ORGANIZAÇÃO DA LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL

BRASILEIRA
Como deve ser feito O que precisa ser feito

Constituição Estatutos/
Federal DCN’s BNCC Legislações
(art. 205 a 219) municipais

Currículos estaduais/
municipais
Recomendações

Portarias/
LDB ECA Resoluçõ PCN’s
es

Editadas pelo MEC

 CONSTITUIÇÃO FEDERAL – 1988
▪ Artigo 205: A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será
promovida e incentivada com a colaboração da sociedade.
▪ Art. 206. O ensino será ministrado com base em alguns princípios. Quais são?

▪ Art. 208 . Trada do dever do Estado com a educação, ou seja, quais são as
‘obrigações’ do ‘estado’.
▪ Art. 209. O ensino é livre à iniciativa privada, desde que sejam atendidas algumas
condições.
▪ Art. 210. Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira
a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos,
nacionais e regionais.
▪ Art. 211. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão em
regime de colaboração seus sistemas de ensino.

▪ § 5º A educação básica pública atenderá prioritariamente ao ensino regular.

 CONSTITUIÇÃO FEDERAL – 1988
▪ Art. 212. Aplicação dos recursos - A União aplicará, anualmente, nunca menos de
dezoito (18%), e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios vinte e cinco por
cento (25%), no mínimo.
▪ Art. 213. Os recursos públicos - Serão destinados às escolas públicas, podendo ser
dirigidos a escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas, definidas em lei.
▪ Art. 214. A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração plurianual (10
anos), visando à articulação e ao desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis e
à integração das ações do poder público , conduzam à:
I - erradicação do analfabetismo;
II - universalização do atendimento escolar;
III - melhoria da qualidade do ensino;
IV - formação para o trabalho;
V - promoção humanística, científica e tecnológica do País.
 LEI DE DIRETRIZES E BASES
DA EDUCAÇÃO NACIONAL
Lei nº 9394/96
Principais tópicos cobrados nos concursos
LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO
NACIONAL (LEI Nº 9.394/1996)
Qual a finalidade? A quais ‘sentidos’ se aplica?

Apresenta os princípios gerais da ➢ A educação é um processo amplo!

educação no país, das regras de ➢ A LDB trata especificamente de educação!
formação das carreiras de
➢ Porém, ela divide a educação em ampla e
magistério e da origem e controle
dos recursos destinados ao setor. estrita.
Constantemente atualizada e ➢ A primeira é de responsabilidade Da Família
aprimorada, a LDB tornou-se um dos
➢ A segunda é de responsabilidade do Estado.
mais efetivos instrumentos de
melhoria da qualidade de ensino do
Brasil, devendo estar ao alcance de ➢ Ou seja, a LDB disciplina apenas a educação
todos para conhecimento, reflexão e
escolar!!
oferta de sugestões.
 Lei Nacional para as
instituições públicas e
privadas de ensino,
disciplinando apenas a
educação escolar.
 Título I- Da educação

Art. 1° A educação abrange os processos ➢ Art. 2° A educação, dever da família e do

formativos que se desenvolvem na vida Estado, inspirada nos princípios de
familiar, na convivência humana, no trabalho,
nas instituições de ensino e pesquisa, nos liberdade e nos ideais de solidariedade
movimentos sociais e organizações da humana, tem por finalidade o pleno
sociedade civil e nas manifestações culturais. desenvolvimento do educando, seu
preparo para o exercício da cidadania e
§ 1° Esta Lei disciplina a educação escolar,
que se desenvolve, predominantemente, por sua qualificação para o trabalho.
meio do ensino, em instituições próprias.
➢ Art. 3° O ensino será ministrado com
§ 2° A educação escolar deverá vincular-se base nos seguintes princípios:
ao mundo do trabalho e à prática social.

A educação ocorre de forma AMPLA, já a EDUCAÇÃO ESCOLAR

acontece em local específico.
RELEMBRANDO....

▪ Dos Princípios da Educação

I – igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

II – liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
III – pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;
IV – respeito à liberdade e apreço à tolerância;
V – coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;
VI – gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;
VII – valorização do profissional da educação escolar;
VIII – gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;
IX – garantia de padrão de qualidade;
X – valorização da experiência extra escolar;
XI – vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. XII – consideração com a diversidade
étnico-racial. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)
XIII – garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida. (Incluído pela Lei nº 13.632, de 2018)
XIV – respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das pessoas surdas, surdo-cegas e com
deficiência auditiva. (Incluído pela Lei nº 14.191, de 2021)
DOS NÍVEIS E DAS MODALIDADES DE EDUCAÇÃO E
ENSINO
Níveis Escolares

Art. 21. A educação escolar compõe-se de:

I – educação básica, formada pela educação
infantil, ensino fundamental e ensino médio;
II – educação superior.
Percebam que a educação EDUCAÇÃO
escolar vai desde a educação ESCOLAR
infantil até a educação superior,
enquanto a educação básica,
deixa a educação superior de
fora. Questão de prova, a
respeito desse artigo .
EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO
BÁSICA SUPERIOR

