UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS I

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO E
CONTEMPORANEIDADE - PPGEduC / Mestrado e Doutorado

Disciplina: Educação, Gestão e Desenvolvimento Local Sustentável

Semestre: 2023.2
Professores
Dr. Avelar Luiz Bastos Mutim
Dr. Eduardo José F. Nunes
Dra. Francisca de Paula Santos da Silva

INTRODUÇÃO
A EGLS-006 é uma disciplina de 45h, obrigatória da Linha de Pesquisa Três
Educação, Gestão e Desenvolvimento Local Sustentável do PPGEduC que
focaliza a análise da relação entre educação e gestão e entre educação e
desenvolvimento tendo como base referencial as problemáticas socioambientais
contemporâneas, a sustentabilidade e participação na gestão social dos
territórios. Neste semestre, a disciplina enfatizará a discussão em torno da(s)
lógica(s) que embasam a construção de conceitos, teorias e práticas sociais
(educação ambiental, educação de jovens e adultos, turismo de base
comunitária, além de outras) relativas aos processos educativos vinculados aos
propósitos da gestão do desenvolvimento local sustentável.

EMENTA
Vertentes teóricas e bases epistemológicas da organização socioeconômica no
contexto capitalista. Modelo(s) de integração social no espaço latino-americano,
brasileiro e baiano. A formação do gestor do território e do lugar. A educação
ambiental em sua relação com o desenvolvimento local e regional sustentável.
Processos territoriais sustentáveis a nível local e global.

OBJETIVO GERAL
Oferecer uma visão das principais discussões em torno das tramas de relações
entre educação, gestão socioambiental e desenvolvimento sustentável,
considerando as formas de manifestação que os fenômenos socioeconômicos e
educacionais adquirem em diferentes territórios na contemporaneidade
interrogando sobre as reais possibilidades teóricas e práticas de sua
compreensão na perspectiva da ação e reflexão.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Analisar as principais teorias relativas à questão da sustentabilidade, educação
e desenvolvimento no mundo contemporâneo;
- Identificar formas de compreensão da problemática que envolve a relação
educação, gestão e desenvolvimento local sustentável;
- Discutir experiências educativas inovadoras vivenciadas em diferentes
territórios locais, regionais e globais.

METODOLOGIA
A disciplina será desenvolvida sob a forma de aulas presenciais participativas
nas modalidades de grupos de estudo. É fundamental a leitura prévia dos textos,
conforme indicado no cronograma de atividades, para diálogos em sala de aula.

AVALIAÇÃO

A avaliação processual incide sobre a participação do estudante no processo

educativo, sendo solicitada frequência mínima de 75% da carga horária total. A
avaliação final é resultado da apreciação e ponderação sobre as seguintes
atividades acadêmicas: 1) Leitura dos textos e apresentação; 2) Artigo científico
elaborado e apresentado no decorrer da disciplina sob acompanhamento dos
docentes; e 3) Auto-avaliação oral efetuada no último dia de aula.

CRONOGRAMA DA DISCIPLINA - Semestre 2023.2

1. Apresentação dos participantes e do Programa da Disciplina -
Planejamento de aulas e Sistemática de Avaliação.

2. Apresentação do Grupo de Estudos e Pesquisa Educação Ambiental,

Políticas Públicas e Gestão dos Territórios – GEPET.

Leitura do texto: MUTIM, Avelar L. B. Educação ambiental e gestão de

cidades sustentáveis. Educação e Contemporaneidade. Revista da
FAEEBA. v. 16, n. 28, jul/dez, 2007. p. 19-34. Site:
www.uneb.br/revistadafaeeba/files/2011/05/numero28.pdf

3. Apresentação do Grupo de Pesquisa Teoria Social e Projeto Político

Pedagógico – TSPPP.

