1 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional(LDB) define que a ―educação,

dever da família e do Estado,tem por finalidade o pleno desenvolvimento do

educando,seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o
trabalho‖. No artigo 3º, têm-se os princípios que baseiam o ensino. O princípio do
artigo 3º que se refere ao aspecto ―ideais da solidariedade humana‖ é o:
A) condições de permanência na escola
B) respeito à liberdade e apreço à tolerância
C) garantia de padrão de qualidade
D) valorização da experiência extraescolar

2. O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) considera como aprendiz aquele que

aprende uma profissão, dentro das normas da legislação sobre educação. No
Capítulo V — Do Direito à Profissionalização e à Proteção no Trabalho — define-se o
que é considerado como aprendizagem, da seguinte forma:
A) Ao adolescente aprendiz, maior de quatorze anos, são assegurados os direitos
trabalhistas e previdenciários.
B) Ao adolescente portador de deficiência é assegurado trabalho protegido.
C) Considera-se aprendizagem a formação técnico- profissional ministrada segundo as
diretrizes e bases da legislação de educação em vigor.
D) É proibido qualquer trabalho a menores de quatorze anos, salvo na condição de
aprendiz.

LEGISLAÇÃO
3. Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem o primeiro nível de
concretização curricular e por sua natureza aberta configuram:
A) um modelo curricular homogêneo e normativo que se sobrepõe à competência dos
estados e municípios
B) uma proposta flexível, a ser concretizada nas decisões regionais e locais sobre currículos
e programas
C) uma contraproposta federal com relação à diversidade sociocultural das diferentes
regiões do país
D) uma determinação do governo federal no sentido de tolher a autonomia de equipes
pedagógicas.

4. Segundo a Lei Nº 9394/96 – Diretrizes e bases da educação nacional, antes de cada

período letivo, as instituições de ensino superior informarão aos interessados,
EXCETO:
a) Os programas dos cursos e demais componentes curriculares.
b) O reconhecimento do curso.
c) A qualificação dos professores.
d) Os critérios de avaliação.

5. Na primeira reunião do ano, a diretora de uma escola municipal planejou com sua
equipe o trabalho a ser desenvolvido com as turmas de Educação Infantil, discutindo
especialmente as formas de avaliação das crianças e a distribuição de carga horária
pelos dias de trabalho educacional. Nessa reunião, eles verificaram que, conforme o
disposto na Lei nº 9.394/1996 e suas alterações posteriores, a avaliação deve ser feita
mediante:
a) realização de provas subjetivas, com o objetivo de promoção para o acesso ao
Ensino Fundamental, e carga horária mínima anual de 700 horas, distribuídas por um
mínimo de 200 dias de trabalho educacional.
b) realização de provas objetivas visando à promoção para o acesso ao Ensino
Fundamental e Médio, e carga horária mínima anual de 900 horas, distribuídas por um
mínimo de 250 dias de trabalho educacional.
c) acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de
promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental, e carga horária mínima
anual de 800 horas, distribuídas por um mínimo de 200 dias de trabalho educacional.
d) acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, e provas objetivas,
com a finalidade de promoção para o acesso ao Ensino Fundamental, e carga horária
anual de, no mínimo, 850 horas, distribuídas por um mínimo de 200 dias de trabalho
educacional.
e) acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de
promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental, e carga horária mínima
anual de 700 horas, distribuídas por um mínimo de 180 dias de trabalho educacional.

6. Virgínia foi eleita para o Conselho Tutelar e atua no município PTX onde verifica
que várias escolas municipais têm alto nível de evasão escolar. Nos termos do
Estatuto da Criança e do Adolescente, os dirigentes de estabelecimentos de ensino
fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de elevados níveis de:
A) acesso
B) repetência
C) competição
D) procura

7. Júlia é pesquisadora com larga experiência em orgãos internacionais nas áreas de

educação, saúde e busca inovações nos referidos temas. Nos termos do Estatuto da
Criança e do Adolescente, o poder público estimulará pesquisas, experiências e
novas propostas, com vistas à inserção de crianças e adolescentes excluídos do
ensino fundamental obrigatório, relativas a:
A) tecnologia
B) graduação
C) suplementação
D) seriação.

8. Cris, após trabalhar com educação infantil, é convidada para organizar o sistema
de ensino do município WW, recém emancipado. Após longos estudos, dentre outros
aspectos, verifica que o Estatuto da Criança e do Adolescente preconiza que,no
processo educacional, respeitar-se-ão os valores culturais, artísticos e históricos
próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a
liberdade da criação e o acesso às fontes de:
A) informação
B) referência
C) cultura
D) financiamento

9. De acordo com a Lei 9394/96 LDB, julgue as seguintes afirmativas:

I.O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes
culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes
indígena, africana e inglesa.
II. No currículo do ensino fundamental, a partir do sexto ano, será ofertada a língua
inglesa. III.A exibição de filmes de produção nacional constituirá componente
curricular complementar integrado à proposta pedagógica da escola, sendo a sua
exibição obrigatória por, no mínimo, 4 (quatro) horas mensais.
IV. O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá
componente curricular obrigatório da educação básica.
São corretas as afirmativas:
a) I, II e III.
b) II e IV.
c) I, III e IV.
d) todas afirmativas.

