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QUESTES DE CONCURSOS 01) (Secretaria de Educao e Inovao - SC - 2005) A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional de 20/dez/96 estabelece no art. 32 que o Ensino Fundamental com a durao mnima de oito anos, obrigatrio e gratuito na escola pblica, ter por objetivo a formao bsica do cidado, mediante: I - o desempenho da capacidade de aprender, tendo como meios bsicos o pleno domnio da leitura, da escrita e do clculo. II - a compreenso do ambiente natural e social, do sistema poltico, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade. III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisio de conhecimentos e habilidades e a formao de atitudes e valores. IV - o fortalecimento dos vnculos de famlia, os laos de solidariedade humana e de tolerncia recproca em que se assenta a vida social. V - o desenvolvimento de aes prticas que fortalecem sentimentos exclusivos em relao s diferenas tnicas e sociais. Assinale a alternativa CORRETA. A( ) Todos os itens elencados esto corretos. B( ) Somente os itens I e II esto corretos. C( ) Somente os itens II, III e V esto corretos. D( ) Os itens I, II, III e IV esto corretos. E( ) Somente o item V est correto. 02) (Secretaria de Educao e Inovao - SC - 2005) Os Art. 58 e 59, Captulo V, da Lei 9394/96 Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional - definem educao especial como uma modalidade de educao escolar que deve ser oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais. Os sistemas educacionais devem assegurar aos educandos com necessidades especiais: I - Currculos, mtodos, tcnicas, recursos educativos e organizao especficos para atender s suas necessidades. II - Terminalidade especfica para aqueles que no puderem atingir o nvel exigido para a concluso do ensino fundamental, em virtude de suas deficincias, e acelerao para concluir em menor tempo o programa escolar para superdotados. III - Professores com especializao adequada em nvel mdio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integrao desses educandos nas classes comuns. IV - Informao aos pais sobre a impossibilidade de seu filho freqentar a escola regular, por no acompanhar o processo. V - Acesso igualitrio aos benefcios dos programas sociais suplementares disponveis para o respectivo nvel de ensino regular. Assinale a alternativa CORRETA. A( ) Somente as afirmativas I e II esto corretas. B( ) Somente a afirmativa III est correta. C( ) Somente a afirmativa IV est correta. D( ) Somente as afirmativas I, II e III esto corretas. E( ) Somente as afirmativas I, II, III e V esto corretas. 03) (Secretaria Municipal de Educao de Florianpolis - SC - 2005) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB), no seu art. 2o, a Educao no Brasil tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exerccio da _________________ e sua qualificao para o ______________. Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas. A( ) profisso, futuro. B( ) cidadania, trabalho. C( ) cidadania, lazer. D( ) profisso, trabalho. 04) (Secretaria Estadual de Educao - CE - 2004) A Lei de Diretrizes e Bases - LDB (Lei N 9.394/96), no apenas assegura oferta de oportunidade escolar populao de jovens e adultos situados fora da idade regular, como tambm estabelece a necessidade de toda uma abordagem pedaggica, incluindo contedos, metodologias, formas de organizao e processos de avaliao diferenciados daqueles destinados aos alunos que esto na escola na idade prpria. Nessa perspectiva, so fundamentais na Educao de Jovens e Adultos:

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A) Experincias vivenciadas na escola regular B) Estudos presenciais e acadmicos formais C) Experincias de vida e do trabalho do aluno D) Aprendizagens formais de cursos regulares. 05) (Prefeitura Municipal de Serra - ES - 2004) De acordo com o artigo 20 da Lei 9394/96 de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, as instituies privadas de ensino se enquadram nas seguintes categorias: (A) particulares, comunitrias, confessionais, filantrpicas; (B) particulares, coletivas, confessionais, filantrpicas; (C) individuais, comunitrias, religiosas, filantrpicas; (D) particulares, comunitrias, religiosas, lucrativas; (E) individuais, coletivas, confessionais, lucrativas. 06) (Prefeitura Municipal de Serra - ES - 2004) Conforme o artigo 21 da LDBEN (9394/96), a educao escolar compe-se de: (A) educao infantil e fundamental; (B) educao religiosa e mdia; (C) educao bsica e superior; (D) educao formal e no formal; (E) educao alternativa e oficial. 