da educação resulta de padrão de qualidade,
garantindo

a) cotas raciais como medida de ação contra a desigualdade num sistema que privilegia um
grupo racial em detrimento de outros.
b) seleção e valorização dos alunos que se esforçam mais e alcançam melhores resultados.
c) criação de turmas especificas para que alunos com dificuldades de aprendizagem possam ter
maior atenção dos professores, garantindo, assim, sua aprendizagem.
d) pleno acesso, inclusão e permanência dos sujeitos das aprendizagens na escola e seu
sucesso, com redução da evasão, da retenção e da distorção de idade/ano/série.
e) critérios de certificação, estabelecidos internacionalmente, de padronização e de
normatização escolar, conhecidos como ISO 9000 educacional.

6. Na interação com crianças pequenas, as ações propostas sofrem influência de diversas realidades
e identidades, constituídas ao longo da história da sociedade. Assim, as sugestões de interações
realizadas na Educação Infantil advêm

a) da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

b) das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
c) dos Parâmetros Nacionais de Qualidade da Educação Infantil.
d) dos Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
GABARITO

LDB BNCC PNE DCN

1- C 1-E 1. D 1. A
2. B 2. C 2. D 2 E
3. A 3. D 3. D
4. A 4.B 4 C
5. A 5 A .5 D
6. B 6 B 6 B 7