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Uma reflexo sobre o livro O saber histrico na sala de aula, organizado pela
professora Circe Maria Fernandes Bittencourt (2a ed. So Paulo, Contexto, 1998),
para se repensar a Histria ensinada no Brasil nas ultimas dcadas.
O livro O saber histrico na sala de aula (2a ed. So Paulo, Contexto,
1998) apresenta anlises e propostas de autores conceituados que pretendem
contribuir para a necessria reflexo dos professores e pesquisadores sobre
reformulao das polticas pblicas de educao e da disciplina de Histria na ltima
dcada que envolvem a redefinio dos contedos e dos mtodos de ensino. Estes
ensaios procuram, dentro de suas especificidades, identificar parte dessa
problemtica reforma curricular e apontam para possibilidades de modificao
do fazer histrico na sala de aula na educao bsica brasileira.
A maioria dos artigos selecionados, organizados e publicados pela
pesquisadora na rea de histria do ensino Circe Maria Fernandes Bittencourt, da
Universidade de So Paulo, foi apresentada em forma de comunicaes no II
Seminrio Perspectivas do Ensino de Histria promovido pela Faculdade de
Educao da USP, com o suporte do Ncleo Regional da ANPUH de So Paulo,
realizado em fevereiro de 1996[i]. Devemos ressaltar que estes foram selecionados
dentre uma quantidade vasta e rica de outras produes debatidas neste
seminrio[ii].
De acordo com a organizadora, a seleo dos trabalhos feita foi feita a partir
da sua relao com duas temticas bsicas que nortearam o evento: propostas
curriculares e linguagens no ensino de histria. Na sua leitura, a produo
historiogrfica e a produo histrica escolar interligam-se em textos distribudos
nas duas partes desta coletnea. A primeira parte trata da permanncia da
disciplina no currculo e sobre sua relevncia na formao poltica e cultural das
novas geraes. A temtica da segunda parte refere-se s necessidades e
dificuldades na utilizao de diferentes recursos no ensino, considerando-se as
linguagens escritas e iconografias do livro didtico, da literatura, dos objetos, do
cinema, da televiso (p. 08).
Sem almejar ser um guia prescritivo para professores do que se deve
ensinar na sala de aula, este livro apresenta-se com importante instrumento de
apoio para estes profissionais na criao de suas propostas de atividades para a
disciplina no ensino fundamental e mdio. A linguagem dos ensaios bem clara e
objetiva, o que colabora em muito na compreenso das idias e sugestes lanadas
pelos autores.