UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL

INSTITUTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS

Programa de Pós-Graduação em Sociologia

Semestre: 2017/2
Quarta-feira 14h Professora: Clarissa Eckert Baeta Neves

PPGS 021 Educação e Sociedade

1. Ementa: Análise das diferentes perspectivas teóricas da educação. Análise do papel

estratégico da educação no processo de desenvolvimento dos países e as políticas públicas. Os
novos papéis da educação na sociedade do conhecimento. Problemas da educação brasileira.

PLANO DE ENSINO

2. Objetivos:
Abordar sociologicamente as relações entre educação e sociedade;
Analisar o contexto contemporâneo: educação, globalização e sociedade do conhecimento.
Analisar o impacto da educação no novo contexto.
Discutir e analisar os problemas da educação no Brasil.

3. procedimentos didáticos
Aulas expositivas dialogadas e seminários de discussão de textos previamente definidos.

4. Avaliação

Apresentação de trabalhos e monografia sobre um dos temas do seminário (máximo 15 páginas)

1
Justificativa:
Globalização, Sociedade do Conhecimento e Educação
1. A controvérsia em torno da Globalização: prós e contras.
2. Evidências Inquestionáveis:
(a) a importância da inovação tecnológica na competição global (esfera empresarial) e na solução
de problemas regionais/nacionais/globais (esfera público-privada);
(b) a formação de um mercado de trabalho cada vez mais global e integrado baseado fortemente
no domínio das novas tecnologias de informação e comunicação;
(c) a emergência de novas bases da sociabilidade, de interação e da articulação dos movimentos
sociais em escala global;
(d) a expansão dos gastos públicos e privados com educação, a preocupação com a eficiência e o
retorno dos investimentos feitos e a atualidade de programas de melhoria de qualidade e
qualificação pessoal e sistêmica;
O impacto das circunstâncias acima sobre o campo educacional é enorme. Resultam:
(a) Na criação de um mercado internacional da educação e na emergência de estratégias de
fortalecimento institucional;
(b) Na generalização de procedimentos, de modelos e indicadores de análise comparativa do
desempenho institucional (rankings, cientometria, etc.);
(c) No crescimento da busca por experiência internacional (vivência multicultural e
aprimoramento profissional) estimulada por programas oficiais e por decisão privada;
(d) No crescente esforço de formação de redes de pesquisa internacionais em torno de temas de
interesse comum;
(e) Na urgência de reformas educacionais amplas em todos os níveis de ensino;
(f) Na diversidade de estratégias nacionais na busca de objetivos semelhantes condicionadas por
fatores de ordem econômica, social e cultural;
(g) Na necessidade de ampliação constante da escolaridade da população e da oferta de educação
continuada como condição para a realização de oportunidades individuais e coletivas no cenário
da competição global;
(h) Na construção de oferta de diferenciada de oportunidades de formação profissional;
(i) Na necessidade de se enfrentar simultaneamente os desafios da democratização (e quase
universalização).

2
 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
INSTITUTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS
Programa de Pós-Graduação em Sociologia

Semestre: 2017/2 Professora: Clarissa Eckert Baeta Neves

Datas Temas Bibliografia

04.10 Apresentação do Programa e preparação dos seminários. Distribuição de tarefas.

11.10 Aula virtual Preparação dos seminários

18.10 Globalização, Sociedade do Conhecimento e educação: implicações e desafios.

IANNI, Octavio. Teorias da Globalização. Rio de janeiro, Civilização Brasileira, 1996. 2 ed.
Cap 1 (p.13 a 24) e cap. 10 (p.189 a 208).
FRIEDMANN, Thomas. O Mundo é Plano. Uma breve história do século XXI. Rio de janeiro,
Objetiva, 2005. Cap. 3 ( p. 201 a 231).
The World is flat https://www.youtube.com/watch?v=4kTXwxwO8hY
UNESCO. Hacia Las Sociedades del Conocimiento. Paris, Ediciones Unesco, 2005.
http://www.unesco.org/publication.
MARRERO, A. La Sociedade del Conocimento: una revision teórico de un modelo de
desarrollo posible para America Latina. In: ARXIUS NÚM. 17, DESEMBRE, 2007
http://www.uv.es/~sociolog/arxius/ARXIUS%2017/07.%20MARRERO.pdf

 Globalização, Sociedade do Conhecimento e educação: implicações e desafios.

