UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL

INSTITUTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS

Programa de Pós-Graduação em Sociologia

Semestre: 2019/2
Quarta-feira 14h Professora: Clarissa Eckert Baeta Neves

PPGS 021 Educação e Sociedade

1. Ementa: Análise das diferentes perspectivas teóricas da educação. Análise do papel

estratégico da educação no processo de desenvolvimento dos países e as políticas públicas. Os
novos papéis da educação na sociedade do conhecimento. Problemas e desafios da educação
brasileira.

PLANO DE ENSINO

2. Objetivos:
Abordar sociologicamente as relações entre educação e sociedade;
Analisar o contexto contemporâneo: Globalização, Sociedade do Conhecimento e Educação
Analisar a educação na visão dos teóricos sociais
Discutir e analisar os problemas e os desafios da educação no Brasil.

3. procedimentos didáticos
Aulas expositivas dialogadas e seminários de discussão de textos previamente definidos.
Programa e textos disponíveis no Moodle Acadêmico/UFRGS.

4. Avaliação

Apresentação de trabalhos e monografia sobre um dos temas do seminário (máximo 15 páginas)

1
Justificativa:

Globalização, Sociedade do Conhecimento e Educação

1. A controvérsia em torno da Globalização: prós e contras.

2. Evidências Inquestionáveis:

(a) a importância da inovação tecnológica na competição global (esfera empresarial) e na solução

de problemas regionais/nacionais/globais (esfera público-privada);
(b) a formação de um mercado de trabalho cada vez mais global e integrado baseado fortemente
no domínio das novas tecnologias de informação e comunicação;
(c) a emergência de novas bases da sociabilidade, de interação e da articulação dos movimentos
sociais em escala global;
(d) a expansão dos gastos públicos e privados com educação, a preocupação com a eficiência e o
retorno dos investimentos feitos e a atualidade de programas de melhoria de qualidade e
qualificação pessoal e sistêmica;

O impacto das circunstâncias acima sobre o campo educacional é enorme.

Resultam:

(a) Na criação de um mercado internacional da educação e na emergência de estratégias de

fortalecimento institucional;
(b) Na generalização de procedimentos, de modelos e indicadores de análise comparativa do
desempenho institucional (rankings, cientometria, etc.);
(c) No crescimento da busca por experiência internacional (vivência multicultural e
aprimoramento profissional) estimulada por programas oficiais e por decisão privada;
(d) No crescente esforço de formação de redes de pesquisa internacionais em torno de temas de
interesse comum;
(e) Na urgência de reformas educacionais amplas em todos os níveis de ensino;
(f) Na diversidade de estratégias nacionais na busca de objetivos semelhantes condicionadas por
fatores de ordem econômica, social e cultural;
(g) Na necessidade de ampliação constante da escolaridade da população e da oferta de educação
continuada como condição para a realização de oportunidades individuais e coletivas no cenário
da competição global;
(h) Na construção de oferta de diferenciada de oportunidades de formação profissional;
(i) Na necessidade de se enfrentar simultaneamente os desafios da democratização (e quase
universalização).

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 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
INSTITUTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS
Programa de Pós-Graduação em Sociologia

Semestre: 2019/2 Professora: Clarissa Eckert Baeta Neves

Datas Temas Bibliografia

02.10 Apresentação do Programa e preparação dos seminários. Distribuição de tarefas.

08.10 Aula virtual: preparação dos seminários.

Tarefa: realizar as leituras indicadas.

(a) Globalização, Sociedade do Conhecimento e educação.

Leitura recomendada dos textos de:

Ianni, Thomas Friedman, Marrero, Kruger. Stromkist, Marrero, Marginson.
Leiam todos, mas escolham um dos textos para apresentar aos colegas, no seminário do dia
16.10.

(b) Quando a educação passou a ser tema de estudo e pesquisa entre os pensadores
sociais: qual o papel da educação na visão dos teóricos sociais

Aqui sugiro que cada um de vocês escolha um dos pensadores e prepare uma
pequena apresentação para o seminário do dia 23.10.