Leitura do texto: NUNES, Eduardo José Fernandes; SANTOS, Paulo

José Pereira. Trandisciplinaridade reflexiva e representações sociais:
práticas educativas no Território de Identidade do Sisal. In: ORNELLAS,

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 Maria de Lourdes Soares. Representações sociais e educação: letras
imagéticas VI. Salvador: EDUFBA, 2022. p.175-192

4. Participação no XIII ETBCES, do Grupo Sociedade Solidária, Educação,

Espaço e Turismo – SSEETU; 14.09
Leitura de Texto: Fundación Manfred Max Neef. Experiencias, vivencias
y aplicaciones del desarrollo a escala humana: enfoques, metodologias y
aplicaciones. Valdivia: Fundación Max Neef, 2023. Acesso:
http://habitat.aq.upm.es/deh/adeh.pdf

5. Diálogos 1 – JACOBI, Pedro. Educação ambiental, cidadania e

sustentabilidade. In Cadernos de Pesquisa, n. 118, 3 março/ 2003. p.189-
205. Acesso:
https://www.scielo.br/j/cp/a/kJbkFbyJtmCrfTmfHxktgnt/?format=pdf&lang=pt

6. Acompanhamento dos artigos: Título, Questão norteadora, objetivo,

metodologia, referencial teórico

7. Diálogos 2 - GÖERGEN, Pedro (Org.). Educação e Diálogo, Maringá:

Eduem, 2010. 274p. Textos de Pedro Goergen – Educação e Diálogo e
Luiz Robert Gomes – Agir comunicativo, diálogo e educação. (Dois
capítulos).

8. Diálogos 3 - CONTRERAS, Joan P. La construcción social del

subdesarrollo y el discurso del desarrollo. In: BRETÒN, Victor et al (ed.).
Los límites del desarrollo: modelos “rotos” y modelos “por construir” en
América a y África. Barcelona: Icaria, 1999.

9. Diálogos 4 – SOUZA, Heron Ferreira; SANTOS, Aline de Oliveira Costa;

MUTIM, Avelar Luiz Bastos. Educação Profissional, Territórios e
Resistências: contribuições do pensamento de Paulo Freire e práxis
territorial. In: SOUZA, Heron Ferreira; MUTIM, Avelar Luiz Bastos;
SANTOS, Aline de Oliveira Costa (Orgs). Educação Profissional,
Territórios e Resistências: diálogos com Paulo Freire. Recife/PE: Centro
Paulo Freire Estudos e Pesquisas, 2021 (pág. 211 a 236). Disponível em:
www.centropaulofreire.com.br/e-books/digitais.

10. Acompanhamento de artigos: Introdução. Contexto.

11. Diálogos 5 - COSTA, Francisco X . P. da; OLIVEIRA, Iolanda C. de;

MELO NETO, José F. de. Incubação de empreendimento solidário
popular: fragmentos teóricos. João Pessoa: Ed da Universidade Federal
da Paraíba, 2006 – capítulo Autogestão.

3
 12. Diálogos 6 - SANTOS, A. Dias dos (org.) Metodologias participativas:
caminhos para o fortalecimento de espaços públicos socioambientais.
São Paulo: Ed. Peirópolis, 2005.

13. Diálogos 7 - DOWBOR, Ladislau. Educação e Desenvolvimento.

Disponível
http://www.apodesc.org/sites/documentos_estudos/arquivos/Desenvolvi
mentoEDUCACAO_E_DESENVOLVIMENTO_LOCAL_Ladislau%20Dow
bor.pdf

