APANHADO DE SOCIOLOGIA E EDUCAÇÃO

QUESTÃO 1- A Educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda p reparadas
para a vi da social, que tem como objetivo suscitar e de s envolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e
morais , reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente , se destine
”. ( Émile Durkhei m, Educação e Sociedade) Sobre a definição do autor p ara educação, podemos afirmar, exceto:

C) A educação desenvolve a espontaneidade das personalidades individuais, sendo o ser individual determinante para a escolha
do sistema de ideias, sentimentos e hábitos sociais.

QUESTÃO 2: Para Marx, o sofrimento e a miséria das classes trabalhadoras na sociedade capitalista acontecem porque hi expropriação:
R:B) Dos meios de produção

QUESTÃO 3: INTERBITS 2012, adaptada) "A leitura não perdeu espaço com as tecnologias. Ao contrário, diante da tela do computador
não se faz outra coisa senão escrever e ler. O que foi perdido foi o investimento na leitura extensiva, a leitura de livros, de matérias
jornalísticas longas, de textos reflexivos. A internet opera preferencialmente com a escrita, a escrita curta e imediata

D) Modernidade liquida, em razão das formas fluidas de existência humana

QUESTÃO 4: Para Marx o processo de perpetuação de exploração de uma classe social (burguesia) sobre outra (proletariado) tinha na
educação uma arma poderosa. Por meio dela, os capitalistas disseminariam uma ideologia dominante com o objetivo de desenvolver uma
visão burguesa de mundo nos trabalhadores. Simultaneamente, a educação seria, para Mars, uma arma poderosa a ser utilizada na
emancipação do ser humano libertação da exploração) (RODRIGUES, 2011)

Considerando essa explicação, pode-se afirmar que

C) De acordo com os interesses de classe social a que a educação estivesse submetidas, dal emergiria uma educação para a
alienação, ou outra, para a emancipação do ser humano

QUESTÃO 5: Os teóricos clássicos de sociologia pudesse a pensar um tipo bastante especifico de sociedade a industrial capitalista. No
momento atual, no entanto, outro tipo de sociedade trar aos teóricos de sociologia novos desafios analíticos. Trata-se da sociedade pós-
industrial. A seguir, assinale a alternativas que corresponde à sociedade pós-industrial

C) A sociedade pós-industrial assentada na produção e na máquina produz, sobretudo, bens materiais e fábricas com linha de
montagem

QUESTÃO 6: A corção exercida pela sociedade sobre os indivíduos ocorre no meio moral, afirmava Durkheim. Nesse meio, o individualismo
competiria com a consciência coletiva. Desse modo, segundo o autor, a educação assumiria significado moral importante, uma vez que

C) A educação caberia preservar a coesão moral, sendo o processo educacional direcionado para transmitir costumes regras

QUESTÃO 7: Leia o enunciado e considere as alternativas a seguir:

Segundo Weber, a educação é um elemento que contribui para a seleção social e possui finalidades distintas, de acordo com o tipo de
dominação existente numa determinada sociedade. A dominação ocorre em diferentes instituições, inclusive na escola. Por isso, dominar,
para Weber, significa

I-Subjugar a liberdade dos outros, tirando-lhes a autonomia

II-Transmitir, por meio da socialização, os bens culturais e formais de uma sociedade

III- O poder que uma classe social eserce sobre as outras ideologicamente.

Assinale a resposta correta

B) A penas a afirmativa II está correta.

QUESTÃO 8: Pode-se dizer que a educação, para Durkheim, é um processo de

C) Socialização dos indivíduos

QUESTÃO 9: Considerando o contesto social e intelectual do surgimento da sociologia, assinale a opção incorreto:

D) Os burgueses se uniram aos grupos poderosos da Igreja Católica, uma vez que tinham interesses comuns, criando capitalismo

QUESTÃO 10: Leia enunciado considere as afirmativas a seguir.

De acordo com a concepção teórica sociológica que se convencionou chamar de reprodutivista, existem várias direções para as quais a
escola avança, como meio de reprodução, e não de transformação social. Segundo essa concepção, a escola favorece a reprodução das
desigualdades sociais ao disciplinar os alunos e ao realizar a aprendizagem de condutas, independentemente da qualidade da instrução

Considerando essa explicação, é correto afirmar que: R: C) As afirmativas I, II E IV estão corretas.

QUESTÃO 11: Leia o enunciado e considere as afirmativas a seguir

De acordo com Max Weber, a educação envolve

1- modo pelo qual os homens ou determinados tipos de homens, em especial - são preparados para exercer a funções que a transformação
causada pela racionalização de vida lhes colocou à disposição

R: E) Todas as alternativas são corretas

QUESTÃO 12: Segundo Weber, o "tipo ideal" um conceito previamente construído, testado, aplicado a situações diferentes. Sua
aproximação ou distanciamento de um fenômeno social do "tipo ideal" revelam áreas de interesse do cientista, o qual, de observação em
observação, vai construindo uma explicação plausível desse fenómeno. Assinale a alternativa que apresenta a correta definição de "tipo
ideal":

E) Construção mental, abstrata, feita pelo investigador, a partir de casos particulares analisados

QUESTÃO 13: O sujeito do iluminismo era concebido como tendo uma identidade fixa e estável, mas a essa perspectiva contrapôs-se um
sujeito descentrado, com identidade fragmentada. Essa afirmação ancorada no pensamento de Stuart Hall faz referência a um sujeito pós-
moderno cuja identidade é:

C) Contraditória.