Aulas presenciais

16.10 Globalização, Sociedade do Conhecimento e educação: implicações e desafios.

Debate sobre a temática, a partir dos textos lidos.

23.10 A educação na visão dos teóricos sociais I

Educação como socialização (Durkheim)

Educação como fator de mudança social: democracia e desenvolvimento (Mannheim)
Educação como investimento (Schultz)

3
30.10 A educação na visão dos teóricos sociais II

Educação entre reprodução e transformação das estruturas sociais (Bourdieu).

Educação e desigualdade: enfoques contemporâneos.
Lahir, Dubet, Honneth, Luhmann

06.11 A educação na visão dos teóricos sociais

cont.
Educação e desigualdade: enfoques contemporâneos.
Lahir, Dubet, Honneth, Luhmann.

13.11 Problemas e desafios da educação no Brasil.

20.11 Problemas e desafios da educação no Brasil.

_________________________________________________________________________

Temas e referencias detalhadas.

Globalização, Sociedade do Conhecimento e educação: implicações e desafios.

IANNI, Octavio. Teorias da Globalização. Rio de janeiro, Civilização Brasileira, 1996. 2 ed. Cap
1 (p.13 a 24) e cap. 10 (p.189 a 208).
FRIEDMANN, Thomas. O Mundo é Plano. Uma breve história do século XXI. Rio de janeiro,
Objetiva, 2005. Cap. 3 ( p. 201 a 231).
The World is flat https://www.youtube.com/watch?v=4kTXwxwO8hY
UNESCO. Hacia Las Sociedades del Conocimiento. Paris, Ediciones Unesco, 2005.
http://www.unesco.org/publication.
MARRERO, A. La Sociedade del Conocimento: una revision teórico de un modelo de desarrollo
posible para America Latina. In: ARXIUS NÚM. 17, DESEMBRE, 2007
http://www.uv.es/~sociolog/arxius/ARXIUS%2017/07.%20MARRERO.pdf

• Globalização, Sociedade do Conhecimento e educação: implicações e desafios.

Marginson, S. and M. van der Wende (2007). “Globalisation and Higher Education”, OECD
Education Working Papers, No. 8, OECD Publishing.

4
http://www.oecdilibrary.org/docserver/download/173831738240.pdf?expires=1499781932&id=i
d&accname=guest&checksum=0FABF28F4172B491DFAF02D79F916F8B
Higher Education To 2030 – Volume 2: Globalisation © Oecd 2009
STROMQUIST, NELLY. A EDUCAÇÃO LATINO-AMERICANA EM TEMPOS GLOBALIZADOS. REVISTA
SOCIOLOGIAS. 2012.
Marrero, Adriana. La Otra “Jaula De Hierro”: Del Fatalismo De La Exclusion Escolar A La
Recuperación Del Sentido De Lo Educativo. Una Mirada Desde La Sociología. In: Sociologias,
2012.

Leituras complementares:
HELD, D.& McGREW, A. Prós e contras da Globalização. Rio de janeiro, Jorge Zahar ed., 2001.
Cap. 1 (p.11 a 23), cap.3 (37 a 47) cap.4 (48 a 68) e (p.91 a 95).
KRUGER, K. El Concepto de Sociedad del Conocimiento. In: REVISTA BIBLIOGRÁFICA DE
GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES, Universidad de Barcelona Vol. XI, nº 683, 25 de octubre
de 2006
file:///Volumes/Untitled/PPG%20Edu%20e%20Sociedade/Pasta%20Sem%20Ti%CC%81tulo/El
%20concepto%20de%20la%20%27Sociedad%20del%20Conocimiento%27.html
NUNEZ, R.A. Hacia las Sociedades del Conocimento. In: Revista de la Educación Superior. Vol.
XXXVII (3), No. 147, Julio-Septiembre de 2008, pp. 165-173.