Marginson, S. and M. van der Wende (2007). “Globalisation and Higher Education”, OECD
Education Working Papers, No. 8, OECD Publishing.
http://www.oecdilibrary.org/docserver/download/173831738240.pdf?expires=1499781932&id=i
d&accname=guest&checksum=0FABF28F4172B491DFAF02D79F916F8B
Higher Education To 2030 – Volume 2: Globalisation © Oecd 2009
STROMQUIST, NELLY. A EDUCAÇÃO LATINO-AMERICANA EM TEMPOS GLOBALIZADOS.
REVISTA SOCIOLOGIAS. 2012.
Marrero, Adriana. La Otra “Jaula De Hierro”: Del Fatalismo De La Exclusion Escolar A La
Recuperación Del Sentido De Lo Educativo. Una Mirada Desde La Sociología. In: Sociologias,
2012.

Leituras complementares:
HELD,D.& McGREW, A. Prós e contras da Globalização. Rio de janeiro, Jorge Zahar ed.,
2001. Cap. 1 (p.11 a 23), cap.3 (37 a 47) cap.4 ( 48 a 68) e (p.91 a 95).
CARDOSO, F.H. Caminhos novos? Reflexões sobre alguns desafios da globalização. In:
DUPAS,G. et all ( org.) A nova configuração mundial do poder. São Paulo, Paz e Terra, 2008.
p.377 a 402.

3
STIGLITZ, J.E. A globalização e seus malefícios. São Paulo, Futura, 2002.
OCDE. THE KNOWLEDGE-BASED ECONOMY.Paris, 1996.
http://www.oecd.org/dataoecd/51/8/1913021.pdf
CASTELLS, Manuel. A Sociedade em Rede: do Conhecimento à Política. In: Debates. A
Sociedade em Rede, Do Conhecimento à Acção Política
http://www.cies.iscte.pt/destaques/documents/Sociedade_em_Rede_CC.pdf
KRUGER, K. El Concepto de Sociedad del Conocimiento. In: REVISTA BIBLIOGRÁFICA
DE GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES Universidad de Barcelona Vol. XI, nº 683, 25 de
octubre de 2006
file:///Volumes/Untitled/PPG%20Edu%20e%20Sociedade/Pasta%20Sem%20Ti%CC%81tulo/El
%20concepto%20de%20la%20%27Sociedad%20del%20Conocimiento%27.html
NUNEZ, R.A. Hacia las Sociedades del Conocimento. In: Revista de la Educación Superior.
Vol. XXXVII (3), No. 147, Julio-Septiembre de 2008, pp. 165-173.
UNESCO. Rethinking Education • Towards a global common good? UNESCO/ the United
Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, Paris 07 SP, France, 2015.
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Cairo/images/RethinkingEducatio
n.pdf
Thomas L. Friedman - Globalization and Education
https://www.youtube.com/watch?v=IclRM-yYXc0

https://www.youtube.com/watch?v=Xww6-KEBPTE

DUBET, FRANCOIS. AS DESIGUALDADES ESCOLARES: ANTES E DEPOIS DA ESCOLA.

ORGANIZAÇÃO ESCOLAR E INFLUÊNCIA DOS DIPLOMAS. IN: SOCIOLOGIAS, 2012.

25.10 Aula virtual. Preparação dos seminários. Quando a educação passou a ser tema de
estudo e pesquisa entre os pensadores sociais: qual o papel da educação na visão dos
teóricos sociais

01.11
Educação como socialização (Durkheim)
Educação como fator de mudança social: democracia e desenvolvimento (Mannheim)
Educação como investimento (Schultz)
Educação entre reprodução e transformação das estruturas sociais (Bourdieu).

08.11
Educação e desigualdade: enfoques contemporâneos.
Lahir, Dubet, Honneth

15.11 Feriado

29.11 Temas de pesquisa sobre educação na Sociologia

06.12 ALAS/ Montevideo

4
13.12 Temas de pesquisa sobre educação na Sociologia

Temas e referencias detalhadas.

