Aula no

ARTIGO 21

ARTIGO 3
ARTIGO 1º

ARTIGO 4º
 ARTIGO 26

ARTIGO 29 e 31
ARTIGO 14

ARTIGO 58
 EXERCÍCIOS
01. Nos termos expressos pela Lei de Diretri-
zes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/1996),
a educação escolar compreende
A. educação básica e educação infantil.
B. educação básica e educação superior.
C. educação fundamental e educação su-
perior.
D. educação fundamental e educação in-
fantil.
Ano: 2024 Banca: Instituto Fênix Órgão:
Prefeitura de Abelardo Luz – SC Provas:
Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Abe-
lardo Luz - SC - Professor de Matemática
02. Qual dos seguintes princípios NÃO é um
dos fundamentos da educação segundo a
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Na-
cional - LDB?
A. Igualdade de condições para o acesso e
permanência na escola.
B. Liberdade de expressão cultural e artísti-
ca.
C. Priorização do ensino privado sobre o pú-
blico.
D. Valorização da experiência extraescolar.
03. A LDBN 9.394/96 dispõe que o processo
formativo do educando se desenvolve:
I. nas instituições de ensino.
II. na vida familiar.
III. nas manifestações culturais.
IV. nas diferentes organizações da socieda-
de.
Completam corretamente o enunciado:
A. I e II, apenas. til será organizada de acordo com as se-
B. I, II e III, apenas.
C. II e IV, apenas. I. avaliação mediante acompanhamento e
D. I, II, III e IV.
04. De acordo com a Lei de Diretrizes e Ba-
ses da Educação (LDB), o dever do Estado
com educação escolar pública será efetiva-
do mediante algumas garantias.
São garantias previstas nessa Lei, EXCETO:
A. Acesso público e gratuito aos ensinos
Fundamental e Médio para todos os que
não os concluíram na idade própria.
B. Vaga na escola pública de Educação In-
fantil ou de Ensino Fundamental mais pró-
xima da residência da criança.
C. Oferta de educação escolar regular para
jovens e adultos, com características e mo-
dalidades adequadas às suas necessidades
e disponibilidades.
D. Educação básica obrigatória e gratuita
dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de
idade, organizada em: Educação Infantil,
Ensino Fundamental e Ensino Médio.
05. A Lei nº. 9394/96 define que a organiza-
ção do currículo da Educação Infantil, do
Ensino Fundamental e do Ensino Médio
deve ter uma Base Nacional Comum e ou-
tra parte diversificada.
No que tange a parte diversificada:
A. Será constituída exclusivamente de pro-
jetos pedagógicos que possam comple-
mentar a base comum.
B. Deve atender características regionais e
locais da sociedade, da cultura, da econo-
mia e dos educandos.
C. Dará prioridade ao ensino de uma Lín-
gua estrangeira.
D. Será facultativo o ensino do conteúdo
música no componente curricular arte.
E. O ensino de educação física será um
componente curricular nas séries iniciais do
ensino fundamental.
06. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, n° 9.394/1996, em seu Capítulo II -
Da Educação Básica, Seção II da Educação
Infantil, estabeleceu que a educação infan-
guintes regras comuns:
registro do desenvolvimento das crianças,
com o objetivo de promoção para o acesso
ao ensino fundamental;
II. carga horária mínima anual de 800 (oito-
centas) horas, distribuída por um mínimo
de 200 (duzentos) dias de trabalho educa-
cional;
III. atendimento à criança de, no mínimo, 4
(quatro) horas diárias para o turno parcial e
de 7 (sete) horas para a jornada integral;
IV. controle de frequência pela instituição
de educação pré-escolar, exigida a frequên-
cia mínima de 60% (sessenta por cento) do ração do programa escolar para os super-
total de horas; dotados.
V. expedição de documentação que permi- B. atendimento educacional com os mes-
ta atestar os processos de desenvolvimento mos padrões, formas, metodologias e estra-
e aprendizagem da criança. tégias utilizados para os demais educandos
Estão CORRETAS as assertivas: da escola regular, mantendo assim a isono-
A. I, II, IV e V. mia entre pessoas com deficiência e os de-
B. I, II, III e IV. mais.
C. I, III, IV e V. C. matrícula, preferencialmente, na rede es-
D. II, III, IV e V. pecial de ensino, a partir do ensino funda-
mental, garantindo ao educando o direito à
07. Estudando a legislação educacional educação e a um processo formativo ao
brasileira para um concurso público que longo da vida.
pretendia prestar, Anderson verificou que, D. currículos, métodos, técnicas, recursos
quanto à gestão democrática, no que diz educativos e organização específicos, bem
respeito à participação como princípio, a Lei como professores com preparação para o
nº 9.394/96 (LDBEN) dispõe, no Art. 14, que atendimento especializado e professores
“Os sistemas de ensino definirão as normas do ensino regular capacitados para a inte-
da gestão democrática do ensino público gração dos educandos.
na educação básica, de acordo com as suas
peculiaridades e conforme os seguintes
princípios:
I. participação dos profissionais da educa-
ção na elaboração do projeto pedagógico
da escola;
II. participação das comunidades escolar e
local em.
A. reuniões pedagógicas para elaboração
de planos de ensino”.
B. atuações cooperativas na execução de
tarefas esporádicas”.
C. conselhos municipais de educação ou
equivalentes”.
D. conselhos escolares, fóruns de conselhos
escolares ou equivalentes”.
E. trabalhos voluntários e beneficentes”.

08. A LDB, Lei nº 9.394/1996, alterada pela

Lei nº 12.796/2013, define a educação espe-
cial como modalidade oferecida preferen-
cialmente na rede regular de ensino, para
educandos com deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento e altas habili-
dades ou superdotação. Ela determina que
os sistemas de ensino devem assegurar,
para esses educandos.
A. processos pedagógicos ajustados ao seu
desenvolvimento emocional e cognitivo,
vedadas, com vistas à garantia do real direi-
to à educação, quaisquer formas de acele-