07) (Prefeitura Municipal de Alagoinhas - BA - 2004) A Lei 9394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional no artigo 3, que trata do ensino, NO apresenta o seguinte princpio: (A) respeito liberdade e apreo tolerncia; (B) valorizao do profissional da educao escolar; (C) gratuidade do ensino pblico em estabelecimentos oficiais; (D) indissociabilidade entre Estado e Igreja; (E) garantia de padro de qualidade. 08) (Prefeitura Municipal de Alagoinhas - BA - 2004) De acordo com a Lei 9394, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, a Educao Infantil: a) a primeira etapa da Educao Bsica e tem por finalidade o desenvolvimento integral da criana at os seis anos de idade; b) a segunda etapa da Educao Bsica e tem por finalidade o desenvolvimento integral da criana at os seis anos de idade; c) uma etapa anterior Educao Bsica e tem por finalidade o desenvolvimento integral da criana at os sete anos de idade; d) no constitui uma etapa e tem por finalidade o desenvolvimento integral da criana at os seis anos de idade; e) a primeira etapa da Educao Bsica e tem por finalidade o desenvolvimento integral da criana at os dez anos de idade. 09) (Educador Social Fundao da Criana e do Adolescente / AP 2004) A Lei n 9394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional, veio dar uma nova orientao para a educao no Brasil, tendo como princpios norteadores: (A) Harmonizao com os preceitos constitucionais referente educao. (B) Prioridade para o ensino fundamental. (C) Valorizao dos profissionais da educao. (D) Adoo de uma concepo global de educao, definida como um conjunto de processos de formao da pessoa. (E) Centralizao poltico-administrativa. 10) (Educador Social Fundao da Criana e do Adolescente / AP 2004) A Educao Bsica inclui a educao infantil, o ensino fundamental e o ensino mdio. Em relao educao infantil correto afirmar: I. - Ocorre nos sistemas municipais de ensino com a finalidade do desenvolvimento integral da criana at seis anos de idade, sendo em creche at os trs e pr-escolas at os seis anos. II. - ensino oficial, gratuito e no obrigatrio. III. - Submete a criana a verificao de rendimento com obrigaes controladas. IV. - No tem por objetivo a ambientao da criana no meio escolar. V. - Acompanha-se e registra-se o desenvolvimento da criana como procedimento orientador de atitudes para com ela.

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As assertivas corretas so: (A) I, III, IV apenas. (B) I, II, V apenas. (C) II, III, IV apenas. (D) I, IV, V apenas. (E) III, IV, V apenas. 11) (Assistente Social Fundao da Criana e do Adolescente / AP 2004) A LDB Lei 9.394/96 criou os cursos seqenciais por campo do saber, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituies de ensino. Suas caractersticas so: I- Cursos de nvel superior, mas no de graduao ou ps-graduao. II- Menor durao para integralizao do que os de graduao. III- Organizao definida por campo do saber, com concepo e implementao flexvel e aberta. IV- Cursos que do direito, ao seu trmino, a um diploma. V- Cursos que atendem s demandas sociais e podem ser frequentados por portadores de certificados de concluso de nvel mdio. A assertiva incorreta . (A) I. (B) II. (C) III. (D) IV. (E) V. 12) (Assistente Social Fundao da Criana e do Adolescente / AP 2004) Em relao ao ensino fundamental, incorreto afirmar que: I- Poder ser desdobrado em ciclos. II- O regime de progresso continuada significa considerar como cumpridas as disciplinas com aproveitamento, ficando devendo as que ficou reprovado. III- As populaes indgenas o recebem, tambm, em suas lnguas nativas. IV- O ensino religioso facultativo, porm, existindo, obrigatrio nele a matrcula. Com base nas assertivas, a alternativa incorreta : (A) II (B) III (C) IV (D) I (E) Todas as alternativas esto incorretas. 13) (Assistente Social Fundao da Criana e do Adolescente / AP 2004) Sobre a educao profissional integrada s diferentes formas de educao, conduzindo ao permanente desenvolvimento de aptides para a vida produtiva, incorreto afirmar: (A) desenvolvida em articulao com o ensino regular ou por diferentes estratgias de educao continuada. (B) Os diplomas de cursos de educao profissional possuem validade nacional. (C) No objeto de avaliao para reconhecimento e certificao para o prosseguimento e concluso dos estudos, o conhecimento adquirido no ambiente de trabalho. (D) O acesso educao profissional abrange os matriculados ou egressos do ensino fundamental, mdio e superior. (E) Ser desenvolvida em instituies especializadas ou no ambiente de trabalho. 