Todas as questões abaixo foram extraídas de provas de concursos elaborados pela

Fundação Getúlio Vargas – FGV.

O propósito desse material é auxiliar na “familiaridade” com o modelo(s) de
questão(ões) elaborado(s) por essa Fundação.

1.A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96) propõe que os currículos da educação básica
devem ter uma base nacional comum, complementada por uma parte diversificada. Sobre o ensino de Artes e de
Educação Física, segundo a LDB, analise as afirmativas a seguir.

I. O ensino de Educação Física constitui componente curricular obrigatório para todos os níveis da educação básica,
enquanto o ensino de arte é de oferta facultativa para a educação básica.

II. O ensino de Artes e o ensino de Educação Física constituem componentes curriculares obrigatórios para todos os
níveis da educação básica.

III. O ensino de Artes e o ensino de Educação Física constituem componentes curriculares de oferta facultativa para
todos os níveis da educação básica.

Assinale:

(A) se somente a afirmativa I estiver correta.

(B) se somente a afirmativa II estiver correta.

(C) se somente a afirmativa III estiver correta.

(D) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas. (E) se todas as afirmativas estiverem corretas.

2. Fátima cursou o 1º ano do Ensino Médio em uma escola da rede de ensino federal, que oferecia o ensino de inglês
e espanhol em sua grade curricular. No 2º ano do Ensino Médio, precisou se transferir para uma escola da rede
estadual. Como na nova escola somente o Inglês era ensinado como língua estrangeira, a aluna questionou a
secretária da escola sobre a obrigatoriedade da oferta de duas disciplinas de língua estrangeira no currículo do
Ensino Médio. Sobre a queixa da aluna, analise as afirmativas a seguir.

I. Fátima está certa em reclamar, pois as unidades escolares de Ensino Médio devem oferecer no mínimo duas
modalidades de língua estrangeira, de acordo com a legislação vigente.

II. O questionamento da aluna está correto, já que, de acordo com a legislação vigente, as unidades escolares de
Ensino Médio devem oferecer duas modalidades de língua estrangeira: uma clássica e uma moderna.

III. A secretária da escola informa à aluna que, de acordo com a legislação vigente, cada unidade escolar deve ofertar
uma disciplina de língua estrangeira (escolhida pela comunidade escolar) obrigatoriamente. A oferta de outras
disciplinas de língua estrangeira é optativa.

Assinale:

(A) se somente a afirmativa II estiver correta.

(B) se somente a afirmativa III estiver correta.

(C) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.

(D) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.

(E) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.

3.Com relação ao papel dos professores, segundo a Lei nº 9394/96, analise as afirmativas a seguir.

I. O professor deve participar dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento

profissional.

II. O professor deve colaborar com as atividades que promovam articulação com a comunidade.

III. O professor deve propiciar, aos alunos de menor rendimento, possibilidades de recuperação.

Assinale:

(A) se somente a afirmativa I estiver correta.

(B) se somente a afirmativa II estiver correta.

(C) se somente a afirmativa III estiver correta.

(D) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.

(E) se todas as afirmativas estiverem corretas.

4.As opções a seguir apresentam características da organização da Educação Infantil, à exceção de uma. Assinale-a.

(A) Avaliação com o objetivo explícito de promoção ou não para o Ensino Fundamental.

(B) Carga horária mínima de 800 horas por ano.

(C) Atendimento à criança de, no mínimo, quatro horas por dia.

(D) Exigência de frequência mínima de 60% do total de horas.

(E) Expedição de documento sobre os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança.

5.Observe a imagem a seguir:

A Constituição Federal de 1988 define princípios sob os quais o ensino será ministrado.
A imagem acima é bem representativa do seguinte princípio:

(A) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

(B) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.
(C) Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
(D) Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
(E) Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.

6.A Lei n. 9.394/96, estabelece no título II ‐ Dos Princípios e Fins da Educação Nacional, o Art. 3º. determina que o
ensino será ministrado com base nos princípios relacionados a seguir, à exceção de um. Assinale‐o.