14. Acompanhamento do artigo final

15. Autoavaliação

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CONTRERAS, Joan P. La construcción social del subdesarrollo y el discurso
del desarrollo. In: BRETÒN, Victor et al (ed.). Los límites del desarrollo:
modelos “rotos” y modelos “por construir” en América a y África. Barcelona:
Icaria, 1999.
COSTA, Francisco X . P. da; OLIVEIRA, Iolanda C. de; MELO NETO, José F.
de. Incubação de empreendimento solidário popular: fragmentos teóricos. João
Pessoa: Ed da Universidade Federal da Paraíba, 2006 – capítulo Autogestão.
DEMO, Pedro. A educação pelo avesso: assistência como direito e como
problema. 2.ed. São Paulo: Cortez, 2002. Leitura da apresentação, cap. 3, 6, 7
e 9.
DÉJARDIN, Isabelle Pedreira; SILVA, Francisca de Paula Santos da Silva.
Sustentabilidade na Educação Superior como Instrumento de Avaliação
Institucional. In: SOUZA, Leliana Santos de; SANTOS, Luiz Carlos dos.
Veredas da Gestão do Conhecimento: pesquisa, educação & desenvolvimento
regional. Salvador: EDUNEB, 2012, p.111-127.
DOWBOR, Ladislau. Educação e Desenvolvimento. Disponível
http://www.apodesc.org/sites/documentos_estudos/arquivos/DesenvolvimentoE
DUCACAO_E_DESENVOLVIMENTO_LOCAL_Ladislau%20Dowbor.pdf. Visita
em: 23/03/2011.
GOERGEN, Pedro (org). Educação e Diálogo. Maringá: Eduem, 2010. 274p.
Textos de Pedro Goergen – Educação e Diálogo e Luiz Robert Gomes – Agir
comunicativo, diálogo e educação.
Município que educa. Disponível: http://redesocial.unifreire.org/municipio-
queeduca/municipio-que-educa-educar-em-todos-os-cantos. Acesso:
23/03/2011.

4
MUTIM, Avelar L. B. Educação ambiental e gestão de cidades sustentáveis.
Educação e Contemporaneidade. Revista da FAEEBA. v. 16, n. 28, jul/dez,
2007. p. 19-34 Evolução do pensamento científico e abordagem da questão
ambiental.
MUTIM, Avelar Luiz Bastos; SANTOS, Aline de Oliveira Costa; ALMEIDA,
Jeane Pinto; FURTADO, Rosa Maria Silva. Produção acadêmica e práxis
educativa do Grupo de Pesquisa em Educação Ambiental, Políticas Públicas e
Gestão Social dos Territórios – GEPET/UNEB: contribuições para o campo da
Educação Ambiental. In: Revista Eletrônica do Mestrado em Educação
Ambiental, Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental – FURG.
v.38, p243-265, set./dez.2021. E-ISSN:1517-1256
Site: www.periodicos.furg.br

NUNES, Eduardo. Agenda 21: estratégias de desenvolvimento local

sustentável local na periferia de Salvador. Educação e Contemporaneidade.
Revista da FAEEBA. v. 16, n. 28, jul/dez, 2007. p. 57-76 Global e Local:
confluências e contradições para o Desenvolvimento Sustentável.
NUNES, Eduardo José Fernandes; SANTOS, Paulo José Pereira.
Trandisciplinaridade reflexiva e representações sociais: práticas educativas no
Território de Identidade do Sisal. In: ORNELLAS, Maria de Lourdes Soares.
Represnetações sociais e educação: letras imagéticas VI. Salvador:
EDUFBA, 2022. p.175-192

SANTOS, A. Dias dos (org.) Metodologias participativas: caminhos para o

fortalecimento de espaços públicos socioambientais. São Paulo: Ed. Peirópolis,
2005.
SANTOS, Boaventura Sousa. Um mapa de alternativas de produção. In:
Produzir para viver: os caminhos da produção não capitalista. Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira, 2002. (Reinventar a emancipação social: para novos
manifestos; 2). (p. 32-57)
SILVA, Francisca de Paula Santos da Silva; DÉJARDIN, Isabelle Pedreira.
Educação numa Perspectiva da Sustentabilidade: um diálogo entre saberes. In:
GURGEL, Paulo Roberto Holanda; SANTOS, Wilson Nascimento. Saberes
Plurais, Difusão do Conhecimento e Práxis Pedagógica. Salvador: EDUFBA,
2011, p 163-178.
SILVA, Francisca de Paula Santos da Silva. Gestão de Instituições de Ensino
Superior: construindo indicadores de sustentabilidade. In: MENEZES, Ana
Maria Ferreira; CAMPOS, Maria de Fátima Hanaque. Políticas Públicas e
Desenvolvimento Regional, múltiplos olhares. Salvador: EDUNEB, 2010, p.251-
269.

