s C h a g a s - F C C

o C ar lo
Fundaçã a c io n a l
g i s l a çã o Ed u c
Le

PROFª FABIANA FIRMINO

/pedagogiaparaconcurso /pedagogiaparaconcurso /pedagogiaparaconcurso

 Perfil da Banca FCC

➔ A Fundação Carlos Chagas é uma das principais bancas examinadoras brasileiras;

➔ A FCC produz, em geral, questões de média complexidade;

➔ Uma banca bem objetiva em suas questões;

➔ Utiliza muito em questões de legislação a Lei Seca;

➔ Utiliza questões de múltipla escolha, com cinco alternativas (A, B, C, D, E);

➔ De modo geral, a banca FCC não é conhecida por recorrer à pegadinhas e os enunciados
costumam ser diretos.
Legislação educacional é um tema muito cobrado
pelas bancas, mas você sabe quais informações são
mais relevantes para a banca FCC sobre este assunto?

Vamos aprender? Leia com atenção as questões,

vamos entender e resolver todas!!
 Legislação Educacional
Legislação educacional, em sentido amplo, é o
conjunto das normas jurídicas sobre Educação
que delineiam a ação do Estado, estabelecem
diretrizes para as políticas públicas, proclamam
princípios, direitos e deveres. O Sistema
Educacional Brasileiro é regido por um conjunto
de leis que compõem sua Legislação
Fundamental.
1-Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: Educador Social
No que diz respeito à Educação Escolar Indígena, a LDB determina que a União, em colaboração com as
agências de fomento à cultura e de assistência aos índios, deverá
A-proporcionar um ensino diferenciado e individualizado a todas as crianças e adolescentes com algum
tipo de deficiência.
B-garantir aos índios, suas comunidades e povos, o acesso ao uso da informática para realizar seu ensino a
distância.
C-desenvolver programas integrados de ensino e pesquisa para a oferta de educação escolar bilíngue e
intercultural aos povos indígenas.
D-realizar programas especiais para corrigir a defasagem das crianças indígenas em situação de
vulnerabilidade.
E-oferecer educação de jovens e adultos, por meio da Andragogia, a todos que não puderam estudar na
idade própria.
Comentário:

Art. 78. O Sistema de Ensino da União, com a colaboração das agências

federais de fomento à cultura e de assistência aos índios, desenvolverá
programas integrados de ensino e pesquisa, para oferta de educação
escolar bilingüe e intercultural aos povos indígenas,(...)
2-Ano: 2018 Banca: FCC - órgão: SEC-BA Cargo: Professor
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB (Lei no 9394/1996), o ensino na
educação básica deverá ser ministrado de acordo com o princípio da gestão democrática. Para tanto, a
legislação estabelece a
A- criação de conselhos escolares, como instituição complementar à Associação de Pais e Mestres,
contando com a participação de todos os profissionais da educação.
B- participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto político pedagógico da escola e a
participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares.
C- cooperação de pais e alunos no funcionamento da escola, favorecendo o surgimento de novos olhares
para a resolução criativa e autêntica dos problemas escolares.
D- atuação de professores, gestores e demais profissionais da unidade escolar na elaboração do projeto
político pedagógico da escola, de forma a traduzir os anseios da comunidade escolar.
E- elaboração/execução da proposta pedagógica da escola pelos profissionais da educação, e a instituição
do conselho escolar, de natureza consultiva, em relação à participação dos pais e alunos.
Comentário:

Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do

ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e
conforme os seguintes princípios:
I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto
pedagógico da escola;
II - participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou
equivalentes.
3-Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: Educador Social

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional − LDB (Lei n° 9.394/1996), o dever
do Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante determinadas garantias, entre
elas, o atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis,
etapas e modalidades, preferencialmente

A-na rede de fundações especializadas.

B-nas instituições filantrópicas.
C-nas classes especiais.
D-na rede regular de ensino.
E-nos espaços educativos comunitários.
Comentário:

Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado

mediante a garantia de:

III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com

deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades,
preferencialmente na rede regular de ensino;
4-Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: Educador Social - Nível Médio

De acordo com a LDB (Lei n° 9.394/1996) é dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das
crianças na educação básica a partir dos

A-4 anos de idade.