14) (Assistente Social Fundao da Criana e do Adolescente / AP 2004) Em relao educao especial, incorreto afirmar: (A) Modalidade de ensino oferecida unicamente em instituies privadas. (B) A oferta dever do Estado e abrange a faixa etria de zero a seis anos, durante a educao fundamental. (C) As instituies privadas, sem fins lucrativos com atuao na educao especial, recebem apoio tcnico e financeiro do Poder Pbico. (D) H necessidade de capacitao dos professores para atendimento em nvel mdio e superior. (E) H uma poltica inclusiva no sistema regular de ensino dos portadores de necessidades especiais. 15) (Magistrio do Ensino Mdio / MA Fundao Carlos Chagas 2005) O direito pblico subjetivo, conquista obtida na Constituio Federal e referendada no art. 5o da Lei de Diretrizes e Bases da Educao

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Nacional - LDB (Lei no 9.394/96) para o acesso do ensino fundamental, significa que (A) apenas o Ministrio Pblico tem o poder de acionar o Poder Pblico para exigi-lo. (B) qualquer cidado, a partir de solicitao ao Ministrio Pblico, pode acionar o Poder Pblico para exigilo. (C) apenas as organizaes sindicais da educao, as entidades de classe, ou outra legalmente constituda, e, ainda, o Ministrio Pblico, podem acionar o Poder Pblico para exigi-lo. (D) tanto as associaes comunitrias, as organizaes sindicais da educao, entidade de classe, ou outra legalmente constituda como o Ministrio Pblico, podem acionar o Poder Pblico para exigi-lo. (E)) qualquer cidado, grupo de cidados, associao comunitria, organizao sindical, entidade de classe, ou outra legalmente constituda, e, ainda, o Ministrio Pblico, podem acionar o Poder Pblico para exigi-lo. 16) (Magistrio do Ensino Mdio / MA Fundao Carlos Chagas 2005) Esto expressos na LDB: I. participao dos profissionais da educao na elaborao do projeto pedaggico da escola. II. participao da comunidade escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. Estes princpios referem-se s (A) incumbncias dos docentes e dos pais em relao ao educativa. (B) obrigaes dos profissionais e dos pais na organizao da escola. (C) normas da gesto democrtica do ensino pblico na educao bsica. (D) condies de realizao do trabalho coletivo que a escola precisa efetivar. (E) atribuies de aes que educadores e pais precisam realizar junto direo escolar. 17) (Magistrio do Ensino Mdio / MA Fundao Carlos Chagas 2005) Quanto organizao dos estudos de que trata o art.23 da LDB, a educao bsica poder organizar-se em sries anuais, perodos semestrais, ciclos, alternncia regular de perodos de estudos, grupos no seriados, com base na idade, na competncia e em outros critrios, ou por forma diversa de organizao, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. Neste artigo, configura-se o princpio da: (A) isonomia. (B) racionalidade. (C) participao. (D) flexibilidade. (E) conformao. 18) (Magistrio do Ensino Mdio / MA Fundao Carlos Chagas 2005) Quanto ao financiamento da educao, o art. 69 da LDB, transcrevendo dispositivo da Constituio Federal, determina que sejam aplicados anualmente na manuteno e desenvolvimento do ensino pblico, pela Unio, pelos Estados, pelo Distrito Federal e pelos Municpios, nunca menos do que os seguintes percentuais da receita resultante de impostos, compreendida as transferncias constitucionais, respectivamente, (A) 12%, 25% e 25% (B) 15%, 25% e 30% (C)) 18%, 25% e 25% (D) 18%, 25% e 30% (E) 20%, 30% e 25% 19) (Magistrio do Ensino Mdio / MA Fundao Carlos Chagas 2005) De acordo com a LDB (art. 4), aos alunos do ensino noturno (A) garantida a oferta de ensino regular, adequado s condies do educando. (B) exigida a reorganizao curricular de acordo com turno de trabalho do aluno. (C) garantida a liberao de horrio de estudos em poca de provas. (D) permitida a sada antecipada, uma hora antes do da de trabalho superior a seis horas dirias. (E) facultada a exigncia da frequncia mnima de 75% do total de horas letivas para aprovao. 20) (Magistrio do Ensino Mdio / MA Fundao Carlos Chagas 2005) Considerando as peculiaridades locais, inclusive as climticas e as econmicas, a critrio do respectivo sistema de ensino, a LDB determina que o calendrio escolar, na educao bsica, dever (A) prever adequaes de horrio e dias letivos, conforme a realidade local, reduzindo-os se necessrio. (B) adequar-se, sem com isso reduzir o nmero de horas letivas previsto na Lei. (C) prever 800 horas de aula, distribudas por um mnimo de 200 dias letivos por ano, includos a o tempo reservado aos exames finais. (D) constar de 180 dias letivos nas reas rurais, em atendimento s necessidades locais.