10. De acordo com a Lei 8069/90 ECA, sobre adoção, pode-se afirmar que:
a) Os divorciados, os judicialmente separados e os ex-companheiros não podem adotar
conjuntamente.
b) O adotante tem de ser, pelo menos, dezoito (18) anos mais velho do que o'adotando.
c) Não podem adotar os ascendentes e os irmãos do adotando.
d) Em se tratando de adotando maior de dez (10) anos de idade, será também necessário o
seu consentimento.

11. De acordo com a Lei 13.005/2014, são metas do PNE, EXCETO:

a) Elevar a qualidade da educação superior e ampliar a proporção de mestres e doutores do
corpo docente em efetivo exercício no conjunto do sistema de educação superior para 65%
(sessenta e cinco por cento), sendo, do total, no mínimo, 45% (quarenta e cinco por cento)
doutores.
b) Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3o (terceiro) ano do ensino
fundamental.
c) Triplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível médio, assegurando a
qualidade da oferta e pelo menos 50% (cinquenta por cento) da expansão no segmento
público.
d) Formar, em nível de pós-graduação, 50% (cinquenta por cento) dos professores da
educação básica, até o último ano de vigência deste PNE, e garantir a todos (as) os (as)
profissionais da educação básica formação continuada em sua área de atuação,
considerando as necessidades, demandas e contextualizações dos sistemas de ensino.

12. De acordo com a LDB (Lei de diretrizes e bases da educação) os estabelecimentos

de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, NÃO terão
aincumbência de:
a. Elaborar e executar sua proposta pedagógica;
b. Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;
c. Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;
d. Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente;
e) Assumir responsabilidade sobre o transporte escolar
13. O conteúdo compreende a base onde serão desenvolvidas as atividades, gerando
um meio de execução para alcançar os objetivos almejados. Selecionados os
conteúdos, segue- se com a organização para o desenvolvimento das atividades
propostas. A esta sistematização da distribuição dos conteúdos de forma organizada
e com fins determinados damos o nome de:
a. Atividade curricular.
b. Proposta pedagógica.
c. Planejamento.
d. Jornada de planejamento pedagógico.
e. Projeto político pedagógico.

14. Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, para efeitos desta lei é

considerado:
a. Criança, a pessoa de até doze anos incompletos e adolescente aquela entre doze e
dezoito anos.
b. Criança, a pessoa de até quatorze anos incompletos e adolescente aquela entre quatorze
e dezoito anos.
c. Criança, a pessoa de até doze anos incompletos e adolescente aquela entre doze e 23
anos.
d. Criança, a pessoa de até quatorze anos incompletos e adolescente aquela entre quatorze
e 27 anos.
e.Criança, a pessoa de até quatorze anos incompletos e adolescente aquela entre doze e
dezoito anos .

15. Sobre Tendências Pedagógicas Contemporâneas podemos afirmar que:

I. São divididas em Liberais e Progressistas.
II. São divididas em Liberais e Tradicionais.
III. As Liberais se subdividem em:
Tradicional, Renovada, Renovada não- diretiva, Tecnicista.
IV. As Tradicionais se subdividem em: Libertadora, Libertária, Crítico-social dos
conteúdos.
a) Todas as alternativas estão corretas.
b) As alternativas II e IV estão corretas.
c) Somente a alternativa I está correta.
d) As alternativas I e III estão corretas.
e) A alternativa II está correta.

16. De acordo com a Constituição Federal, é dever do Estado fomentar práticas

desportivas formais e não formais, como direito de cada um, observados:
I. A autonomia das entidades desportivas dirigentes e associações, quanto a sua
organização e funcionamento.
II. O tratamento igual para o desporto profissional e o não profissional.
III. A proteção e o incentivo às manifestações desportivas de criação nacional. Estão
CORRETOS:
a) Somente os itens I e II.
b) Somente os itens I e III.
c) Somente os itens I
d) Todos os itens.
e) Nenhum dos itens.

17.A escola tem como compromisso introduzir o aluno no mundo social, cultural e
científico, independentemente de suas deficiências, dessa maneira os alunos com
desempenhos diferentes alcançarão o mesmo objetivo na sala de aula, que é a
aprendizagem‖. Fonte:
https://pedagogiaaopedaletra.com/conceito-de-educacao-especial-e-de-educacao-incl
usiva/ O texto acima descreve o papel da escola diante das particularidades de cada
estudante, e aresponsabilidade da instituição em proporcionar a cada um deles os
meios necessários para alcançar seu maior objetivo, a aprendizagem. Estamos
falando de:
a. Educação integral.
b. Educação inclusiva.
c. Educação para todos.
d. Educação infantil.
e. Educação para Jovens e Adultos.

