1- De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB, a educação

básica é formada por:

A- Ensino fundamental e ensino médio.
B- Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
C- Ensino fundamental, ensino médio e ensino superior.
D- Ensino médio e ensino superior.

2- Analise as afirmativas a seguir e marque a opção CORRETA:

A- A jornada escolar no Ensino Fundamental, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, deve incluir pelo menos 14 (quatorze) horas de permanência na escola,
sendo progressivamente ampliado o período de trabalho efetivo em sala de aula, à medida
que os educandos progridem nos ciclos de aprendizado.
B- À luz da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o Ensino Fundamental é
facultativo, tem duração máxima de 6 (seis) anos, é gratuito na escola pública, inicia-se aos
12 (doze) anos de idade e tem por objetivo a formação técnica do cidadão.
C- De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394, de 20 de
dezembro de 1996, a jornada escolar no Ensino Fundamental deve incluir, no máximo, 2
(duas) horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo vedada a ampliação do período de
permanência na escola para alunos que concluíram com proveito o sexto ciclo de
aprendizado.
D- A Lei Federal nº 9.394, de 1996, determina que o ensino deve ser ministrado com base
em alguns princípios, como a igualdade de condições para o acesso e a permanência na
escola; a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a
arte e o saber; o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; e o respeito à
liberdade e apreço à tolerância.

3- Analise as afirmativas a seguir e marque a opção CORRETA:

A- A Lei Federal nº 9.394, de 1996, tornou obrigatória a oferta do ensino da Língua Inglesa
no currículo de todas as escolas de Educação Básica do Brasil a partir do terceiro ano do
Ensino Fundamental.
B- A Lei Federal nº 9.394, de 1996, determina que os professores devem desvalorizar a
liberdade de aprender e de ensinar, afastando esses princípios da sua prática profissional
cotidiana. Com base nesse aspecto dessa lei, pode-se afirmar corretamente que o ensino
escolar deve limitar-se à transmissão do conhecimento profissionalizante, mesmo no Ensino
Fundamental.
C- Alguns dos princípios da prática do ensino previstos na LDB incluem a coexistência, no
Brasil, de instituições públicas e privadas de ensino; a gratuidade do ensino público em
estabelecimentos oficiais; a valorização do profissional da educação escolar; e a gestão
democrática do ensino público, na forma da LDB e da legislação dos sistemas de ensino.
D- De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a inclusão de novos
componentes curriculares de caráter obrigatório na Base Nacional Comum Curricular
depende exclusivamente de aprovação e homologação de uma requisição formal para esse
fim, promovida por um conselho estudantil.
4- No que diz respeito à verificação do rendimento escolar, a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (Lei nº. 9.394/96), de 20 de dezembro de 1996, afirma que
A- não é possível a aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.
B- não é recomendável o avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do
aprendizado.
C- os aspectos quantitativos devem prevalecer sobre os aspectos qualitativos na avaliação
contínua e cumulativa do desempenho do aluno.
D- os estudos de recuperação são obrigatórios, de preferência paralelos ao período letivo,
para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de
ensino em seus regimentos.

5- Proposto pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação, o Projeto Político Pedagógico veio
para enriquecer o trabalho de gestão da instituição de ensino, por ser um documento que:
A- Centraliza todas as responsabilidades e todo o poder de decisão, seja por questões
pedagógicas ou administrativas no cargo de diretor escolar.
B- Atribui a outros membros da comunidade escolar a responsabilidade sobre as escolhas
de objetivos, metas, métodos, ações e instrumentos e recursos vinculados ao processo de
aprendizagem.
C- Possibilita o compartilhamento das responsabilidades e torna mais assertivas as
escolhas de objetivos, metas, métodos, ações, instrumentos e recursos aplicados, ao dividir
seu planejamento com outros setores da comunidade escolar.
D- Cria o cargo de diretor pedagógico para a resolução de problemas relacionados ao
processo de aprendizagem e deixa apenas as questões pedagógicas a cargo do diretor.

6- De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) em seu Art. 12,
os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de
ensino, terão a incumbência de realizar as atividades descritas nas alternativas abaixo,
EXCETO:
A- estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento
B- Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros.
C- Elaborar e executar sua proposta pedagógica.
D- Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.