(A) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

(B) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.

(C) Uniformidade de ideias e de concepções pedagógicas.

(D) Valorização da experiência extra‐escolar.

(E) Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

7.“Maria está procurando vaga para o ano letivo de 2019, em uma escola pública próxima à sua casa, para matricular
sua filha que acaba de completar 4 anos.” De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº
9.394/96), é correto afirmar que:

(A) a criança não tem direito a uma vaga, pois a educação básica, obrigatória e gratuita, inicia-se no ensino
fundamental (6 anos);

(B) a criança tem direito a uma vaga na educação infantil, que compõe a educação básica, sendo obrigatória e
gratuita;

(C) a criança tem direito a uma vaga no ensino fundamental, que compõe a educação básica, sendo obrigatório e
gratuito;

(D) os responsáveis devem matricular a criança em uma escola privada, pois o estado não se responsabiliza pela
educação infantil;

(E) a criança tem direito a uma vaga na educação infantil, desde que seja aprovada em teste de seleção.
8. “’Dados do Censo Escolar 2016 apontam que Roraima tem 15.118 alunos indígenas distribuídos nas 257 escolas
em regiões indígenas e 1.525 professores. No Estado, a Seed (Secretaria Estadual de Educação e Desporto) atende
alunos das etnias Yanomami, Macuxi, Wapixana, Yekuana, Wai-Wai, Taurepang, Ingarikó e Patamona. [...] Entre
todos os avanços, o que mais comemoro é a inclusão do ensino da língua nativa na grade curricular, que antes não
existia, e os cursos de formação’, frisou o Professor Antônio Carlos Justino Trajano”. (Folha de Boa Vista,
19/04/2017. https://folhabv.com.br/noticia).

Considerando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), sobre o trecho acima, é correto
afirmar que:

(A) a legislação citada permite o ensino em língua nativa para comunidades indígenas;

(B) pela legislação citada, o ensino fundamental somente pode ser ministrado em língua portuguesa;

(C) o estudo da história e cultura indígenas só é obrigatório nas escolas que atendem alunos indígenas;

(D) a legislação citada, buscando promover a unidade do ensino no país, não prevê adaptações curriculares
linguísticas;

(E) a legislação citada não aborda o tema da linguagem ou idioma a ser utilizado na educação básica.

9.“Robson, professor do 3º ano do ensino fundamental, mostrou para seus alunos uma foto de um grupo de negros
lutando capoeira e perguntou quem conhecia aquela manifestação cultural e de onde eles achavam que ela vinha.”

Sobre a proposta do professor, analise as afirmativas a seguir.

I. Está de acordo com a Lei nº 10.639/2003, pois propõe a valorização da cultura dos negros no Brasil.

II. Contraria a Lei nº 10.639/2003.

III. Deveria ser aplicada somente no ensino médio.

Está correto o que se afirma em:

(A) somente I;

(B) somente III;

(C) somente I e II;

(D) somente II e III;

(E) I, II e III.

10.De acordo com o MEC, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que
define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao
longo das etapas e modalidades da Educação Básica. Sobre esse documento, é INCORRETO afirmar que:

(A) define os currículos dos sistemas e redes de ensino das Unidades Federativas;

(B) estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao
longo da escolaridade básica;

(C) é referência nacional e obrigatória para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares;

(D) define as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo da educação básica – de
forma progressiva e por áreas de conhecimento;
(E) foi criado em observância à legislação nacional relativa ao campo da educação.

11.As Diretrizes Curriculares Nacional devem ser consideradas na definição das propostas pedagógicas das
escolas. Assim, a concepção a seguir que contraria as diretrizes é:

(A) a busca de definição, nas propostas pedagógicas das escolas, dos conceitos específicos para cada área de
conhecimento, sem desprezar a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade entre as várias áreas. Nesse sentido,
as propostas curriculares dos sistemas e das escolas devem articular fundamentos teóricos que embasem a relação
entre conhecimentos e valores voltados para uma vida cidadã.