1- Educação como tema da sociologia

1.1 Qual é o papel da sociologia/Como a sociologia opera (teoria/métodos/categorias analíticas)
1.2 A educação como problema sociológico e o papel do cientista social

NEVES, Clarissa E. B. (2002). Estudos Sociológicos sobre educação no Brasil, in: Miceli,
Sérgio (org.) O que ler na Ciência Social brasileira - 1970-2002. Brasília: Ed. da CAPES,
p.351-437.
FERNANDES, Florestan. O dilema educacional brasileiro. In: M.e PEREIRA, L. Educação e
Sociedade. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1974, p. 414-441.
FORACCHI, Marialice M..A educação na transformação da sociedade em crise. In: A
participação social dos excluídos. São Paulo: Hucitec, 1982.
GOMES, Cândido. (1985). A Educação em Perspectiva Sociológica. São Paulo: EPU.
DEMO, Pedro. A sociologia crítica e a educação: contribuições das ciências sociais para a
educação. Em aberto, Brasília, ano 9, n° 46, abr/jun, 1990.
_______(2004) Sociologia da educação: Sociedade e suas oportunidades. Brasília: Plano
Editora, Cap. 1, p. 17-35.
RODRIGUES, Alberto Tosi. (2003) Sociologia da educação. Rio de Janeiro: DP & A.
STROMQUIST, Nelly P. Educação Latino-Americana em tempos globalizados. In.: Revista
Sociologias, Porto Alegre, ano 14, n° 29 jan/abr 2012, p. 72-99.

1.3. Quando a educação se tornou um bem público

BOMENY, Helena. (2001). Darcy Ribeiro: sociologia de um indisciplinado. Cap. II e III. Belo
Horizonte: Editora UFMG.
BITTENCOURT, Jaqueline Marcela Villafuerte; VIRGINIO, Alexandre Silva. O direito à
educação na formação de gestores escolares. Mimeo (PDF)
ROMANELI, Otaíza de Oliveira. (1984). História da Educação no Brasil. Petrópolis (RJ):
Editora Vozes.
GANDINI, Raquel P.C. Notas sobre a constituição do Estado-nação e a educação pública.
Revista Pro-Posições. Vol. Nº 2[8], julho 1992, S. Paulo. Cortez Editora,Campinas- UNICAMP.
GHIRALDELLI Jr, Paulo. História da educação brasileira. São Paulo: Cortez, 2006.
TOBIAS, José Antonio. História da educação brasileira. São Paulo: Ibrasa, 1986
GADOTTI, Moacir. Pensamento pedagógico brasileiro. São Paulo: Ática, 2004.
IAIES,G. e DELICH,A. A reconstrução do “comum” nos estados nacionais do século XXI.
Pg.173 a 228.

2. Sociedade e o “sentido “ da Educação

5
FERNANDES, Florestan. O dilema educacional brasileiro. In: M.e PEREIRA, L. Educação e
Sociedade. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1974, p. 414-441.

MARRERO, Adriana. La otra “jaula de hierro”: del fatalismo de la exclusión escolar a la

recuperacion del sentido de lo educativo. Una mirada desde la sociologia. In: Revista
Sociologias, Porto Alegre, ano 14, n° 29 jan/abr 2012, p. 128-150.
3- Quando a educação passou a ser tema de estudo e pesquisa entre os pensadores sociais:
qual o papel da educação na visão dos teóricos sociais

MORROW, Raymond e TORRES, Carlos Alberto. (1997) Teoria Social e Educação. Uma crítica
das teorias da reprodução social e cultural. Cap. 1 e 2.

3.1 Educação como socialização

DURKHEIM, E. (1973) Educação e sociologia. SP. Editora Melhoramentos. Cap. 1, pág. 33-56;
cap, 3 pág. 75-91.
MORROW, Raymond e TORRES, Carlos Alberto. Teoria Social e Educação. Uma crítica das
teorias da reprodução social e cultural. Capítulo sobre a Tradição Funcionalista: Parsons e a
Educação. Cap. 3 (p. 21-165)
TURA, Maria de Lourdes Rangel. (2001) Durkheim e a educação. In: Sociologia para
educadores.
FORACCHI, Marialice M. e PEREIRA, L. (1974). Educação e Sociedade: leituras de sociologia
da educação. SP, Companhia Editora Nacional. p. 31-87.
FREITAG, Bárbara. (1992). Itinerários de Antígona: a questão da moralidade. SP, Papirus.
SILVA, Isabel de A. D. Émile Durkheim: Sociologia da Educação. Pg. 25-55.