1- Educação como tema da sociologia

NEVES, Clarissa E. B. (2018). Apresentação. Atualidade e Relevância da Sociologia da

Educação em Tempos Contemporâneos. In: REP’S-Revista Eventos Pedagógicos. Sinop, vol.9,
n.3, p.894-870. Acessível
em:http://sinop.unemat.br/projetos/revista/index.php/eventos/article/view/3338/2381
__________________. (2002). Estudos Sociológicos sobre educação no Brasil, in: Miceli, Sérgio
(org.) O que ler na Ciência Social brasileira - 1970-2002. Brasília: Ed. da CAPES, p.351-437.
NEVES, Clarissa E.B.; SAMPAIO, Helena; HERINGER, Rosana. (2018). A institucionalização
da pesquisa sobre ensino superior no Brasil. In: Revista Brasileira de Sociologia | Vol. 06, No. 12
Jan-abr. p. 19-40.
FERNANDES, Florestan. (1974). O dilema educacional brasileiro. In: M. e PEREIRA, L.
Educação e Sociedade. São Paulo: Companhia Editora Nacional, p. 414-441.
MARTINS, Carlos Benedito & WEBER, Silke. (2010), “Sociologia da educação: democratização
e cidadania”, in C. B. Martins e H. H. T. S. Martins (orgs.), Sociologia, São Paulo, Anpocs.
OLIVEIRA, Amurabi & SILVA, Camila Ferreira. (2014), “Mapeando a sociologia da educação
no Brasil: análise de um campo em construção”. Atos de Pesquisa em Educação, 9 (2): 289-315.
__________________ (2015). A Sociologia, os Sociólogos e a Educação no Brasil. RBCS Vol. 31
n° 91 junho/2016: e319108 p. 2 -15.
SILVA, Graziella Moraes Dias. (2002), Sociologia da sociologia da educação: caminhos e
desafios de uma policy science no Brasil (1920-79). Braganca Paulista, Universidade São
Francisco.

5
1.1. Quando a educação se tornou um bem público

BOMENY, Helena. (2001). Darcy Ribeiro: sociologia de um indisciplinado. Cap. II e III. Belo
Horizonte: Editora UFMG.
ROMANELI, Otaíza de Oliveira. (1984). História da Educação no Brasil. Petrópolis (RJ): Editora
Vozes.
GHIRALDELLI Jr, Paulo. (2006). História da educação brasileira. São Paulo: Cortez.
TOBIAS, José Antonio. (1986). História da educação brasileira. São Paulo: Ibrasa.
GADOTTI, Moacir. (2004). Pensamento pedagógico brasileiro. São Paulo: Ática.

1.2. Sociedade e o “sentido “da Educação

MARRERO, Adriana. (2012). La otra “jaula de hierro”: del fatalismo de la exclusión escolar a la
recuperacion del sentido de lo educativo. Una mirada desde la sociologia. In: Revista Sociologias,
Porto Alegre, ano 14, n° 29 jan/abr, p. 128-150.

2. A educação na visão dos teóricos sociais

2.1 Educação como socialização

DURKHEIM, E. (1973) Educação e sociologia. SP. Editora Melhoramentos. Cap. 1, pág. 33-56;
cap, 3 pg. 75-91.
MORROW, Raymond e TORRES, Carlos Alberto. (1997). Teoria Social e Educação. Uma
crítica das teorias da reprodução social e cultural. Capítulo sobre a Tradição Funcionalista:
Parsons e a Educação. Cap. 3 (pg. 21-165)
TURA, Maria de Lourdes Rangel. (2001) Durkheim e a educação. In: Sociologia para
educadores.
FORACCHI, Marialice M. e PEREIRA, L. (1974). Educação e Sociedade: leituras de sociologia
da educação. SP, Companhia Editora Nacional. pg. 31-87.
FREITAG, Bárbara. (1992). Itinerários de Antígona: a questão da moralidade. SP, Papirus.
SILVA, Isabel de A. D. Émile Durkheim: Sociologia da Educação. pg. 25-55.