(B) a compreensão de que propostas curriculares das escolas e dos sistemas, e das propostas pedagógicas das
escolas, devem integrar bases teóricas que favoreçam a organização dos conteúdos do paradigma curricular,
visando a ser conseqüente no planejamento, desenvolvimento e avaliação das práticas pedagógicas.

(C) a cautela em não adotar apenas uma visão teóricometodológica como a única resposta para todas as questões
pedagógicas. Os professores precisam de um aprofundamento continuado e de uma atualização constante em
relação às diferentes orientações originárias da Psicologia, Antropologia, Sociologia, Psico e Sociolingüística e outras
Ciências Humanas, Sociais e Exatas para evitar os modismos educacionais, suas frustrações e resultados falaciosos.

(D) o processo de ensino-aprendizagem deve investir na construção do conhecimento, tomando o cuidado de evitar
que aspectos peculiares em relação à linguagem, identidades pessoais e culturas regionais, presentes nas diversas
experiências de vida dos alunos e professores, possam interferir e influenciar a apreensão de conhecimentos básicos
e valores indispensáveis à vida cidadã.

(E) os fundamentos da prática pedagógica devem ser elaborados a partir dos Princípios Estéticos da Sensibilidade,
que reconhece nuances e variações no comportamento humano. Assim como da Criatividade, que estimula a
curiosidade, o espírito inventivo, a disciplina para a pesquisa e o registro de experiências e descobertas.

12.Com relação aos aspectos legais da educação, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa. (...) A
Constituição Federal de 1988 declarou, pela primeira vez, a educação como um direito social. (...) O Estatuto da
Criança e do Adolescente garante a igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola. (...) A
Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação estabelecem que a educação é dever do
Estado e da família. As afirmativas são, respectivamente,

(A) V, F e V.

(B) F, V e F.

(C) V, V e V.

(D) V, V e F.

(E) F, F e V.

13.Leia o trecho a seguir. O conceito de competência marca a discussão pedagógica e social das últimas décadas e
pode ser inferido no texto da LDB, especialmente quando se estabelecem as finalidades gerais do Ensino
Fundamental e do Ensino Médio (Artigos 32 e 35). Além disso, desde as décadas finais do século XX e ao longo
deste início do século XXI, o foco no desenvolvimento de competências tem orientado a maioria dos Estados e
Municípios brasileiros e diferentes países na construção de seus currículos. Adaptado de MEC, Base Nacional
Comum Curricular, p. 13. O conceito de competência que tem orientado a construção dos currículos nacionais e
internacionais privilegia

(A) o desenvolvimento de habilidades unidimensionais.

(B) a formação de profissionais vinculados ao tradicionalismo pedagógico.

(C) a mediação do professor-tutor na aplicação do conteúdo.

(D) a capacitação combinada entre conhecimento, habilidades e atitudes.

(E) o aperfeiçoamento do ensino liberal-tecnicista.

14.Sobre o currículo escolar, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, assinale a
afirmativa correta.

(A) Deve ser organizado em função das exigências de profissionalização do mercado de trabalho.

(B) Deve ser o resultado da orientação dos centros universitários de produção de conhecimento.

(C) Deve estar fundamentado em normativas internacionais dos órgãos de avaliação.

(D) Deve estar baseado no conhecimento pessoal dos professores e no interesse das famílias.

(E) Deve ser construído a partir do diálogo entre as normas prescritas e as práticas da comunidade escolar.

