VUNESP

ã o e d u ca c io n a l
Legi sl a ç
C N s , EC A , P N E )
(LD B , D

PROFª FABIANA FIRMINO

/pedagogiaparaconcurso /pedagogiaparaconcurso /pedagogiaparaconcurso

 PERFIL DA BANCA VUNESP
➔ Suas provas são sempre de múltipla escolha, com cinco alternativas;

➔ Às vezes o enunciado solicita que o candidato marque a resposta incorreta entre as

opções;

➔ A banca tem o hábito de colocar situações hipotéticas nos enunciados;

➔ Caso marque mais de uma opção na questão, ou nenhuma, ela será anulada;

➔ As provas da Vunesp costumam cobrar praticamente todo o conteúdo programático;

➔ A banca examinadora Vunesp tem um grau de dificuldade médio.

Legislação educacional é um tema muito cobrado
pelas bancas, mas você sabe quais informações
são mais relevantes para a banca VUNESP sobre
este assunto?

Vamos aprender? Leia com atenção as questões,

vamos entender e resolver todas!!
 LEI DE DIRETRIZES E BASES DA
EDUCAÇÃO -LDB

A LDB 9394/96 é uma Lei Federal que dispõe a

norma educacional (pública ou privada) do
Brasil da educação básica ao ensino superior. A
LDB é a lei brasileira mais importante que se
refere à educação.
 Resolvendo
questões da LDB
1-Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: Professor
Conforme a Lei Federal nº 9.394/96, art. 31, a Educação Infantil será organizada de acordo com as
seguintes regras comuns, entre outras:
A-atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 6 (seis)
horas para a jornada integral.
B-avaliação mediante exames e testes, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino
fundamental.
C-carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 180 (cento e
oitenta) dias de trabalho educacional.
D-controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de
50% (cinquenta por cento) do total de horas.
E-expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e
aprendizagem da criança.
COMENTÁRIO:

Art. 31. A educação infantil será organizada de acordo com as seguintes

regras comuns:

V - expedição de documentação que permita atestar os processos de

desenvolvimento e aprendizagem da criança.
2-Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Osasco - SP Prova: Oficial de Escola
Segundo a Lei nº 9.394/96, art. 58, a modalidade de educação escolar oferecida
preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, deve obedecer, dentre
outros, o seguinte critério:
A-atendimento educacional em escolas especializadas, exceto quando as condições dos
alunos não possibilitarem a sua integração nas classes comuns de ensino regular.
B-oferta de currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos que
atendam às necessidades dos estudantes com deficiência sem adaptações.
C-atrasamento dos estudos para os superdotados concluírem em tempo igual aos demais o
programa escolar definido pelo projeto pedagógico da escola.
D-oferecimento de serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às
peculiaridades da clientela de educação especial, quando necessário.
E-acesso diferenciado aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para
o respectivo nível do ensino regular.
COMENTÁRIO:

Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a
modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede
regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

§ 1º Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola

regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.
3-Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Várzea Paulista - SP Prova: Professor
Para a melhoria da qualidade da educação, são necessárias a capacitação e a formação
continuada dos professores. Assim sendo, o § 2º do artigo 62 da LBDEN (Lei Federal no
9.394/96), dispõe que: “... A formação continuada e a capacitação dos profissionais de
magistério
A-serão desenvolvidas, necessariamente, em instituições de ensino superior devidamente
credenciadas”.
B-deverão ocorrer integralmente na modalidade presencial e sem uso de educação a
distância”.
C-deverão ser desenvolvidas pela própria escola onde os docentes lecionam”.
D-poderão utilizar recursos e tecnologias de educação a distância”.
E-ocorrerão, obrigatoriamente, a cada dois anos”.
COMENTÁRIO:

Art. 62. A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em

nível superior, em curso de licenciatura plena, admitida, como formação
mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos cinco
primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na
modalidade normal.