7- Tendo por base a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, assinale a alternativa que
apresenta uma incumbência dos docentes.
A- Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.
B- Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.
C- Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de
ensino.
D- Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação.
E- Estabelecer ações destinadas a promover a cultura de paz nas escolas.
8- Conforme previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9394/96),
a educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as
seguintes regras comuns, EXCETO:
A- Nos estabelecimentos que adotam a progressão regular por série, o regimento escolar
pode admitir formas de progressão parcial, desde que preservada a sequência do currículo,
observadas as normas do respectivo sistema de ensino.
B- Poderão organizar-se classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, com níveis
equivalentes de adiantamento na matéria, para o ensino de línguas estrangeiras, artes, ou
outros componentes curriculares.
C- Os sistemas de ensino disporão sobre a oferta de educação de jovens e adultos e de
ensino noturno regular, adequado às condições do educando.
D- A carga horária mínima anual será de duzentas horas para o ensino fundamental e para
o ensino médio, distribuídas por um mínimo de oitocentos dias de efetivo trabalho escolar,
excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
E- O controle de frequência fica a cargo da escola, conforme o disposto no seu regimento e
nas normas do respectivo sistema de ensino, exigida a frequência mínima de setenta e
cinco por cento do total de horas letivas para aprovação.

9- O artigo 3º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB relata que ensino será
ministrado com base em princípios. Não é um desses princípios o disposto em:
A- garantia de padrão de qualidade.
B- vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
C- consideração com a diversidade étnico-racial.
D- oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.
E- respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das pessoas surdas,
surdo-cegas e com deficiência auditiva.

10- De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9394/96), a
União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de
colaboração, os respectivos sistemas de ensino. Sendo assim, é incumbência da União,
EXCETO:
A- Assumir o transporte escolar dos alunos da rede federal.
B- Elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito
Federal e os Municípios.
C- Estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios,
competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio,
que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação
básica comum.
D- Estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios,
diretrizes e procedimentos para identificação, cadastramento e atendimento, na educação
básica e na educação superior, de alunos com altas habilidades ou superdotação.
E- Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais do sistema federal de
ensino e o dos Territórios.
11- Na BNCC, o Ensino Fundamental está organizado em áreas do conhecimento, que
favorecem a comunicação entre os conhecimentos e saberes dos diferentes componentes
curriculares.
Marque a alternativa CORRETA em relação as áreas do conhecimento:
A- Linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas e ensino religioso.
B- Português, matemática, história, ciências da natureza e ensino religioso.
C- Artes, matemática, ciências, geografia e enriquecimento pessoal.
D- Educação física, matemática, ciências da natureza e ensino religioso.
E- Língua inglesa, matemática, ciências e geografia.

12- De acordo com o artigo 8º da Resolução CNE/CP nº 2, de 22/12/2017 - Base Nacional

Comum Curricular (BNCC), os currículos, coerentes com a proposta pedagógica da
instituição ou rede de ensino, devem adequar as proposições da BNCC à sua realidade,
considerando, para tanto, o contexto e as características dos estudantes, devendo:
1. Contextualizar os conteúdos curriculares, identificando estratégias para apresentá-los,
representá-los, exemplificá-los, conectá-los e torná-los significativos, com base na realidade
do lugar e do tempo nos quais as aprendizagens se desenvolvem e são constituídas.
2. Decidir sobre formas de organização dos componentes curriculares – disciplinar,
interdisciplinar, transdisciplinar ou pluridisciplinar – e fortalecer a competência pedagógica
das equipes escolares, de modo que se adotem estratégias mais dinâmicas, interativas e
colaborativas em relação à gestão do ensino e da aprendizagem.
3. Selecionar e aplicar metodologias e estratégias didático-pedagógicas diversificadas,
recorrendo a ritmos diferenciados e a conteúdos complementares, se necessário, para
trabalhar com as necessidades de diferentes grupos de alunos, suas famílias e cultura de
origem, suas comunidades, seus grupos de socialização, entre outros fatores.
4. Conceber e pôr em prática situações e procedimentos meritocráticos para motivar e
engajar os estudantes nas aprendizagens.
5. Construir e aplicar procedimentos de avaliação somativa e classificatória que levem em
conta os contextos e as condições de aprendizagem, tomando tais registros como
referência para melhorar o desempenho da instituição escolar, premiar professores e
alunos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A- São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
B- São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
C- São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.
D- São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.
E- São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