15.Leia o trecho a seguir. A educação destina-se a múltiplos sujeitos e tem como objetivo a troca de saberes, a
socialização e o confronto do conhecimento, segundo diferentes abordagens, exercidas por pessoas de diferentes
condições físicas, sensoriais, intelectuais e emocionais, classes sociais, crenças, etnias, gêneros, origens, contextos
socioculturais, e da cidade, do campo e de aldeias. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, 2013,
p. 25. Considerando o trecho acima, a prática pedagógica deve

(A) desenvolver métodos didáticos comprometidos com a pluralidade social e cultural.

(B) difundir os saberes escolares para padronizar as diferenças regionais, étnicas e de gênero.

(C) adotar metodologias tradicionais para garantir a qualidade no processo de ensino e aprendizagem.

(D) aplicar o currículo em função dos diversos níveis intelectuais dos alunos.

(E) acrescentar novas tecnologias com o objetivo de uniformizar os métodos de ensino.

16.O Projeto Político-Pedagógico é o documento que

(A) define uma política para a educação do país.

(B) regulamenta a carga horária dos professores.

(C) garante a identidade pedagógica das escolas.

(D) visa à integralização do currículo da Lei de Diretrizes e Bases.

(E) estabelece critérios nacionais para a avaliação dos discentes.

17.Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9394/96), assinale a opção que identifica
corretamente características da educação nacional quanto a seus níveis e modalidades.

(A) A educação básica é composta de dois níveis, o infantil e o fundamental.

(B) A educação de jovens e adultos é voltada para os que concluíram o ensino fundamental por meio de educação
domiciliar

(C) A educação profissional deve ser assegurada na modalidade de ensino à distância.

(D) A educação especial é oferecida em escolas públicas, a partir do ensino fundamental.

(E) A educação infantil visa ao desenvolvimento integral da criança, em complementação à ação da família e da
comunidade.
18.Em relação ao currículo oficial da rede de ensino, as opções a seguir apresentam alterações promovidas na Lei de
Diretrizes e Bases de 1996 pelas leis 10.639/2003 e 11.645/2008, à exceção de uma. Assinale-a.

(A) A análise da formação da população brasileira a partir da luta dos negros e dos povos indígenas.

(B) A modificação do calendário escolar no sentido de incluir o Dia Nacional da Consciência Negra.

(C) O estudo da contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil.

(D) A escolha facultativa do estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena nas escolas privadas.

(E) As áreas de educação artística, literatura e história brasileiras como aptas a ministrar conteúdos de cultura afro-
brasileira.

19.Com relação aos objetivos e às competências do Plano Nacional de Educação (PNE), assinale (V) para a
afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.

( ) O PNE organiza e regulamenta a estrutura e o funcionamento do sistema educacional (público e privado) e de

seus profissionais.

( ) O PNE estabelece um conjunto de metas para todos os níveis, modalidades e etapas educacionais.

( ) O PNE traça caminhos para enfrentar os grandes desafios do sistema de educação, como a falta de vagas e a
desigualdade no ensino.

As afirmativas são, respectivamente,

(A) F – V – F.

(B) F – V – V.

(C) V – F – F.

(D) V – V – F.

(E) F – F – V.

20.As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (Resolução CNE/CEB n.° 04/10) é o primeiro
documento produzido pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) que contém orientações educacionais que tratam
todas as etapas da educação básica de forma integrada. Tal documento tem como objetivo

(A) determinar quais conteúdos ou disciplinas cada sistema deve adotar, bem como as suas respectivas cargas
horárias.

(B) orientar gestores e professores dos sistemas de ensino estadual e municipal na formulação dos projetos
pedagógicos para cada etapa.

(C) fornecer um roteiro de tópicos que devem orientar as escolas na construção de seu projeto político-pedagógico.

(D) definir um currículo nacional obrigatório na forma de conteúdos ou disciplinas a serem ensinadas com cargas
horárias nacionalmente estabelecidas.