§ 2º A formação continuada e a capacitação dos profissionais de magistério

poderão utilizar recursos e tecnologias de educação a distância.
4-Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Várzea Paulista - SP Prova: Professor -
Ensino Fundamental

Leia o texto para responder a questão.

Bruno, professor da rede municipal de ensino de Várzea Paulista, participou de um curso de

formação continuada voltado ao tema “Gestão Democrática”. Nesse curso, Bruno
compreendeu que a gestão democrática pressupõe a participação efetiva dos vários
segmentos da comunidade escolar em todos os aspectos da organização da escola e que
essa perspectiva de gestão está amplamente amparada pela legislação brasileira, tais como:
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional –
LDBEN e Resolução CNE/CEB no 04/2010.
4-Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Várzea Paulista - SP Prova: Professor -
Ensino Fundamental

O art. 14, da Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional – LDBEN, Lei no 9.394/96, dispõe
que: “Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público
na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes
princípios: (...) II – participação das comunidades escolar e local em

A-entidades estudantis”.
B-reunião de professores”.
C-olimpíadas entre unidades escolares”.
D-conselhos escolares ou equivalentes”.
E-reunião para decidir os conteúdos programáticos de cada disciplina”.
COMENTÁRIO:

Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do

ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e
conforme os seguintes princípios:

I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto

pedagógico da escola;

II - participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou

equivalentes.
5-Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP Prova: Professor
Com base na Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases
da educação nacional (LDB), assinale a alternativa correta relativamente ao currículo do
ensino fundamental.
A-É obrigatório aos sistemas de ensino desdobrá-lo em ciclos.
B-Será ministrado nas línguas portuguesa e inglesa.
C-Incluirá, obrigatoriamente, conteúdo que trate dos direitos das crianças e dos
adolescentes.
D-Vedará o estudo sobre os símbolos nacionais como tema transversal nos currículos do
ensino fundamental.
E-Terá duração de 8 (oito) anos, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade.
COMENTÁRIO:

Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos,

gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por
objetivo a formação básica do cidadão, mediante:

§ 5º O currículo do ensino fundamental incluirá, obrigatoriamente,

conteúdo que trate dos direitos das crianças e dos adolescentes, tendo como
diretriz a Lei no 8.069, de 13 de julho de 1990, que institui o Estatuto da
Criança e do Adolescente, observada a produção e distribuição de material
didático adequado.
6- Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: Secretário de Escola
A reclassificação é um mecanismo que consiste em rever e alterar a classificação do aluno. É correto
afirmar que, de acordo com a Lei Diretrizes e Bases da Educação – LDB, art. 23 § 1º , a reclassificação
é um mecanismo que

A-garante que o estudante será matriculado na série pretendida em qualquer escola pública ou
privada do País.
B-permite a escola reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências entre
estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais.
C-deve ser solicitado diretamente à direção escolar, por um dos pais ou responsável, a partir do
segundo bimestre letivo.
D-deve ser vedado aos estudantes considerados portadores de altas habilidades e/ou com
deficiências.
E-permite que um aluno retorne a uma série anterior sempre que não tiver obtido resultados
curriculares satisfatórios no ano precedente.
COMENTÁRIO:

Art. 23. A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos

semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos
não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou
por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de
aprendizagem assim o recomendar.

§ 1º A escola poderá reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de

transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo
como base as normas curriculares gerais.
7-Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP Prova: Recreacionista

Rafael, Recreacionista na Prefeitura de Cananeia, foi questionado sobre como, no Brasil,

ocorre legalmente o atendimento proporcionado pelas creches. Para responder a tal
questionamento, buscou embasamento na Lei Federal no 9.394/96 (LDBEN),
especificamente no art. 30, o qual dispõe, em seu item I, que as creches, ou entidades
equivalentes, atenderão crianças de

A- quatro a cinco anos de idade.

B-até quatro anos de idade.
C-três a cinco anos de idade.
D- até três anos de idade.
E-cinco e seis anos de idade
COMENTÁRIO:

Art. 30. A educação infantil será oferecida em:

I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de

idade;

II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade.