5
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ALIMONDA, Héctor. Ecologia política: natureza, sociedad y utopia. Buenos
Aires: Clacso, 2002.
BECK, Ulrich. La sociedad del riesgo: hacia uma nueva modernidad.
Barcelona: Paidós, 2001.
BRUNO, Lúcia. Poder e administração no capitalismo contemporâneo. In:
OLIVEIRA, Dalila Andrade (Org.). Gestão democrática da educação: desafios
contemporâneos. Petrópolis: Vozes, 1997. 283 p. (p. 15-45).
CAPRA, Fritjof. O ponto de mutação: a ciência, a sociedade e a cultura
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_______. As conexões Ocultas: Ciência para uma vida sustentável , São
Paulo: Cultrix, 2002.
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FERRER i GUARDIA, F. La escuela moderna. Barcelona: Tusquets, 2002.
FOSTER, John Bellamy. Marx’s ecology, materialism and nature. New York:
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FRANCO, Maria de Assunção Ribeiro. Planejamento ambiental para a cidade
sustentável. São Paulo: Annablume/FAPESP, 2000.
FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.
GONÇALVES, Carlos Walter Porto. Os (des) caminhos do meio ambiente. São
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GRIFFIN, Keith. Desarrollo humano: origen, evolución e impacto. In: IBARRA,
P.; UNCETA, K. (org.) Ensayo sobre el desarrollo humano. Barcelona: Icária,
2001.
GRINOVER, Lucio. O desenvolvimento urbano e territorial e os parâmetros
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São Paulo: Terragraph, 1994, p.243-260.
GUTIÉRREZ, Francisco e PRADO, Cruz . Ecopedagogia e cidadania
planetária. Tradução Sandra Trabucco Valenzuela. São Paulo: Cortez. Instituto
Paulo Freire, 1999. (Guia da escola cidadã, v.3)
LEFF, Henrique. Saber ambiental: sustentabilidade, racionalidade,
complexidade, poder. Tradução de Lúcia Mathilde Endlich Orth. Petrópolis:
Vozes, 2001.
______________. Ecologia, capital e cultura: racionalidade ambiental,
democracia participativa e desenvolvimento sustentável. Blumenau: FURB,
2000.

6
LEIS, Héctor Ricardo. A modernidade insustentável: as críticas do
ambientalismo à sociedade contemporânea. Petrópolis: Vozes, 1999.
NOSSO FUTURO COMUM. Comissão Mundial sobre meio ambiente e
desenvolvimento. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 1991.
PRESTRE, Philippe Le. Ecopolítica internacional. Tradução Jacob Gorender.
São Paulo: SENAC/SP, 2000.
RAVEN, Peter H.; WILLIAMS, Tânia. Nature and human society, the question
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RIBEIRO, Maurício Andrés. Ecologizar, pensando o ambiente humano. Belo
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PIERRI, Naína; FOLADORI, Guillermo. Desacuerdos sobre el desarollo
sustentable. Montevideo: Trabajo y Capital, 2001.
RATTNER, Henrique. Desenvolvimento sustentável, tendências e perspectivas.
MAGALHÁES, Luiz Edmundo (coord.). A questão ambiental. São Paulo:
Terragraph, 1994, p.33-46.ALIER, Joan Martinez. O ecologismo dos pobres:
conflitos ambientais e linguagens de valoração. São Paulo: Contexto, 2007.
SANTOS, Milton. A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e emoção. São
Paulo: Hucitec, 1999.
Sites para consulta:
http://www.ppgeduc.uneb.br/
Associação Brasileira de Estudos Populacionais - http://www.abep.org.br/
CNBB - http://www.cnbb.org.br CNPq - http://www.cnpq.br/ Conselho Nacional
de Desenvolvimento Rural Sustentável - http://www.cndrs.org.br FASE -
http://www.fase.org.br Fórum Mundial de Educação -
http://www.forummundialdeeducacao.com.br IBGE – http://www.ibge.gov.br
INEP – http://www.inep.gov.br SEI/SEPLANTEC -
http://www.seplantec.ba.gov.br
http://www.capes.gov.br/

Gestão Social dos Territórios: Interface da educação com as políticas públicas

direcionadas para a construção de sociedades sustentáveis.
https://www.revistas.uneb.br/index.php/cegdls/issue/view/184

https://criticadesapiedada.com.br/experiencias-autogestionarias/