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Sumário
LEI N. 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996...................................................................3
Princípios........................................................................................................................3
Níveis Escolares.............................................................................................................6
Educação Especial.........................................................................................................9
QUESTÕES.......................................................................................................................10
GABARITO........................................................................................................................17
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Professor: Carlinhos Costa
Carlinhos Costa
Servidor Efetivo da Agência Nacional de Águas e da Secretaria de Educação do DF, ocupando atual-
mente o cargo de Analista Processual e Administrativo, com passagens pela assessoria do Subsecre-
tário de Educação Básica, Diretoria de Ensino Fundamental, Gestor de Escola Pública e Coordenador
Intermediário. Técnico em Magistério para a Educação Infantil e Anos Iniciais dos Ensino Fundamental,
Graduado em Ciências Biológicas e Pedagogia, Especialista em Direito Educacional e Gestão/Orienta-
ção Educacional e Mestre em Metodologia do Ensino. Professor de Cursos Preparatórios para Vestibula-
res e Concursos desde 2007. Professor desde 2001 e atuação em todos os níveis da educação escolar.
PRINCÍPIOS
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NÍVEIS ESCOLARES
• Carga horária: oitocentas (800) horas para o Ensino Fundamental e para o Ensino
Médio, distribuídas por um mínimo de duzentos (200) dias de efetivo trabalho
escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais.
• A classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do Ensino Fun-
damental, pode ser feita:
a) por promoção, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou fase
anterior, na própria escola;
b) por transferência, para candidatos procedentes de outras escolas;
c) independentemente de escolarização anterior, mediante avaliação feita pela escola,
que defina o grau de desenvolvimento e experiência do candidato e permita sua inscrição
na série ou etapa adequada, conforme regulamentação do respectivo sistema de ensino.
• Nos estabelecimentos que adotam a progressão regular por série, o regimento esco-
lar pode admitir formas de progressão parcial, desde que preservada a sequência do
currículo, observadas as normas do respectivo sistema de ensino.
• Poderão organizar-se classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, com níveis
equivalentes de adiantamento na matéria, para o ensino de línguas estrangeiras,
artes, ou outros componentes curriculares.
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Currículos
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EDUCAÇÃO ESPECIAL
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QUESTÕES
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23. De acordo com o referido dispositivo da LDB, a avaliação escolar deve ser diagnóstica.
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GABARITO
1 b 11 b 21 C
2 a 12 d 22 E
3 a 13 e 23 E
4 c 14 c 24 C
5 d 15 a 25 C
6 a 16 E 26 E
7 a 17 C 27 E
8 a 18 C 28 E
9 d 19 C 29 C
10 b 20 C 30 E
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