18. [...] a mobilização global para a educação em direitos humanos está imbricada no
conceito de educação para uma cultura democrática, na compreensão dos contextos
nacional e internacional, nos valores da tolerância, da solidariedade, da justiça social
e na sustentabilidade, na inclusão e na pluralidade. O texto acima foi retirado do
Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos e descreve uma das muitas
missões que uma instituição de ensino deve ter como objetivo, qual seja:
a. Tornar a sociedade um ambiente de cooperação mútua.
b. Influenciar diretamente nos objetivos pessoais do estudante.
c. Determinar os valores a serem adquiridos pelo estudante.
d. Formar um indivíduo consciente de seu papel enquanto cidadão passível de influenciar
positivamente a sociedade na qual está inserido. Formar estudantes capazes de impor sua
opinião em debates sociais.

19. De acordo com o documento que traça as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Básica, a necessidade de sua definição estava posta pela emergência da
atualização das políticas educacionais que consubstanciam:
a. O direito de todo brasileiro à formação humana e cidadã e à formação profissional, na
vivência e convivência em ambiente educativo;
b. A urgência em formar profissionais que atendam às necessidades do meio empresarial
brasileiro;
c. O dever do estado de ofertar educação para jovens e adultos que estejam fora da série
condizente com sua idade;
d. A necessidade da construção de escolas de educação básica em todo o território
nacional;
e. Os objetivos traçados pelo Congresso Nacional como urgentes para o desenvolvimento
da educação do Brasil.
20. A ação do docente no processo de ensino e aprendizagem está constantemente
no foco de análises e discussões sobre os desafios da educação e é recorrente a
conclusão de que: a.
A figura do professor é fundamental enquanto único transmissor de conhecimentos;
b. A aprendizagem significativa só acontece quando o estudante se dedica às atividades
propostas, não permitindo que fatores externos influenciam neste processo;
c. As constantes mudanças no modo de aprender das novas gerações tornam necessárias
atualizações na metodologia de ensino, a fim de acompanhar o desenvolvimento do
indivíduo e ajudá-lo a construir seus próprios conhecimentos.
d.Maximizar o nível de dificuldade das atividades propostas em sala de aula é a única forma
de alcançar o objetivo da educação no século XXI;
e. É preciso formar indivíduos capazes de ser úteis à sociedade.

21. Entre as competências gerais da educação básica, traçadas pela Base Nacional
Comum Curricular (BNCC), consta a de: - Argumentar com base em fatos, dados e
informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e
decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência
socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com
posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta. A
partir desta informação é possível dizer que a educação deve:
a. Incentivar os processos de aprendizagem baseados em conceitos e valores instituídos
em lei;
b. Propor ações que estimulem a afirmação de valores e contribuam para a formação de um
indivíduo capaz de transformar a sociedade, tornando-a mais humana,socialmente justa e,
também, voltada para a preservação da natureza;
c. Tornar o indivíduo capaz de tomar suas próprias decisões e atuar em defesa de
benefícios próprios;
d. Proporcionar o amplo conhecimento de conteúdos legalmente instituídos, a fim de que
tornar igualitária a educação em todo o território nacional, formando indivíduos com
igualdade de conhecimentos;
e. Promover ações relevantes ao processo educacional, para permitir que municípios,
estados, distrito federal e união cumpram metas determinadas em tratados internacionais.

22. De acordo com a Constituição Federal, sobre os princípios fundamentais, assinale

a alternativa CORRETA:
a) Todo poder emana somente do Presidente da República, que o exerce por meio do povo.
b) São Poderes da União, independentes e harmônicos entre si, o Legislativo, o Executivo e
o Judiciário.
c) A República Federativa do Brasil buscará a integração econômica, política, social e
cultural dos povos da América Latina, visando à formação de uma comunidade
latino-americana de nações.
d) A República Federativa do Brasil rege-se, nas suas relações internacionais,
exclusivamente, pelo princípio de promover o bem de
todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de
discriminação.
e) Constitui um dos objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil a
independência nacional.
23. De acordo com a Lei nº 9.394/1996 - LDB, assinalar a alternativa que preenche as
lacunas abaixo CORRETAMENTE:
É dever do(s) efetuar a matrícula das crianças na Educação Básica a partir dos anos
de idade.
a) Estado | quatro
b) Estado | seis
c) pais ou responsáveis | quatro
d) pais ou responsáveis | seis
e) Município | três

24. De acordo com a Lei nº 12.288/2010 - Estatuto da Igualdade Racial, sobre a

educação, analisar os itens abaixo:
I. Nos estabelecimentos de Ensino Fundamental e de Ensino Médio, apenas os
públicos e não os privados, é obrigatório o estudo da história geral da África e da
história da população negra no Brasil.
II. Os conteúdos referentes à história da população negra no Brasil serão ministrados
no âmbito de todo o currículo escolar, resgatando sua contribuição decisiva para o
desenvolvimento social, econômico, político e cultural do País.
III.Nas datas comemorativas de caráter cívico, os órgãos responsáveis pela educação
incentivarão a participação de intelectuais e representantes do movimento negro para
debater com os estudantes suas vivências relativas ao tema em comemoração.
Está(ão) CORRETO(S):
a) Somente o item I.
b) Somente o item II.
c) Somente os itens I e III.
d) Somente os itens II e III.