3.2. Educação como fator de mudança social: democracia e desenvolvimento

MANNHEIM, Karl. Liberdade, poder e planificação democrática. São Paulo: Mestre Jou, 1972,
pg. 293-336
MANNHEIM, Karl; STEWART, W.A.C. Introdução à Sociologia da Educação. SP: Cultrix,
1972.
MANNHEIM, K. A educação como Técnica Social e Funções das gerações, In: FORACCHI,
M.e PEREIRA, L. Educação e Sociedade: leituras de sociologia da educação. SP: Companhia
Editora Nacional, 1974, p. 88-97.
FORACCHI, Marialice M. & FERNANDES, Florestan (Orgs.). Mannheim: Sociologia. São
Paulo: Ática, 1982, parte III, p. 152 - 200.
BROOKOVER, W. (1971) A Educação como Processo de Controle Social: função conservadora
e função inovadora. In: FORACCHI, M.e PEREIRA, L. Educação e Sociedade: leituras de
sociologia da educação. SP: Companhia Editora Nacional.
MILLS, Wright. (1971) Educação e Classe Social. In: FORACCHI, M.e PEREIRA, L. Educação
e Sociedade: leituras de sociologia da educação. SP: Companhia Editora Nacional p. 268-286.

6
 3.3. Educação como investimento

SCHULTZ, Theodore W. (1971). O Capital Humano. RJ: Zahar, p. 29 - 52 e 78 - 151.

SCHULTZ, Theodore W. (1973). O Valor Econômico da Educação. RJ: Zahar, p. 16 - 35 e 236 -
250.
SOBRAL, F. (1980). Educação e mudança social. SP: Cortez.
3.4. Educação entre reprodução e transformação das estruturas sociais

ALTHUSSER, Louis. (1983). Aparelhos Ideológicos do Estado. RJ: Ed. Graal.

BOURDIEU e PASSERON. (1992). A Reprodução. RJ: Ed. Francisco Alves. Livro 1.
GRAMSCI, A. (1982). A organização da escola e da cultura. IN.: Os intelectuais e a organização
da cultura. RJ: Civilização Brasileira, p. 117 - 157.
Link para os cinco vídeos do curso "Pierre Bourdieu e o mundo social", ministrado pelo Prof.
Roger Chartier (Collége de France): http://centrodepesquisaeformacao.sescsp.org.br/noticias/ao-
vivo-pierre-bourdieu-por-roger-chartier
HAECHT, Anne Van. (1992). A Escola à Prova da Sociologia. Lisboa: Instituto Piaget.
Cap. 1 a 4.
LAHIRE, B. Sucesso escolar nos meios populares. As razões do improvável. São Paulo: Editora
Ática, 1997, p. 11-70 e 334-358.
LAHIRE, Bernard. Reprodução ou prolongamentos críticos? IN.: Educação e Sociedade, ano
XXIII, n 78, Abr/2002. p. 37 - 55.
MORROW, Raymond A. e TORRES, Carlos Alberto. (1997). Teoria Social e Educação.
Uma crítica das teorias da reprodução social e cultural. Porto: Edições Afrontamento. Cap.
6, p. 139-147 e 7 167 - 200 e 9, 167-180.
NOGUEIRA, Cláudio Marques Martins. A abordagem de Bernard Lahire e suas contribuições
para a Sociologia da Educação. Disponível em
http://36reuniao.anped.org.br/pdfs_sessoes_especiais/se_08_claudionogueira.pdf. Acesso em 26
de fevereiro de 2015.
NOGUEIRA, C.M.M. & NOGUEIRA, M.A. (2002) A sociologia da educação de Pierre
Bourdieu: limites e contribuições. In: Educação e Sociedade: Dossiê “ Ensaios sobre Pierre
Bourdieu”, n. 78. Campinas: CEDES.Pág.15-36.
NOGUEIRA, Maria Alice & CATANI, Afrânio (Orgs.). Pierre Bourdieu: Escritos de educação.
Petrópolis, RJ: Vozes, 1998.
ABATH, Emmanuelle Coutinho. Antonio Gramsci: Educação e Sociedade. Pg. 59-72.
GENTILI, Pablo. (1995). Pedagogia da Exclusão. Petrópolis: Vozes.
TRAGTENBERG, Maurício. A escola como organização complexa. IN: Garcia, Walter (org.)
Educação Brasileira contemporânea: organização e funcionamento. São Paulo: Mc Graw Hill,
1978, p. 15-30.
VASCONCELLOS, Maria Drosila. Pierre Bourdieu: a herança sociológica. IN.: Educação e
Sociedade, ano XXIII, n 78, Abr/2002. p. 77 - 87.