8-Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: FITO Prova: Inspetoria de Alunos
Matheus, ao se preparar para o concurso de inspetor de alunos promovido pela FITO, tomou
conhecimento do art. 29 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei no 9.394/96)
o qual dispõe: “A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade
o desenvolvimento _____________ da criança de até 5 (cinco) anos (...)”.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

A-social B-motor C-afetivo D-Integral E-cognitivo

COMENTÁRIO:

Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como
finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em
seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a
ação da família e da comunidade.
9-Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: Professor de
Matemática

A Lei no 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, dispõe no Art.
6º (Redação dada pela Lei no 12.796, de 2013) que “É dever dos pais ou responsáveis
efetuar a matrícula das crianças na educação básica”. Segundo esse mesmo artigo, cabe aos
pais ou responsáveis matricular na educação básica as crianças a partir dos

A-2 (dois) anos de idade.

B-3 (três) anos de idade.
C-4 (quatro) anos de idade.
D-5 (cinco) anos de idade.
E-6 (seis) anos de idade.
COMENTÁRIO:

Art. 6º É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na

educação básica a partir dos 4 (quatro) anos de idade.
10- Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Roque - SP Prova:Inspetor de
Alunos

Jorge, diretor de escola, em uma reunião com os inspetores de alunos, resolveu discorrer
sobre os modelos de gestão escolar e destacar um deles. Para isso, montou uma
apresentação que continha a seguinte afirmação: “A Gestão da qual estamos falando está
baseada na participação social, ou seja, a comunidade escolar (professores, alunos, pais,
direção, equipe pedagógica e demais funcionários) é considerada sujeito ativo em todo o
processo da gestão, participando de todas as decisões da escola”. Para completar, Jorge
esclareceu que o art. 3o da LDBEN, Lei Federal no 9.394/96, apresenta tal modelo entre os
princípios em que o ensino público, no Brasil, tem que ser ministrado.
10- Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São Roque - SP Prova:Inspetor de
Alunos

Assinale a alternativa que explicita corretamente o nome do modelo de gestão destacado

pelo diretor Jorge.

A-Gestão com foco em processos.

B-Gestão com foco em resultados.
C-Gestão democrática.
D-Gestão autocrática.
E-Gestão meritocrática.
COMENTÁRIO:

Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da

legislação dos sistemas de ensino;
 DIRETRIZES CURRICULARES
NACIONAIS- DCNs

As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) são

normas obrigatórias para a Educação Básica que
orientam o planejamento curricular das escolas
e dos sistemas de ensino.
 DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS- DCNs

Atenção!!!

➔ RESOLUÇÃO Nº 5, DE 17 DE DEZEMBRO DE 2009:

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil

➔ RESOLUÇÃO Nº 4, DE 13 DE JULHO DE 2010:

Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica

➔ RESOLUÇÃO Nº 7, DE 14 DE DEZEMBRO DE 2010:

Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a o Ensino Fundamental
 Resolvendo
questões de DCNs
11-Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: FITO Prova: Inspetoria de Alunos

Levando-se em consideração a inseparabilidade entre o cuidar e o educar na Educação

Básica, conforme disposto no art. 6° da Resolução CNE/CEB no 4/2010, é correto afirmar
que essa inseparabilidade tem início

A-na Educação Infantil, a partir dos zero anos de vida.