25. De acordo com a Lei n° 8.069/1990 - ECA, é assegurado ao adolescente e à

criança, EXCETO:
a) Direito de participação e organização em entidades estudantis.
b) Atendimento no Ensino Fundamental, através de programas suplementares de material
didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.
c) Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador.
d) Direito de ser respeitado por seus educadores, mas não o direito de contestar critérios
avaliativos, muito menos de recorrer às instâncias escolares superiores.
e) Igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola.

26. De acordo com MANTOAN, sobre a inclusão escolar,analisar os itens abaixo:

I. A inclusão prevê a utilização de práticas de ensino escolar específicas para alguma
deficiência e/ou dificuldade de aprendizagem.
II. Não se trata de uma aceitação passiva do desempenho escolar, e sim de agir com
realismo e coerência e admitir que as escolas existem para formar as novas
gerações, e não apenas alguns de seus futuros membros, os mais capacitados e
privilegiados.
III.O ensino individualizado/diferenciado para os alunos que apresentam déficits
intelectuais e problemas de aprendizagem é uma solução que não corresponde aos
princípios inclusivos, pois não se pode diferenciar um aluno pela sua deficiência.
Está(ão) CORRETO(S):
a) Somente o item I.
b) Somente o item II.
c) Somentes os itens I e III.
d) Somente os itens II e III.
e) Todos os itens.

27. Em conformidade com o Parecer CNE/CEB nº 7/2010,sobre as tecnologias,

analisar a sentença abaixo: As tecnologias da informação e comunicação constituem
uma parte de um contínuo desenvolvimento de tecnologias,a começar pelo giz e
pelos livros, todos podendo apoiar e enriquecer as aprendizagens (1ª parte). As
tecnologias devem ser usadas e adaptadas para servir a fins educacionais, mas não
como tecnologia assistiva (2ª parte). O conhecimento científico e as novas
tecnologias constituem-se, cada vez menos, condição para que a pessoa saiba se
posicionar frente a processos e inovações que aafetam (3ª parte). A sentença está:
a) Totalmente correta.
b) Correta somente em sua 1ª parte.
c) Correta somente em suas 1ª e 2ª partes.
d) Correta somente em suas 2ª e 3ª partes.
e) Totalmente incorreta

28. Em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC): Língua

Inglesa, as três implicações que orientam os eixos organizadores propostos são:
I. Caráter formativo, que obriga a rever as relações entre língua, território e cultura, na
medida em que os falantes de inglês já não se encontram apenas nos países em que essa
é a língua oficial.
II. Ampliação da visão de letramento, ou melhor, dos multiletramentos, concebida também
nas práticas sociais do mundo digital.
lII. Abordagens de ensino. Situar a língua inglesa em seu status de língua franca implica
compreender que determinadas crenças precisam ser relativizadas. Está(ão) CORRETO(S):
a) Somente os itens I e II.
b) Somente os itens I e III.
c) Somente os itens II e III.
d) Todos os itens.
e) Nenhum dos itens.

29. Analise as afirmativas a seguir:

I. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como
participar da definição das propostas educacionais, exceto quando estiverem em
processo de separação ou quando as crianças estiverem há mais de dois meses
convivendo com parentes ou responsáveis sem vínculo sanguíneo.
II. O Estatuto da Criança e do Adolescente determina que devem as instituições de
ensino, os clubes e as agremiações recreativas assegurar medidas de
conscientização, de prevenção e de enfrentamento ao uso ou dependência de drogas
ilícitas. Marque a alternativa CORRETA:
a) As duas afirmativas são verdadeiras.
b) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
c) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
d) As duas afirmativas são falsas.
30. Analise as afirmativas a seguir:
I. O foco da atuação do gestor escolar dentro da dimensão pedagógica tem como
orientação principal ministrar os conteúdos das aulas de acordo com os dias letivos
estabelecidos. Também é papel dos gestores e coordenadores da instituição de
ensino decidir sobre a melhor forma de realizar as avaliações escolares em cada
turma, inclusive quando se busca considerar as particularidades dos alunos.
II. O conceito de autonomia pedagógica leva à compreensão de que a dimensão
pedagógica não é influenciada pelas decisões administrativas ou financeiras da
instituição de ensino. Esse conceito é fundamental para a organização das práticas
escolares quanto à execução do Projeto Político- Pedagógico da escola, pois os
educadores são obrigados a cumprir os planos estabelecidos, ainda que lhes sejam
negados os recursos mínimos necessários para o desenvolvimento dos seus
trabalhos regulares. Marque a alternativa CORRETA:
a) As duas afirmativas são verdadeiras.
b) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
c) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
d) As duas afirmativas são falsas.