3.5. Educação e desigualdade

7
DUBET, François. Desigualdades multiplicadas. Ijuí: Ed. Unijuí, 2003.
_______. O que é uma escola justa: a escola das oportunidades. São Paulo: Cortez, 2008.
_______. O que é uma escola justa? Cadernos de Pesquisa, Vol. 34, n° 123, São Paulo, Set/Dez,
2004. Disponível em http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-
15742004000300002
_______. As desigualdades escolares antes e depois da escola: organização escolar e influência
dos diplomas. In.: Revista Sociologias, ano 14, n° 29 jan/abr 2012, p. 22-70.
CASASSUS, Juan. A escola e a desigualdade. Brasília: Plano Editora, 2002.
HONNETH, Axel. O direito da liberdade; tradução Saulo Krieger. – São Paulo: Martins Fontes –
selo Martins, 2015.
HONNETH, Axel. Trabalho e reconhecimento: tentativa de uma redefinição. Civitas-Revista de
Ciências Sociais, v. 8, n. 1, p. 46-67, 2008.
LAHIRE, B. Reprodução ou prolongamentos críticos? Educação & Sociedade, ano XXIII, n. 7
LAHIRE, B. Sucesso escolar nos meios populares: as razões do improvável. São Paulo: Ática,
1997.
______. Retratos sociológicos: disposições e variações individuais. Porto Alegre: Artmed
editora, 2004.
______. A transmissão familiar da ordem desigual das coisas. Revista da Faculdade de Letras :
Sociologia, v. 21, n. 1, p. 13, 2011. ISSN 087234198, abr. 2002.

4. Balanços e resenhas sobre a pesquisa educacional na Sociologia

NEVES, Clarissa E. B. (2002). Estudos Sociológicos sobre educação no Brasil, in: Miceli,
Sérgio (org.) O que ler na Ciência Social brasileira – 1970-2002. Brasília: Ed. da CAPES, p.351-
437.
MAFRA, L. A. A Sociologia dos Estabelecimentos escolares: passado e presente de um campo
de pesquisa em reconstrução. In: Itinerários de Pesquisa. ZAGO, N. CARVALHO, M. VILELA,
R.(orgs.). Rio de Janeiro, DP&A Editora. Pág,109-136.

MARTINS,C.B. (1992). Educação e sociologia: uma relação possível? In: CADERNOS CEDES.
p. 5 e 6.
MAZZA, Débora.(2001).A história da sociologia no Brasil contada pela ótica da sociologia da
educação. In: Sociologia para Educadores. Rio de Janeiro, editora Quartet. Pág. 97-126.
TEIXEIRA, I. A. C.(2003) Por entre planos, fios e tempos: a pesquisa em sociologia da
educação. In: Itinerários de Pesquisa. ZAGO, N. CARVALHO, M. VILELA, R.(orgs.). Rio de
Janeiro, DP&A Editora. Pág,81-108.

WEBER, S. (1992). A Produção Recente na Área de Educação. In: CADERNOS CEDES. p. 23-
44.
TORRES, Carlos Alberto. Teoria Crítica e Sociologia da Educação. São Paulo: Cortez: Instituto
Paulo Freire, 2003. Pg. 209-319.