(E) estabelecer os métodos de ensino, formas de avaliação para todas as escolas dos sistemas estaduais e
municipais.
21.A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 20 de dezembro de 1996, estabelece alguns
encaminhamentos para o que ela define como “formação básica do cidadão” (Art. 32).
Dentre os encaminhamentos abaixo, aquele que NÃO está previsto no texto legal é a(o):
(A) participação nas decisões dos processos escolares que definem as suas ações como membro participativo da
vida escolar.
(B) compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se
fundamenta a sociedade.
(C) desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e
do cálculo.
(D) desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e
a formação de atitudes e valores.
(E) fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se
assenta a vida social.

22. Analise as afirmações em relação ao Estatuto da Criança e do Adolescente – Lei Federal n.o 8.069/90.
I. Crianças e adolescentes gozam de todos os direitos inerentes à pessoa humana e, como seres em
desenvolvimento, devem receber proteção integral que lhes faculte esse desenvolvimento em todos os aspectos,
com liberdade e dignidade.
II. Colocar as crianças e adolescentes a salvo de tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou
constrangedor, velando pela sua dignidade, é dever específico dos pais ou, na falta deles, de seus responsáveis
legais.
III. Prevenir a ocorrência de ameaça ou violação dos direitos da criança e do adolescente é dever moral de todos e a
inobservância das normas de prevenção pesará em suas consciências, embora não importe responsabilidade da
pessoa física ou jurídica, em termos legais.
IV. Entre os itens de garantia de prioridade na efetivação de direitos para crianças e adolescentes, figura a primazia
de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias.
Está correto o contido em
(A) I e IV, apenas.
(B) II e III, apenas.
(C) I, II e III, apenas.
(D) I, II e IV, apenas.
(E) I, II, III e IV.

23. Quanto à Educação Especial é correto afirmar:

I- É definida como a modalidade de educação escolar oferecida, preferencialmente, na rede regular de ensino, para
educandos portadores de necessidades especiais, devendo existir, quando necessário, serviços de apoio
especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.
II- O atendimento educacional deve ser feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função
das condições específicas dos alunos, não for possível sua integração nas classes comuns de ensino regular.
III- Os sistemas de ensino devem assegurar aos educandos com necessidades especiais a educação especial para o
trabalho, visando à sua efetiva integração na vida em sociedade.
IV-Deve ser assegurada terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a
conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências e aceleração para concluir em menor tempo o
programa escolar, para os superdotados.
O correto está em:
A) I, II, III e IV.
B) II, III e IV, somente.
C) I, II e IV, somente.
D) I, II e III, somente.

24. A escola pública insere-se no sistema de administração pública e, como tal, os atos praticados em seu nome
devem atender aos princípios básicos determinados pelas leis federais e do município, que estabelecem:

A) publicidade, moralidade, integridade, probidade e proficiência.

B) legalidade, moralidade, impessoalidade, eficiência e publicidade.

C) legalidade, integridade, individualidade, publicidade e proficiência.

D) individualidade, impessoalidade, integridade, probidade e eficiência.

 E) proficiência, impessoalidade, moralidade, individualidade e eficiência.

25. A avaliação, segundo as Diretrizes Curriculares da Educação Nacional para a Educação Básica, apresenta os
seguintes aspectos:

(A) instrumento de julgamento da aquisição dos conhecimentos previstos pelo professor.

(B) instrumento de verificação do aproveitamento escolar e de controle dos alunos.

(C) meio de controle da qualidade de ensino pela medição dos resultados.

(D) busca de compreensão da prática cotidiana dos alunos e dos professores.

(E) avaliação das aprendizagens, avaliação institucional interna e externa e avaliação da rede de educação.

26. Sobre o ensino religioso nas redes de ensino público, de acordo com a legislação vigente, assinale a afirmativa
correta.

(A) O ensino religioso deve ser, obrigatoriamente, oferecido pela escola pública e cursado pelos alunos.

(B) A oferta do ensino religioso é facultativa nas escolas públicas, mas, uma vez ofertado, o aluno é obrigado a cursar
a disciplina.