B-3 anos de idade.
C-5 anos de idade.
D-6 anos de idade.
E-7 anos de idade.
Comentário:

Art. 6º É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças

na educação básica a partir dos 4 (quatro) anos de idade.
5-Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: SEC-BA Prova: Coordenador Pedagógico
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 2008, tornou obrigatório o estudo da história e
cultura afro-brasileira e indígena. Após a promulgação da Lei n° 13.415/ 2017, esse estudo
A-deixa de ser obrigatório nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos
e privados.
B-mantém-se obrigatório nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos
e privados.
C-mantêm-se em todos os estabelecimentos de ensino básico, mas os conteúdos escolares de
História são de livre escolha dos professores.
D-mantém-se obrigatório nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, como
tema transversal.
E-tornou-se desnecessário, uma vez que a cultura afro-brasileira e indígena está já devidamente
assimilada no currículo escolar.
Comentário:
Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio,
públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura
afro-brasileira e indígena.
6-Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá - AP Prova:Pedagogo

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), o ensino será ministrado com
base nos seguintes princípios, dentre outros:

I. Autonomia da escola para aceitar ou recusar a matrícula de uma criança com deficiência.
II. Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
III. Respeito à liberdade e apreço à tolerância.
IV. Valorização da experiência extraescolar

Está correto o que se afirma APENAS em

A-I, II e IV. B-I, II e III. C-II e III. D-III e IV. E-II, III e IV.
Comentário:

Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância;
VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;
X - valorização da experiência extra-escolar;
7-Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá - AP Prova:Pedagogo
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) prevê que a educação de jovens e adultos será
destinada àqueles que

A-foram reprovados em dois anos consecutivos nos ensinos fundamental e médio da escola regular de
ensino.
B-não tiveram oportunidade de estudar no ensino regular de uma escola pública, por motivos de saúde e
trabalho.
C-não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria.
D-estão defasados no ensino, precisando recuperar o tempo perdido para poderem ingressar no
mercado.
E-não foram aprovados nos testes de ingresso à escola do ensino fundamental ou médio no período
diurno.
Comentário:

Art. 37. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não
tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e
médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a
aprendizagem ao longo da vida.
8-Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá - AP Prova:Pedagogo
Em que pese (...) a autonomia dada aos vários sistemas de ensino, a LDB atribui à União estabelecer, em
colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os municípios, competências e diretrizes para a
Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio.
Estas diretrizes objetivam
A-assegurar um atendimento de igual qualidade a todos alunos, possibilitando atingir melhores níveis de
aprovação e permanência na escola.
B-nortear os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum.
C-fornecer um ensino de igual qualidade a todos alunos por meio do desenvolvimento de um currículo
único em todas escolas.
D-prescrever uma grade curricular para todas escolas de uma mesma região para a garantia da
diversidade cultural do país.
E-garantir o ensino de conhecimentos científicos para superação dos conhecimentos do senso comum.
Comentário:

Art. 9º A União incumbir-se-á de:

IV - estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os

Municípios, competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino
fundamental e o ensino médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos
mínimos, de modo a assegurar formação básica comum;
9-Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá - AP Prova: Pedagogo

“A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na

convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais
e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.” A LDB regulamenta a

A-educação familiar e comunitária além da educação escolar.

B-educação não formal que ocorre nas relações sociais.
C-formação permanente da pessoa desde o nascimento e ao longo da vida.
D-formação do caráter, dos hábitos e das atitudes.
E-educação escolar que ocorre em instituições próprias, por meio do ensino.
Comentário:

Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na

vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e
pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas
manifestações culturais.

§ 1º Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve,

predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias.
10-Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá - AP Prova: Pedagogo
Dentre as responsabilidades expressas na LDB, são responsabilidades coletivas do grupo docente:

A-participar da elaboração da proposta pedagógica da escola, dos períodos de planejamento,

avaliação e formação continuada em serviço.
B-elaborar e cumprir plano de trabalho da sua turma, segundo a proposta pedagógica do
estabelecimento de ensino.
C-ministrar os dias letivos, registrar a frequência dos alunos e zelar pela sua aprendizagem.
D-administrar o pessoal da escola e seus recursos materiais e financeiros, além de elaborar os
planos de ensino.
E-notificar o Conselho Tutelar do Município a relação de alunos com frequência irregular.
Comentário:

Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:

I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento

de ensino;
11-Ano: 2020 Banca: FCC Órgão: AL-AP Prova: Pedagogo

O artigo 211, da Constituição Federal de 1998, considera o princípio de descentralização ao dispor

sobre a organização dos sistemas de ensino no país. De acordo com o texto constitucional,

A-incumbe à federação financiar os estados e municípios nos níveis fundamental e médio.

B-os estados e o Distrito Federal atuam prioritariamente sobre os níveis fundamental e médio.

C-a educação especial e supletiva é responsabilidade dos municípios.

D-as instituições públicas federais se destinam exclusivamente ao ensino superior e à pesquisa.

E-o âmbito municipal de ensino tem como principal objetivo a equalização de oportunidades
educacionais.
Comentário:

Art. 211 § 3º Os Estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente no

ensino fundamental e médio.
12-Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: SEC-BA Prova: Professor
A Constituição Federal brasileira (1988) determina que o dever do Estado com a educação será
efetivado mediante a garantia, dentre outras, de

A-educação básica gratuita sempre que a família não dispuser de recursos financeiros.