B-na Educação Infantil, a partir dos quatro anos de vida.
C-no Ensino Fundamental, a partir dos seis anos de vida.
D-no Ensino Fundamental, a partir dos onze anos de vida.
E-no Ensino Médio, a partir dos quinze anos de vida.
COMENTÁRIO:

Resolução CNE/CEB no 4/2010

Art. 6º Na Educação Básica, é necessário considerar as dimensões do educar

e do cuidar, em sua inseparabilidade, buscando recuperar, para a função
social desse nível da educação, a sua centralidade, que é o educando, pessoa
em formação na sua essência humana.
12-Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: Professor

O Título VI da Resolução CNE/CEB 4/10, a qual define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais
para a Educação Básica, é dedicado à organização da Educação Básica. No Art. 20 dessa
Resolução consta que “O respeito aos educandos e a seus tempos mentais, socioemocionais,
culturais e identitários é um princípio orientador de toda a ação educativa, sendo
responsabilidade dos sistemas a criação de condições para que crianças, adolescentes, jovens e
adultos, com sua diversidade, tenham a oportunidade de receber a formação que corresponda

A-à idade própria de percurso escolar”.

B-às exigências do mundo globalizado”.
C-às demandas do mercado de trabalho”.
D-às expectativas familiares do estudante”.
E-ao prosseguimento em estudos superiores”.
COMENTÁRIO:

Resolução CNE/CEB 4/10

Art. 20. O respeito aos educandos e a seus tempos mentais,

socioemocionais, culturais e identitários é um princípio orientador de toda a
ação educativa, sendo responsabilidade dos sistemas a criação de condições
para que crianças, adolescentes, jovens e adultos, com sua diversidade,
tenham a oportunidade de receber a formação que corresponda à idade
própria de percurso escolar.
13-Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Piracicaba - SP Prova: Professor

A Resolução CNE/CEB 04/2010 (Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica)
determina em seu artigo 13, que a organização curricular da educação básica deve garantir “um
conjunto de ações didático-pedagógicas, com foco na aprendizagem e no gosto de aprender,
subsidiada pela consciência de que o processo de comunicação entre estudantes e professores é
efetivado por meio de práticas e recursos diversos”. Nesse sentido está se referindo

A-à abordagem didático-pedagógica interdisciplinar.

B-às redes de aprendizagem.
C-ao tratamento transdisciplinar na organização do percurso formativo do aluno.
D-ao uso das tecnologias de informação e comunicação na educação.
E-à organização da matriz curricular.
COMENTÁRIO:

Resolução CNE/CEB 04/2010

Art. 13- § 3º - VIII - constituição de rede de aprendizagem, entendida como

um conjunto de ações didático-pedagógicas, com foco na aprendizagem e no
gosto de aprender, subsidiada pela consciência de que o processo de
comunicação entre estudantes e professores é efetivado por meio de
práticas e recursos diversos;
14-Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Diretor

Segundo a Resolução CNE/CEB n° 04/2010, Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica,
artigo 18, na organização da Educação Básica devem-se observar as Diretrizes Curriculares Nacionais
comuns a todas as suas etapas, modalidades e orientações temáticas, respeitadas as suas
especificidades e as dos sujeitos a que se destinam. De acordo com o artigo 19, cada etapa é
delimitada por sua finalidade, seus princípios, objetivos e diretrizes educacionais, fundamentando-se
na inseparabilidade dos conceitos referenciais: __________, pois esta é uma concepção norteadora
do projeto político pedagógico elaborado e executado _________.
14-Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Diretor

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto:

A-cuidar e educar … pela comunidade educacional.

B-ensino e aprendizagem … pelos órgãos colegiados da unidade educacional.
C-habilidades e competências … pelas equipes docente e gestora.
D-interações e brincadeiras … pelo Conselho de escola.
E-equidade e igualdade … pela equipe docente, gestora e discente.
COMENTÁRIO:

Resolução CNE/CEB n° 04/2010

Art. 19. Cada etapa é delimitada por sua finalidade, seus princípios, objetivos
e diretrizes educacionais, fundamentando-se na inseparabilidade dos
conceitos referenciais: cuidar e educar, pois esta é uma concepção
norteadora do projeto político-pedagógico elaborado e executado pela
comunidade educacional.
15-Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP Prova:Professor - Educação Especial

A partir do disposto na Resolução CNE/CEB nº 04/2010, que estabelece as Diretrizes Curriculares

Nacionais Gerais para a Educação Básica, em seu artigo 29, assinale a alternativa correta sobre a
Educação Especial.