2.2. Educação como fator de mudança social: democracia e desenvolvimento

MANNHEIM, Karl. (1972). Liberdade, poder e planificação democrática. São Paulo: Mestre
Jou, pg. 293-336
MANNHEIM, Karl; STEWART, W.A.C. (1972). Introdução à Sociologia da Educação. SP:
Cultrix.
MANNHEIM, K. (1974). A educação como Técnica Social e Funções das gerações, In:
FORACCHI, M.e PEREIRA, L. Educação e Sociedade: leituras de sociologia da educação. SP:
Companhia Editora Nacional, p. 88-97.
FORACCHI, Marialice M. & FERNANDES, Florestan (Orgs.). (1982). Mannheim: Sociologia.
São Paulo: Ática, parte III, p. 152 - 200.

6
BROOKOVER, W. (1971) A Educação como Processo de Controle Social: função conservadora
e função inovadora. In: FORACCHI, M.e PEREIRA, L. Educação e Sociedade: leituras de
sociologia da educação. SP: Companhia Editora Nacional.
MILLS, Wright. (1971) Educação e Classe Social. In: FORACCHI, M.e PEREIRA, L. Educação
e Sociedade: leituras de sociologia da educação. SP: Companhia Editora Nacional p. 268-286.

2.3. Educação como investimento

SCHULTZ, Theodore W. (1971). O Capital Humano. RJ: Zahar, p. 29 - 52 e 78 - 151.

SCHULTZ, Theodore W. (1973). O Valor Econômico da Educação. RJ: Zahar, p. 16 - 35 e 236 -
250.
SOBRAL, F. (1980). Educação e mudança social. SP: Cortez.

2.4. Educação entre reprodução e transformação das estruturas sociais

ALTHUSSER, Louis. (1983). Aparelhos Ideológicos do Estado. RJ: Ed. Graal.

BOURDIEU e PASSERON. (1992). A Reprodução. RJ: Ed. Francisco Alves. Livro 1.
GRAMSCI, A. (1982). A organização da escola e da cultura. IN.: Os intelectuais e a organização
da cultura. RJ: Civilização Brasileira, p. 117 - 157.
Link para os cinco vídeos do curso "Pierre Bourdieu e o mundo social", ministrado pelo Prof.
Roger Chartier (Collége de France): http://centrodepesquisaeformacao.sescsp.org.br/noticias/ao-
vivo-pierre-bourdieu-por-roger-chartier
HAECHT, Anne Van. (1992). A Escola à Prova da Sociologia. Lisboa: Instituto Piaget. Cap. 1 a
4.
LAHIRE, B. (1997). Sucesso escolar nos meios populares. As razões do improvável. São Paulo:
Editora Ática, p. 11-70 e 334-358.
LAHIRE, Bernard. (2002). Reprodução ou prolongamentos críticos? IN.: Educação e Sociedade,
ano XXIII, n 78, Abr. p. 37 - 55.
MORROW, Raymond A. e TORRES, Carlos Alberto. (1997). Teoria Social e Educação. Uma
crítica das teorias da reprodução social e cultural. Porto: Edições Afrontamento. Cap. 6, p. 139-
147 e 7 167 - 200 e 9, 167-180.
NOGUEIRA, Cláudio Marques Martins. (2015). A abordagem de Bernard Lahire e suas
contribuições para a Sociologia da Educação. Disponível em
http://36reuniao.anped.org.br/pdfs_sessoes_especiais/se_08_claudionogueira.pdf.
NOGUEIRA, C.M.M. & NOGUEIRA, M.A. (2002) A sociologia da educação de Pierre
Bourdieu: limites e contribuições. In: Educação e Sociedade: Dossiê “Ensaios sobre Pierre
Bourdieu”, n. 78. Campinas: CEDES.Pág.15-36.
NOGUEIRA, Maria Alice & CATANI, Afrânio (Orgs.). (1998). Pierre Bourdieu: Escritos de
educação. Petrópolis, RJ: Vozes.
ABATH, Emmanuelle Coutinho. (1995). Antonio Gramsci: Educação e Sociedade. Pg. 59-72.
GENTILI, Pablo. Pedagogia da Exclusão. Petrópolis: Vozes.
VASCONCELLOS, Maria Drosila. (2002). Pierre Bourdieu: a herança sociológica. IN.:
Educação e Sociedade, ano XXIII, n 78, abr. p. 77 - 87

7
 2.5. Educação e desigualdade

DUBET, François. (2003). Desigualdades multiplicadas. Ijuí: Ed. Unijuí.