5. O pensamento de educadores brasileiros

8
FÁVERO, M. L. e BRITTO, J. M. (org). 1999. Dicionário de educadores no Brasil: da colônia
aos dias atuais. RJ: Ed. UFRJ.
FERNANDES, Florestan. A ciência aplicada e a educação como fatores de mudança cultural
provocada. IN: Ensaios de sociologia geral e aplicada. São Paulo: Biblioteca Pioneira de
Ciências Sociais, 1959, p. 160 – 192.
_______. O dilema educacional brasileiro. In: M.e PEREIRA, L. Educação e Sociedade. São
Paulo: Companhia Editora Nacional, 1974, p. 414-441.
_______. O significado do protesto negro. São Paulo: Cortez: Autores Associados, 1989.
FREIRE, Paulo. Conscientização: Teoria e prática da libertação. São Paulo: Moraes, 1980.
_______. (1994). Pedagogia do Oprimido. RJ: Paz e Terra.
_______. (1997). Pedagogia da Autonomia. SP:Paz e Terra.
______. Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros escritos. São Paulo: Editora
UNESP, 2000.
GANDINI, Raquel C. (1980). Tecnocracia, capitalismo e educação em Anísio Teixeira. RJ:
Civilização Brasileira.
MARTINS, José de Souza. Florestan: sociologia e consciência social no Brasil. São Paulo:
EDUSP, 1998.
OLIVEIRA, Marcos Marques de. Florestan Fernandes. Recife: Fundação Joaquim Nabuco,
Editora Massangana, 2010 164 p. (Coleção Educadores). Disponível em .
http://www.sociologia.seed.pr.gov.br/arquivos/File/sugestao_leitura/florestan_mec.pdf.
PINTO, D.C.; LEAL, M.C.; PIMENTEL, M.A.L. Trajetórias de liberais e radicais pela
educação pública. São Paulo: Loyola, 2000.
TEIXEIRA, Anísio. (1994). Educação não é privilégio. RJ: Ed. UFRJ.
_______. (1996). Educação é um direito. RJ: UFRJ.
_______. (1999). Educação para a democracia. RJ: UFRJ.
_______. (1998). Educação e Universidade. RJ: UFRJ.
_______. (1999). Educação no Brasil. RJ: UFRJ.
_______. Pequena introdução à filosofia da educação: Escola progressiva ou a transformação
da escola. Rio de Janeiro: DP & A, 2000.
VIANA FILHO, Luís. Anísio Teixeira, a polêmica da educação. RJ: Ed. Nova Fronteira,
1990.
VIRGINIO, Alexandre Silva. Gestão democrática: A educação como um direito - notas
conceituais. Mimeo. (PDF)

Links:
http://www.bourdieu.com.br/ (Página de consulta e difusão da obra de Bourdieu)

http://www.agostinhodasilva.pt/ (Importante educador)

9
http://www.culturaacademica.com.br/index.asp

http://sociedadeducacao.blogspot.com/

http://educacadoresemluta.blogspot.com/2009/12/zabala-antoni-pratica-educativa-como_13.html

http://www.alainet.org/ (Material Sobre América Latina)

http://www.foro-latino.org/ (Material Sobre América Latina)

http://www.siteal.iipe-oei.org/ (Sistema de Información de Tendencias Educativas en América

Latina)

http://br.librosintinta.com/ (livros on line)

http://www.docverdade.blogspot.com:80/ (Docs. e vídeos alternativos)

http://sisifo.fpce.ul.pt/?r=25 (ARTIGOS SOBRE O PISA)

http://www.antroposmoderno.com/antro-articulo.php?id_articulo=242 (desigualdade)

http://www.bvanisioteixeira.ufba.br/produde.htm (Anisio Teixeira)

http://www.eduglobalcitizen.net/index.php?Itemid=50&id=64&option=com_content&task=view

http://www.livrolivre.tk/

http://www.direitos.org.br/

http://legislacao.planalto.gov.br

http://www.redefinanciamento.ufpr.br/ (Financiamento da educação)

http://www.blogacesso.com.br/ (Blog da democratização da cultura)

http://www.leonardoboff.com/ (Blog Leonardo Boff)

http://www2.fpa.org.br/bibliotecadigital (Livros da Perseu Abramo)

http://docverdade.blogspot.com/ (Filmes interessantes)

http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/ResultadoPesquisaObraForm.do?first=50&skip=0&
ds_titulo=&co_autor=&no_autor=&co_categoria=133&pagina=1&select_action=Submit&co_mi
dia=2&co_obra=&co_idioma=&colunaOrdenar=DS_TITULO&ordem=null (AUTORES DA
EDUCAÇÃO)