A-É parte integrante da educação regular e prevista no projeto político-pedagógico da escola

especial.
B-O Atendimento Educacional Especializado é facultativo à unidade escolar, desde que ofereça outra
forma de apoio aos alunos com deficiência.
C-Deve garantir o acesso e a efetiva participação dos estudantes no ensino regular, quando houver
apoio da família.
D-É um modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino.
E-Promover a acessibilidade arquitetônica para alunos com deficiência intelectual e altas habilidades.
COMENTÁRIO:

Resolução CNE/CEB nº 04/2010

Art. 29. A Educação Especial, como modalidade transversal a todos os níveis,

etapas e modalidades de ensino, é parte integrante da educação regular,
devendo ser prevista no projeto político-pedagógico da unidade escolar.
16-Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Pref. de Morro Agudo - SP Prova: Professor de Educação Especial

Segundo a Resolução CNE/CEB 07/2010, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para o
Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, art. 41 O projeto político-pedagógico da escola e o regimento
escolar, amparados na legislação vigente, deverão contemplar a melhoria das condições de acesso e
de permanência dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades nas classes comuns do ensino regular (...).

Ao se intensificar o processo de inclusão nas escolas públicas e privadas busca-se a

A-melhoria da formação dos professores.

B-segregação dos alunos com deficiência.
C-supressão da deficiência.
D-universalização do atendimento.
E-implementação de centros especializados de atendimento.
COMENTÁRIO:

Resolução CNE/CEB 07/2010

Art. 41 O projeto político-pedagógico da escola e o regimento escolar,

amparados na legislação vigente, deverão contemplar a melhoria das
condições de acesso e de permanência dos alunos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades nas classes
comuns do ensino regular, intensificando o processo de inclusão nas escolas
públicas e privadas e buscando a universalização do atendimento.
17-Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Várzea Paulista - SP Prova: Professor

Mariana, estudando para o concurso de Professor de Educação Básica I do município de Várzea

Paulista, deparou-se com o art. 18, da Resolução CNE/CEB no 07/2010, que determina a
estruturação do Ensino Fundamental, o qual deve ter “... um projeto educativo coerente, articulado e
integrado, de acordo com os modos de ser e de se desenvolver das crianças e adolescentes nos
diferentes contextos sociais”.
Tal estruturação dirige-se ao Ensino Fundamental com duração de

A-7 (sete) anos.

B-8 (oito) anos.
C-9 (nove) anos.
D-10 (dez) anos.
E-11 (onze) anos.
COMENTÁRIO:

Resolução CNE/CEB no 07/2010

Art. 8º O Ensino Fundamental, com duração de 9 (nove) anos, abrange a

população na faixa etária dos 6 (seis) aos 14 (quatorze) anos de idade e se
estende, também, a todos os que, na idade própria, não tiveram condições
de frequentá-lo
18-Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: Professor

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, as escolas

deverão estabelecer, como norteadores de suas ações pedagógicas, alguns princípios. Entre
eles, os Princípios Éticos da

A-Cooperação, da Liberdade, da Justiça e da Igualdade Social.

B-Igualdade, da Democracia e da Liberdade de Expressão e Informação.
C-Cidadania, do Exercício da Criticidade e do respeito à Ordem Democrática.
D-Autonomia, da Responsabilidade, da Solidariedade e do Respeito ao Bem Comum.
E-Sensibilidade, da Criatividade e da Diversidade de Manifestações Artísticas e Culturais.
COMENTÁRIO:

Resolução CNE/CEB n° 07/2010

ART. 6° – Éticos: de justiça, solidariedade, liberdade e autonomia; de

respeito à dignidade da pessoa humana e de compromisso com a promoção
do bem de todos, contribuindo para combater e eliminar quaisquer
manifestações de preconceito de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer
outras formas de discriminação.
19-Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Francisco Morato - SP Prova: Professor

O currículo do ensino fundamental é entendido, nas Diretrizes, Curriculares Nacionais para o

Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, como constituído pelas experiências escolares que se
desdobram em torno do conhecimento. Segundo as Diretrizes, o currículo tem uma base
nacional comum, que é complementada por uma parte diversificada, que

A-são consideradas como dois blocos distintos.