(C) A oferta do ensino religioso é facultativa nas escolas públicas e a frequência às aulas também é facultativa.

(D) A oferta de ensino religioso é uma decisão de cada escola.

(E) A oferta de ensino religioso é obrigatória nas escolas públicas, ainda que a matrícula seja facultativa para o aluno.

27. Uma das principais características da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em relação à
organização escolar, é seu caráter

(A) Flexível.

(B) Diretivo.

(C) Seletivo.

(D) Libertário.

(E) Conservador.

28.
Leia a manchete a seguir.

Sobre a oferta e a organização da jornada escolar, as Diretrizes Curriculares Nacionais

(A) instituem a adoção do turno único (jornada escolar de 7 horas) para todos os sistemas educacionais.
(B) instituem a adoção do turno parcial (matutino ou vespertino) para todos os sistemas educacionais.
(C) deixam a critério de cada sistema educacional definir a jornada escolar de suas escolas e defendem sua
ampliação.
(D) deixam a critério de cada escola definir sua jornada escolar.
(E) mencionam esse tema, mas não definem os procedimentos a serem adotados.

29. A Lei nº 9.394/1996, que dispõe as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu Art. 3º, estabelece que o
ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

I. Respeito à liberdade e combate à tolerância.

II. Valorização da experiência extraescolar.

III. Vinculação entre educação escolar e práticas cívico-partidárias.

Quais estão corretos?

A) Apenas I.

B) Apenas II.

C) Apenas I e III.

D) Apenas II e III.

E) I, II e III.

30.De acordo com o artigo 208 da Constituição Federal, o dever do Estado com a educação será efetivado mediante
algumas garantias,

EXCETO:

(A) progressiva universalização do ensino superior gratuito.

(B) atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de
ensino.

(C) educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade.

(D) acesso aos níveis mais elevados de ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada
um.

(E) oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.

31.A primeira coluna apresenta os entes federados responsáveis pela organização da educação nacional e
a segunda , suas respectivas incumbências nos termos da LDBEN (Lei nº 9.394/1996). Numere uma coluna
de acordo com a outra.

1 – União
2 – Estados
3 – Municípios

( ) Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino; definir, com os
Municípios, formas de colaboração na oferta do Ensino Fundamental, as quais devem assegurar a distribuição
proporcional das responsabilidades, de acordo com a população a ser atendida e os recursos financeiros disponíveis
em cada uma dessas esferas do Poder Público; elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância
com as diretrizes e planos nacionais de educação, integrando e coordenando as suas ações e as dos seus
Municípios.

( ) Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às
políticas e planos educacionais da União e dos Estados; oferecer educação infantil em creches e pré-escolas, e, com
prioridade, o Ensino Fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem
atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos
vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino.
( ) Elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios;
prestar assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios para o desenvolvimento de
seus sistemas de ensino e o atendimento prioritário à escolaridade obrigatória, exercendo sua função redistributiva e
supletiva.

Marque a sequência correta.

1. a) 1, 2, 3
2. b) 3, 2, 1
3. c) 2, 3, 1
4. d) 1, 3, 2

32.Observe a imagem a seguir.

(Fonte: Blog de uma escola municipal da Bahia)

A partir da imagem, registro de uma atividade realizada no Ensino Fundamental, é correto afirmar

(A) reforça a hegemonia de um conhecimento em detrimento de outro e cria um imaginário que vê as culturas de
forma hierarquizada e inferior.

(B) apresenta uma situação típica do currículo monocultural.

(C) comprova que o processo de hierarquização de conhecimentos foi superado.

(D) ilustra e introduz uma nova disciplina nos currículos escolares.

(E) ilustra a construção de um currículo intercultural, o lugar da diversidade nas práticas curriculares.

33. O Conselho Tutelar é órgão permanente e autônomo, encarregado pela sociedade de zelar pelo cumprimento dos
direitos da criança e do adolescente. No que se refere à rotina escolar, o Conselho Tutelar deverá ser acionado nas
situações listadas a seguir, à exceção de uma.