31. Analise as afirmativas a seguir:

I. No âmbito escolar, para que haja uma relação educativa, se faz necessário
menosprezar a ação mediadora do professor, de modo a desconstruir as estruturas
do conhecimento (organização das informações) e a capacidade crítica dos alunos.
II. A escola é apenas lugar para se defrontar com o conhecimento acumulado
(atualmente há também outros lugares para se fazer isso, inclusive no espaço virtual
– na internet). Assim, o objetivo da escola é ensinar a decorar fórmulas e regras.
Marque a alternativa CORRETA:
a) As duas afirmativas são verdadeiras.
b) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
c) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
d) As duas afirmativas são falsas.

32. Analise as afirmativas a seguir:

I. Compete ao professor ministrar aulas nos dias letivos e horas-aula estabelecidos,
além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à
avaliação da aprendizagem e ao desenvolvimento profissional.
II. Elaborar e executar seu planejamento, considerando as necessidades dos
estudantes, as naturezas dos conteúdos e as estratégias de ensino mais adequadas à
aprendizagem, são atividades que competem ao professor no ambiente escolar.
III. Manter atualizados os registros nos diários de classe e/ou no diário eletrônico,
ainda que esses registros tenham graves inconsistências, é um dos deveres do
educador na instituição de ensino. Marque a alternativa CORRETA:
a) Nenhuma afirmativa está correta.
b) Apenas uma afirmativa está correta.
c) Apenas duas afirmativas estão corretas.
d) Todas as afirmativas estão corretas.
33. É correto afirmar que, conforme o estabelecido no inciso V do artigo 24 da LDBEN
n° 9.394/1996, a verificação do rendimento escolar observará, entre outros, o seguinte
critério:
a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos
aspectos quantitativos sobre os qualitativos.
b) possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação de
aprendizagem.
c) obrigatoriedade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar,
independentemente da verificação de aprendizado.
d) obrigatoriedade de estudos de recuperação paralela, de preferência fora do
período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar.
e) obrigatoriedade de aplicação de provas finais como condição para o avanço nos
cursos e nas séries.

34. Analise as afirmativas a seguir:

I. O Estatuto da Criança e do Adolescente assegura aos adolescentes e às crianças o
acesso à escola pública e gratuita, próxima de sua residência, garantindo-se vagas
no mesmo estabelecimento apenas aos irmãos de pais casados há mais de seis anos
e que frequentem a mesma etapa ou ciclo de ensino da Educação Básica.
II. No Brasil, as crianças e os adolescentes têm direito garantido pelo Estatuto da
Criança e do Adolescente à educação com vistas ao seu pleno desenvolvimento, ao
preparo para o exercício da cidadania e à qualificação para o trabalho. Marque a
alternativa CORRETA:
a) As duas afirmativas são verdadeiras.
b) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
c) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
d) As duas afirmativas são falsas.

35. De acordo com a Lei nº 8.069/1990 - ECA, o direito à liberdade da criança e do

adolescente compreende:
I. Trabalhar com a permissão dos pais.
II. Crença e culto religioso.
III.Participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação.
IV. Participar da vida política na forma da lei. Estão CORRETOS:
a) Somente os itens I e II.
b) Somente os itens I e III.
c) Somente os itens II, III e IV.
d) Todos os itens.
e) Nenhum dos itens.

36. De acordo com a Lei nº 8. 069/1990 - ECA e considerando-se alguns deveres que o
Estado deverá assegurar à criança e ao adolescente, marcar
C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA:
( ) Ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram
acesso na idade própria, constitui um desses deveres.
( ) Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente
na rede regular de ensino, é um dever do Estado.
( ) A oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador,
não é dever do Estado.
a) C - C - E.
b) E - C - C.
c) C - E - E.
d) E - C - E.
e) E - E - C.

37. Sobre a Lei nº 9. 394/1996 - LDB, em relação aos princípios do ensino, analisar os
itens abaixo:
I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
II. Pluralismo de ideias e concepções pedagógicas.
III. Respeito à liberdade e apreço à tolerância.
IV. Gestão democrática do ensino público, na forma desta lei e da legislação dos
sistemas de ensino. Está(ão) CORRETO(S):
a) Somente os itens I e II.
b) Somente os itens I e III.
c) Somente os itens II, III e IV.
d) Todos os itens.
e) Nenhum dos itens.