B-oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.

C-escolarização pública gratuita na educação infantil, no ensino fundamental e no ensino médio a

todas as pessoas de zero a 18 anos, se moradoras na zona rural.

D-atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede

privada de ensino.

E-acesso aos níveis mais elevados de ensino, correspondente à nota obtida no Exame Nacional do
Ensino Médio − ENEM.
Comentário:

Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a

garantia de:

VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;

13-Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá - AP Prova: Pedagogo (adaptada)

Conforme previsto na Constituição Federal e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

(LDB), os Municípios atuarão com prioridade:

A-na educação infantil.

B-no ensino fundamental e educação infantil.
C-no ensino médio.
D-no ensino profissional.
E-na educação superior.
Comentário:

Art. 211 § 2º Os Municípios atuarão prioritariamente no ensino

fundamental e na educação infantil.
14-Ano: 2011 Banca: FCC Órgão: TRT Prova: Pedagogia
De acordo com a Constituição Federal de 1988, o ensino será ministrado com base nos seguintes
princípios:

I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

II. Preparação competente para o mercado de trabalho.
III. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
IV. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
V. Avaliação nacional periódica do desempenho dos alunos.
VI. Garantia de padrão de qualidade.

Está correto o que se afirma APENAS em

A-I, III, IV e VI. B-II, III, IV e VI. C-I, II, III, IV e V. D-II, V e VI. E-I, IV e V.
Comentário:

Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte
e o saber;
III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas, e coexistência de
instituições públicas e privadas de ensino;
VII - garantia de padrão de qualidade.
15-Ano: 2014 Banca: FCC Órgão: CETAM Prova: Técnico de Tecnologia da Informação
De acordo com a Constituição da República Federativa do Brasil (CF/88), o dever do Estado para com a
educação será efetivado mediante a garantia, dentre outras, de
A-educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada,
inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria.
B-educação infantil às crianças até 6 (seis) anos completos de idade; ensino fundamental e ensino médio
obrigatório.
C-educação infantil às crianças até 4 (quatro) anos de idade; ensino fundamental (ciclos I e II); ensino
médio e educação profissional optativa.
D-educação básica obrigatória e gratuita − no ensino regular e no ensino supletivo, àqueles que não
estudaram na idade certa; educação técnica voltada ao ensino fundamental e médio; educação
tecnológica e educação superior.
E-atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica: educação infantil; ensino
fundamental; ensino médio e ensino profissionalizante dos 06 (seis) aos 18 (dezoito) anos de idade.
Comentário:

Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia
de:

I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos

de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não
tiveram acesso na idade própria;
16-Ano: 2014 Banca: FCC Órgão: CETAM Prova: Técnico de Tecnologia da Informação

Conforme a Constituição da República Federativa do Brasil, o estabelecimento de meta de aplicação

de recursos públicos em educação como proporção do Produto Interno Bruto − PIB, deve estar
previsto no

A-Projeto Político Pedagógico Anual das escolas − PPP.

B-Projeto de Lei Anual do Orçamento − LOA.
C-Regimento Escolar − RE das escolas públicas e privadas.
D-Plano Nacional de Educação − PNE, de duração decenal.
E-Plano Plurianual da Educação Básica − PPE.
Comentário:

Art. 214. A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração

decenal(...)

VI - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em

educação como proporção do produto interno bruto.
17-Ano: 2014 Banca: FCC Órgão: CETAM Prova: Técnico de Tecnologia da Informação

Quando os professores, alunos e pais participam da elaboração do Projeto Político Pedagógico e

juntos decidem a organização curricular do ensino da escola, está se respeitando o seguinte
princípio da Constituição Federal:

A-universalização do acesso escolar.

B-organização curricular de acordo com a realidade dos alunos.
C-gestão democrática do ensino público.
D-igualdade de condições dos alunos na escola, por meio de projeto curricular uniforme.
E-valorização dos conhecimentos dos alunos por meio de currículo único da escola.
Comentário:

Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
VI - gestão democrática do ensino público, na forma da lei;
18-Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Câmara Legislativa do DF Prova: Consultor Legislativo - Educação,
Cultura e Desporto

Os fins da educação escolar expressos na Constituição da República Federativa Brasileira são:

A-o pluralismo de ideias, o respeito à liberdade e apreço à tolerância.