EDUCAÇÃO
INFANTIL ENSINO ENSINO
creche e FUNDAMENTAL MÉDIO
pré-escola
QUESTÃO 1
▪ Analise o texto abaixo, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (1996).
O controle de frequência fica a cargo da escola, conforme o disposto no seu
regimento e nas normas do respectivo sistema de ensino, exigida a
frequência mínima de ______ do total de horas letivas para aprovação.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
A) 55%
B) 65%
C) 75%
D) 80%
E) 85%
GABARITO: C
QUESTÃO 2

▪ De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN),

assinale a alternativa correta quanto ao Direito à Educação e ao Dever de
Educar.
A) Direito à educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17
(dezessete) anos de idade.
B) A educação básica obrigatória e gratuita está organizada em pré-escola,
ensino fundamental, ensino médio e ensino superior.
C) Direito à educação infantil gratuita às crianças até os seis anos de idade.
D) Acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para
aqueles que concluíram até os 16 anos.
E) Atendimento ao educando, no ensino fundamental – anos iniciais – por
meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte,
alimentação e assistência à saúde.
GABARITO: A
QUESTÃO 3
▪ De acordo a Lei Federal 9394 de 20/12/1996, os sistemas municipais de
ensino compreendem:
I- As instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil
mantidas pelo Poder Público municipal.
II- As instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa
privada.
III- Os órgãos municipais de educação.
São corretas as afirmativas:
A) I e II.
B) I e III.
C) II e III.
D) todas as afirmativas.
GABARITO: D
QUESTÃO 4
▪ O ensino no Brasil está organizado e estruturado em níveis e modalidades de
acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº
9.394/96). Segundo esta lei, é correto afirmar que os órgãos responsáveis pela
educação no Brasil são:
A) Ministério da Educação (MEC), Conselho Nacional de Educação (CNE),
Secretaria Estadual de Educação (SEE) a as Fundações Educacionais (FE).
B) em nível federal, o Ministério da Educação (MEC) e o Conselho Nacional de
Educação (CNE); em nível estadual, a Secretaria Estadual de Educação (SEE) e
o Conselho Estadual de Educação (CEE); e, em nível municipal, a Secretaria
Municipal de Educação (SME) e o Conselho Municipal de Educação (CME).
C) são apenas Ministério da Educação (MEC), o Conselho Nacional de
Educação (CNE) e o Instituto de Pesquisa Educacionais Anísio Teixeira (INEP).
D) apenas o Ministério da Educação (MEC) em nível federal e, em nível
estadual, a Secretaria Estadual de Educação (SEE).
GABARITO: B
QUESTÃO 5
▪ A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDBEN nº 9.394/96,
especialmente no artigo 67 teve retificadas as definições de funções de
magistério. Essas funções são exercidas por professores e especialistas em
educação no desempenho de atividades educativas, quando exercidas em
estabelecimento de educação básica em seus diversos níveis e
modalidades, EXCETO no(a)
A) docência.
B) secretariado escolar.
C) coordenação pedagógica.
D) direção de unidade escolar.
E) assessoramento pedagógico.
GABARITO: E
QUESTÃO 6
▪ Qual das alternativas abaixo cita uma incumbência que, segundo a
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB, NÃO é
atribuída aos docentes?
A) Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros.
B) Colaborar com as atividades de articulação da escola com as
famílias e a comunidade.
C) Zelar pela aprendizagem dos alunos.
D) Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta
pedagógica do estabelecimento de ensino.
GABARITO: A
QUESTÃO 7
▪ Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a
educação escolar deve vincular-se:

A) Ao cientificismo e à socialização.
B) Ao ceticismo e ao capitalismo.
C) Ao mundo do trabalho e à prática social.
D) Aos conhecimentos tecnológicos e sociais.
GABARITO: C
QUESTÃO 8
▪ Sobre a formação docente para o Ensino Superior, a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, determina que “a
preparação para o exercício do magistério superior far-se-á em nível de pós-
graduação, prioritariamente em programas de mestrado e doutorado” (BRASIL, 1996).
Para Pimenta e Anastasiou (2014), a docência nesse nível da educação como
preparação e não como processo de formação, implica situações complexas ainda
agravadas por um consenso social, segundo o qual a docência no ensino superior não
requer formação na área do ensino. Contudo, a capacidade autodidata dos professores
no ensino superior é insuficiente para o exercício profissional e, embora o corpo
docente tenha experiência em suas áreas do conhecimento, seja por meio da pesquisa
ou das práticas, o que predomina é a atuação docente desvinculada de processos
formativos acerca do que seja ensino e aprendizagem. Em face do que expõem a LDB e
os citados autores, é correto afirmar que:
▪ A) o autodidatismo e a formação na base do ensaio e erro desenvolvem a maturidade
do docente e são suficientes para garantir adequada formação pedagógica no Ensino
Superior, apenas com o domínio do docente em sua área de ensino. O ensino e
aprendizagem não são vias de mão dupla, e, sim, uma relação em que, de forma
democrática, cada um dos agentes envolvidos no cenário de uma sala de aula
desenvolvem bem os seus papeis, e assim ambos aprendem.
B) o domínio do docente em sua área de conhecimento é suficiente para a
garantia de uma boa formação do estudante como cidadão ativo de deveres
e direito, na medida em que ambos cumprem suas obrigações. É papel do
docente ensinar o que sabe na sua área de saber. Quanto mais conteúdo for
capaz de ensinar e os alunos aprenderem, maior qualidade pedagógica vai
adquirindo, vez que os saberes de experiência contam muito.
C) o autodidatismo e o modelo ensaio e erro são insuficientes para garantir
adequada formação pedagógica no Ensino Superior, apesar do domínio do
docente em sua área de ensino. Ensinar implica também a garantia de bom
uso e manuseio de recursos didático-pedagógicos, técnicas pedagógicas,
uso adequado de tecnologias digitais, além de boa interlocução docente e
educando, com relevância para as dimensões psicossocial e relacional na
condução do processo de ensino e aprendizagem individual e coletivo.
D) ensinar não implica tão somente a garantia de bom uso e manuseio de
recursos didático-pedagógicos ou adequada interlocução entre docente e
educando. Importante é o domínio do conteúdo, a pontualidade e a
assiduidade como aspectos imprescindíveis a uma boa formação do
estudante. O docente terá a experiência de sala de aula como fator
agregador em sua formação pedagógica.
GABARITO: C
QUESTÃO 9
▪ Qual a finalidade da Educação de acordo com a Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (LDB) – Lei nº 9.394, de 20 de dezembro
de 1996?

A) O pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o

exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
B) Garantia do direito à educação e à a aprendizagem ao longo da
vida.
C) Garantia de padrão de qualidade.
D) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
GABARITO: A
QUESTÃO 10
▪ Conforme a LDB, marque a alternativa correta sobre as
responsabilidades da União quanto à educação superior.
A) Assegurar apenas o processo de avaliação do rendimento escolar no
ensino fundamental.
B) Baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação e
assegurar processo nacional de avaliação das instituições de educação
superior, com a cooperação dos sistemas que tiverem responsabilidade
sobre este nível de ensino.
C) Pagar, cobrar, autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e
avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de educação
superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino.
D) Manter totalmente as Instituições de Ensino Superior públicas e
privadas em todo o país.
GABARITO: B
VI - assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino
fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino,
objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino;
VII - baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação;
VIII - assegurar processo nacional de avaliação das instituições de
educação superior, com a cooperação dos sistemas que tiverem
responsabilidade sobre este nível de ensino;
IX - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar,
respectivamente, os cursos das instituições de educação superior e os
estabelecimentos do seu sistema de ensino.
§ 1º Na estrutura educacional, haverá um Conselho Nacional de Educação, com
funções normativas e de supervisão e atividade permanente, criado por lei.
§ 2° Para o cumprimento do disposto nos incisos V a IX, a União terá acesso a
todos os dados e informações necessários de todos os estabelecimentos e
órgãos educacionais.
§ 3º As atribuições constantes do inciso IX poderão ser delegadas aos Estados e
ao Distrito Federal, desde que mantenham instituições de educação superior.
QUESTÃO 11
▪ A Lei Federal nº 9.394, de 20/12/96 – Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, em seu artigo 12, estabelece que os estabelecimentos de
ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino,
terão a incumbência, dentre outras ações, de
A) coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação.
B) informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o
caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e o rendimento dos
alunos.
C) definir a quantidade de dias letivos e horas-aula do estabelecimento.
D) ofertar EJA (Educação de Jovens e Adultos) para todos aqueles que
não tiveram acesso à escolarização na idade esperada.
E) definir diretrizes e currículo para educação infantil e/ou ensino
fundamental adequados para comunidade em que o estabelecimento
está inserido.
GABARITO: B
QUESTÃO 12

▪ O sistema educacional brasileiro é dividido em Educação Básica e Ensino Superior. A

Educação Básica, conforme disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB n.
9.394/1996), tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação
comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para
progredir no trabalho e em estudos posteriores. Considerando estas informações,
assinale a alternativa correta:
A) Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas
brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas
áreas de história e geografia.
B) O fechamento de escolas do campo, indígenas e quilombolas será precedido de
manifestação do órgão normativo do respectivo sistema de ensino, que considerará a
justificativa apresentada pela Secretaria de Educação, a análise do diagnóstico do
impacto da ação e a manifestação da comunidade escolar.
C) Nos estabelecimentos de educação infantil, ensino fundamental e de ensino
médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-
brasileira e indígena.
D) São objetivos precípuos da educação básica a vinculação com o mundo do
trabalho e à prática social.
GABARITO: B