B-são definidas pelo Ministério da Educação.
C-devem ser definidas pelo Conselho de escola.
D-não devem abranger a realidade local e as características regionais.
E-constituem um todo integrado.
COMENTÁRIO:

Resolução CNE/CEB n° 07/2010

Art. 11 A base nacional comum e a parte diversificada do currículo do Ensino

Fundamental constituem um todo integrado e não podem ser consideradas
como dois blocos distintos
20-Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: Pedagogo

A Resolução CNE/CEB n° 05/2009 institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a

Educação Infantil a serem observadas na organização de propostas pedagógicas para esta
etapa da educação básica. De acordo com a referida Resolução, é correto afirmar que

A-a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir à criança
conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens por meio da separação das
dimensões expressivo-motora, afetiva e cognitiva.

B-a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir que elas
assumam a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e cuidado das
crianças com as famílias.
20-Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: Pedagogo

C-as crianças que completam 6 anos após o dia 31 de março devem ser matriculadas na
Educação Infantil, pois a frequência na Educação Infantil é pré-requisito para a matrícula no
Ensino Fundamental.

D-na transição para o Ensino Fundamental a proposta pedagógica deve prever a

continuidade do processo de aprendizagem por meio da antecipação de conteúdos que
serão trabalhados no Ensino Fundamental.

E-as instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do

trabalho pedagógico e avaliação do desenvolvimento das crianças, com o objetivo de
promoção ao Ensino Fundamental.
COMENTÁRIO:

Resolução CNE/CEB n° 05/2009

Art. 7º Na observância destas Diretrizes, a proposta pedagógica das

instituições de Educação Infantil deve garantir que elas cumpram
plenamente sua função sociopolítica e pedagógica:

II - assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a

educação e cuidado das crianças com as famílias;
 ESTATUTO DA CRIANÇA E DO
ADOLESCENTE - ECA
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é uma lei
(Lei 8.069/1990) que trata dos direitos das crianças e
adolescentes. Esse documento normativo foi
promulgado em 13 de julho de 1990. O ECA reconhece
que as crianças e adolescentes são sujeitos de direito em
condição de desenvolvimento e, portanto, devem ser
prioridade absoluta do Estado.
 Resolvendo
questões de ECA
21- Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Várzea Paulista - SP Prova: Professor

Leia o texto para responder a questão.

Bruno, professor da rede municipal de ensino de Várzea Paulista, participou de um curso de

formação continuada voltado ao tema “Gestão Democrática”. Nesse curso, Bruno
compreendeu que a gestão democrática pressupõe a participação efetiva dos vários
segmentos da comunidade escolar em todos os aspectos da organização da escola e que
essa perspectiva de gestão está amplamente amparada pela legislação brasileira, tais como:
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional –
LDBEN e Resolução CNE/CEB no 04/2010.
21- Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Várzea Paulista - SP Prova: Professor

No Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, Lei n° 8.069/90, especificamente no art. 53,

item IV, é assegurada às crianças e aos adolescentes a participação em

A-entidades estudantis.
B-reunião de professores.
C-olimpíadas entre unidades escolares.
D-conselhos escolares ou equivalentes.
E-reunião para elaboração do calendário escolar.
COMENTÁRIO:

Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno

desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e
qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:

IV - direito de organização e participação em entidades estudantis;

22-Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: FITO Prova: Inspetoria de Alunos

A escola na qual Henrique trabalha, como inspetor de aluno, tem orgulho em dizer que está
em conformidade com o que dispõe o art. 53 do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei
Federal no 8.069/1990), isto é, a escola garante o direito à educação às crianças e aos
adolescentes, preparando-os para o exercício da cidadania e qualificando-os para o
trabalho, sempre visando

A-a ascensão cultural da pessoa.