QUESTÃO 14: Em relação à educação popular, inspirada originalmente no trabalho de Paulo Freire, julgue alternativas a seguir:

I- A educação popular tem como característica fundamental a conscientização

A) As afirmativas I, II e III estão corretas

QUESTÃO 15: Karl Marx, Max Weber e Émile Durkheim, considerados fundadores
Desenvolveram interpretações e conceitos sobre o mundo social que permanecem como referências de análise até os tempos atuais. Nesse
sentido, assinale a alternativa correta a respeito de interpretações e conceitos elaborados pelos referidos autores:
C) Karl Marx desenvolveu os conceitos de relações de produção e alienação; Max Weber elaborou os conceitos de ação social e
poder, Emile Durkheim estabeleceu os conceitos de fato social e anomia.

QUESTÃO 16: Questão 1: Para Durkheim, a educação tem como finalidade garantir:
A) A ordem e a manutenção do status quo político e social.

QUESTÃO 17: "Não basta saber ler que Eva viu a uva. É preciso compreender qual a posição que Eva ocupa no seu contexto social, quem
trabalha para produzir a uva e quem lucra com esse trabalho" (Paulo Freire).
A presente frase de Paulo Freire demonstra que, no que toca à sua análise - sociológica - da escola, a filiação teórica dele não era de base
conservadora. Ele foi, na verdade, influenciado pela análise sociológica marxista, o que significa dizer que Freire: R: E) Defendia que a
educação deveria estar a serviço da emancipação humana e da justiça social.
QUESTÃO 18: Em relação à Globalização, é INCORRETO afirmar: R: E) Os processos de globalização e inovação tecnológica não
influenciaram diretamente o debate do papel da educação no Brasil e no mundo. A informação e o conhecimento não são bens
capitais na chamada sociedade da informação ou sociedade do conhecimento.

QUESTÃO 19: Os teóricos clássicos da sociologia puseram-se a pensar sobre um tipo bastante específico de sociedade: a industrial
capitalista. No momento atual, no entanto, outro tipo de sociedade traz aos teóricos da sociologia novos desafios analíticos. Trata-se da
sociedade pós-industrial. A seguir, assinale a alternativa que não corresponde à sociedade pós-industrial:
C) A sociedade pós-industrial assentada na produção e na máquina produz, sobretudo, bens materiais e fábricas com Tinha de
montagem.
QUESTÃO 20: A obra "Operários" de Tarsila do Amaral mostra ao fundo uma fábrica e em primeiro plano um aglomerado de trabalhadores
com expressão facial neutra. Retrata o período em que teve início a industrialização brasileira, em especial a paulistana, com o surgimento
da classe operária. Para Roberta Fuks, Tarsila imortaliza em seu quadro as feições dos trabalhadores das fábricas. Chama a atenção o
fato das faces serem bastante distintas: existem trabalhadores de todas as cores e raças representados lado a lado. É de se sublinhar que,
apesar das diferenças, todos carregam no semblante feições extremamente cansadas e desesperançadas. O quadro traduz a situação do
proletariado brasileiro na época: era multiétnico e pauperizado. R: A) MARX

QUESTÃ0 21: A foto acima é dos "pais fundadores" da Sociologia. São os dois franceses e dois alemães responsáveis por estruturar a
Sociologia e criar um método científico para compreender os chamados "fatos sociais". Assinale a alternativa com o nome desses ilustres
sociólogos. A) Comte, Durkheim, Marx e Weber

QUESTÃO 22: O sujeito do Iluminismo era concebido como tendo uma identidade fixa e estável, mas a essa perspectiva contrapôs-se um
sujeito descentrado, com identidade fragmentada. Essa afirmação ancorada no pensamento de Stuart Hall faz referência a um sujeito pós-
moderno cuja identidade é: R: C) Contraditória
.
QUESTÃO 23: "A teoria dos três estados, de onde derivou o termo positivismo, caracterizou-se por ser uma espécie de teoria da história.
Nela, o autor propõe que o espírito humano (ou seja, a sociedade, a cultura) passa por três etapas ou estados: o teológico, o metafísico e
o positivo. O estágio teológico corresponderia à etapa em que os homens atribuiriam as causas dos fatos objetivos aos deuses; o metafísico
seria o estágio marcado por uma descrença nos deuses, mas ainda dependente de explicações metafísicas, abstratas ou em relações
misteriosas entre as coisas, como a crença nos espíritos, por exemplo. Seria uma etapa de ignorância da realidade e especulação. O
terceiro estágio, o positivo, seria a etapa final e desejável de desenvolvimento, caracterizada pela utilização racional dos métodos científicos
para a compreensão das causas dos fenômenos e para a organização racional do trabalho. O positivismo seria, portanto, uma tentativa de
reestruturar o saber e a sociedade, de conduzi-la ao estágio positivo" (SILVA, Jefferson Peixoto da; THOMÉ, Renata Viana de Barros.
Sociologia e educação. São Paulo: Editora Sol, 2014.) R: C) Comte

QUESTÃO 24: As discussões em torno da redemocratização da sociedade brasileira, no período que sucedeu o regime de Ditadura Militar
(1964-1984), fez emergir debates em torno da também necessária democratização da escola, contexto no qual surgiram defesas a respeito
da construção do projeto político-pedagógico (PPP). A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da
democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido
coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto político-
pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica. Nesse sentido, constitui-se como: R: C) Definição de
princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola.

QUESTÃO 25: "O homem da sociedade moderna tinha uma identidade bem-definida e localizada no mundo social e cultural. Mas uma
mudança estrutural está fragmentando e deslocando as identidades culturais

R: A) Ser humano faz a história, mas somente nas condições que lhe são dadas (Marx).