PROJETO DE EXTENSÃO - FEUSP

CAFÉ FILOSÓFICO - TERRITÓRIOS EDUCATIVOS

COORDENAÇÃO
Prof. Dr Daniel Cara

INSTITUIÇÕES PARCEIRAS
Coletivo Paulo Freire Noroeste

PÚBLICO ALVO E NÚMERO DE PARTICIPANTES

Até 400 participantes
- Professores da Rede Pública
- Estudantes
- Comunidade em Geral

LOCAL DE REALIZAÇÃO E PERÍODO

- CEU Perus - R. Bernardo José de Lorena, S/N - Vila Fanton,Perus - São
Paulo/SP
- Horário: 19 horas
- Início do curso: 05/09/2023

JUSTIFICATIVA

Nos deparamos atualmente com uma crise generalizada no que diz respeito a
reprodução das condições básicas de vida da população principalmente nas
periferias das grandes cidades e a educação como elemento fundamental de
desenvolvimento dos indivíduos também se insere nesse contexto e passa a ser
campo de disputa de diversos atores.
Diante desse cenário, a escola acaba sendo o lugar onde as contradições se
explicitam e os desafios se colocam frente às necessidades locais. Sendo assim, se
faz necessário pensar as práticas desenvolvidas nos diferentes territórios que
constituem a cidade, os entraves, os conflitos e potencialidades que são verificadas
cotidianamente em diferentes espaços, perpetradas por diversos sujeitos que
constituem os territórios e consolidando novos significados às demandas exigidas
nesses tempos.
Diante de tal contexto, acreditamos que aproximar os problemas vivenciados
na educação básica da universidade pública, é tarefa fundamental para pensarmos
em novas perspectivas que se projetam frente aos grandes desafios vivenciados na
educação. Para tanto, propomos com esse projeto levar a universidade até os
territórios em que essas questões mais se explicitam no sentido de refletirmos sobre
essas questões.
A presente proposta foi elaborada a partir da colaboração entre o Grupo de
Pesquisa em Direito a Educação, economia e política educacional, coordenada pelo
Prof. Dr. Daniel Cara, com o Coletivo Paulo Freire Noroeste, reunindo educadores
da região noroeste da cidade de São Paulo com o intuito de pensar as ações que
vêm sendo desenvolvidas no território no âmbito da educação, os entraves
verificados diante das políticas neoliberais que são apresentadas e os desafios que
se colocam frente à efetivação do direito à educação e a consolidação de territórios
educadores.
Cabe aqui ressaltar algumas características do território que embasa essa
proposta. A região noroeste da cidade de São Paulo, composta por distritos como
Perus, Anhanguera, Jaraguá, se caracteriza por apresentar altas taxas de
vulnerabilidade ou baixos índices de IDH, entretanto, verifica-se na região uma
potencialidade em termos de movimentos sociais, culturais e educacionais que a
destaca frente a práticas potentes enfrentamento de tais condições.
Um exemplo é a constituição do Território de Interesse da Cultura e da
Paisagem (TICP), uma política urbana que propõe a criação de um território
educativo, cultural e colaborativo, articulando patrimônio cultural e natural, lugares
de memórias e equipamentos presentes no território, às demandas dos diversos
agentes sociais do bairro, reconhecendo aspectos locais a partir da participação
popular.
Desta maneira, acreditamos que essa aproximação entre universidade com
esses territórios que buscam novas perspectivas de atuação na educação,
potencializa a reflexão e o debate público entre as diversas instâncias da sociedade,
e fortalece um importante movimento da universidade de se fazer presente
efetivamente em diversos territórios da cidade.
OBJETIVOS

O projeto tem por objetivo promover encontros mensais no formato de palestras

seguidas de debate, evidenciando práticas e temas importantes na consolidação de
territórios educadores presentes em regiões periféricas da cidade, com o intuito de
discutir o Direito à Educação como elemento central.

Nesse sentido, propomos levar a universidade para além de seus muros e

promover o debate público sobre educação junto a educadores e membros da
sociedade civil, em seus territórios de atuação e de vida.

METODOLOGIA

Para a definição dos temas aqui apresentados, consultamos educadores e membros

do território por meio de reuniões coletivas mediadas por membros do Coletivo
Paulo Freire noroeste. Os encontros contarão com a presença de um professor ou
um pesquisador da Universidade de São Paulo ou convidados por essa Instituição,
membros do território (educadores, coletivos culturais ou movimentos sociais),
mediados um dos organizadores do curso, para debater sobre algum dos temas
aqui apresentados, seguindo a seguinte organização:

a) Abertura: atividade cultural;

b) Exposição dos convidados;
c) Debate com os participantes;
d) Encerramento.

ESTRUTURA
Propõe-se a realização de 5 encontros mensais de 4 horas, que contabilizam 20
horas totais.
Seguem as temáticas propostas:

1. A gestão Paulo Freire na cidade de São Paulo;

2. Territórios Educativos - região noroeste;
3. Educação em Direitos Humanos;
4. Educação Etnico Racial;
5. Novo Ensino Médio.
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