Assinale-a.

(A) Elevados níveis de repetência do aluno.

(B) Faltas injustificadas do aluno, esgotados os recursos escolares.

(C) Evasão escolar.

(D) Notas baixas do aluno em uma avaliação escolar.

(E) Maus-tratos sofridos pelo aluno.

SOMENTE PARA PROFESSORES/AS DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL I

34. Em uma turma de 3º ano, Júlio (8 anos) chega e diz para seu professor : “Você sabia que mandaram uma missão
para a órbita de Plutão e os cientistas afirmam que ele é um planeta-anão? Meu pai me mostrou na internet!”

A partir da cena relatada, assinale a opção que melhor expressa o papel do professor no atual contexto educacional.

(A) Professores e escola encontram, hoje, novas tarefas. Entre elas, lidar com questões de respeito à diversidade no
relacionamento social dos alunos.

(B) Professores e escola devem exercer a tarefa que sempre tiveram: garantir a transmissão de conhecimentos
acadêmicos.

(C) Em seu trabalho, os professores precisam lidar com as dificuldades e os conflitos familiares que os alunos trazem
para a sala de aula.

(D) Professores enfrentam, atualmente, uma crescente dificuldade em lidar com as questões disciplinares na escola.

(E) Professores e escola devem fornecer aos alunos as chaves de uma compreensão verdadeira da sociedade da
informação.

35.Leia a seguir o relato do início de duas aulas, de diferentes professoras em diferentes turmas do 3º ano do ensino
fundamental.

I. A professora está sentada junto aos alunos, em círculo, e inicia a conversa perguntando: “Sabem, eu estive
pensando... se o nosso planeta realmente gira em torno de si e em torno do Sol, como é que a gente não cai?”. Os
alunos, animados, se revezam em apresentar suas ideias e discuti-las.

II. Os alunos, organizados em suas fileiras e com o livro em cima da mesa, olham para a professora à frente da sala.
Ela inicia a aula dizendo: “Hoje vocês vão aprender sobre a lei da gravidade. Abram o livro na página 56 e
acompanhem minha leitura”. Os alunos, em silêncio, seguem o comando dado.

Sobre a relação professor-aluno no processo de aprendizagem expressa nas duas cenas relatadas, assinale a
afirmativa correta.

(A) A professora I apresenta uma prática docente que pode ser caracterizada como dialógica. A professora II se
aproxima de uma visão autoritária do processo de ensino.

(B) As duas professoras apresentam práticas docentes que podem ser caracterizadas como dialógicas.

(C) As duas professoras se aproximam de uma visão autoritária do processo de ensino.

(D) A professora I se aproxima de uma visão autoritária do processo de ensino. A professora II apresenta uma prática
docente que pode ser caracterizada como dialógica.

(E) As professoras estão ensinando conteúdos distintos para seus alunos.

36.Lúcia está cursando o último ano da faculdade de Pedagogia e explica para sua mãe seu desejo em lecionar na
educação infantil. Assinale a opção que expressa corretamente a relação entre a formação de Lúcia e seus planos
para o futuro.

(A) “Por isso vou abandonar o curso e participar do concurso da rede municipal, pois para ser professora na
educação infantil não precisa nenhuma formação específica”.

(B) “Por isso vou fazer um curso de pós-graduação na área assim que concluir a faculdade, pois somente o curso de
Pedagogia não me habilita a lecionar na educação infantil”.

(C) “Mas vou abrir mão desse desejo, uma vez que o curso de Pedagogia somente me habilita a lecionar para os
anos iniciais do ensino fundamental”.

(D) “Por isso, assim que me graduar vou me inscrever em um concurso com vagas para professor de educação
infantil, uma vez que a Licenciatura em Pedagogia me habilita a trabalhar com esta faixa etária”.