B-o pleno desenvolvimento da pessoa, a realização no trabalho e a aprendizagem ao longo da vida.
C-o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua
qualificação para o trabalho.
D-a formação humana plena para que os cidadãos sejam úteis a si e à sociedade e a felicidade para o
convívio pacífico.
E-a coeducação das classes sociais com equidade e o preparo para o exercício da cidadania de todos
os educandos.
Comentário:

Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será

promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno
desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua
qualificação para o trabalho.
19-Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: SEC-BA Prova:Professor
As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica (2013) reafirmaram que em todo
território nacional ela compreende
A-dois níveis e duas etapas educacionais, sendo eles: a educação básica, o ensino superior, a educação da
infância e o ensino médio.
B-três etapas educacionais, a saber: educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio.
C-quatro etapas educacionais, sendo elas: a educação da infância, o ensino fundamental, o ensino médio
e o ensino superior.
D-três níveis educacionais, identificados com a educação da criança pequena, a educação do
pré-adolescente e a educação do adolescente-jovem.
E-dois níveis educacionais, duas etapas de educação e duas modalidades de ensino – a Educação de
Jovens e Adultos e a Educação Especial.
Comentário:

Resolução nº 4/2010 CNE/CEB

Art. 21. São etapas correspondentes a diferentes momentos constitutivos do
desenvolvimento educacional:

I - a Educação Infantil, que compreende: a Creche, englobando as diferentes etapas do

desenvolvimento da criança até 3 (três) anos e 11 (onze) meses; e a Pré-Escola, com
duração de 2 (dois) anos;
II - o Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, com duração de 9 (nove) anos, é
organizado e tratado em duas fases: a dos 5 (cinco) anos iniciais e a dos 4 (quatro) anos
finais;
III - o Ensino Médio, com duração mínima de 3 (três) anos.
20-Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: MPE-PE Prova: Analista Ministerial - Pedagogia

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Indígena, o atendimento

escolar será feito

A-por professores com habilitação superior em educação escolar indígena.

B-pelos caciques ou pajés de cada povo indígena, considerados sábios, por meio de indicação e
aprovação do Conselho de Educação Escolar Indígena.
C-por professores efetivos e ou contratados da rede pública, indígenas e não indígenas.
D-exclusivamente por parte de professores indígenas oriundos da respectiva comunidade.
E-exclusivamente por professores bilíngues ou multilíngues em cada área do conhecimento
Comentário:

Resolução nº 5/2012
Art. 4º Constituem elementos básicos para a organização, a estrutura e o
funcionamento da escola indígena:
IV - a exclusividade do atendimento a comunidades indígenas por parte de
professores indígenas oriundos da respectiva comunidade.
21-Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá - AP Prova: Pedagogo

Para financiar as metas do Plano Nacional de Educação (2014-2024), em acréscimo aos recursos
vinculados na Constituição, além de outros recursos inscritos em lei, está previsto, na meta 20,
da Lei n° 13.005/2014, ampliar o investimento público de forma a atingir o equivalente a

A-10% do PIB, ao final do decênio.

B-7% do PIB, ao final do decênio.
C-10% do PIB, no 15° ano de vigência da lei.
D-12% do PIB, nos 12 primeiros anos de vigência da lei.
E-1% de aumento do PIB, a cada ano, durante os primeiros dez anos da vigência da lei.
Comentário:
PNE - Meta 20 Ampliar o investimento público em educação pública de forma a
atingir, no mínimo, o patamar de 7% (sete por cento) do Produto Interno Bruto -
PIB do País no 5º (quinto) ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a
10% (dez por cento) do PIB ao final do decênio.
22-Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: SEC-BA Prova: Professor
A aprovação do Plano Nacional de Educação, em 2014, inaugurou uma nova fase para as políticas educacionais
brasileiras. Além das diretrizes que são sinalizadoras de busca de maior organicidade para a educação nacional
no decênio 2014/2024, o PNE
A-apresenta 20 metas e estratégias que englobam a educação básica e a educação superior, a discussão sobre
qualidade, avaliação, gestão democrática, financiamento educacional e valorização dos profissionais da
educação.
B-contribui para a viabilização do Projeto “Uma ponte para o futuro”, a garantia da vinculação de recursos
orçamentários para as áreas de educação e maior qualificação do ensino básico.
C-propõe um currículo mínimo unificado a todos os cursos de licenciaturas, objetivando a melhoria desse nível
de ensino e sua expansão, bem como garantindo o direito à aprendizagem em toda a educação básica.
D-condiciona a organização dos sistemas de ensino dos entes federados, assim como determina os objetivos e
metas que deverão ser utilizados pelas políticas públicas.
E-estabeleceu que o acesso ao ensino fundamental e médio é um direito subjetivo e um dever ser atendido
por estados, Distrito Federal e municípios.
Comentário:

O Plano Nacional de Educação (PNE) determina diretrizes, metas e estratégias

para a política educacional no período de 2014 a 2024. Elas englobam a educação
básica e a educação superior, a discussão sobre qualidade, avaliação, gestão
democrática, financiamento educacional e valorização dos profissionais da
educação.
 GABARITO

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11

C B D A B E C B E A B

12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
B B A A D C C B D A A
/pedagogiaparaconcurso /pedagogiaparaconcurso /pedagogiaparaconcurso