B-a ascensão econômica da pessoa.
C-o pleno desenvolvimento da pessoa.
D-o desenvolvimento técnico da pessoa.
E-a continuação dos estudos da pessoa.
COMENTÁRIO:

Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno

desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e
qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:(...)
23-Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: FITO Prova: Inspetoria de Alunos

No Brasil, há diversas leis que versam sobre a necessidade da mediação na promoção da

autonomia dos educandos, do reconhecimento e do respeito entre eles, prevenindo indisciplina
e bullying, com diálogo, coerência e exigência. Entre as Leis que mencionam o dever de proteger
a criança e o adolescente de situações degradantes, encontra-se o Estatuto da Criança e do
Adolescente (Lei Federal no 8.069/90). Segundo o art. 18, desse Estatuto, “é dever
________________ velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de
qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor”.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

A-de todos B-do diretor C-da escola D-do inspetor E-do professor
COMENTÁRIO:

Art. 18. É dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente,

pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante,
vexatório ou constrangedor.
24-Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP Prova: Professor -
Educação em Creche

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (1990 apud Castro; Regattieri, 2009),
em seu art. 53, a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno
desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o
trabalho, assegurando-lhes, dentre outros,

A-o direito de escolher as disciplinas que quer cursar no Ensino Fundamental.

B-condições diferenciadas para o acesso e permanência na escola.
C-o acesso à educação infantil e ao ensino fundamental em qualquer idade.
D-processos de avaliação da aprendizagem de caráter somativo.
E-o acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.
COMENTÁRIO:

Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno

desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e
qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:

V - acesso à escola pública e gratuita, próxima de sua residência,

garantindo-se vagas no mesmo estabelecimento a irmãos que frequentem a
mesma etapa ou ciclo de ensino da educação básica. (Redação dada pela Lei
nº 13.845, de 2019)
25-Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: Professor de
Matemática

O Capítulo V da Lei no 8.069/90, Estatuto da Criança e do Adolescente, trata do Direito à

Profissionalização e à Proteção no Trabalho. Partindo dessa informação, responda à questão.
Segundo o Art. 60 da referida Lei, “É proibido qualquer trabalho a menores de quatorze
anos de idade”. Contudo, o artigo estabelece uma exceção ao afirmar: salvo

A-na condição de estagiário

B-na condição de aprendiz.
C-com autorização do juiz de menores.
D-com autorização expressa dos pais ou responsáveis.
E-sob a supervisão direta de um adulto responsável.
COMENTÁRIO:

Art. 60. É proibido qualquer trabalho a menores de quatorze anos de idade,

salvo na condição de aprendiz.
26-Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: Diretor de Escola

Considerando-se o disposto no Estatuto da Criança e do Adolescente – Lei n° 8.069/1990 –

em seu Art. 53, “A criança e o adolescente têm direito _______________, visando ao pleno
desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o
trabalho (...)”.

Assinale a alternativa que completa a lacuna de acordo com a legislação.

A-à saúde
B-ao lazer
C-à cultura
D-ao esporte
E-à educação
COMENTÁRIO:

Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno

desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e
qualificação para o trabalho (...)
27-Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Iguape - SP Prova: Professor

Uma professora que participava de um debate sobre inclusão defendeu que a inclusão de
alunos com deficiência na escola regular não é uma decisão da escola, pois o ECA, Lei Federal
n° 8.069, de 13.07.1990, determina que é dever da família, da comunidade, da sociedade e do
poder público assegurar o direito à educação. Afirma, corretamente, que o artigo 53 do ECA
assegura à criança e ao adolescente

A-liberdade para faltar à escola quando lhes for conveniente.