38. Em conformidade com a Lei nº 13.146/2015 - Estatuto da Pessoa com Deficiência,

a pessoa com deficiência tem direito à cultura, ao esporte, ao turismo e ao lazer em
igualdade de oportunidades com as demais pessoas, sendo-lhe garantido o acesso:
I. A bens culturais em formato acessível.
II.A programas de televisão, cinema, teatro e outras atividades culturais e desportivas
em formato acessível.
III.A monumentos e locais de importância cultural e a espaços que ofereçam serviços
ou eventos culturais e esportivos. Está(ão) CORRETO(S):
a) Somente os itens I e II.
b) Somente os itens I e III.
c) Somente os itens II e III.
d) Todos os itens.
e) Nenhum dos itens

39. Considerando-se o Parecer CNE/CEB nº 7/2010, sobre a Educação Especial,

marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa
que apresenta a sequência CORRETA:
( ) O atendimento educacional especializado aos alunos da Educação Especial será
promovido e expandido com o apoio dos órgãos competentes. Ele não substitui a
escolarização, mas contribui para ampliar o acesso ao currículo, ao proporcionar
independência aos educandos para a realização de tarefas e favorecer a sua autonomia.
( ) O projeto político-pedagógico da escola e o regimento escolar deverão contemplar a
melhoria das condições de acesso e de permanência dos alunos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades nas classes comuns do ensino
regular, intensificando o processo de inclusão nas escolas públicas e privadas e buscando a
universalização do atendimento.
( ) O atendimento educacional especializado poderá ser oferecido no contraturno, em salas
de recursos multifuncionais na própria escola, somente na mesma escola em que o aluno
está devidamente matriculado, e será implementado por professores que tenham carga
horária disponível.
a) E - E - C.
b) E - C - E.
c) C - C - E.
d) C - E - C.
e) C - E – E

40. Assinale V, para verdadeiro, ou F, para falso, ao que refere-se ao dever do Estado
para com a educação escolar pública.
( ) Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 18 (dezoito) anos de idade.
( ) Educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade.
( ) Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação,transversal a
todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino.
( ) Acesso público e privado aos ensinos fundamental e médio para todos os que não
concluíram na idade própria.
(v ) Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A) V – F – F – V – V.
B) F – V – V – F – V.
C) V – V – F – V – F.
D) F – F – V – F – F.
E) V – V – V – V – V.

41. No currículo do ensino fundamental, será oferecida a língua estrangeira a partir do

A) quinto ano.
B) sexto ano.
C) sétimo ano.
D) O oitavo ano.
E) nono ano.

42. A inclusão de novos componentes curriculares de caráter obrigatório na Base

Nacional Comum Curricular dependerá de aprovação de homologação pelo
___________. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as
lacunas do trecho acima.
A) Conselho Estadual de Educação – Secretário De Educação
B) Fundo Nacional de Educação – Ministro da União da Educação
C) Comitê de Educação da Câmara dos Deputados – Ministro de Estado da Educação
D) Conselho Nacional de Educação – Ministro de Estado da Educação
E) Ministério da Educação – Secretário de Educação

43. Em consonância com o disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB),

assinale a alternativa incorreta:
A) União deve aplicar, anualmente, nunca menos de dezoito por cento da receita resultante
de impostos, manutenção e desenvolvimento do ensino público.
B) Os Estados devem aplicar, anualmente, nunca menos de vinte e cinco por cento da
receita resultante de impostos, ou o que consta nas respectivas Constituições, na
manutenção e desenvolvimento do ensino público.
C) Os Municípios devem aplicar, anualmente, nunca menos de vinte e cinco por cento da
receita resultante de impostos, ou o que consta nas respectivas Leis Orgânicas, na
manutenção e desenvolvimento do ensino público.
D) A parcela da arrecadação de impostos transferida pela União aos Estados, e aos
Municípios deve ser considerada receita do governo que a transferir.

44. Os sistemas de ensino devem promover a valorização dos profissionais da

educação, assegurando-lhes prerrogativas e direitos, tais como:
A) Progressão funcional baseada no tempo de casa.
B) Aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com licenciamento periódico
remunerado para esse fim.
C) Teto salarial profissional.
D) Período reservado a estudos, planejamento e avaliação, não incluído na carga de
trabalho.

45. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) integra a política nacional da

Educação Básica e vai contribuir para o alinhamento de outras políticas e ações, em
âmbito federal, estadual e municipal, referentes à:
I. Formação de professores.
II. Avaliação.
III. Elaboração de conteúdos educacionais.
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas III.
D) Apenas I e II.
E) I, II e III.

46. A BNCC (Base Nacionnal Comum Curricular e o conceito de Currículo, podemos

afirmar que.
A) a Base é o conjunto de orientações, o Currículo é o conjunto de conteúdos.
B) a Base é aonde se quer chegar, o Currículo o caminho até lá.
C) a Base e o Currículo têm a mesma função.
D) a Base e o Currículo são documentos sem ligação um com o outro.
E) a Base e o Currículo têm origem no âmbito da escola.