(E) “Mas, antes de prestar qualquer concurso, tenho que cursar o curso Normal, pois é uma exigência para se
lecionar na educação infantil”.

37.Leia o fragmento a seguir: “______ significa propiciar situações de cuidados, ______ e aprendizagens orientadas
de forma ______ e que contribuem para o desenvolvimento das capacidades infantis.”

Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima.

(A) Cuidar – imitação – isolada

(B) Educar – brincadeiras – integrada

(C) Cuidar – brincadeiras – isolada

(D) Educar – imitação – integrada

(E) Cuidar – imitação – integrada

38.Leia o fragmento a seguir. “_____________ é o processo de aprendizagem no qual se desenvolve a habilidade de

ler e escrever. ___________ é o processo que desenvolve o uso competente da leitura e da escrita nas práticas
sociais.”

Assinale a opção cujos termos completam corretamente as lacunas do fragmento acima.

(A) Alfabetização – Letramento.

(B) IIetrismo – Letramento.

(C) Letramento – Alfabetismo.

(D) Alfabetização – Iletrismo.

(E) Alfabetismo – Alfabetização.

39.Sobre a importância das vivências pessoais no processo educativo, leia o trecho a seguir. No Ensino Fundamental
– Anos Iniciais, é importante valorizar e problematizar as vivências e experiências individuais e familiares trazidas
pelos alunos, por meio do lúdico, de trocas, da escuta e de falas sensíveis, nos diversos ambientes educativos
(bibliotecas, pátio, praças, parques, museus, arquivos, entre outros). Essa abordagem privilegia o trabalho de campo,
as entrevistas, a observação, o desenvolvimento de análises e de argumentações, de modo a potencializar
descobertas e estimular o pensamento criativo e crítico. MEC, Base Nacional Comum Curricular, p. 353.

De acordo com o trecho acima, nos primeiros anos do Ensino Fundamental deve-se enfatizar (A) a disciplina para o
desenvolvimento do pensamento abstrato.
(B) a memorização para estimular o pensamento crítico.

(C) o lúdico para o amadurecimento do raciocínio matemático.

(D) a experiência individual para a construção de habilidades.

(E) a brincadeira para estabelecer autoridade e hierarquia.

40.De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Infantil (DCNs − Parecer CNE/CEB no 05/2009),
As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e
para avaliação do desenvolvimento das crianças sem objetivo de seleção, promoção ou classificação (...).
Considerando as DCNs de Educação Infantil e os estudos sobre avaliação na educação infantil, é correto afirmar:

(A) O registro da avaliação é importante para comparar o desenvolvimento entre as crianças e organizar os
planejamentos dos professores para equalizar a aprendizagem da turma.

(B) Desde que fundamentada, a avaliação permite a retenção das crianças que não alcançaram os objetivos da
educação infantil, sobretudo na transição para o ensino fundamental.

(C) O único instrumento válido de avaliação na educação infantil é a observação das brincadeiras espontâneas das
crianças.

(D) O uso de avaliações padronizadas (como fichas de desenvolvimento para bebês e testes em caso de crianças
maiores) é recomendado pois equilibra a aprendizagem de bebês e crianças da mesma idade e possibilita a
intervenção pontual dos professores em aspectos que as crianças apresentarem dificuldades.

(E) Múltiplos registros devem ser utilizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns) para
compor uma documentação específica que indique o trabalho da instituição e os processos de desenvolvimento e
aprendizagem da criança.

Gabarito:

1. B 11. D 21. A 31. C

2. B 12. C 22. A 32. E

3. E 13. D 23. A 33. D

4. A 14. E 24. B 34. E

5. A 15. A 25. E 35. A

6. C 16. C 26. E 36. D

7. B 17. E 27. A 37. B

8. A 18. D 28. C 38. A

9. A 19. B 29. B 39. D

10. A 20. B 30. A 40. E

Material elaborado por Edson Luis Amario – Diretor de Escola na PMSP – set/22