B-o direito de escolher participar ou não das atividades promovidas pela escola.
C-acesso à escola mais próxima de sua residência.
D-material escolar, uniforme e alimentação gratuitos nas escolas.
E-igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
COMENTÁRIO:

Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento
de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho,
assegurando-se-lhes

I- igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - PNE

O Plano Nacional de Educação, decenal,

aprovado pela Lei nº 13.005/2014, estabelece
diretrizes e metas para o desenvolvimento
nacional, estadual e municipal da educação.
Estará em vigor até 2024.
28-Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: SME - SP Prova: Coordenador Pedagógico

A Lei Federal n° 13.005/2014 aprovou o Plano Nacional de Educação – PNE, com vigência
por 10 (dez) anos, a contar da sua publicação. O art. 2° dispõe sobre as diretrizes do PNE,
entre as quais consta a de

A-valorização das tecnologias como a prioridade para a melhoria do ensino no país.

B-diminuição dos bolsões regionais de analfabetismo.
C-promoção do princípio da gestão por resultados da educação pública.
D-promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à
sustentabilidade socioambiental.
E-privatização do atendimento escolar.
COMENTÁRIO:

Art. 2º- X - promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à

diversidade e à sustentabilidade socioambiental.
29-Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: Vice-Diretor de Unidade
Educacional
Conforme a Lei Federal nº 13.005/2014 – Plano Nacional de Educação (PNE), é correto afirmar que a
meta 19 (dezenove) define e prevê

A-alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 2º segundo ano do ensino fundamental de
nove anos.

B-universalizar a educação infantil na pré-escola para as crianças de quatro a cinco anos de idade e
nas creches para as crianças de até três anos de idade, até o final da vigência do PNE.

C-garantir, exclusivamente, a oferta da Língua Portuguesa, falada e escrita, como primeira língua nas
escolas públicas em todo território nacional e, para os alunos surdos que não se adaptarem, ofertar
a Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS, como segunda língua, unicamente nas escolas de educação
especial destinada a esse público.
29-Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: Vice-Diretor de Unidade
Educacional

D-garantir, até o final da vigência do PNE, o acesso ao ensino fundamental em tempo integral, para
todas as crianças de seis a onze anos, e criar mecanismos para o acompanhamento individualizado
desses(as) alunos(as), conforme o estabelecido na legislação nacional.

E-assegurar condições, no prazo de dois anos, para a efetivação da gestão democrática da educação,
associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública à comunidade escolar, no
âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e apoio técnico da União para tanto.
COMENTÁRIO:

Meta 19: assegurar condições, no prazo de 2 (dois) anos, para a efetivação da

gestão democrática da educação, associada a critérios técnicos de mérito e
desempenho e à consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das
escolas públicas, prevendo recursos e apoio técnico da União para tanto.
30-Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: - Diretor de Escola

Com base na Lei n° 13.005, de 25 de junho de 2014, que aprova o Plano Nacional de Educação – PNE
e dá outras providências, em seu artigo 6° , cabe __________ a articulação e coordenação de
conferências nacionais de educação, precedidas de conferências distrital, municipais e estaduais,
articuladas e coordenadas, assim como acompanhar a execução do PNE (Plano Nacional de
Educação) e o cumprimento de suas metas.

Assinale a alternativa que completa, corretamente, a lacuna.

A-ao Fórum Nacional de Educação – FNE

B-ao Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB
C-ao Conselho Nacional de Educação – CNE
D-ao Sistema de Avaliação da Educação Básica – SAEB
E-à Conferência Nacional de Educação – CONAE
COMENTÁRIO:

Art. 6º A União promoverá a realização de pelo menos 2 (duas) conferências

nacionais de educação até o final do decênio, precedidas de conferências
distrital, municipais e estaduais, articuladas e coordenadas pelo Fórum
Nacional de Educação, instituído nesta Lei, no âmbito do Ministério da
Educação.
 GABARITO
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
E D D D C B D D C C

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A A B A D D C D E B

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A C A E B E E D E A
/pedagogiaparaconcurso /pedagogiaparaconcurso /pedagogiaparaconcurso