47. O Ministério da Educação (MEC), cumprindo as exigências legais, propôs e

encaminhou às escolas os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e por meio do
próprio MEC, coube à União o estabelecimento de conteúdos mínimos, que foram
denominados:
A) Globalização
B) Parte Diversificada.
C) Valorização Cultural.
D) Base Nacional Comum.
48. O planejamento é um instrumento de ação educativa, sendo um processo de
racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade
escolar e a problemática do contexto social. Existem três modalidades de
planejamento no ambiente escolar articuladas entre si, sendo elas:
I-Plano da escola: é um documento mais global; expressa orientações gerais que
sintetizam, de um lado, as ligações da escola com o sistema escolar mais amplo, e,
de outro, as ligações do projeto pedagógico da escola com os planos de ensino
propriamente ditos.
II-Plano de ensino: é a previsão do desenvolvimento do conteúdo para uma aula ou
conjunto de aulas e tem um caráter bastante específico.
III-Plano de aulas: é a previsão dos objetivos e tarefas do trabalho docente para um
ano ou semestre. Este é um documento mais elaborado, dividido por unidades
sequenciais, no qual aparecem objetivos específicos, conteúdos e desenvolvimento
metodológico. Estão CORRETAS:
A) Apenas I e III.
B) Apenas I.
C) Apenas II e III.
D) Apenas III
E) I, II e III

49. Analise o trecho a seguir e assinale a alternativa que completa corretamente a

lacuna: Na BNCC, ___________________ é definida como a mobilização de
conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e
socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida
cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
A) Educação integral.
B) Competência.
C) Igualdade educacional.
D) Colaboração.

50. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a qual foi aprovada no fim do ano de
2017, tem como objetivo a organização do currículo escolar desde a educação Infantil
até o Ensino Médio. Esse documento possui vários conceitos que irão orientar o
trabalho do professor em sala de aula. Dentre esses conceitos, qual recebe um maior
enfoque?
A) Atitudes
B) Valores
C) Habilidades
D) Conhecimento
E) Competência

51 As decisões curriculares e didático-pedagógicas das Secretarias de Educação, o

planejamento do trabalho anual das instituições escolares e as rotinas e os eventos
do cotidiano escolar devem levar em consideração a necessidade de superação das
desigualdades. Para isso, conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os
sistemas e redes de ensino e as instituições escolares devem se planejar com um
claro foco na equidade, que pressupõe:
 A) ajudar os mais carentes e deixar os socialmente privilegiados responsáveis por seu
próprio desenvolvimento.
B) criar programas de assistência social para amparar e pôr fim às desigualdades.
C) selecionar os conteúdos e os saberes que são úteis aos alunos, de acordo com sua
condição social.
D) reconhecer que as necessidades dos estudantes são diferentes.
E) tratar todos como iguais, dando as mesmas condições e oportunidades de
aprendizagem.

51. A Resolução CNE/CP n° 2, de 22 de dezembro de 2017, e seu Anexo instituem a

Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como documento de caráter normativo que
define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais como direito
das crianças, jovens e adultos no âmbito da Educação Básica escolar, e orientam sua
implementação pelos sistemas de ensino das diferentes instâncias federativas, bem
como pelas instituições ou redes escolares. Para os efeitos desta Resolução, com
fundamento no caput do art. 35-A e no §1° do art. 36 da LDB, a expressão
―competências e habilidades‖ deve ser considerada como equivalente à expressão:
A) conteúdos mínimos para a formação básica.
B) formação básica comum.
C) direitos e objetivos de aprendizagem.
D) formação comum indispensável ao exercício da cidadania.
E) desenvolvimento da capacidade de aprender.

52. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) explicita seu compromisso com a
educação integral. Nesse sentido, a Educação Básica deve visar à formação e ao
desenvolvimento humano global, o que implica compreender a complexidade e a não
linearidade desse desenvolvimento. O conceito de educação integral com o qual a
BNCC está comprometida se refere a uma perspectiva recente e inovadora, que
emergiu na última década.
A) à duração da jornada escolar cumprida pelos alunos.
B) à construção intencional de processos educativos que promova
C) aprendizagens sintonizadas com os desafios da sociedade contemporânea.
D) à implantação do ensino religioso, a partir de um viés confessional.
E) à fragmentação disciplinar pelas áreas do conhecimento, a fim de potencializar o trabalho
dos professores em suas áreas de especialidade, o que garante um maior rendimento dos
alunos.

53. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os currículos têm papéis

complementares para assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada
etapa da Educação Básica, sendo que tais aprendizagens só se materializam
mediante o conjunto de decisões que caracterizam o currículo em ação. São essas
decisões que vão adequar as proposições da BNCC à realidade local, considerando a
autonomia dos sistemas ou das redes de ensino e das instituições escolares, como
também o contexto e as características dos alunos. Essas decisões, que resultam de
um processo de envolvimento e participação das famílias e da comunidade
referem-se, entre outras ações, à de contextualizar os conteúdos dos componentes
curriculares, identificando estratégias para apresentá-los, representá-los,
exemplificá-los, conectá-los e torná-los _______________, com base na realidade do
lugar e do tempo nos quais as aprendizagens estão situadas. Assinale a alternativa
que completa corretamente o texto.
A) úteis
B) fáceis
C) familiares
D) adequados
E) significativos.