10
www.wdl.org (BIBLIOTECA DIGITAL MUNDIAL)

http://www.vimeo.com:80/16641689 (a nova juventude)

http://circulobrasileirodesociologia.blogspot.com/ (Círculo Brasileiro de Sociologia)

http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_zoo&view=item&item_id=2534 (ANÍSIO
TEIXEIRA em Educação não é privilégio)

http://www.paulofreire.org/ (Sobre Paulo Freire)

http://www.youtube.com/watch?v=-1Y9OqSJKCc (VIDEO “LA EDUCACIÓN PROHIBIDA”

2012)
.
http://www.cetic.br/ (Pesquisas e indicadores sobre o uso das TICs)

http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/ (Este Repositório possui objetos educacionais de acesso

público, em vários formatos e para todos os níveis de ensino. Acesse os objetos isoladamente ou
em coleções)

http://copyfight.me/acervo-2/ (Sitio com vários livros clássicos e filmes)

http://www.qedu.org.br/ (dados sobre a educação nacional)

http://acasadevidro.com/2013/11/02/milhares-de-e-books-completos-para-download-filosofia-
sociologia-psicologia-literatura-antropologia-marxismo-apreciem-sem-moderacao/ (vários
livros)

https://www.facebook.com/arquivokronos (vários livros)

Série educacao.doc
(5) https://www.youtube.com/watch?v=zrbQt7o5wBw
(2) https://www.youtube.com/watch?v=lgj-lbDgXmo
(3) https://www.youtube.com/watch?v=iBg1nNgE7VY
(4) https://www.youtube.com/watch?v=NMgQfUr0l1U

(1) https://www.youtube.com/watch?v=UDS3kw-YvXQ

A realidade educacional como tema da sociologia no Brasil

Fontes: bancos de dados sobre a educação brasileira

INEP(Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos e Educacionais Anísio Teixeira):
www.inep.gov.br
MEC(Ministério da Educação e da Cultura): www.mec.gov.br
IBGE(Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística): www.ibge.com.br

11
UNESCO(Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e a Cultura):
www.unesco.org
OECD: http://www.oecd.org/
IESALC: http://www.iesalc.unesco.org.ve/
Referências complementares:
Globalização e Sociedade do conhecimento

CASTELLS, M. A era da informação: Economia, Sociedade e Cultura. Vol.1 ; A Sociedade em

Rede, vol.2;- Fim de Milênio, São Paulo, Paz e Terra, 2000.
FEATHERSTONE, M. Cultura global: nacionalismo, globalização e modernidade. 3ª ed.
Petrópolis, Vozes, 1999.
GIDDENS, A. As consequências da modernidade. Tradução de Raul Fiker. – São Paulo: Editora
da Universidade Estadual Paulista, 1991.
GIDDENS, A. Mundo em descontrole. Tradução de Maria Luiza X. de A. Borges. – Rio de
Janeiro: Record, 2000.
SOUSA SANTOS, B. (org) A globalização e as Ciências Sociais. 2.ed. São Paulo, Cortez
Editora, 2002.

RESENDE, José Manuel. A sociedade contra a escola? A socialização política escolar num
contexto de incerteza. Lisboa: Instituto Piaget, 2008 (Sociólogo Português da UNL);
ABRANTES, Pedro (org). Tendências e controvérsias em sociologia da educação. Lisboa:
Editora Mundos Sociais, 2010.
LIMA, Licínio C. A escola como organização educativa. São Paulo: Cortez, 2001.
DUBET, François. Crisis de la transmisión y declive de la institución. In: Política y Sociedad,
2010, Vol. 47 Núm. 2: 15-25. Disponível
emhttp://revistas.ucm.es/index.php/POSO/article/viewFile/poso1010230015a/21582. Acesso em
25 de maio de 2015.
UNESCO. Rethinking Education • Towards a global common good? UNESCO/ the United
Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, Paris 07 SP, France, 2015.
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Cairo/images/RethinkingEducatio
n.pdf

12