13- Um projeto de educação infantil precisa levar em consideração os eixos estruturantes

da BNCC e promover experiências concretas de saberes e conhecimentos, organizadas:
A- Em 3 campos de experiência: traços, sons, cores e formas, escuta, fala, pensamento e
imaginação, espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.
B- Em 5 campos de experiência: O eu, o outro e o nós, corpo, gestos e movimentos, traços,
sons, cores e formas, escuta, fala, pensamento e imaginação, espaço, tempo, quantidades,
relações e transformações.
C- Em 6 campos de experiência: O eu, o outro e o nós, corpo, gestos e movimentos, traços,
sons, cores e formas, escuta, fala, pensamento e imaginação, espaço, tempo, quantidades,
relações e transformações, natureza e sociedade.
D- Em 4 campos de experiência: Corpo, gestos e movimentos, traços, sons, cores e formas,
escuta, fala, pensamento e imaginação, espaço, tempo, quantidades, relações e
transformações.

14- A Resolução CNE/CP nº 2/2017 institui e orienta a implantação da Base Nacional

Comum Curricular (BNCC), a ser respeitada obrigatoriamente ao longo das etapas e
respectivas modalidades, no âmbito da Educação Básica.
Considere as afirmativas relacionadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Registre
V, para verdadeiras, e F, para falsas:

( )A BNCC e os currículos se identificam na comunhão de princípios e valores que, como já

mencionado, orientam a LDB e as DCN. Dessa maneira, reconhecem que a educação tem
um compromisso com a formação e o desenvolvimento humano global, em suas dimensões
intelectual, física, afetiva, social, ética, moral e simbólica.
( )BNCC e currículos têm papéis distintos, pois para assegurar as aprendizagens essenciais
definidas para cada etapa da Educação Básica, a Base assume o lugar de Currículo, já que
tais aprendizagens só se materializam mediante o conjunto de decisões que caracterizam o
currículo em ação.
( )Com a homologação da BNCC, as redes de ensino e escolas particulares terão diante de
si a tarefa de construir currículos, com base nas aprendizagens essenciais estabelecidas na
BNCC, passando, assim, do plano normativo propositivo para o plano da ação e da gestão
curricular.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima,
de cima para baixo:
A- V, F, V.
B- V, V, V.
C- F, V, V.
D- V, V, F.

15- A inserção das dez competências na BNCC tem como uma de suas premissas
assegurar ao estudante o seu desenvolvimento, o direito de exercer a cidadania e o seu
ingresso no mundo do trabalho.
Qual das competências gerais da BNCC traz por princípio a Valorização e utilização dos
conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social e cultural para
entender e explicar a realidade (fatos, informações, fenômenos e processos linguísticos,
culturais, sociais, econômicos, científicos, tecnológicos e naturais), colaborando para a
construção de uma sociedade solidária?
A- Pensamento científico, crítico e criativo.
B- Repertório cultural.
C- Comunicação.
D- Conhecimento.

16- A BNCC foi legitimada nos termos da Lei nº 13.005/2014, que promulgou o Plano
Nacional de Educação (PNE), e sua elaboração se deu com a participação dos estados, do
distrito federal e dos municípios, contando ainda com a colaboração da comunidade
educacional e da sociedade.
Considere as afirmativas relacionadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Registre
V, para verdadeiras, e F, para falsas:

( )Homologada em 20 de dezembro de 2017, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

definiu dez competências gerais a serem implementadas pelas instituições públicas e
privadas e inseridas no currículo pedagógico a partir de 2019.
( )A BNCC traz orientações para que as instituições de educação básica e seus
profissionais possam modificar e/ou adaptar o currículo com as novas concepções a serem
incluídas no planejamento pedagógico feito pelas escolas, trazendo metodologias prontas
para serem aplicadas pelos professores.
( )A inserção das dez competências na BNCC tem como uma de suas premissas assegurar
ao estudante o seu desenvolvimento, o direito de exercer a cidadania e o seu ingresso no
mundo do trabalho.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima,
de cima para baixo:
A- V, V, V.
B- V, V, F.
C- F, V, V.
D- V, F, V.