54. A Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da Educação

Inclusiva/2008, propõe, EXCETO:
a)Que no contexto escolar, todos aprendem a viver coletivamente, a repartir tarefas e dividir
responsabilidades, pois a valorização da diversidade de talentos humanos é um exercício
que desenvolve as ações dos alunos e que resulta do trabalho em grupos heterogêneos.
b)Que a escola contemple todos os alunos, mesmo aqueles com severas limitações, que
não conseguem aprender os conteúdos escolares, mas que se beneficiem da convivência
com os outros alunos. Por conseguinte, os alunos, nestas condições, podem receber, como
complemento, o Atendimento Educacional Especializado.
c)A mudança de valores, atitudes e práticas educacionais para atender a todos os
estudantes, sem nenhum tipo de discriminação, assegurando-lhes uma educação de
qualidade.
d)Que a intencionalidade da educação seja voltada diretamente para a preparação dos
indivíduos para o desempenho de funções específicas: mão de obra qualificada para o
mercado de trabalho, ou seja, funções atreladas ao desenvolvimento econômico do país.

55. A Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva

tem como objetivo:
a) A transversalidade da educação especial desde a educação infantil até o ensino
fundamental.
b) Provar que as atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado se
diferenciam daquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à
escolarização.
c) Desafiar a escola para que ela desenvolva uma pedagogia centralizada no professor.
d) Assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares.
e) Estabelecer que os sistemas de ensino assegurem a educação inclusiva somente em
alguns níveis de ensino.

56. A trajetória histórica da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da

Educação Inclusiva é marcada pela tensão entre os conceitos de Educação Inclusiva
e Educação Especial. Assinale a opção que identifica corretamente os dois conceitos.
a)Educação Inclusiva é mais abrangente que a Especial, pois integra todos os alunos no
processo de aprendizagem.
b)Educação Inclusiva é o oposto de Especial, já que se refere ao princípio constitucional da
igualdade entre os cidadãos.
c)Educação Inclusiva e Especial significam a mesma coisa, pois se referem à inclusão de
pessoas deficientes nas escolas comuns
d)Educação Inclusiva e Especial designam modos pedagógicos de lidar com os vários
recursos de acessibilidade na escola.
e)Educação Inclusiva e Especial se referem à separação entre escola regular e escola
especial.

57. Educação Integral tem como princípio:

a)responder ao direito à educação entre a ampla gama de direitos sociais, políticos e
humanos de todos os cidadãos.
b)defender o aumento do tempo escolar, envolvendo a ampliação de atividades
extracurriculares que distanciam os alunos da marginalidade.
c)viabilizar o trabalho pedagógico ao aluno e às suas necessidades, não permitindo que sua
realidade extraescolar interfira no seu aprendizado.
d) entender que os estudantes são sujeitos que requerem atenção específica, dependem de
processos educacionais intencionais e do uso espontâneo da tecnologia.
e)enfatizar que a educação desempenha um papel significativo e imprescindível na
formação humana, que se restringe ao espaço físico da escola.

58. Conforme o CBTC, a formação integral do ser humano:

I-implica compreender a Educação Básica em um movimento contínuo de
aprendizagens, um percurso formativo no qual a elaboração de conhecimentos vai se
tornando complexa de maneira transitória e progressiva, independentemente das
etapas de organização das instituições escolares.
II- Esse movimento ininterrupto precisa ser garantido no diálogo entre as etapas, bem
como entre os anos ou ciclos de formação. Essa articulação precisa acontecer
também entre os diferentes componentes curriculares e em escolhas
teórico-metodológicas que mobilizem os estudantes à aprendizagem, superando a
ideia de transições, bem como da organização fragmentada das propostas
pedagógicas educacionais.
A alternativa correta é:
a) as duas afirmações estão corretas e correspondem ao que está previsto no CBTC.
b)a primeira está incorreta e não corresponde ao CBTC, a segunda está de acordo com o
CBTC.
c)as duas estão incorretas e não correspondem ao que está previsto no CBTC.
d)a primeira está correta e a segunda incorreta não correspondendo ao CBTC.

59.Conforme a organização das 10 competências gerais presentes na BNCC, elas

foram divididas em três dimensões sendo:
a) conhecimento, habilidades e socioemocionais;
b) Justiça social, aprendizagens essenciais e diversidade;
c) letramento, avaliação e educação integral;
d) física, cultural e social

60. Para Vygotsky, a Zona de Desenvolvimento Proximal(ZDP) é:

a) a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial.
b) a soma do desenvolvimento real e do desenvolvimento potencial.
c) aquilo que a criança consegue fazer com a ajuda de colegas.
d)aquilo que a criança consegue fazer sozinha.
Questões Respostas Questões Respostas Questões Respostas

01-B 11-A 21-B 31-D 41-B 51-D

02-C 12-E 22-C 32-C 42-D 52-C

03-B 13-C 23-C 33-B 43-D 53-E

04-B 14-A 24-D 34-C 44-B 54-D

05-C 15-D 25-D 35-C 45-E 55-D

06-B 16-B 26-D 36-A 46-B 56-A

07-D 17-B 27-B 37-D 47-D 57-A

08-C 18-D 28-D 38-D 48-B 58-B

09-B 19-A 29-C 39-C 49-B 59-A

10-C 20-C 30-D 40-B 50-E 60-A