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(E) ser organizado pelo conselho da escola e encaminhado Secretaria de Educao, do respectivo sistema de ensino. 21) (Magistrio do Ensino Mdio / MA Fundao Carlos Chagas 2005) De acordo com a LDB, a avaliao do desempenho do aluno dever ser contnua e cumulativa, observando-se a (A) prevalncia dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do perodo sobre os de eventuais provas finais. (B) prevalncia dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e os resultados das provas finais. (C) prevalncia dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos a partir das avaliaes nacionais. (D) prevalncia dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos nas avaliaes bimestrais. (E) ponderao entre os aspectos qualitativos e os quantitativos durante o perodo de aprendizagem, de modo a possibilitar recuperao paralela durante o processo. 22) (Magistrio do Ensino Mdio / MA Fundao Carlos Chagas 2005) A Constituio Federal de 1988 confere ao Ensino Mdio o estatuto de direito de todos os cidados e a LDB lhe confere carter de norma legal como parte da Educao Bsica, quando, por meio do art. 21, estabelece que a educao bsica formada pelos seguintes nveis de ensino: (A) ensino fundamental e ensino mdio. (B) ensinos fundamental e mdio e a modalidade de educao especial. (C) ensinos fundamental e mdio regulares e na modalidade de educao de jovens e adultos. (D) educao infantil, ensino fundamental e ensino mdio. (E) pr-escola, ensino fundamental e ensino mdio tcnico e tecnolgico. 23) (Magistrio do Ensino Mdio / MA Fundao Carlos Chagas 2005) Segundo a LDB, o Ensino Mdio ter como finalidade a I. consolidao e aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos. II. preparao bsica para o trabalho e a cidadania do educando como pessoa humana, incluindo a formao tica e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crtico. III. compreenso dos fundamentos cientfico-tecnolgicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prtica no ensino de cada disciplina. Est correto o afirmado em (A) I e III, somente. (B) II, somente. (C) III, somente. (D) I e II, somente. (E) I, II e III. 24) (Magistrio do Ensino Mdio / PR - 2005) Sobre o disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB 9394/96) que trata da Proposta Pedaggica, denominada por alguns autores como Projeto Poltico Pedaggico (PPP), correto afirmar: a) A LDB recomenda que as condies salariais e de trabalho do magistrio devem estar presentes no PPP, para adequar-se ao Estatuto do Magistrio e ao Plano de Cargos, Carreira e Vencimentos, que contemplam estas questes. b) Cada uma das unidades escolares, respeitando as normas do seu sistema de ensino, dever elaborar a sua proposta pedaggica, contando com a participao dos professores e dos profissionais da educao, em consonncia com os princpios democrticos definidos pela LDB. c) A LDB determina que os contedos curriculares especficos das disciplinas compem o Regimento Geral da Escola, devendo ser desconsiderados no PPP. d) Segundo a LDB, a relao da Escola com a comunidade matria circunscrita aos Estatutos da Associao de Pais e Mestres e do Conselho Escolar, devendo ser excluda do PPP. e) A LDB determina que, naquelas unidades escolares que ofertam diferentes nveis de Ensino, deve existir um PPP para cada um deles. 25) (Magistrio do Ensino Mdio e Fundamental / GO - 2003) Analisando os artigos da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, no que se refere organizao da educao nacional, CORRETO afirmar: I. Cabe ao estado assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino mdio. II. Compete ao estado oferecer a educao infantil em creches e pr-escolas e, com prioridade, o ensino fundamental. III. Os municpios podero optar por se integrarem ao sistema estadual de ensino ou compor, com ele, um sistema nico de educao bsica.

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IV. Cabe ao estado elaborar e executar polticas e planos educacionais, em consonncia com as diretrizes e planos nacionais de educao. Marque a alternativa CORRETA: a) Apenas a proposio I verdadeira. b) Apenas a proposio II verdadeira. c) Apenas as proposies I e II so verdadeiras d) Apenas as proposies I, III e IV so verdadeiras. e) Apenas as proposies I, II e III so verdadeiras. 26) (Magistrio do Ensino Mdio e Fundamental / GO - 2003) O ensino mdio tem como finalidades, segundo a Lei n. 9.394/96 (LDB): I. Consolidao e aprofundamento de conhecimentos previamente adquiridos no ensino fundamental. II. Preparao bsica para o trabalho e a cidadania do educando. III. O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formao tica e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crtico. IV. Compreenso dos fundamentos cientfico-tecnolgicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prtica, no ensino de cada disciplina. Marque a alternativa CORRETA: a) Apenas os itens I e II esto corretos. b) Apenas os itens I, III e IV esto corretos. c) Apenas os itens III e IV esto corretos. d) Todos os itens esto incorretos. e) Todos os itens esto corretos. Solicite o gabarito atravs de um comentrio ou enviando um e-mail para destaqueeducacao@gmail.com Estamos trabalhando para em breve termos o nosso site contribua enviando-nos provas artigos e matrias sobre educao.