_______. (2008). O que é uma escola justa: a escola das oportunidades. São Paulo: Cortez.
_______. (2004). O que é uma escola justa? Cadernos de Pesquisa, Vol. 34, n° 123, São Paulo,
Set/Dez, 2004. Disponível em http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-
15742004000300002
_______et all. (2012). As desigualdades escolares antes e depois da escola: organização escolar e
influência dos diplomas. In.: Revista Sociologias, ano 14, n° 29 jan/abr, p. 22-70.
HONNETH, Axel. (2015). O direito da liberdade; tradução Saulo Krieger. – São Paulo: Martins
Fontes – selo Martins.
HONNETH, Axel. (2008). Trabalho e reconhecimento: tentativa de uma redefinição. Civitas-
Revista de Ciências Sociais, v. 8, n. 1, p. 46-67.
LAHIRE, B. Reprodução ou prolongamentos críticos? Educação & Sociedade, ano XXIII, n. 7
_______. (1997). Sucesso escolar nos meios populares: as razões do improvável. São Paulo:
Ática.
______. (2004). Retratos sociológicos: disposições e variações individuais. Porto Alegre: Artmed
editora.
______. (2002). A transmissão familiar da ordem desigual das coisas. Revista da Faculdade de
Letras : Sociologia, v. 21, n. 1, p. 13, 2011. ISSN 087234198, abr.

______. (2002). Homem plural: os determinantes da ação. Petrópolis, RJ: Vozes,

Fontes: bancos de dados sobre a educação brasileira

INEP (Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos e Educacionais Anísio Teixeira):
www.inep.gov.br
MEC (Ministério da Educação e da Cultura): www.mec.gov.br
IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística): www.ibge.com.br
UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e a Cultura):
www.unesco.org
OECD: http://www.oecd.org/
IESALC: http://www.iesalc.unesco.org.ve/

Links:
http://www.bourdieu.com.br/ (Página de consulta e difusão da obra de Bourdieu)

http://www.culturaacademica.com.br/index.asp

http://sociedadeducacao.blogspot.com/

8
http://www.bvanisioteixeira.ufba.br/produde.htm (Anisio Teixeira)

http://www.eduglobalcitizen.net/index.php?Itemid=50&id=64&option=com_content&task=view

http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/ResultadoPesquisaObraForm.do?first=50&skip=0&
ds_titulo=&co_autor=&no_autor=&co_categoria=133&pagina=1&select_action=Submit&co_mi
dia=2&co_obra=&co_idioma=&colunaOrdenar=DS_TITULO&ordem=null (AUTORES DA
EDUCAÇÃO)

www.wdl.org (BIBLIOTECA DIGITAL MUNDIAL)

http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_zoo&view=item&item_id=2534 (ANÍSIO
TEIXEIRA em Educação não é privilégio)

http://www.paulofreire.org/ (Sobre Paulo Freire)

http://www.youtube.com/watch?v=-1Y9OqSJKCc (VIDEO “LA EDUCACIÓN PROHIBIDA”

2012)
.
http://copyfight.me/acervo-2/ (Sitio com vários livros clássicos e filmes)

http://acasadevidro.com/2013/11/02/milhares-de-e-books-completos-para-download-filosofia-
sociologia-psicologia-literatura-antropologia-marxismo-apreciem-sem-moderacao/ (vários livros)

https://www.facebook.com/arquivokronos (vários livros)