17- Considerando que, na Educação Infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento das

crianças têm como eixos estruturantes as interações e a brincadeira, assegurando-lhes os
direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se, a organização
curricular da Educação Infantil na BNCC está estruturada em cinco campos de
experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e
desenvolvimento. Os campos de experiências constituem:
A- Um arranjo curricular que reflete a identidade da escola, sua missão e seus valores.
Construídos por toda a comunidade escolar, os campos de experiência dão o
direcionamento para garantir o aprendizado dos alunos e como ele será alcançado.
B- Um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida
cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem
parte do patrimônio cultural.
C- Um arranjo curricular elaborado pelo professor para definir o tema da aula da educação
infantil, seu objetivo, o que exatamente será ensinado, a metodologia a ser utilizada e a
avaliação a ser utilizada para analisar a assimilação do que foi ensinado, dentre outras
coisas.
D- Um arranjo curricular que reúne os objetivos que se deseja alcançar, as metas a cumprir
e os sonhos a realizar na Educação Infantil. O conjunto dessas aspirações, bem como os
meios para concretizá-las, é o que dá forma e vida aos campos de experiências a serem
trabalhados na Educação Infantil.

18- A inserção das dez competências na BNCC tem como uma de suas premissas
assegurar ao estudante o seu desenvolvimento, o direito de exercer a cidadania e o seu
ingresso no mundo do trabalho.
Qual das competências gerais da BNCC traz por princípio o exercício da curiosidade
intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão,
a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar
hipóteses, formular e resolver problemas e inventar soluções com base nos conhecimentos
das diferentes áreas?
A- Comunicação.
B- Conhecimento.
C- Repertório cultural.
D- Pensamento científico, crítico e criativo.

19- A BNCC vem reafirmar a vivência das competências dispostas anteriormente pela
LDBEN. Compreender essa realidade requer refletir e, ao mesmo tempo, questionar quais
fundamentos teóricos são inspiradores da Base, especificamente os que tratam de analisar
quais tendências estão presentes neste documento normativo. Sendo assim, de acordo com
a BNCC: [...] competência é definida como:
A- Uma questão de poder, tanto nas relações professor/aluno e administrador/professor,
quanto em todas as relações que permeiam o cotidiano da escola e fora dela, ou seja,
envolve relações de classes sociais (classe dominante/classe dominada) e questões raciais,
étnicas e de gênero, não se restringindo a uma questão de conteúdos.
B- A mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas,
cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da
vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
C- A mobilização de pensamentos de filósofos e autores que falam de como educação é
compartilhada que servem para que os alunos resolvam demandas complexas da vida
cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
D- Um projeto que serve para nortear e delimitar o que será feito durante o ano, por todos
os integrantes da escola: professores, coordenadores e alunos, e segue normas municipais
e estaduais, além de diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), elaboradas
pelo MEC.

20- Na Educação Infantil, as aprendizagens essenciais compreendem tanto

comportamentos, habilidades e conhecimentos quanto vivências que promovem
aprendizagem e desenvolvimento nos diversos campos de experiências, sempre tomando
as interações e a brincadeira como eixos estruturantes. Essas aprendizagens, portanto, de
acordo com a BNCC, constituem-se como:
A- Campos de experiências obrigatórios para a Educação Infantil.
B- Eixos estruturantes do arranjo curricular.
C- Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento.
D- Direitos de aprendizagens que ultrapassam a primeira etapa da educação básica.

GABARITO
1- B
2- D
3- C
4- D
5- C .
6- A
7- B
8- D
9- D
10- A
11- A
12- A
13- B
14- A
15- D
16- D
17- B
18- D
19- B
20- C